名著导读红楼梦解析课件

名著导读红楼梦ppt解析11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克名著导读红楼梦ppt解析名著导读红楼梦ppt解析11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克西府抬:燕名著导读一Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL《红楼梦》的有关情况《红楼梦》描写了丰富多彩的现实生活,塑造出众多栩栩如生、性格各异的人物形象;运用生动、凝练、传神的语言,描绘了一幅幅色彩鲜明、绚丽多姿的生活和人物图画;情节也曲折跌宕,并奸能钱结构严谨精妙。所以,《红楼梦》被誉为“封建社会的百科全书”,曹雪芹被誉为文学语言大师。《红楼梦》成了中华民族优秀文化的瑰宝,犹如一颗璀璨的明珠,必将熠熠生辉,流传千古。《红楼梦》以其博大精深的思想内容和精湛优美的艺术形式,不仅彪炳中国文学史册,而且被译为多国文字,具有世界性的影响。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL在生物教学中，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，必须积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法改革力度，注重课堂教学效果。高中生物高效课堂体会在高中生物教学中，教师必须根据学生的特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合，在教学中抓住重点，突破难点，努力打造高效课堂，下面谈谈在高中生物教学中的几点体会：1生物教师必须注重精讲在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让他们的成绩有所提高。当然，老师出题的过程也是自己提高的过程。我们可以积累一些以前学过但已经忘记的知识，这也是我们的收获之一。同时，在查阅一些资料的过程，我们也学会了怎样很好地利用现有的资料。我每次给学生上课都会给他们出一些跟课本知识相关的知识，或是上网找，或是自己出，或是查资料书。在查阅资料的过程中，我更深层次地了解了高中生物教材。2生物教师要积极创设问题情境，激活学生思维，指导学生听课教学情境对于任何一节课来说，都起着重要的作用。下面仅就前一段时间的教学体会，谈一谈生物课如何创设情境，激活学生的思维。听课效果如何直接影响学习效率高低，一个善于听课的学生能抓住重点，可以节省课后复习时间，作业也能顺利完成。听课时应注意以下两点：2.1正确处理理解与直接识记的关系。上新课时的记忆是直接识记，它没有识记的目的。教师在讲授新课时，学生的主要任务是理解，而直接识记是第二位任务。只有这样，学生才能集中精力来理解当前的新课题，使学生按照合理的途径前进——先理解，接着识记，有了识记，更加强了理解。如果学生听课时就马上去记，甚至口中念念有词，反复去背诵，结果就产生了识记的目的，理解的活动处在次要的地位上，甚至什么也听不进去了。因此，先理解后记忆，使学生的记忆在不知不觉中进行，才既能使学生集中精力听课，提高理解能力，又能达到识记的目的。2.2善于思考问题。上课时，要集中精力，全神贯注地听教师讲解，跟着教师的思路走。听课时，可以尝试在教师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论，看看自己想的与老师讲的是否一致，找出对与不对的原因。经常作这种训练可提高学生思维能力。3生物教师必须注重对教学设计与教学反思如某本节内容有关于知识的理解和识记的内容较少，前面几个专题已经在技术层面上介绍了各种生物技术的原理应用，而本部分主要进行重要问题的讨论。通过对热点问题的讨论帮助学生树立科学的态度和价值观，科学理性地发表自己的看法，同时培养学生分析复杂社会问题的能力。针对这一特点在预习学案的设置上就考虑充分让学生将自己的思考表达出来，并且提出几个关键问题让学生思考，但是从收上来的学案来看，有一些同学并没有重视这节内容，没有提出自己的想法。而且对于这种预习内容现在还缺乏一个有效的检查机制，不能很好地将自己对于预习的要求落到实处。在授课过程中，虽然一堂课基本顺利，但也有不少不满意的地方。第一，感觉到自己的知识储备不是很够，对于这种人文性质很强的内容缺乏深入的思考，语言停留在表面，而且在具体表达上不够丰富；第二，在三个问题的衔接上还不够自然，没有把一节课的三部分作为一个整体呈现出来，有各自为战的感觉；第三，平时在课堂中很少分组讨论，所以学生没有养成自己讨论总结的习惯，在自主支配的时间里效率不高；第四，这本来是一个思想碰撞的课题，但在具体实施中对学生的积极性调动不够，似乎只是一部分同学在思考，并没有调动起全班同学的积极性，学生的参与性不强；第五，对待突发事件的处理不够灵活，我虽然事先也会想他们会怎么考虑，但是还会出现一些意想不到的想法，自己有些准备不足，没有很好地进行总结；第六，问题的设置有些单一，没有针对学生的回答步步深入，简言之，是自己准备不足，临场反应不够迅速，教学智慧还有待提高。在听取了其他老师的看法及反思之后，我认识到一节课虽然只有四十五分钟，但是其准备和实施过程需要用心、用脑，只有不断总结反思，多向其他老师学习才能有提高。4生物教师要和学生处好关系在跟学生沟通的过程中，我不仅了解了他们所学习的教材，还了解了他们的兴趣、爱好和心里的一些想法。我认为老师应该先了解学生，不仅仅是了解他们学习方面的，更重要的是要了解他们的一些爱好兴趣，这样才能很好地跟她沟通。沟通是很重要的一部分，好的沟通是成功的一半。因为我们要扮演的不只是老师的角色，还要在适当的时候扮演朋友。教师要把握好什么时候该是当老师的时候，什么时候扮朋友。交流互动能提高学习效率，在课堂教学中，互动与交流主要存在于师生之间和学生之间，教师应善于提问，引导学生思考；应善于组织引导师生之间和学生之间的交流。高中生物课具有知识点多而复杂的特征，更需要通过加强互动交流的方式提高课堂效率，这也是新课程理念下高中生物课堂教学所追求的目标之一。如：在人教版高中生物必修三《内环境稳态的重要性》的教学过程中，我把“内环境稳态调节机制”这个知识点用“机体内各个器官、系统为什么能保持协调一致？”“内环境的稳态会不会出现失调的情形？”两个问题展示出来；把“内环境稳态的重要意义”用“在什么情况下葡萄糖才能够正常分解提供能量？”“在何种情况下酶才能正常发挥催化作用？”这两个问题展示出来。然后，我把学生分成两组，组织学生对这两组问题分别进行思考和交流，要求他们在规定的时间内得出本组的一致答案。对于课外辅导学生，我感触颇深，当我和学生像朋友一样交流时，其实，是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定，并让学会怎么做人、与人相处，更重要的是自身的价值能得到学生肯定，增强信心。当辅导的过程中，就是人与人交流的过程，从中可以感受师生是什么样的关系，在和学生交流的过程中，搞好你与学生的关系，让学生喜欢你，从内心深处接受你，让他心甘情愿地主动地学习，这样学习才能达到最佳的效果。总之，要用心和学生沟通，做他们的朋友。“校本课程”是指学校在国家教育方针的指导下，为落实学校特色，发展学生特长和教师特点而自主确定的课程，是对国家课程和地方课程的重要补充。农村小学校本课程资源的开发和利用是农村地区推进和落实基础教育课程改革的现实选择和必然要求，是农村小学实施素质教育的突破口，但是受到农村小学办学规模、资源条件、师资队伍、教学环境等因素的影响，导致课程开发负担比较重，校本课程开发进度缓慢，因此，需要加强探索农村小学校本课程的建设，依据实际的发展情况，制订切实有效的课程目标，构建多元化的评价体系，在困境中不断探索，为农村小学校本课程建设提供全新的发展思路。一、农村小学校本课程建设所面临的问题1.学生学习兴趣减退。与城市学生相比较，由于农村教学环境的落后，资源的缺乏，课程的单一，在一定程度上对学生的学习热情造成影响，小学生学习兴趣不浓，对学习产生厌倦的心理，逐渐在课程实施中丧失主动权，形成厌学情绪。2.校本课程建设负担过大。通常情况下，农村小学需要从全局出发考虑，需要开足开齐各类课程，导致农村小学校本课程负担比较大。比如，大部分农村地区缺少美术、音乐等专业教师，教师身兼数职，这些教师不仅缺乏专业的知识，并且教学质量与教学效果不容乐观，如此一来则无法进行课程资源的开发。另外，还有部分农村教师教学负担比较重，在校本课程开发中显得力不从心，甚至会从网络上下载资料应付了事，缺乏自己的观点与思路，导致课程内容平淡。二、农村小学校本课程建设的思路与方法1.积极提高农村小学教师校本课程建设的意识。首先，需要提高校长校本课程建设的意识。校长是课程改革的第一负责人，是整个小学的灵魂，只有校长具有高度的责任感与使命感，才能提高小学教师校本课程建设的意识。另外，上级领导部门还需要加强对小学校长的考核，并在培训与教育中让小学校长能够形成正确的理念，或者定期组织相关专家对校本改革出谋划策，加强开发与交流，在取长补短中得到创新发展。其次，要提高农村小学教师校本课程开发的意识。一是要加强宣传与教育，提高小学教师对校本课程建设的认识，学校可以定期开展相关的培训，将新课程理念贯穿其中，并在工作重点上将校本课程建设工作反复强调。二是以点带面，学校可以事先做一个校本课程建设开发的案例，并且通过培训的方式让教师能够积极参与到校本课程建设之中，让教师获得理性上的认识。三是同步培训，小学需要对典型校本课程开发进行跟踪与调研，并及时总结经验与教训，或者召开相关的经验交流会，针对每一个阶段的校本课程建设进行再培训。2.加强重视农村资源，构建具有特色的小学校本课程。从整体角度分析，校本课程开发与课程资源之间有着十分重要的联系，如果缺乏课程资源则会导致校本课程开发缺乏生动性。正如上文所言，因为城市与农村之间存在较大的差距，所以为进一步实现对小学校本课程的认识，需要加强重视农村资源。首先，需要依托社区文化，开发具有人文特色的校本课程。在农村地区具有十分重要的人文教育资源，且农村的风俗人情与传统文化内涵具有十分重要的影响力，所以可将风俗人情与课程进行结合，提高小学校本课程的创新发展。其次，需要依托农村的地理环境开发课程资源，要培养小学生热爱自己的家乡，树立长大为家乡作贡献的理念，并将农村地区的地理位置、特产资源、农业生产作为校本课程开发的资源。最后要依托农村背景开发校本课程，在农村中有非常多的素材，而这些素材是城市所没有的，学校可以围绕这些素材，开发相关的课程教材，比如乡土游戏、家乡特产、四季作物，民间艺人、传统文化等丰富校本课程内容，从而提高学生的学习兴趣。名著导读红楼梦ppt解析11、用道德的示范来造就一个人，显然1西府抬:燕名著导读一Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL西府抬:燕2《红楼梦》的有关情况《红楼梦》描写了丰富多彩的现实生活,塑造出众多栩栩如生、性格各异的人物形象;运用生动、凝练、传神的语言,描绘了一幅幅色彩鲜明、绚丽多姿的生活和人物图画;情节也曲折跌宕,并奸能钱结构严谨精妙。所以,《红楼梦》被誉为“封建社会的百科全书”,曹雪芹被誉为文学语言大师。《红楼梦》成了中华民族优秀文化的瑰宝,犹如一颗璀璨的明珠,必将熠熠生辉,流传千古。《红楼梦》以其博大精深的思想内容和精湛优美的艺术形式,不仅彪炳中国文学史册,而且被译为多国文字,具有世界性的影响。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL《红楼梦》的有关情况3有关作者曹雪芹(1724-1764),清代小说家。名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃。祖籍河北省丰润县。清初,入满洲正白旗籍。他本人生于南京。曹雪芹从小受到文学、艺术的熏陶,他的祖父曹寅工诗词、善书法,是当时著名的藏书家。曹雪芹深受其祖父的影响,工诗善画,具有多方面的艺术才能。迁居北京西郊后,他在艰难困苦的境遇中,呕心沥血,“披阅十载,增删五次”,创作了不朽的现实主义巨著《红楼梦》。今传本《红楼梦》共120回,后40回为高鹗续成。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL有关作者4红中园古典小说及至于延伸至当代小甓的一淦磔穆朗羯啥Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL红5中圆古今第一奇书中古典小说的会李塔于“中周建会/红的百科金红楼书中的第楼五大发明”。(毛梦泽东)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL中圆古今第一奇书6《红楼梦》前五回(序幕)简介第一圜:两个神话一女娲补天,木石前盟第二回:子兴演说崇图府贾府人物,上下关系第三回:林黛进贾府——介绍贾府环境第四回:葫芦僧刺断葫芦崇一一介绍贾、史王、薛四大家族第五回:贾富蚤萝鴻太虚幻境—一隐喻主次要人物的发展和结局(会书总纲)Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL《红楼梦》前五回(序幕)简介7画册交代《红正那金陵十贾宝玉楼梦》众梦游太判词多主要人金陵十二钗虚幻境物和次要副册人物的发歌词展和结局金陵十二钗又副册Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL画册8红楼人物少撒盐是旧risjelmValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL红楼人物9《红楼梦》中共写了975个人物,其中有名有姓的732人,没有称谓的243人,几乎毫不雷同,表现出高超的艺术技巧。撒盐是旧risjelmValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL《红楼梦》中共写了975个人物,10镜人染、导人翰Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL镜人染、导人翰11名著导读红楼梦解析课件12名著导读红楼梦解析课件13名著导读红楼梦解析课件14名著导读红楼梦解析课件15名著导读红楼梦解析课件16名著导读红楼梦解析课件17名著导读红楼梦解析课件18名著导读红楼梦解析课件19名著导读红楼梦解析课件20名著导读红楼梦解析课件21名著导读红楼梦解析课件22名著导读红楼梦解析课件23名著导读红楼梦解析课件24名著导读红楼梦解析课件25名著导读红楼梦解析课件26名著导读红楼梦解析课件27名著导读红楼梦解析课件28名著导读红楼梦解析课件29名著导读红楼梦解析课件30名著导读红楼梦解析课件31名著导读红楼梦解析课件32名著导读红楼梦解析课件33名著导读红楼梦解析课件34名著导读红楼梦解析课件35名著导读红楼梦解析课件36名著导读红楼梦解析课件37名著导读红楼梦解析课件38名著导读红楼梦解析课件39名著导读红楼梦解析课件40名著导读红楼梦解析课件41名著导读红楼梦解析课件42名著导读红楼梦解析课件43名著导读红楼梦解析课件44名著导读红楼梦解析课件45名著导读红楼梦解析课件46名著导读红楼梦解析课件47名著导读红楼梦解析课件48名著导读红楼梦解析课件49名著导读红楼梦解析课件50名著导读红楼梦解析课件51名著导读红楼梦解析课件52名著导读红楼梦解析课件53名著导读红楼梦解析课件54名著导读红楼梦解析课件55名著导读红楼梦解析课件56名著导读红楼梦解析课件57名著导读红楼梦解析课件58名著导读红楼梦解析课件59名著导读红楼梦解析课件60名著导读红楼梦解析课件61名著导读红楼梦解析课件62名著导读红楼梦解析课件63名著导读红楼梦解析课件64名著导读红楼梦解析课件65名著导读红楼梦解析课件66名著导读红楼梦解析课件67名著导读红楼梦解析课件68名著导读红楼梦解析课件69名著导读红楼梦解析课件70名著导读红楼梦解析课件71名著导读红楼梦解析课件72名著导读红楼梦解析课件73名著导读红楼梦解析课件74名著导读红楼梦解析课件75名著导读红楼梦解析课件76名著导读红楼梦解析课件77名著导读红楼梦解析课件78名著导读红楼梦解析课件79名著导读红楼梦解析课件80名著导读红楼梦解析课件81名著导读红楼梦解析课件82

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困83名著导读红楼梦ppt解析11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克名著导读红楼梦ppt解析名著导读红楼梦ppt解析11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克西府抬:燕名著导读一Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL《红楼梦》的有关情况《红楼梦》描写了丰富多彩的现实生活,塑造出众多栩栩如生、性格各异的人物形象;运用生动、凝练、传神的语言,描绘了一幅幅色彩鲜明、绚丽多姿的生活和人物图画;情节也曲折跌宕,并奸能钱结构严谨精妙。所以,《红楼梦》被誉为“封建社会的百科全书”,曹雪芹被誉为文学语言大师。《红楼梦》成了中华民族优秀文化的瑰宝,犹如一颗璀璨的明珠,必将熠熠生辉,流传千古。《红楼梦》以其博大精深的思想内容和精湛优美的艺术形式,不仅彪炳中国文学史册,而且被译为多国文字,具有世界性的影响。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL在生物教学中，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，必须积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法改革力度，注重课堂教学效果。高中生物高效课堂体会在高中生物教学中，教师必须根据学生的特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合，在教学中抓住重点，突破难点，努力打造高效课堂，下面谈谈在高中生物教学中的几点体会：1生物教师必须注重精讲在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让他们的成绩有所提高。当然，老师出题的过程也是自己提高的过程。我们可以积累一些以前学过但已经忘记的知识，这也是我们的收获之一。同时，在查阅一些资料的过程，我们也学会了怎样很好地利用现有的资料。我每次给学生上课都会给他们出一些跟课本知识相关的知识，或是上网找，或是自己出，或是查资料书。在查阅资料的过程中，我更深层次地了解了高中生物教材。2生物教师要积极创设问题情境，激活学生思维，指导学生听课教学情境对于任何一节课来说，都起着重要的作用。下面仅就前一段时间的教学体会，谈一谈生物课如何创设情境，激活学生的思维。听课效果如何直接影响学习效率高低，一个善于听课的学生能抓住重点，可以节省课后复习时间，作业也能顺利完成。听课时应注意以下两点：2.1正确处理理解与直接识记的关系。上新课时的记忆是直接识记，它没有识记的目的。教师在讲授新课时，学生的主要任务是理解，而直接识记是第二位任务。只有这样，学生才能集中精力来理解当前的新课题，使学生按照合理的途径前进——先理解，接着识记，有了识记，更加强了理解。如果学生听课时就马上去记，甚至口中念念有词，反复去背诵，结果就产生了识记的目的，理解的活动处在次要的地位上，甚至什么也听不进去了。因此，先理解后记忆，使学生的记忆在不知不觉中进行，才既能使学生集中精力听课，提高理解能力，又能达到识记的目的。2.2善于思考问题。上课时，要集中精力，全神贯注地听教师讲解，跟着教师的思路走。听课时，可以尝试在教师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论，看看自己想的与老师讲的是否一致，找出对与不对的原因。经常作这种训练可提高学生思维能力。3生物教师必须注重对教学设计与教学反思如某本节内容有关于知识的理解和识记的内容较少，前面几个专题已经在技术层面上介绍了各种生物技术的原理应用，而本部分主要进行重要问题的讨论。通过对热点问题的讨论帮助学生树立科学的态度和价值观，科学理性地发表自己的看法，同时培养学生分析复杂社会问题的能力。针对这一特点在预习学案的设置上就考虑充分让学生将自己的思考表达出来，并且提出几个关键问题让学生思考，但是从收上来的学案来看，有一些同学并没有重视这节内容，没有提出自己的想法。而且对于这种预习内容现在还缺乏一个有效的检查机制，不能很好地将自己对于预习的要求落到实处。在授课过程中，虽然一堂课基本顺利，但也有不少不满意的地方。第一，感觉到自己的知识储备不是很够，对于这种人文性质很强的内容缺乏深入的思考，语言停留在表面，而且在具体表达上不够丰富；第二，在三个问题的衔接上还不够自然，没有把一节课的三部分作为一个整体呈现出来，有各自为战的感觉；第三，平时在课堂中很少分组讨论，所以学生没有养成自己讨论总结的习惯，在自主支配的时间里效率不高；第四，这本来是一个思想碰撞的课题，但在具体实施中对学生的积极性调动不够，似乎只是一部分同学在思考，并没有调动起全班同学的积极性，学生的参与性不强；第五，对待突发事件的处理不够灵活，我虽然事先也会想他们会怎么考虑，但是还会出现一些意想不到的想法，自己有些准备不足，没有很好地进行总结；第六，问题的设置有些单一，没有针对学生的回答步步深入，简言之，是自己准备不足，临场反应不够迅速，教学智慧还有待提高。在听取了其他老师的看法及反思之后，我认识到一节课虽然只有四十五分钟，但是其准备和实施过程需要用心、用脑，只有不断总结反思，多向其他老师学习才能有提高。4生物教师要和学生处好关系在跟学生沟通的过程中，我不仅了解了他们所学习的教材，还了解了他们的兴趣、爱好和心里的一些想法。我认为老师应该先了解学生，不仅仅是了解他们学习方面的，更重要的是要了解他们的一些爱好兴趣，这样才能很好地跟她沟通。沟通是很重要的一部分，好的沟通是成功的一半。因为我们要扮演的不只是老师的角色，还要在适当的时候扮演朋友。教师要把握好什么时候该是当老师的时候，什么时候扮朋友。交流互动能提高学习效率，在课堂教学中，互动与交流主要存在于师生之间和学生之间，教师应善于提问，引导学生思考；应善于组织引导师生之间和学生之间的交流。高中生物课具有知识点多而复杂的特征，更需要通过加强互动交流的方式提高课堂效率，这也是新课程理念下高中生物课堂教学所追求的目标之一。如：在人教版高中生物必修三《内环境稳态的重要性》的教学过程中，我把“内环境稳态调节机制”这个知识点用“机体内各个器官、系统为什么能保持协调一致？”“内环境的稳态会不会出现失调的情形？”两个问题展示出来；把“内环境稳态的重要意义”用“在什么情况下葡萄糖才能够正常分解提供能量？”“在何种情况下酶才能正常发挥催化作用？”这两个问题展示出来。然后，我把学生分成两组，组织学生对这两组问题分别进行思考和交流，要求他们在规定的时间内得出本组的一致答案。对于课外辅导学生，我感触颇深，当我和学生像朋友一样交流时，其实，是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定，并让学会怎么做人、与人相处，更重要的是自身的价值能得到学生肯定，增强信心。当辅导的过程中，就是人与人交流的过程，从中可以感受师生是什么样的关系，在和学生交流的过程中，搞好你与学生的关系，让学生喜欢你，从内心深处接受你，让他心甘情愿地主动地学习，这样学习才能达到最佳的效果。总之，要用心和学生沟通，做他们的朋友。“校本课程”是指学校在国家教育方针的指导下，为落实学校特色，发展学生特长和教师特点而自主确定的课程，是对国家课程和地方课程的重要补充。农村小学校本课程资源的开发和利用是农村地区推进和落实基础教育课程改革的现实选择和必然要求，是农村小学实施素质教育的突破口，但是受到农村小学办学规模、资源条件、师资队伍、教学环境等因素的影响，导致课程开发负担比较重，校本课程开发进度缓慢，因此，需要加强探索农村小学校本课程的建设，依据实际的发展情况，制订切实有效的课程目标，构建多元化的评价体系，在困境中不断探索，为农村小学校本课程建设提供全新的发展思路。一、农村小学校本课程建设所面临的问题1.学生学习兴趣减退。与城市学生相比较，由于农村教学环境的落后，资源的缺乏，课程的单一，在一定程度上对学生的学习热情造成影响，小学生学习兴趣不浓，对学习产生厌倦的心理，逐渐在课程实施中丧失主动权，形成厌学情绪。2.校本课程建设负担过大。通常情况下，农村小学需要从全局出发考虑，需要开足开齐各类课程，导致农村小学校本课程负担比较大。比如，大部分农村地区缺少美术、音乐等专业教师，教师身兼数职，这些教师不仅缺乏专业的知识，并且教学质量与教学效果不容乐观，如此一来则无法进行课程资源的开发。另外，还有部分农村教师教学负担比较重，在校本课程开发中显得力不从心，甚至会从网络上下载资料应付了事，缺乏自己的观点与思路，导致课程内容平淡。二、农村小学校本课程建设的思路与方法1.积极提高农村小学教师校本课程建设的意识。首先，需要提高校长校本课程建设的意识。校长是课程改革的第一负责人，是整个小学的灵魂，只有校长具有高度的责任感与使命感，才能提高小学教师校本课程建设的意识。另外，上级领导部门还需要加强对小学校长的考核，并在培训与教育中让小学校长能够形成正确的理念，或者定期组织相关专家对校本改革出谋划策，加强开发与交流，在取长补短中得到创新发展。其次，要提高农村小学教师校本课程开发的意识。一是要加强宣传与教育，提高小学教师对校本课程建设的认识，学校可以定期开展相关的培训，将新课程理念贯穿其中，并在工作重点上将校本课程建设工作反复强调。二是以点带面，学校可以事先做一个校本课程建设开发的案例，并且通过培训的方式让教师能够积极参与到校本课程建设之中，让教师获得理性上的认识。三是同步培训，小学需要对典型校本课程开发进行跟踪与调研，并及时总结经验与教训，或者召开相关的经验交流会，针对每一个阶段的校本课程建设进行再培训。2.加强重视农村资源，构建具有特色的小学校本课程。从整体角度分析，校本课程开发与课程资源之间有着十分重要的联系，如果缺乏课程资源则会导致校本课程开发缺乏生动性。正如上文所言，因为城市与农村之间存在较大的差距，所以为进一步实现对小学校本课程的认识，需要加强重视农村资源。首先，需要依托社区文化，开发具有人文特色的校本课程。在农村地区具有十分重要的人文教育资源，且农村的风俗人情与传统文化内涵具有十分重要的影响力，所以可将风俗人情与课程进行结合，提高小学校本课程的创新发展。其次，需要依托农村的地理环境开发课程资源，要培养小学生热爱自己的家乡，树立长大为家乡作贡献的理念，并将农村地区的地理位置、特产资源、农业生产作为校本课程开发的资源。最后要依托农村背景开发校本课程，在农村中有非常多的素材，而这些素材是城市所没有的，学校可以围绕这些素材，开发相关的课程教材，比如乡土游戏、家乡特产、四季作物，民间艺人、传统文化等丰富校本课程内容，从而提高学生的学习兴趣。名著导读红楼梦ppt解析11、用道德的示范来造就一个人，显然84西府抬:燕名著导读一Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL西府抬:燕85《红楼梦》的有关情况《红楼梦》描写了丰富多彩的现实生活,塑造出众多栩栩如生、性格各异的人物形象;运用生动、凝练、传神的语言,描绘了一幅幅色彩鲜明、绚丽多姿的生活和人物图画;情节也曲折跌宕,并奸能钱结构严谨精妙。所以,《红楼梦》被誉为“封建社会的百科全书”,曹雪芹被誉为文学语言大师。《红楼梦》成了中华民族优秀文化的瑰宝,犹如一颗璀璨的明珠,必将熠熠生辉,流传千古。《红楼梦》以其博大精深的思想内容和精湛优美的艺术形式,不仅彪炳中国文学史册,而且被译为多国文字,具有世界性的影响。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL《红楼梦》的有关情况86有关作者曹雪芹(1724-1764),清代小说家。名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃。祖籍河北省丰润县。清初,入满洲正白旗籍。他本人生于南京。曹雪芹从小受到文学、艺术的熏陶,他的祖父曹寅工诗词、善书法,是当时著名的藏书家。曹雪芹深受其祖父的影响,工诗善画,具有多方面的艺术才能。迁居北京西郊后,他在艰难困苦的境遇中,呕心沥血,“披阅十载,增删五次”,创作了不朽的现实主义巨著《红楼梦》。今传本《红楼梦》共120回,后40回为高鹗续成。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL有关作者87红中园古典小说及至于延伸至当代小甓的一淦磔穆朗羯啥Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL红88中圆古今第一奇书中古典小说的会李塔于“中周建会/红的百科金红楼书中的第楼五大发明”。(毛梦泽东)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL中圆古今第一奇书89《红楼梦》前五回(序幕)简介第一圜:两个神话一女娲补天,木石前盟第二回:子兴演说崇图府贾府人物,上下关系第三回:林黛进贾府——介绍贾府环境第四回:葫芦僧刺断葫芦崇一一介绍贾、史王、薛四大家族第五回:贾富蚤萝鴻太虚幻境—一隐喻主次要人物的发展和结局(会书总纲)Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL《红楼梦》前五回(序幕)简介90画册交代《红正那金陵十贾宝玉楼梦》众梦游太判词多主要人金陵十二钗虚幻境物和次要副册人物的发歌词展和结局金陵十二钗又副册Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL画册91红楼人物少撒盐是旧risjelmValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Co