主题活动设计

一、主题说明—1二、主题目标2三、主题结构三、主题结构主题环境五、主题活动（一）日常生活活动TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"（二）游戏_3\o"CurrentDocument"（三）集中教育活动3活动一：（综合）3活动二：哈哈哈_3活动三：呼呼吧…_3幼儿园中班主题活动设计结婚一、主题说明（一）主题的产生婚姻敏感期一般出现在孩子4岁以后，而中班幼儿刚好处于这一敏感时期。一开始表现的是对父母的喜欢。随着年龄的增长，孩子对婚姻的认识也会逐渐发展，比如最早要跟妈妈结婚的，进而会想要跟老师结婚。再往后，孩子会突然意识到“我应该跟同龄人结婚”。孩子表达爱的方式既简单又美好，和成人世界的婚姻观、道德观完全是两码事，只是单纯的表达喜欢而已。这一时期能很大程度上影响孩子的情绪、情感，如果没能得到正确引导，这种压抑和受阻的心理感受会延续到孩子成年以后的情感生活中，导致孩子很难理性地对待自己的情感，更难以承受感情的挫折，甚至很有可能影响未来的婚姻。所以我们要在这一时期帮助孩子顺利度过婚姻敏感期，能让孩子丰富感情的经历，学会体会他人的感受，在未来的人生中更懂得去经营和守护自己的情感，为孩子成人后的婚姻关系奠定良好基础。（二）分析与预测然而，结婚这一系列过程对于幼儿来说不是时时能够接触和观察的。所以，我们将从恋爱、婚礼、婚后等方面让孩子进行研究。请家长协助孩子搜集各种关于结婚这一系列过程的信息和资料，也可让孩子参加周围人的婚礼。预测通过一周的教学等活动，让孩子了解更多的关于结婚乃至婚姻方面的知识。在班级主题环境创设方面，通过以下途径来展开：通过看图片、多媒体课件等向幼儿介绍等，促进幼儿对该知识的了解。将幼儿自带的环创用具布置教室，使幼儿感受结婚的感觉。室内装饰和摆设以婚礼为主。同时，主题活动也需要大量家长配合的地方：本主题的主要目标是激发幼儿对恋爱、婚礼、婚后知识的欲望，请家长与幼儿一起收集资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关的知识经验。带领孩子看看书籍、绘本，帮助孩子在探寻过程中遇到的问题。有机会的家庭可以带幼儿参加婚礼，让幼儿体验感受。

二、主题目标（一）科学知道小宝宝在妈妈肚子里的大概生长及过程。了解一些简单的性知识。（二）健康能比较协调地进行钻、爬、跳、平衡、投掷等动作，动作较灵活。（三）社会能够爱护、有礼貌地对待他人，能够尊重他人及他人的想法。起生活的。知道恋爱、结婚是相互喜欢、相互尊重的两个人经历长时间的相处在起生活的。（四）语言能够运用语言正确礼貌地表达自己对他人的喜爱。善于表达自己的喜爱。（五）艺术幼儿通过T台秀、场景再现加深对婚礼的理解。能够通过绘画、手工等体会结婚的情感。三、主题结构《黑兔和白兔》-"\我们结婚啦《黑兔和白兔》-"\我们结婚啦11我是怎么来的?%r、-婚姻YC肚肚环游记四、环境创设：（一）主题墙创设“婚礼”的主题墙饰。布置《你知道吗？》专栏，张贴幼儿收集的有关婚礼的图片资料，比如“婚纱”、“婚纱照”和以及幼儿的作品“我眼中的婚礼”。（二）展示区提供搜集的书籍并帮助幼儿解决在探寻过程中遇到的问题。师幼共同收集的有关结婚的资料进行展示，并根据教学进程布置成“恋爱”、“婚礼”、“宝宝”专栏。（三）区域设置美工区：提供大小不同的卡纸、蜡笔等，引导幼儿制作自己的《肚肚成长记》。提供油泥，引导幼儿创造性地捏结婚礼服。提供纸和图，供幼儿通过图画表达自己的喜欢。提供纸、剪刀等美工材料，制作自己喜欢的结婚请柬。提供纸盒、易拉罐等废旧物品，制作关于结婚的相关物品。益智区：提供卡片，让幼儿练习分类。幼儿利用七巧板拼心中的婚礼。自制结婚相关拼图，让幼儿玩智力拼图。建构区：利用各种积塑拼出多种形象，如男生女生、婚礼现场、婚纱等。利用现有的材料搭建结婚礼堂。语言区：收集有关恋爱、婚礼、宝宝的故事书，引导幼儿有序地阅读讲述。提供部分桌面教具，引导幼儿边摆放边讲述。提供纸、笔自制“我的成长书”并与同伴分享、交流。棋类区：《飞行棋》，鼓励幼儿继续使用飞行棋，巩固并熟练该游戏。提供围棋，幼儿巩固每周学习的内容。自然角：种植一些婚礼需要用到的花，让幼儿参与管理。（四）家长工作：请家长与幼儿一起收集资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关恋爱、婚礼、宝宝怎么来的等知识经验。请家长协助幼儿带一些结婚时的图片及婚纱照，与同伴分享。鼓励家长多与孩子交谈，听听孩子的想法，了解孩子想知道什么，鼓励幼儿多听、多看、多想、多说。建议家长若有机会，就带幼儿参加亲朋好友的婚礼，让幼儿通过亲身体验从而进行感知。建议家长带孩子多接触不一样的人，提高幼儿的观察能力及表达能力。五、主题活动（一）日常活动引导幼儿通过网络链接增加关于各种知识。可以利用日常活动时间开展结婚故事会，说说自己爸爸妈妈的故事。利用日常活动时间，可以和幼儿交流“怎样在才能一起谈恋爱”的话题。引导幼儿结合已有知识经验开展合理想象。（二）游戏：“恋爱”大比拼：一男一女为一组，通过合作突破钻、爬、跳、过平衡木等重重障碍取得最后的胜利。我的另一半：将一张图片分为两张，男生女生各拿一半。在规定时间内，男女生找到该图片的另一半，将该图片还原。3.动物找房子：能按图示找相应的动物房子。猜猜我是谁：教师引导幼儿观察动物的影子，先通过动物的影子猜出它是谁？然后找到相应的字宝宝贴在动物身上。谁会飞：两两游戏，幼儿自由结伴，一幼儿问：“谁会飞？”一幼儿回答：“蝴蝶会飞。”或者“飞机会飞，蜜蜂会飞……”引导幼儿用自己喜欢的话来回答，多多益善，边回答边做相应的动作。7、喂小熊：幼儿从盒子里拿出一种食物，在桌子上区分、排列好小、中、大，然后分别喂给小熊、熊妈妈、熊爸爸胸前的盒子里。（三）集中教育活动活动一：（综合）活动目标：1、说出生活在不同地域的动物名称，简单了解动物和人类的生态关系。2、尝试用动作、语言等表现动物们各自不同的本领。3、萌发关爱动物、保护自然的情感。活动准备：1、知识经验准备：了解大量有关动物基本特征与习性的知识。2、物质准备：ppt课件、视频、动物的头饰若干。活动过程：一、情景导入，引出动物公司。指导语：介绍一位你们熟悉的朋友（出示人物朵拉），她是爱探险的朵拉，朵拉最近冒出了一个新主意，她想开办一家动物公司，于是她决定去长途旅行，对地球上的动物进行一次全面考察。二、了解生活在不同地域的动物。1、出示森林画面，提问：森林里生活着哪些动物？（森林里住着这么多动物，谁会来报名加入朵拉的动物公司？PPT出示…）2、出示海洋画面，提问：你知道的海洋动物有哪些？（海洋里哪些动物对朵拉的公司感兴趣？依次出示海豚、海豹、海马、海龟）3、出示天空画面，提问：猜猜看朵拉这次要考察的动物是谁？（听说朵拉要开动物公司，许多会飞动物都来了，依次出示…）4、出示乡镇画面，提问：这是朵拉考察的最后一站，她要寻找一些家养的动物和宠物，你知道有哪些吗？三、动物们进行本领展示。指导语：朵拉招收了这么多的动物，她的动物公司终于可以成立了（播放音效），让我们一起为朵拉的成功鼓鼓掌，今天是公司开张的第一天，动物们要进行一场本领展示会。1、森林代表队推选大象来表演，瞧瞧大象展示了什么本领？（ppt演示）2、天空代表队会派谁来展示本领？（出示鸽子）鸽子有哪些特殊的本领？（幼儿说完后ppt播放）3、宠物代表队要出场了，你最希望谁来表演？（出示小狗的本领展示））4、最后轮到海洋代表队了，还记得都有谁吗？（ppt出示被认为最聪明的海洋精灵：海豚）小结：动物们真厉害，其实它们每一个都有自己最独特的，别人所没有的突出本领。四、动物帮助人们解决困难。指导语：本领展示会刚一结束，动物公司的电话铃就响了（播放声效）1、（播放声效：哭声）到底是谁遇到麻烦了呢？出示课件情景图片一：一个小姑娘出来玩走迷路了，一阵风吹过，将她的帽子吹到了高高的树梢上，她怎么也拿不到，小女孩着急得哭了，该请谁去帮助她？2、出示课件情景图片二：老爷爷、老奶奶年纪大了，他们没有孩子，在家很孤单，想找一个可爱的小动物来陪她，你觉得派谁去比较合适？为什么？五、表演游戏：动物招聘大会指导语：朵拉的动物公司越办越大，动物员工已经不够用了，她决定举行一场动物招聘大会，老师来扮演老板朵拉，你们来扮演动物，看看谁能成为今天的动物明星。1、幼儿选择一张喜欢的动物头饰，可以互相讨论一下：我是什么动物，我有哪些最棒的本领？2、邀请个别幼儿上前表演。小结：动物们表演得真棒，有的跑得最快，有的长得最高，还有的最凶猛是森林之王，大家都是动物明星，都是我们人类的好朋友。延伸活动：保护动物朋友（观看视频）世界上的动物现在越来越少了，由于受到环境的污染和破坏，还有人类的残忍捕杀，有些动物都快要灭绝了，想些什么办法来保护我们的小动物呢？活动二：绘本《是谁嗯嗯在我的头上》活动目标：1、结合画面理解故事内容，了解不同动物有不同特点的粪便。2、根据画面复述故事，尝试用不同语气、语调表现不同的角色。3、感受故事诙谐有趣的情节，产生进一步探究动物秘密的兴趣。活动准备：小书人手一份，课件等。活动过程：一、理解画面内容，鼓励幼儿猜测。1、什么东西掉到小鼹鼠头上。你们猜猜是谁的嗯嗯？2、小鼹鼠的心情怎么样？它会怎么想？二、阅读画面，了解故事情节。1、小鼹鼠遇到了谁？它是怎么问的？你从哪里看出来？2、是它们的嗯嗯吗？它们的嗯嗯是什么样的呢？像什么？（引导幼儿观察画面并用比喻的方法说出各种动物不同的粪便特点。）3、小鼹鼠可以去请谁帮忙？为什么请苍蝇来帮忙？阅读小书第25页。4、阅读小书第26页。大狗头上是什么呀？猜猜是谁的嗯嗯？三、讨论分享各自的阅读感受。1、这个故事看了以后，