幼儿园健康教育活动设计与指导课件

幼儿园安康教育活动设计与指导幼儿园安康教育活动设计与指导幼儿园安康教育活动设计与指导模块一幼儿园安康教育活动概述模块二幼儿生活常规教育活动的组织指导模块三模块四模块五模块六模块七模块八幼儿饮食与营养教育活动的组织指导幼儿身体生长教育活动的组织指导幼儿平安教育活动的组织指导幼儿体育教育活动的组织指导幼儿心理安康教育活动的组织指导幼儿园安康教育评价幼儿园安康教育活动设计与指导幼儿园安康教育活动设计与指导幼儿1目录模块一幼儿园安康教育活动概述模块二幼儿生活常规教育活动的组织指导模块三模块四模块五模块六模块七模块八幼儿饮食与营养教育活动的组织指导幼儿身体生长教育活动的组织指导幼儿平安教育活动的组织指导幼儿体育教育活动的组织指导幼儿心理安康教育活动的组织指导幼儿园安康教育评价目录模块一幼儿园安康教育活动概述模块二幼儿生活常规教育活动的2课题一幼儿园安康教育的含义和意义课题二幼儿园安康教育活动的目标和内容课题三幼儿园安康教育活动的设计与实施模块一幼儿园安康教育活动概述课题一幼儿园安康教育的含义和意义模块一幼儿园安康教育活动3课题一幼儿园安康教育的含义和意义

一、幼儿园安康教育的含义〔一〕安康的含义人身体、精神和社会适应等方面都处于良好的状态。〔二〕安康教育的含义安康教育是一种有方案、有目的、有评价的教育活动，帮助和鼓励人们树立增进安康的愿望，促使人们采取有益于安康的行为，形成科学的生活方式，以消除或降低危险因素的影响，创立安康的环境，并学会在必要时求得适当的帮助，从而到达保护和促进安康的目的。〔三〕幼儿园安康教育的含义幼儿园安康教育是根据幼儿身心开展特点，提高幼儿安康认识，改善幼儿安康态度，培养幼儿安康行为，保持和促进幼儿安康的系统的教育活动。幼儿园安康教育是终身安康教育的根底阶段，也是幼儿园教育重要的组成局部，其出发点和归宿是培养幼儿的安康行为即养成安康的生活方式。课题一幼儿园安康教育的含义和意义

一、幼儿园安康教育的含义4课题一幼儿园安康教育的含义和意义

二、幼儿园安康教育的意义〔一〕是保护幼儿安康成长的特殊需要〔二〕是保证幼儿全面开展的根本条件〔三〕是国家、民主开展的需要课题一幼儿园安康教育的含义和意义

二、幼儿园安康教育的意义5课题二幼儿园安康教育的含义和意义

一、幼儿园安康教育活动的目标〔一〕确定幼儿园安康教育目标的依据〔二〕幼儿园安康教育的总目标?纲要?根据?幼儿园工作规程?精神提出四条幼儿园安康领域总目标，即：第一，身体安康，在集体生活中情绪安定、愉快；第二，生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理能力；第三，知道必要的平安保健常识，学习保护自己；第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。〔三〕幼儿园安康教育的年龄阶段目标〔详见教材〕〔四〕幼儿园安康教育的具体活动目标幼儿园安康教育的具体活动目标是幼儿园安康教育总目标和年龄阶段目标的具体表达。在制定幼儿园安康教育活动目标时，应该从知识、情感和态度、能力开展三个方面进展系统构建。课题二幼儿园安康教育的含义和意义

一、幼儿园安康教育活动的6课题二幼儿园安康教育的含义和意义

二、幼儿园安康教育活动的内容根据?纲要?的要求，结合近年来幼儿安康教育的研究成果，幼儿园安康教育的内容可以概括为三大方面：幼儿身体保健、幼儿体育活动和幼儿心理安康。〔一〕幼儿身体保健〔二〕幼儿体育活动1.体育教学2.幼儿体操3.户外体育活动4.体育活动区5.运动会〔三〕幼儿心理安康1.学会调整情绪2.学习社会交往技能3.锻炼独立生活和学习能力课题二幼儿园安康教育的含义和意义

二、幼儿园安康教育活动的7课题三幼儿园安康教育的设计和实施

一、幼儿园安康教育活动的设计〔一〕幼儿园安康教育活动设计的根本要求①结合年龄特点细化②结合具体活动细化①组织形式灵活多样②教学方法丰富多样课题三幼儿园安康教育的设计和实施

一、幼儿园安康教育活动的8课题三幼儿园安康教育的设计和实施

一、幼儿园安康教育活动的设计〔二〕幼儿园安康教育活动设计的根本步骤〔1〕开场局部〔2〕根本局部〔3〕完毕局部课题三幼儿园安康教育的设计和实施

一、幼儿园安康教育活动的9课题三幼儿园安康教育的设计和实施

二、幼儿园安康教育活动的实施〔1〕幼儿园的物质环境〔2〕幼儿园的心理环境〔二〕精心组织的安康教育活动1.专门的安康教育活动〔案例?气味真正多?〕专门的安康教育活动即传统的安康课，是指教师专门为幼儿设计并组织的、以维护和促进幼儿身心安康为目的的教育活动。2.与其他领域活动的渗透与融合〔案例?小树叶?〕课题三幼儿园安康教育的设计和实施

二、幼儿园安康教育活动的10模块二幼儿生活常规教育活动的组织指导课题一幼儿生活常规教育活动概述课题二幼儿生活常规教育活动的目标、内容与组织模块二幼儿生活常规教育活动的组织指导课题一幼儿生活常规教11课题一幼儿园生活常规教育活动概述

一、幼儿园生活常规教育的含义幼儿园生活常规教育，即帮助幼儿学会遵守集体生活的各项规那么，逐步从他律向自律开展，从别人管理向自我管理开展的教育活动，旨在使幼儿在日常生活中养成良好的习惯。二、幼儿园生活常规教育活动的特点〔一〕长期性和重复性〔二〕强制性〔三〕个体差异性〔四〕幼儿的主体性课题一幼儿园生活常规教育活动概述

一、幼儿园生活常规教育的12课题一幼儿园生活常规教育活动概述

三、开展幼儿生活常规教育活动的意义〔一〕帮助幼儿适应幼儿园的生活〔二〕促使幼儿形成良好的生活习惯〔三〕促进幼儿身心全面开展课题一幼儿园生活常规教育活动概述

三、开展幼儿生活常规教育13课题二幼儿生活常规教育活动的目标、内容与组织一、幼儿园生活常规教育的目标1.总目标：让幼儿懂得生活的根本知识、规那么和技能，形成乐观的生活态度，培养良好的生活习惯及生活自理的初步意识和能力，形成安康的生活方式，从而提高生活质量，促进身心的安康开展。2.年龄阶段目标〔详见教材〕3.具体活动目标：是总目标和年龄阶段目标的具体化，应具有较强的可操作性，是幼儿教师在实施生活常规教育之前必须仔细考虑的问题。课题二幼儿生活常规教育活动的目标、内容与组织一、幼儿园生活14课题二幼儿生活常规教育活动的目标、内容与组织二、幼儿生活常规教育活动的内容〔一〕进餐〔二〕盥洗〔三〕如厕〔四〕睡眠〔五〕饮水〔六〕着装〔七〕环境卫生课题二幼儿生活常规教育活动的目标、内容与组织二、幼儿生活常15课题二幼儿生活常规教育活动的目标、内容与组织三、幼儿生活常规教育活动的组织〔一〕注意年龄及个体差异〔二〕要求应具体标准〔三〕保育与教育相结合〔四〕要有坚持性〔五〕要求要统一〔六〕注重典范的作用〔七〕注重家园合作课题二幼儿生活常规教育活动的目标、内容与组织三、幼儿生活常16模块三幼儿饮食与营养教育活动的组织指导课题一营养与安康概述课题二幼儿饮食与营养教育活动的目标和内容课题三幼儿饮食与营养教育活动的组织模块三幼儿饮食与营养教育活动的组织指导课题一营养与安康概17课题一营养与安康概述

一、营养的含义食物中所含有的能维持人的机体安康、提供身体生长发育以及进展活动所需要的各种营养成分称为营养素。营养素通常可以分为七类，即碳水化合物〔又称糖类〕、脂肪〔包括类脂类〕、蛋白质、维生素、无机盐〔又称矿物质〕、水和膳食纤维。课题一营养与安康概述

一、营养的含义18课题一营养与安康概述

二、营养与安康的关系人的安康状况受多种因素的影响，如人们所处的经济地位、文化水平、生活和工作环境、生活方式和生活习惯、人际关系以及合理、平衡的营养等。在这些因素中，营养是不可或缺的物质前提。课题一营养与安康概述

二、营养与安康的关系19课题二幼儿饮食与营养教育活动的目标和内容一、幼儿饮食与营养教育活动的目标〔一〕总目标1.让幼儿初步了解食物的名称、种类及特点，知道不同食物有不同的营养，懂得平衡膳食的根本道理，掌握保护消化器官的知识和技能。2.培养幼儿良好的饮食习惯，纠正偏食、挑食、过食的行为。3.教给幼儿独立进餐和使用餐具的技能。4.防治幼儿营养不良，促进其生长发育和身心安康开展。〔二〕分类目标1.知识经历：了解食物中的主要营养素；知道常见的富有营养的食品的名称和营养；知道营养与安康的关系；知道常见的不良饮食卫生习惯以及对身体的危害；知道饮食的卫生要求。2.情感态度：对了解营养知识、培养良好饮食习惯感兴趣；喜欢吃各种常见食物；愿意讨论营养问题；对自己以及周围他人的饮食状况予以关注。3.行为习惯：有文明进餐的行为习惯；不吃零食，不挑食、不偏食；能评价自己和别人的营养状况、饮食行为。〔三〕年龄阶段目标〔详见教材〕课题二幼儿饮食与营养教育活动的目标和内容一、幼儿饮食与营养20课题二幼儿饮食与营养教育活动的目标和内容二、幼儿饮食与营养教育活动的内容课题二幼儿饮食与营养教育活动的目标和内容二、幼儿饮食与营养21课题三幼儿饮食与营养教育活动的组织一、幼儿饮食与营养教育的原那么〔一〕需要性原那么〔二〕可行性原那么〔三〕平安性原那么〔四〕一致性原那么〔五〕直接性原那么〔六〕序列性原那么〔七〕整合性原那么课题三幼儿饮食与营养教育活动的组织一、幼儿饮食与营养教育的22课题三幼儿饮食与营养教育活动的组织二、幼儿饮食与营养教育的组织〔一〕注重随机教育〔二〕创设良好的饮食教育环境〔三〕教育内容应结合幼儿的饮食现状〔四〕教育方法应符合幼儿的身心开展特点〔五〕家园密切合作饮食与营养活动视频?胖胖和瘦瘦的安康午餐?课题三幼儿饮食与营养教育活动的组织二、幼儿饮食与营养教育的23模块四幼儿身体生长教育活动的组织指导课题一幼儿生长发育的一般规律课题二幼儿生长发育教育活动的目标和内容课题三幼儿生长发育教育活动的组织模块四幼儿身体生长教育活动的组织指导课题一幼儿生长发育的24课题一幼儿生长发育的一般规律一、生长发育是由量变到质变的过程二、生长发育既有连续性又有阶段性首先，幼儿的生长发育具有连续性。其次，幼儿的生长发育同时具有阶段性。三、生长发育具有顺序性由头到尾；由近到远；由粗到细四、生长发育的不均衡性〔一〕生长发育的速度不均衡〔二〕身体各局部的生长速度不均衡〔三〕各系统的生长发育不均衡五、生长发育的个体差异性六、生长发育的相互关联性课题一幼儿生长发育的一般规律一、生长发育是由量变到质变的过25课题二幼儿身体生长教育活动的目标和内容一、幼儿身体生长教育活动的目标〔一〕总目标1.了解人体主要器官的名称、形态、构造与功能。2.学习保护身体的根本方法。3.帮助幼儿逐步树立关心、保护身体安康的意识和习惯。〔二〕年龄阶段目标〔详见教材〕

课题二幼儿身体生长教育活动的目标和内容一、幼儿身体生长教育26课题二幼儿身体生长教育活动的目标和内容二、幼儿身体生长教育活动的内容〔一〕人体保护常识教育1.认识身体各器官的名称、形态特征与功能。2.探索身体的奥秘。3.学会保护身体、维护安康的方法与技能。〔二〕生长发育常识教育1.观察身体由小到大的变化。2.体验身体功能的逐渐完善。3.承受安康的早期性启蒙教育。〔三〕疾病防治常识教育1.了解预防接种的作用及相关本卷须知。2.了解生病时吃药、打针的作用，积极承受并配合治疗。课题二幼儿身体生长教育活动的目标和内容二、幼儿身体生长教育27课题三幼儿身体生长教育活动的组织一、教师要积累扎实的学前卫生学知识二、教师要善于挖掘日常生活中的教育素材三、教师要有效组织教学过程〔一〕科学与艺术相结合〔二〕讲解与体验相结合〔三〕抽象与直观相结合课题三幼儿身体生长教育活动的组织一、教师要积累扎实的学前卫28模块五幼儿平安教育活动的组织指导课题一幼儿平安教育概述课题二幼儿平安教育活动的目标和内容课题三幼儿平安教育活动的组织模块五幼儿平安教育活动的组织指导课题一幼儿平安教育概述29课题一幼儿平安教育概述从20世纪70年代末期起，意外死亡已经成为导致儿童死亡的第一位因素，而且意外死亡在总死亡之中所占的比例呈上升趋势。电梯事故课题一幼儿平安教育概述从20世纪70年代末期起，意外死亡已30课题一幼儿平安教育概述一、幼儿发生意外事故的原因〔一〕幼儿自身的原因〔二〕成人平安意识不强，平安措施落实不力〔三〕周围环境的客观因素〔四〕幼儿园平安规章制度不健全二、幼儿平安教育的意义〔一〕平安教育是保护幼儿生命、促进幼儿安康成长的需要。〔二〕平安教育可以激发幼儿的平安意识〔三〕平安教育可以提高幼儿的自我保护能力课题一幼儿平安教育概述一、幼儿发生意外事故的原因31课题二幼儿平安教育活动的目标和内容一、幼儿平安教育活动的目标〔一〕总目标1.获得有关平安和促进安康的根本知识。2.具有自我保护和自我防护意识。3.提高自我防护和自我保护能力，从而保障幼儿身体健全和心理愉悦。〔二〕年龄阶段目标〔详见教材〕课题二幼儿平安教育活动的目标和内容一、幼儿平安教育活动的目32课题二幼儿平安教育活动的目标和内容二、幼儿平安教育活动的内容〔一〕食品卫生平安教育〔二〕交通平安教育〔三〕消防平安教育〔四〕防触电、防溺水教育〔五〕幼儿园玩具平安教育〔六〕疾病自护〔七〕防拐骗教育〔七〕生活平安教育平安教育视频?关注儿童平安?课题二幼儿平安教育活动的目标和内容二、幼儿平安教育活动的内33课题三幼儿平安教育活动的组织一、创设平安的教育环境〔一〕增强幼儿园的硬件设施的平安。〔二〕加强幼儿园的精神环境平安。二、注重教育的经常性三、注重随机教育四、平安教育的方法要生动化、多样化五、加强幼儿的体能训练六、加强家园合作课题三幼儿平安教育活动的组织一、创设平安的教育环境34模块六幼儿体育教育活动的组织指导课题一幼儿体育概述课题二幼儿体育教育活动的目标和内容课题三幼儿体育教育活动的组织模块六幼儿体育教育活动的组织指导课题一幼儿体育概述35课题一幼儿体育概述一、幼儿体育的内涵幼儿体育视频幼儿体育教育是遵循幼儿生长发育、开展的特点和规律，以身体练习为根本手段，以促进幼儿的体质，开展幼儿的身体素质和初步运动能力，提高幼儿的安康水平和安康意识为主要目的而进展的一系列锻炼身体的教育活动。课题一幼儿体育概述一、幼儿体育的内涵36课题一幼儿体育概述二、幼儿体育的特点〔一〕以身体练习为主要特征〔二〕运动负荷适宜〔三〕教学组织难度较大〔四〕体育活动的游戏化〔五〕内容简单、灵活性强〔六〕强调直观性和兴趣性课题一幼儿体育概述二、幼儿体育的特点37课题一幼儿体育概述三、幼儿体育的意义〔一〕幼儿体育有利于促进幼儿身体的开展〔二〕幼儿体育有利于促进幼儿心理的开展课题一幼儿体育概述三、幼儿体育的意义38课题二幼儿体育教育活动的目标和内容一、幼儿体育教育活动的目标〔一〕总目标1.使幼儿初步掌握各类体育活动的根本方法、规那么和要领。2.帮助幼儿认识自己身体构造的功能，掌握初步的自我保护技能和平安技能。3.在体育活动中促进幼儿认知能力、意志品质和个性的全面开展。4.促进幼儿身心正常、协调的开展，增强幼儿体质。5.培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。〔二〕年龄阶段目标〔详见教材〕〔三〕具体活动目标是依据体育教育总目标、年龄阶段目标以及幼儿身心开展特点等方面综合考虑而制定的。课题二幼儿体育教育活动的目标和内容一、幼儿体育教育活动的目39课题二幼儿体育教育活动的目标和内容二、幼儿体育教育活动的内容〔一〕根本动作根本动作是幼儿体育活动的主要内容之一，包括走、跑、跳、投掷、钻、爬和攀登等。〔二〕根本体操幼儿根本体操是由体操动作的练习以及排队和变换队形两局部组成的。〔三〕体育游戏幼儿体育游戏的内容丰富、形式多样，依据不同的标准可以有不同的划分。课题二幼儿体育教育活动的目标和内容二、幼儿体育教育活动的内40课题三幼儿体育教育活动的组织一、早操活动〔一〕早操活动的意义1.有助于幼儿在精神饱满、体力充分的状态中开场一日活动。2.有助于培养幼儿的意志品质和良好的个性，养成体育锻炼的良好习惯。3.有助于幼儿形成良好的身体形态，增强身体抵抗能力。〔二〕早操活动的内容幼儿早操活动的时间一般为15分钟左右，也可以根据季节的不同及幼儿的年龄特征进展适当的增减。主要有：幼儿集体根本操、集体体育游戏、集体律动动作或者简单的舞蹈、集体走或跑的活动、一般的晨间活动。〔三〕早操活动的组织与指导建议1.合理安排早操活动的时间和场地，教师应根据幼儿的年龄特点和季节气候的变化适当调整。2.早操活动内容应丰富多样。3.要科学安排早操活动量。课题三幼儿体育教育活动的组织一、早操活动41课题三幼儿体育教育活动的组织二、体育教学活动〔一〕幼儿体育教学活动的特点1.幼儿体育教学活动与其他领域的教学活动的区别。2.幼儿体育教学活动与中小学体育教学活动的区别。〔二〕幼儿体育教学的实施大班体育活动?1123456?课题三幼儿体育教育活动的组织二、体育教学活动大班体育活动42课题三幼儿体育教育活动的组织三、户外体育活动〔一〕户外体育活动的意义1.幼儿到户外可以呼吸新鲜空气、承受阳光照射和温度刺激，在锻炼身体的同时促进呼吸系统、循环系统、大脑神经系统等方面的开展。2.可以稳固体育课中所获得的知识和技能，弥补体育教学活动和早操活动的缺乏，让幼儿以自己喜欢的方式自由发挥，突出自主性，满足不同幼儿的开展需要。3.户外体育活动扩大了幼儿活动的范围，丰富了幼儿的课外生活，并且能够帮助幼儿自觉养成到户外锻炼身体的好习惯。4.通过户外体育活动，幼儿自由结伴玩耍，学会与同伴分享与合作，促进了幼儿社会性的开展。〔二〕户外体育活动的内容1.运动器械的活动。比方荡秋千、跷跷板、跳跳床、沙袋、绳等。2.幼儿体育游戏的活动。包括教师自编和幼儿自创的游戏，往往与户外环境相结合。3.复习活动。比方根本体操、身体根本动作练习等。4.利用自然因素的锻炼。如日光浴、空气浴、水浴，光脚踩鹅卵石等。课题三幼儿体育教育活动的组织三、户外体育活动43课题三幼儿体育教育活动的组织三、户外体育活动〔三〕户外体育活动的组织与指导建议1.户外体育活动有较大的灵活性，要特别注意活动的平安性。从器械的平安到运动动作、内容的平安，从幼儿的着装到身体素质的根底都是教师必须考虑到的因素。2.由于活动的范围大，活动内容多，要让每一个幼儿都保持在教师的视线范围内，注意引导不爱活动、性格内向的幼儿参与活动，适当控制活动过多的幼儿的活动量，防止活动量过大，影响体力恢复，从而影响幼儿的身体安康。3.要保证户外活动的时间，保证每天至少1小时的户外活动，提高幼儿对外界环境的适应能力。4.尊重幼儿的自我选择，给幼儿充分的自由，比方自由选择活开工程、器材以及自由结伴游戏。5.活动完毕时，指导幼儿与教师一起整理和收拾好器械和教具等课题三幼儿体育教育活动的组织三、户外体育活动44课题三幼儿体育教育活动的组织四、其他形式的体育活动〔一〕室内体育活动由于特殊地域的气候条件、特殊运开工程的要求或出于对特殊器械维护的考虑，有些体育活动安排在室内进展更有利。而且，室内体育活动条件保障了幼儿在阴雨、寒冷、炎热等季节继续锻炼的需求。〔1〕各种球类活动；〔2〕室内大型器械活动，如充气城堡、翻斗乐、跳床、海洋球池等；〔3〕创造性身体表现活动，如舞蹈、体操、身体探索活动等；〔4〕体育游戏活动；〔5〕中、小型器械活动，如跳绳、走平衡木、钻隧道、垫上运动，以及各种“感觉统合〞活动器材等。〔1〕根据场地大小安排幼儿人数，防止过于拥挤。〔2〕要求幼儿注意平安，不干扰他人活动。〔3〕教师要提供适宜的室内活动器械，并准备能够引导和丰富幼儿创造性活动的材料和音乐等。〔4〕教师可以组织、指导幼儿自己布置和整理场地、器材等。课题三幼儿体育教育活动的组织四、其他形式的体育活动45课题三幼儿体育教育活动的组织四、其他形式的体育活动〔二〕运动会〔1〕幼儿园运动会可以提高幼儿参与体育锻炼的兴趣，使教师了解幼儿体育学习与锻炼的效果。〔2〕运动会可以增加幼儿相互交往和交流的时机，增进团队精神。〔3〕运动会可以促进幼儿园日常体育工作的开展。〔4〕运动会便于让家长进一步了解自己子女开展情况和教育情况。〔1〕面向全体，人人参与，重在娱乐。〔2〕重在平时锻炼，不搞突击训练。〔3〕体育竞赛中应以集体和合作的工程为主，注重团队精神的培养。〔4〕注意运动卫生和运动平安，专职人员要做好防范意外的充分准备。〔5〕应事先通知家长和其他参与人员，使他们了解如何配合教师、支持幼儿活动的重要事宜。〔6〕幼儿园运动会一般安排在春、秋两季，也可以和两季的节日整合起来进展。课题三幼儿体育教育活动的组织四、其他形式的体育活动46课题三幼儿体育教育活动的组织四、其他形式的体育活动〔三〕远足活动远足活动又称为短途“旅游〞，是幼儿园体育活动的一种补充形式。可以组织幼儿到附近的公园、植物园、儿童乐园或动物园去参观游览与活动等。远足活动既可以是以锻炼为主的单一性的步行活动，也可以是欣赏、娱乐、游戏为主的系列性活动。远足活动的形式多种多样，可以是幼儿园组织集体活动，可以以年龄班为单位，分别组织活动，可以各班针对实际情况单独组织活动，也可以与家长一起开展家园亲子活动。组织远足活动时要注意根据幼儿的实际，做好相关工作。要对幼儿进展平安教育，特别强调外出秩序问题；做好平安防范工作；在活动过程中，教师要注意结合沿途所见的景象进展适时的随机教育；并且可以通过鼓励和帮助体弱幼儿，来培养幼儿乐于助人的品质及良好的集体主义精神等。课题三幼儿体育教育活动的组织四、其他形式的体育活动47模块七幼儿心理安康教育活动的组织指导课题一幼儿心理安康教育概述课题二幼儿心理安康教育活动的目标和内容课题三幼儿心理安康教育活动的组织模块七幼儿心理安康教育活动的组织指导课题一幼儿心理安康教48课题一心理安康教育概述一、心理安康的概念心理安康是指个体能够适应开展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知、情绪反响、意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。二、幼儿心理安康的标准〔一〕智力发育正常〔二〕情绪情感稳定积极〔三〕意志品质健全与行为协调适度〔四〕人际关系和谐〔五〕性格特征良好〔六〕自我意识感良好课题一心理安康教育概述一、心理安康的概念49课题一心理安康教育概述三、幼儿心理安康教育的意义〔一〕关注幼儿心理安康状况是社会开展的必然结果〔二〕开展心理安康教育是幼儿心理开展的实际需要〔三〕心理安康是个性全面开展的重要根底课题一心理安康教育概述三、幼儿心理安康教育的意义50课题二幼儿心理安康教育活动的目标和内容一、幼儿心理安康教育活动的目标〔一〕总目标1.积极关心周围世界的各种事物和现象，有良好的观察、注意、想象、概括分析能力，有较强的求知欲，能认识自己与周围世界中各种事物、现象的关系，具有良好的自我意识和社会意识。2.形成良好的情绪与情感，初步学会表达和控制自己的情感，能和同伴积极友好地相处，善于表现自己，懂得调控自己的言行，能听取父母及教师的教导。3.知道必要的心理安康知识，学习保护自己。有爱心，懂得帮助他人，有恒心，遇到困难能坚持或想方法解决。4.提高生活自理能力、学习能力，初步养成良好的卫生习惯。〔二〕年龄阶段目标〔详见教材〕课题二幼儿心理安康教育活动的目标和内容一、幼儿心理安康教育51课题二幼儿心理安康教育活动的目标和内容二、幼儿心理安康教育活动的内容〔一〕学习表达和调节情绪情感的方式〔二〕学习锻炼社会交往的能力〔三〕锻炼独立生活和学习的能力〔四〕学习养成良好的习惯〔五〕进展早期性教育〔六〕预防心理障碍和行为异常课题二幼儿心理安康教育活动的目标和内容二、幼儿心理安康教育52课题三幼儿心理安康教育活动的组织一、幼儿心理安康教育的原那么〔一〕幼儿心理开展的社会化与个性化并重原那么〔二〕内在心理与外在行为相结合的原那么〔三〕适应幼儿心理开展规律的原那么〔四〕潜移默化的原那么〔五〕家庭、幼儿园及社会共同教育的原那么课题三幼儿心理安康教育活动的组织一、幼儿心理安康教育的原那53课题三幼儿心理安康教育活动的组织二、幼儿心理安康教育的途径和方法〔一〕幼儿心理安康教育的途径1.开设心理安康活动课，系统科学地进展心理安康教育2.发现问题，教师要进展随机教育〔1〕游戏活动与幼儿心理安康教育的有机融合〔2〕日常生活与幼儿心理安康教育的有机融合3.家园配合，做好幼儿心理安康的预防和矫正工作4.开设家长学校，定期就幼儿的心理安康问题进展研讨〔二〕幼儿心理安康教育的主要方法课题三幼儿心理安康教育活动的组织二、幼儿心理安康教育的途径54课题三幼儿心理安康教育活动的组织三、家庭及幼儿园心理安康环境的创设〔一〕家庭安康环境的创设〔二〕幼儿园安康环境的创设1.创设平安、丰富、科学的物质环境大班心理安康活动?生气汤?课题三幼儿心理安康教育活动的组织三、家庭及幼儿园心理安康环55课题三幼儿心理安康教育活动的组织四、幼儿心理安康教育活动的实施〔一〕提高教师和家长的心理素质〔二〕渗透在一日生活中〔三〕及时发现问题，适时疏导〔四〕尊重幼儿人格，不要妄下结论〔五〕整合幼儿园、家庭和社会的教育影响课题三幼儿心理安康教育活动的组织四、幼儿心理安康教育活动的56模块八幼儿园安康教育评价课题一幼儿园安康教育评价概述课题二幼儿园安康教育评价的实施课题三幼儿园安康教育评价的组织模块八幼儿园安康教育评价课题一幼儿园安康教育评价概述57课题一幼儿园安康教育评价概述一、幼儿园安康教育评价的含义〔一〕教育评价的含义教育评价是对教育的社会价值做出判断的过程，即以教育为对象，对其效用进展价值判断的过程。幼儿园教育评价就是对幼儿教育的社会价值做出判断的过程。它以幼儿园教育为对象，对其效用进展价值上的判断。〔二〕幼儿园安康教育评价的含义幼儿园安康教育评价是指在系统地、科学地和全面地收集、整理幼儿安康教育信息的根底上，对幼儿园安康教育的社会价值和个人价值做出判断的过程。课题一幼儿园安康教育评价概述一、幼儿园安康教育评价的含义58课题一幼儿园安康教育评价概述二、幼儿园安康教育评价的意义〔一〕评价工作可以帮助了解幼儿园安康教育方案是否符合幼儿的普遍要求，是否把握了存在于幼儿中的主要安康问题。〔二〕评价工作可以检验是否通过安康教育促进了幼儿安康态度和安康行为的改变，是否激发了幼儿学习安康知识的积极性，是否到达了安康教育的预期目标。〔三〕评价工作可以加强上级机关或同行专家对幼儿园安康教育工作的监视力度，促使幼儿园按照安康教育目标、标准和要求进展标准化管理，同时也为行政、教育等部门提供对幼儿园评价考核的参考内容。课题一幼儿园安康教育评价概述二、幼儿园安康教育评价的意义59课题一幼儿园安康教育评价概述三、幼儿园安康教育评价的原那么〔一〕实效性原那么〔二〕方向性原那么〔三〕开展性原那么〔四〕可行性原那么〔五〕客观性原那么〔六〕定量与定性相结合的原那么课题一幼儿园安康教育评价概述三、幼儿园安康教育评价的原那么60课题二幼儿园安康教育评价的内容一、幼儿园安康教育活动评价幼儿园安康教育活动评价是幼儿园安康教育评价最重要的组成局部。评价时可以参照以下内容来进展：〔一〕活动目标〔二〕活动准备〔三〕活动内容〔四〕活动过程〔五〕活动结果〔六〕活动延伸二、幼儿的知识—态度—行为状况评价〔一〕安康知识〔二〕安康态度〔三〕安康行为课题二幼儿园安康教育评价的内容一、幼儿园安康教育活动评价61课题二幼儿园安康教育评价的内容三、幼儿的生长发育指标达成情况评价〔一〕形态发育指标〔二〕生理功能指标四、卫生保健工作状况评价〔一〕对幼儿园安康效劳的评价〔二〕对幼儿园安康环境的评价课题二幼儿园安康教育评价的内容三、幼儿的生长发育指标达成情62课题三幼儿园安康教育评价的组织一、幼儿园安康教育评价的方法〔一〕测验法〔二〕问卷法〔三〕观察法〔四〕访谈法二、幼儿园安康教育评价的实施〔一〕准备阶段1.人员准备2.方案准备〔二〕实施阶段〔三〕评价结果的处理由评价者对评价结果进展解释，帮助被评价者认识已经取得的成绩和存在的主要问题，共同分析问题产生的根源，以切实促进幼儿园安康教育水平的提高.课题三幼儿园安康教育评价的组织一、幼儿园安康教育评价的方法63ThankYou世界触手可及携手共进，齐创精品工程ThankYou世界触手可及携手共进，齐创精品工程64幼儿园安康教育活动设计与指导幼儿园安康教育活动设计与指导幼儿园安康教育活动设计与指导模块一幼儿园安康教育活动概述模块二幼儿生活常规教育活动的组织指导模块三模块四模块五模块六模块七模块八幼儿饮食与营养教育活动的组织指导幼儿身体生长教育活动的组织指导幼儿平安教育活动的组织指导幼儿体育教育活动的组织指导幼儿心理安康教育活动的组织指导幼儿园安康教育评价幼儿园安康教育活动设计与指导幼儿园安康教育活动设计与指导幼儿65目录模块一幼儿园安康教育活动概述模块二幼儿生活常规教育活动的组织指导模块三模块四模块五模块六模块七模块八幼儿饮食与营养教育活动的组织指导幼儿身体生长教育活动的组织指导幼儿平安教育活动的组织指导幼儿体育教育活动的组织指导幼儿心理安康教育活动的组织指导幼儿园安康教育评价目录模块一幼儿园安康教育活动概述模块二幼儿生活常规教育活动的66课题一幼儿园安康教育的含义和意义课题二幼儿园安康教育活动的目标和内容课题三幼儿园安康教育活动的设计与实施模块一幼儿园安康教育活动概述课题一幼儿园安康教育的含义和意义模块一幼儿园安康教育活动67课题一幼儿园安康教育的含义和意义

一、幼儿园安康教育的含义〔一〕安康的含义人身体、精神和社会适应等方面都处于良好的状态。〔二〕安康教育的含义安康教育是一种有方案、有目的、有评价的教育活动，帮助和鼓励人们树立增进安康的愿望，促使人们采取有益于安康的行为，形成科学的生活方式，以消除或降低危险因素的影响，创立安康的环境，并学会在必要时求得适当的帮助，从而到达保护和促进安康的目的。〔三〕幼儿园安康教育的含义幼儿园安康教育是根据幼儿身心开展特点，提高幼儿安康认识，改善幼儿安康态度，培养幼儿安康行为，保持和促进幼儿安康的系统的教育活动。幼儿园安康教育是终身安康教育的根底阶段，也是幼儿园教育重要的组成局部，其出发点和归宿是培养幼儿的安康行为即养成安康的生活方式。课题一幼儿园安康教育的含义和意义

一、幼儿园安康教育的含义68课题一幼儿园安康教育的含义和意义

二、幼儿园安康教育的意义〔一〕是保护幼儿安康成长的特殊需要〔二〕是保证幼儿全面开展的根本条件〔三〕是国家、民主开展的需要课题一幼儿园安康教育的含义和意义

二、幼儿园安康教育的意义69课题二幼儿园安康教育的含义和意义

一、幼儿园安康教育活动的目标〔一〕确定幼儿园安康教育目标的依据〔二〕幼儿园安康教育的总目标?纲要?根据?幼儿园工作规程?精神提出四条幼儿园安康领域总目标，即：第一，身体安康，在集体生活中情绪安定、愉快；第二，生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理能力；第三，知道必要的平安保健常识，学习保护自己；第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。〔三〕幼儿园安康教育的年龄阶段目标〔详见教材〕〔四〕幼儿园安康教育的具体活动目标幼儿园安康教育的具体活动目标是幼儿园安康教育总目标和年龄阶段目标的具体表达。在制定幼儿园安康教育活动目标时，应该从知识、情感和态度、能力开展三个方面进展系统构建。课题二幼儿园安康教育的含义和意义

一、幼儿园安康教育活动的70课题二幼儿园安康教育的含义和意义

二、幼儿园安康教育活动的内容根据?纲要?的要求，结合近年来幼儿安康教育的研究成果，幼儿园安康教育的内容可以概括为三大方面：幼儿身体保健、幼儿体育活动和幼儿心理安康。〔一〕幼儿身体保健〔二〕幼儿体育活动1.体育教学2.幼儿体操3.户外体育活动4.体育活动区5.运动会〔三〕幼儿心理安康1.学会调整情绪2.学习社会交往技能3.锻炼独立生活和学习能力课题二幼儿园安康教育的含义和意义

二、幼儿园安康教育活动的71课题三幼儿园安康教育的设计和实施

一、幼儿园安康教育活动的设计〔一〕幼儿园安康教育活动设计的根本要求①结合年龄特点细化②结合具体活动细化①组织形式灵活多样②教学方法丰富多样课题三幼儿园安康教育的设计和实施

一、幼儿园安康教育活动的72课题三幼儿园安康教育的设计和实施

一、幼儿园安康教育活动的设计〔二〕幼儿园安康教育活动设计的根本步骤〔1〕开场局部〔2〕根本局部〔3〕完毕局部课题三幼儿园安康教育的设计和实施

一、幼儿园安康教育活动的73课题三幼儿园安康教育的设计和实施

二、幼儿园安康教育活动的实施〔1〕幼儿园的物质环境〔2〕幼儿园的心理环境〔二〕精心组织的安康教育活动1.专门的安康教育活动〔案例?气味真正多?〕专门的安康教育活动即传统的安康课，是指教师专门为幼儿设计并组织的、以维护和促进幼儿身心安康为目的的教育活动。2.与其他领域活动的渗透与融合〔案例?小树叶?〕课题三幼儿园安康教育的设计和实施

二、幼儿园安康教育活动的74模块二幼儿生活常规教育活动的组织指导课题一幼儿生活常规教育活动概述课题二幼儿生活常规教育活动的目标、内容与组织模块二幼儿生活常规教育活动的组织指导课题一幼儿生活常规教75课题一幼儿园生活常规教育活动概述

一、幼儿园生活常规教育的含义幼儿园生活常规教育，即帮助幼儿学会遵守集体生活的各项规那么，逐步从他律向自律开展，从别人管理向自我管理开展的教育活动，旨在使幼儿在日常生活中养成良好的习惯。二、幼儿园生活常规教育活动的特点〔一〕长期性和重复性〔二〕强制性〔三〕个体差异性〔四〕幼儿的主体性课题一幼儿园生活常规教育活动概述

一、幼儿园生活常规教育的76课题一幼儿园生活常规教育活动概述

三、开展幼儿生活常规教育活动的意义〔一〕帮助幼儿适应幼儿园的生活〔二〕促使幼儿形成良好的生活习惯〔三〕促进幼儿身心全面开展课题一幼儿园生活常规教育活动概述

三、开展幼儿生活常规教育77课题二幼儿生活常规教育活动的目标、内容与组织一、幼儿园生活常规教育的目标1.总目标：让幼儿懂得生活的根本知识、规那么和技能，形成乐观的生活态度，培养良好的生活习惯及生活自理的初步意识和能力，形成安康的生活方式，从而提高生活质量，促进身心的安康开展。2.年龄阶段目标〔详见教材〕3.具体活动目标：是总目标和年龄阶段目标的具体化，应具有较强的可操作性，是幼儿教师在实施生活常规教育之前必须仔细考虑的问题。课题二幼儿生活常规教育活动的目标、内容与组织一、幼儿园生活78课题二幼儿生活常规教育活动的目标、内容与组织二、幼儿生活常规教育活动的内容〔一〕进餐〔二〕盥洗〔三〕如厕〔四〕睡眠〔五〕饮水〔六〕着装〔七〕环境卫生课题二幼儿生活常规教育活动的目标、内容与组织二、幼儿生活常79课题二幼儿生活常规教育活动的目标、内容与组织三、幼儿生活常规教育活动的组织〔一〕注意年龄及个体差异〔二〕要求应具体标准〔三〕保育与教育相结合〔四〕要有坚持性〔五〕要求要统一〔六〕注重典范的作用〔七〕注重家园合作课题二幼儿生活常规教育活动的目标、内容与组织三、幼儿生活常80模块三幼儿饮食与营养教育活动的组织指导课题一营养与安康概述课题二幼儿饮食与营养教育活动的目标和内容课题三幼儿饮食与营养教育活动的组织模块三幼儿饮食与营养教育活动的组织指导课题一营养与安康概81课题一营养与安康概述

一、营养的含义食物中所含有的能维持人的机体安康、提供身体生长发育以及进展活动所需要的各种营养成分称为营养素。营养素通常可以分为七类，即碳水化合物〔又称糖类〕、脂肪〔包括类脂类〕、蛋白质、维生素、无机盐〔又称矿物质〕、水和膳食纤维。课题一营养与安康概述

一、营养的含义82课题一营养与安康概述

二、营养与安康的关系人的安康状况受多种因素的影响，如人们所处的经济地位、文化水平、生活和工作环境、生活方式和生活习惯、人际关系以及合理、平衡的营养等。在这些因素中，营养是不可或缺的物质前提。课题一营养与安康概述

二、营养与安康的关系83课题二幼儿饮食与营养教育活动的目标和内容一、幼儿饮食与营养教育活动的目标〔一〕总目标1.让幼儿初步了解食物的名称、种类及特点，知道不同食物有不同的营养，懂得平衡膳食的根本道理，掌握保护消化器官的知识和技能。2.培养幼儿良好的饮食习惯，纠正偏食、挑食、过食的行为。3.教给幼儿独立进餐和使用餐具的技能。4.防治幼儿营养不良，促进其生长发育和身心安康开展。〔二〕分类目标1.知识经历：了解食物中的主要营养素；知道常见的富有营养的食品的名称和营养；知道营养与安康的关系；知道常见的不良饮食卫生习惯以及对身体的危害；知道饮食的卫生要求。2.情感态度：对了解营养知识、培养良好饮食习惯感兴趣；喜欢吃各种常见食物；愿意讨论营养问题；对自己以及周围他人的饮食状况予以关注。3.行为习惯：有文明进餐的行为习惯；不吃零食，不挑食、不偏食；能评价自己和别人的营养状况、饮食行为。〔三〕年龄阶段目标〔详见教材〕课题二幼儿饮食与营养教育活动的目标和内容一、幼儿饮食与营养84课题二幼儿饮食与营养教育活动的目标和内容二、幼儿饮食与营养教育活动的内容课题二幼儿饮食与营养教育活动的目标和内容二、幼儿饮食与营养85课题三幼儿饮食与营养教育活动的组织一、幼儿饮食与营养教育的原那么〔一〕需要性原那么〔二〕可行性原那么〔三〕平安性原那么〔四〕一致性原那么〔五〕直接性原那么〔六〕序列性原那么〔七〕整合性原那么课题三幼儿饮食与营养教育活动的组织一、幼儿饮食与营养教育的86课题三幼儿饮食与营养教育活动的组织二、幼儿饮食与营养教育的组织〔一〕注重随机教育〔二〕创设良好的饮食教育环境〔三〕教育内容应结合幼儿的饮食现状〔四〕教育方法应符合幼儿的身心开展特点〔五〕家园密切合作饮食与营养活动视频?胖胖和瘦瘦的安康午餐?课题三幼儿饮食与营养教育活动的组织二、幼儿饮食与营养教育的87模块四幼儿身体生长教育活动的组织指导课题一幼儿生长发育的一般规律课题二幼儿生长发育教育活动的目标和内容课题三幼儿生长发育教育活动的组织模块四幼儿身体生长教育活动的组织指导课题一幼儿生长发育的88课题一幼儿生长发育的一般规律一、生长发育是由量变到质变的过程二、生长发育既有连续性又有阶段性首先，幼儿的生长发育具有连续性。其次，幼儿的生长发育同时具有阶段性。三、生长发育具有顺序性由头到尾；由近到远；由粗到细四、生长发育的不均衡性〔一〕生长发育的速度不均衡〔二〕身体各局部的生长速度不均衡〔三〕各系统的生长发育不均衡五、生长发育的个体差异性六、生长发育的相互关联性课题一幼儿生长发育的一般规律一、生长发育是由量变到质变的过89课题二幼儿身体生长教育活动的目标和内容一、幼儿身体生长教育活动的目标〔一〕总目标1.了解人体主要器官的名称、形态、构造与功能。2.学习保护身体的根本方法。3.帮助幼儿逐步树立关心、保护身体安康的意识和习惯。〔二〕年龄阶段目标〔详见教材〕

课题二幼儿身体生长教育活动的目标和内容一、幼儿身体生长教育90课题二幼儿身体生长教育活动的目标和内容二、幼儿身体生长教育活动的内容〔一〕人体保护常识教育1.认识身体各器官的名称、形态特征与功能。2.探索身体的奥秘。3.学会保护身体、维护安康的方法与技能。〔二〕生长发育常识教育1.观察身体由小到大的变化。2.体验身体功能的逐渐完善。3.承受安康的早期性启蒙教育。〔三〕疾病防治常识教育1.了解预防接种的作用及相关本卷须知。2.了解生病时吃药、打针的作用，积极承受并配合治疗。课题二幼儿身体生长教育活动的目标和内容二、幼儿身体生长教育91课题三幼儿身体生长教育活动的组织一、教师要积累扎实的学前卫生学知识二、教师要善于挖掘日常生活中的教育素材三、教师要有效组织教学过程〔一〕科学与艺术相结合〔二〕讲解与体验相结合〔三〕抽象与直观相结合课题三幼儿身体生长教育活动的组织一、教师要积累扎实的学前卫92模块五幼儿平安教育活动的组织指导课题一幼儿平安教育概述课题二幼儿平安教育活动的目标和内容课题三幼儿平安教育活动的组织模块五幼儿平安教育活动的组织指导课题一幼儿平安教育概述93课题一幼儿平安教育概述从20世纪70年代末期起，意外死亡已经成为导致儿童死亡的第一位因素，而且意外死亡在总死亡之中所占的比例呈上升趋势。电梯事故课题一幼儿平安教育概述从20世纪70年代末期起，意外死亡已94课题一幼儿平安教育概述一、幼儿发生意外事故的原因〔一〕幼儿自身的原因〔二〕成人平安意识不强，平安措施落实不力〔三〕周围环境的客观因素〔四〕幼儿园平安规章制度不健全二、幼儿平安教育的意义〔一〕平安教育是保护幼儿生命、促进幼儿安康成长的需要。〔二〕平安教育可以激发幼儿的平安意识〔三〕平安教育可以提高幼儿的自我保护能力课题一幼儿平安教育概述一、幼儿发生意外事故的原因95课题二幼儿平安教育活动的目标和内容一、幼儿平安教育活动的目标〔一〕总目标1.获得有关平安和促进安康的根本知识。2.具有自我保护和自我防护意识。3.提高自我防护和自我保护能力，从而保障幼儿身体健全和心理愉悦。〔二〕年龄阶段目标〔详见教材〕课题二幼儿平安教育活动的目标和内容一、幼儿平安教育活动的目96课题二幼儿平安教育活动的目标和内容二、幼儿平安教育活动的内容〔一〕食品卫生平安教育〔二〕交通平安教育〔三〕消防平安教育〔四〕防触电、防溺水教育〔五〕幼儿园玩具平安教育〔六〕疾病自护〔七〕防拐骗教育〔七〕生活平安教育平安教育视频?关注儿童平安?课题二幼儿平安教育活动的目标和内容二、幼儿平安教育活动的内97课题三幼儿平安教育活动的组织一、创设平安的教育环境〔一〕增强幼儿园的硬件设施的平安。〔二〕加强幼儿园的精神环境平安。二、注重教育的经常性三、注重随机教育四、平安教育的方法要生动化、多样化五、加强幼儿的体能训练六、加强家园合作课题三幼儿平安教育活动的组织一、创设平安的教育环境98模块六幼儿体育教育活动的组织指导课题一幼儿体育概述课题二幼儿体育教育活动的目标和内容课题三幼儿体育教育活动的组织模块六幼儿体育教育活动的组织指导课题一幼儿体育概述99课题一幼儿体育概述一、幼儿体育的内涵幼儿体育视频幼儿体育教育是遵循幼儿生长发育、开展的特点和规律，以身体练习为根本手段，以促进幼儿的体质，开展幼儿的身体素质和初步运动能力，提高幼儿的安康水平和安康意识为主要目的而进展的一系列锻炼身体的教育活动。课题一幼儿体育概述一、幼儿体育的内涵100课题一幼儿体育概述二、幼儿体育的特点〔一〕以身体练习为主要特征〔二〕运动负荷适宜〔三〕教学组织难度较大〔四〕体育活动的游戏化〔五〕内容简单、灵活性强〔六〕强调直观性和兴趣性课题一幼儿体育概述二、幼儿体育的特点101课题一幼儿体育概述三、幼儿体育的意义〔一〕幼儿体育有利于促进幼儿身体的开展〔二〕幼儿体育有利于促进幼儿心理的开展课题一幼儿体育概述三、幼儿体育的意义102课题二幼儿体育教育活动的目标和内容一、幼儿体育教育活动的目标〔一〕总目标1.使幼儿初步掌握各类体育活动的根本方法、规那么和要领。2.帮助幼儿认识自己身体构造的功能，掌握初步的自我保护技能和平安技能。3.在体育活动中促进幼儿认知能力、意志品质和个性的全面开展。4.促进幼儿身心正常、协调的开展，增强幼儿体质。5.培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。〔二〕年龄阶段目标〔详见教材〕〔三〕具体活动目标是依据体育教育总目标、年龄阶段目标以及幼儿身心开展特点等方面综合考虑而制定的。课题二幼儿体育教育活动的目标和内容一、幼儿体育教育活动的目103课题二幼儿体育教育活动的目标和内容二、幼儿体育教育活动的内容〔一〕根本动作根本动作是幼儿体育活动的主要内容之一，包括走、跑、跳、投掷、钻、爬和攀登等。〔二〕根本体操幼儿根本体操是由体操动作的练习以及排队和变换队形两局部组成的。〔三〕体育游戏幼儿体育游戏的内容丰富、形式多样，依据不同的标准可以有不同的划分。课题二幼儿体育教育活动的目标和内容二、幼儿体育教育活动的内104课题三幼儿体育教育活动的组织一、早操活动〔一〕早操活动的意义1.有助于幼儿在精神饱满、体力充分的状态中开场一日活动。2.有助于培养幼儿的意志品质和良好的个性，养成体育锻炼的良好习惯。3.有助于幼儿形成良好的身体形态，增强身体抵抗能力。〔二〕早操活动的内容幼儿早操活动的时间一般为15分钟左右，也可以根据季节的不同及幼儿的年龄特征进展适当的增减。主要有：幼儿集体根本操、集体体育游戏、集体律动动作或者简单的舞蹈、集体走或跑的活动、一般的晨间活动。〔三〕早操活动的组织与指导建议1.合理安排早操活动的时间和场地，教师应根据幼儿的年龄特点和季节气候的变化适当调整。2.早操活动内容应丰富多样。3.要科学安排早操活动量。课题三幼儿体育教育活动的组织一、早操活动105课题三幼儿体育教育活动的组织二、体育教学活动〔一〕幼儿体育教学活动的特点1.幼儿体育教学活动与其他领域的教学活动的区别。2.幼儿体育教学活动与中小学体育教学活动的区别。〔二〕幼儿体育教学的实施大班体育活动?1123456?课题三幼儿体育教育活动的组织二、体育教学活动大班体育活动106课题三幼儿体育教育活动的组织三、户外体育活动〔一〕户外体育活动的意义1.幼儿到户外可以呼吸新鲜空气、承受阳光照射和温度刺激，在锻炼身体的同时促进呼吸系统、循环系统、大脑神经系统等方面的开展。2.可以稳固体育课中所获得的知识和技能，弥补体育教学活动和早操活动的缺乏，让幼儿以自己喜欢的方式自由发挥，突出自主性，满足不同幼儿的开展需要。3.户外体育活动扩大了幼儿活动的范围，丰富了幼儿的课外生活，并且能够帮助幼儿自觉养成到户外锻炼身体的好习惯。4.通过户外体育活动，幼儿自由结伴玩耍，学会与同伴分享与合作，促进了幼儿社会性的开展。〔二〕户外体育活动的内容1.运动器械的活动。比方荡秋千、跷跷板、跳跳床、沙袋、绳等。2.幼儿体育游戏的活动。包括教师自编和幼儿自创的游戏，往往与户外环境相结合。3.复习活动。比方根本体操、身体根本动作练习等。4.利用自然因素的锻炼。如日光浴、空气浴、水浴，光脚踩鹅卵石等。课题三幼儿体育教育活动的组织三、户外体育活动107课题三幼儿体育教育活动的组织三、户外体育活动〔三〕户外体育活动的组织与指导建议1.户外体育活动有较大的灵活性，要特别注意活动的平安性。从器械的平安到运动动作、内容的平安，从幼儿的着装到身体素质的根底都是教师必须考虑到的因素。2.由于活动的范围大，活动内容多，要让每一个幼儿都保持在教师的视线范围内，注意引导不爱活动、性格内向的幼儿参与活动，适当控制活动过多的幼儿的活动量，防止活动量过大，影响体力恢复，从而影响幼儿的身体安康。3.要保证户外活动的时间，保证每天至少1小时的户外活动，提高幼儿对外界环境的适应能力。4.尊重幼儿的自我选择，给幼儿充分的自由，比方自由选择活开工程、器材以及自由结伴游戏。5.活动完毕时，指导幼儿与教师一起整理和收拾好器械和教具等课题三幼儿体育教育活动的组织三、户外体育活动108课题三幼儿体育教育活动的组织四、其他形式的体育活动〔一〕室内体育活动由于特殊地域的气候条件、特殊运开工程的要求或出于对特殊器械维护的考虑，有些体育活动安排在室内进展更有利。而且，室内体育活动条件保障了幼儿在阴雨、寒冷、炎热等季节继续锻炼的需求。〔1〕各种球类活动；〔2〕室内大型器械活动，如充气城堡、翻斗乐、跳床、海洋球池等；〔3〕创造性身体表现活动，如舞蹈、体操、身体探索活动等；〔4〕体育游戏活动；〔5〕中、小型器械活动，如跳绳、走平衡木、钻隧道、垫上运动，以及各种“感觉统合〞活动器材等。〔1〕根据场地大小安排幼儿人数，防止过于拥挤。〔2〕要求幼儿注意平安，不干扰他人活动。〔3〕教师要提供适宜的室内活动器械，并准备能够引导和丰富幼儿创造性活动的材料和音乐等。〔4〕教师可以组织、指导幼儿自己布置和整理场地、器材等。课题三幼儿体育教育活动的组织四、其他形式的体育活动109课题三幼儿体育教育活动的组织四、其他形式的体育活动〔二〕运动会〔1〕幼儿园运动会可以提高幼儿参与体育锻炼的兴趣，使教师了解幼儿体育学习与锻炼的效果。〔2〕运动会可以增加幼儿相互交往和交流的时机，增进团队精神。〔3〕运动会可以促进幼儿园日常体育工作的开展。〔4〕运动会便于让家长进一步了解自己子女开展情况和教育情况。〔1〕面向全体，人人参与，重在娱乐。〔2〕重在平时锻炼，不搞突击训练。〔3〕体育竞赛中应以集体和合作的工程为主，注重团队精神的培养。〔4〕注意运动卫生和运动平安，专职人员要做好防范意外的充分准备。〔5〕应事先通知家长和其他参与人员，使他们了解如何配合教师、支持幼儿活动的重要事宜。〔6〕幼儿园运动会一般安排在春、秋两季，也可以和两季的节日整合起来进展。课题三幼儿体育教育活动的组织四、其他形式的体育活动110课题三幼儿体育教育活动的组织四、其他形式的体育活动〔三〕远足活动远足活动又称为短途“旅游〞，是幼儿园体育活动的一种补充形式。可以组织幼儿到附近的公园、植物园、儿童乐园或动物园去参观游览与活动等。远足活动既可以是以锻炼为主的单一性的步行活动，也可以是欣赏、娱乐、游戏为主的系列性活动。远足活动的形式多种多样，可以是幼儿园组织集体活动，可以以年龄班为单位，分别组织活动，可以各班针对实际情况单独组织活动，也可以与家长一起开展家园亲子活动。组织远足活动时要注意根据幼儿的实际，做好相关工作。要对幼儿进展平安教育，特别强调外出秩序问题；做好平安防范工作；在活动过程中，教师要注意结合沿途所见的景象进展适时的随机教育；并且可以通过鼓励和帮助体弱幼儿，来培养幼儿乐于助人的品质及良好的集体主义精神等。课题三幼儿体育教育活动的组织四、其他形式的体育活动111模块七幼儿心理安康教育活动的组织指导课题一幼儿心理安康教育概述课题二幼儿心理安康教育活动的目标和内容课题三幼儿心理安康教育活动的组织模块七幼儿心理安康教育活动的组织指导课题一幼儿心理安康教112课题一心理安康教育概述一、心理安康的概念心理安康是指个体能够适应开展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知、情绪反响、意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。二、幼儿心理安康的标准〔一〕智力发育正常〔二〕情绪情感稳定积极〔三〕意志品质健全与行为协调适度〔四〕人际关系和谐〔五〕性格特征良好〔六〕自我意识感良好课题一心理安康教育概述一、心理安康的概念113课题一心理安康教育概述三、幼儿心理安康教育的意义〔一〕关注幼儿心理安康状况是社会开展的必然结果〔二〕开展心理安康教育是幼儿心理开展的实际需要〔三〕心理安康是个性全面开展的重要根底课题一心理安康教育概述三、幼儿心理安康教育的意义114课题二幼儿心理安康教育活动的目标和内容一、幼儿心理安康教育活动的目标〔一〕总目标1.积极关心周围世界的各种事物和现象，有良好的观察、注意、想象、概括分析能力，有较强的