武术完整版教学设计

尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是武术的手型手法、步型步法和简单的组合动作练习。我的说课包括：说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序。一、说教材新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育学习领域目标和水平目标。但未对具体的教学内容做明确规定，这给我们教师留出了自由选择教材的广阔空间，依据学生身心发展特点，在充分考虑学生的需要和兴趣的基础上，以满足学生运动需要为原则，以激发学生运动兴趣为前提，以培养学生自主锻炼意识为出发点，为学生终身体育打下良好的基础，结合教育价值观我选择了本节课的教材。通过本次课学习能够全面发展学生的协调性、灵敏性，促进人体速度、耐力、灵敏等身体素质的全面发展，使参与者身心直接受益，有利于学习效率提高。作为本节课的教学对象，其动作要领掌握的好坏直接关系到以后对武术的兴趣，因此，教材在本节课中是非常重要的。二、说目标《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育教学领域目标。这一目标的主要指导思想是“健康第一”。因此，在教学当中深入贯彻“健康第一”的指导思想，以学生为主体，树立“以生为本”的教育观，促进学生智育、德育、美育协调发展。深入贯彻“兴趣先导”的原则，激发学生的运动兴趣，培养学生养成坚持锻炼的习惯，为学生终身体育打下良好的基础。教学目标是体育教学当中师生预期达到的结果和标准。这一结果和标准是教师和学生都应共同遵循的。对教师来说是教授的目标，对学生来说是学习的目标。根据这一指导思想和要求，我为本节课设计了以下三个目标：1认知目标：初步形成对体育的正确认识，理解武术运动的目的是全面发展身体素质、增进健康、崇尚武德。2技能目标：通过本节课的学习，使90%以上的学生能够正确掌握武术的手型手法、步型步法和简单的组合动作，发展学生的灵敏、力量素质，提高协调性能力。3情感目标：培养学生不怕失败，积极进取的优良品质，树立自尊、自信和团结协作的精神。实现目标的途径和方法：教师通过采用激趣教学、体验教学、分组教学、个别化教学、自创教学等方法，为学生提供一个民主、平等、自由愉快的学习氛围。设计目的：本节课以活动贯穿整个教学过程，学生在愉快的氛围中掌握知识，达到玩中学，学中玩，完成教学目标。充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容均为教学目标而服务。三、说学情作为初学武术的学生，从开始就要给他们建立正确的动作技术。学生个性存在差异，身体素质也有差别，教师就要因材施教，满足每个学生运动需要。学生争强好胜，教师就要灵活运用教学艺术，提高学生成就感，尤其是体育差生，要发现他们的点滴进步，给予鼓励。本次课学生主要运用以下几种学习方法：（1）小组合作学习法：因材施教是保证学生学习兴趣的重要条件，把身体素质水平相当的学生分到一组，有利于培养学生的运动兴趣，使其情绪饱满的参与练习，不会因同伴素质好，技术好伤害其自尊心。（2）探究学习法：教学的重要目标之一就是要注重对学生思考能力和发现解决问题能力的培养，通过此方法的运用能够实现其目标。（3）自主学习法：给学生提供一个自主学习的空间对学生自制能力的培养是非常重要的，同时能够加强记忆，但需要教师提供必要的帮助。四、说教法本节课我主要运用以下几种教学方法：1讲解法：讲解时语言简明扼要，通俗易懂：要紧紧地抓住教材的重点、难点和关键点，做到精讲多练，并注意时机和效果。2示范法：主要采用镜面示范、正面示范，侧面示范，利用学生模仿能力强，好动及爱表现自己的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生很想学的兴趣。3指导纠错法：在教学当中及时给与学生正确的反馈信息，更有利于提高其学习质量，掌握正确的动作技术。4分解教学法：贯彻由易到难，由简到繁的教学原则，运用教学分解法，学生容易学会动作。每当学会一个动作时，就相应产生一种成功的情感体验，内心得到一种满足，同时也增强了一步步完成整个动作的信心。5．完整教学法：分解之后进行完整教学，学生从整体上把握动作和理解掌握动作。6提问教学法：通过提问培养学生积极思考问题的能力，给学生一个展现自己的舞台，突出学生的主体地位。7鼓励表扬教学法：鼓励表扬是最廉价的一种教学方法，但常常被老师忽略。8、比赛法。通过比赛激发学生奋发向上的品质。在学生完成任务，积极练习时，教师给予学生一个微笑的表情，一个赞赏的动作，学生的内心世界都是很高兴的！理论依据：教学方法的选择要有利于教学目标的实现，要与教学目标相对应。只有这样才能更好实现要达到的目标。五、说教学程序（一）教具学具准备：多媒体（二）设计思路：本次课共分3部分：准备、基本、结束。层层推进，最后达成课的目标。（三）教学程序第一部分：准备部分1、课堂常规：（集合，整队，清点人数，师生问好，宣布上课内容，安排见习生）2、准备活动：慢跑：围绕场地慢跑两圈。提出慢跑中口号“团结拼搏，力争上游”。目的：提高学生心理、生理唤醒水平，激发高尚情感，学生以饱满的情绪参与运动，培养高尚情操。3、自编武术操：目的：学生活动开各个关节，为运动做好准备，避免损伤。4、游戏：“石头、剪刀、布”目的：为新授部分武术的手型及手法做准备，同时增加同学之间的情感。（2人一组）第二部分：基本部分学习内容（武术的手型手法、步型步法及组合动作的练习）教学重难点：1、教学重点：手型手法、步型步法正确到位。2、教学难点：动作路线清晰，节奏力度的把握。1、提问，大家知道的功夫明星有哪些我们要学习他们身上什么样的优良品质（目的：畅所欲言，活跃课堂气氛）2、播放一段武术视频让学生感受武术的魅力。（激发学习兴趣）3、教师完整演示今天所学动作，给学生一个完整的概念。4、分解动作示范，并讲解。5、学生集体练习。教师巡回辅导，纠正错误。6、分组练习，指派小组长，监督指导。7、两人一组练习，互帮互助。8、分组展示动作、师生互评。10、男生、女生进行比赛，看谁练得好！老师表扬鼓励。11、观看步法动作，正误动作的对比。强调马步弓步的重心。12、分组自编自创动作，集体展示，汇报成果，拍照欣赏。第三部分：1、放松（组织：配合音乐，运用太极拳中的起式、野马分鬃、云手、收式四个动作，使学生在轻松愉快