幼儿园教师育儿心得小结4篇

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幼儿园教师育儿心得小结篇1

户外活动我热爱我的孩子可以不被老师束缚，自己玩耍。今天我们户外来到攀爬架前，当我按照分组让幼儿举行攀爬时，我察觉有几个男生在队伍后边不敢攀爬。每一位孩子当面临困难时都会退缩，今天我激励孩子大胆尝试往上爬。鹏，加油，自己大胆往上爬，老师我不敢，我不敢，这时鹏边哭边和我说着我要下去。按照鹏平日里的表现，他是有才能爬上去的。

看似一个小小的攀爬架，也是回响一个孩子面临困难时是战胜它还真退缩，我便问鹏，“鹏你想爬上去吗?想”，老师帮你，李老师心中的鹏，是一名小勇士。在我的激励下鹏逐渐的往上爬，爬几下还不时往后看看，嘴里说道李老师你看我爬的多高，我便连忙回应到鹏你太棒了。在老师的激励下，自己的士气坚持下鹏爬到了顶端并从顶端逐渐的爬下地面。我看到孩子脸上这会露出了开心的笑容。激励孩子向困难挑战，让孩子享受战胜困难后的喜悦。每个孩子总是梦想受到大人的夸赞，今天鹏的表现，让我再次熟悉到孩子无论做什么事情，当孩子战胜和表现很好时要给于赞美和激励。让孩子感受到告成时被大人的断定。

其实我们每个人都要体验困难，面对困难大胆挑战去战胜他，这时的自己就是大赢家。我们的孩子也是一样，梦想得到大人和同伴赞同。

幼儿园教师育儿心得小结篇2

新生入学的时候我向家长介绍老师的工作是分外琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质抉择的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教导，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教导是指让孩子在幼儿园健康地成长进展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续进展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安好、喜怒哀乐、当天的心情负责。

假设没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子分外需要老师关爱，譬如经常要抱着他们，小挚友也更加热爱老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师赋予他们更多的呵护。

幼教工作是分外辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，务必勤勤恳恳、任劳任怨。一个孩子展现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照管还是教导教学上都要精益求精。

儿童是一个精神存在物，他一出世就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教导也会遵循孩子的年龄特点与天性特点。譬如：小班宝宝的思维是形象概括的，他们的思维务必依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活阅历相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简朴不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。

幼儿园教师就像百宝箱，什么学识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色调的理解才能、对音乐的感觉才能，还有语言表达才能也很重要，要有较强的沟通才能，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小挚友说话要简练，听得懂同时留神层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要切实、委婉。

作为幼儿教师，我认为理解、爱和崇敬是与孩子沟通必不成少的方面，由于人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和崇敬是贯穿教导始终的，断定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然进展，对他们的自然进展表示崇敬，为他们的进展供给适合的精神与物质环境，我的教导思想“蹲下来讲话”“抱起来交流””牵着手教导”。这一切都表达了我们对孩子的崇敬与理解，同时让孩子在自然进展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的根基!

幼儿的学习活动与日常的嬉戏、生活是密不成分的。嬉戏和生活中不断展现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的阅历，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的阅历。因此在我平日的工作中总是将教导生活化———让孩子不知不觉地会了，让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简朴，其实对老师的查看、分析、提炼、创设才能那么有着较高的要求。作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将阅历迁移到社会生活中去。

幼儿教师不像大量人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可以了，作为幼教务必要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是对等的，作为教师应赋予孩子更多的爱，关注每一个孩子，察觉他们身上的闪光点。

同时我觉得新时期的幼儿教导工所应必备的一项必不成少的素质是进展的眼光和未来社会意识。由于我们现在教导的孩子是为未来世界服务的，那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教导我们今天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争强烈、世界经济一体化的世界。

在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得俭约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教导要多元化、开放化，要使幼儿擅长与他人合作，能够与他人交流。

多以激励和表扬去鼓舞每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要实时赋予表扬，还要实时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的和暖与和蔼可亲。同时还要细心查看每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食处境;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现处境等，都要实时反应给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的观法的建议，让家长很好的理解、支持并合作教师举行家园共育工作。

总之，作为小班教师务必从自己的点滴做起，谦逊精心，细心细致，努力学习，提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照管，让每位宝宝更聪明、更心爱、更健康。

人们普遍认为溃疡病好发于中老年人，殊不知儿童期也易罹患溃疡病。现在医学科学研究提示，溃疡病可发生于小儿各个时期，甚至胎儿也可以发生慢性消化性溃疡。

儿童期溃疡病大都为胃溃疡或十二指肠溃疡，其主要病症为往往自感腹部疼痛，呈间歇性反复发作，有时为上腹部或局部限于脐部周边疼痛，有时疼痛还与进食有关。胃、十二指肠溃疡又分为急性和慢性。急性溃疡大都发生于新生儿和婴儿，多由植物神经系统功能尚未健全所致，主要表现有呕吐、频繁哭闹、拒食、消瘦、嗳气、便秘，严重时并发穿孔而危及生命，往往伴发养分不良、败血症、肺炎、流行性脑脊髓膜炎。慢性溃疡那么多见于年长儿，主要与其精神因素相关，譬如心绪冲动、精神刺激、季节气温(更加是寒冷)、饮食不节和家族史等均可诱发。学龄期儿童溃疡病往往以十二指肠溃疡为多见，大都系因饮食无节制、暴饮暴食导致消化不良引起胃粘膜刺激所致，同时与进餐方式、喂养不当(如幼时填鸭式硬喂、偏食、饥饱失常、零食以及进餐时训斥、谩骂、啼哭中等等)。

1、家族中有胃及十二指肠溃疡病史;

2、经常展现与进餐有关的呕吐;

3、在空腹、进餐后或夜间时常自觉上腹部、脐周部疼痛、压痛;

4、养分不良性贫血、不明理由的呕吐、便血、休克、胃穿孔以及大便检验、隐血试验阳性等;

5、长期食欲减退，体质消瘦等。裁减儿童溃疡病的发生，最重要的是日常生活中留神预防，做到早察觉、早诊断、早治疗，切不成疏忽大意;

"乐乐"是宝物的小名，当她还是胎宝宝的时候就起好了。一是梦想她喜悦地成长;二来我是乐山人;三是她老爸是广东人，"乐"也可以读"粤"跟"乐"，这也算是一名三意吧。

现在的宝物从一出世就受到大家的关爱，"众星捧月"般的生活，很轻易让他养成以自我为中心，不顾及别人感受的习惯，这一点我很留神。平日家里吃水果，我确定让了乐乐先给家人，然后才自己吃，星期五幼儿园发的水果或面包，也确定要带回家来和家人共享，决不能独享，假设爸爸还没有回来也要留一份。

我觉得理应让孩子知道，爱是相互的，我总是把自己最真实的感受报告乐乐。最近，我怀了其次个宝宝，我时常觉得恶心，有时还会吐，吐的时候乐乐会拍拍我的背，表示抚慰。最近我印象最深的是，我带乐乐到小区去玩，突然感觉不安逸了，就对乐乐说"妈妈不安逸了，头晕的好想吐，咱们回家吧"玩兴正浓的乐乐连忙跑过来抱着我说"好吧，妈妈回家我给你倒杯热水，你喝了就安逸了"一副小大人的模样让我好生感动。

宝物很有爱心，出去玩看到小挚友摔倒就会主动去扶，对花花草草也是如此，从不会去踩小草，摘小花，由于我报告她说"你要是摘了它们，它们就离开自己的妈妈了，它们的妈妈找不到宝宝也会很悲伤的"

前段时间在电视里看到地震后，孩子们没有房子，没有了妈妈，她会说"让小挚友到我们家里来玩吧"做嬉戏时也说"妈妈，我们采蘑菇去送给灾区的小挚友吧"。

有句话叫做，没有不合格的孩子，只有不合格的父母，假设我们从小没帮孩子建立一种相互支持的亲子关系，我们凭什么等到自己有情感需求的时候才想起要求孩子对我们付出呢?

每天晚上睡前是故事时间，一来让她养成良好的睡眠习惯，讲完故事之后，我们互道"晚安"，从不要我们哄;二呢是为了让宝宝积累些学识，增加一些词汇量。现在乐乐已经会说"首先、然后、由于、所以、假设”等一些较繁杂的复句了，这里面断定有故事的功勋。

每天只是随机地讲一些;可以是童话故事、幼儿画报、唐诗、三字经等。乐乐最热爱听的是《幼儿画报》，里面通过红袋鼠、跳跳蛙、火帽子三个挚友的故事，报告孩子一些生活常识，根本礼仪等，寓教于乐更加好。

幼儿园教师育儿心得小结篇3

健康是指人在身体、心里和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为急速的时期，也是形成良好品质和心绪态度的重要阶段。在这学期，我成为了班主任，对于刚踏入工作岗位的我而言这是一份挑战，更是一份责任，看到孩子健康喜悦地来园、离园，是我工作最大的意义。结合上学期的查看，我会持续从以下几方面促进幼儿身心健康进展。

一、养成体育磨练的习惯

我班孩子更加热爱加入户外活动，每天早上一来园，我们就去晨间户外磨练。如：跑步、玩圈、拍皮球等。在活动中幼儿利用材料创造出自己感兴趣的玩法，不仅使幼儿的根本动作得到进展，也发挥了幼儿的想象力，合作嬉戏的才能。此外，结合教学活动和日常文学活动，如：《胖胖兔减肥》，让幼儿知道运动能让身体健康;《我想要喜悦》，理解运动带来的喜悦等。

二、养成良好的生活习惯

通过上学期的进餐小故事的学习，孩子逐步养成良好的进餐礼仪。这学期会

有意识地向幼儿介绍各种菜的养分，巩固幼儿对食物的兴趣。如活动《好吃的芹菜》，在熟悉芹菜养分的根基上举行了包饺子的活动，孩子们分外热爱。日后会持续通过多种多样的活动让孩子爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽。

三、创设适合幼儿进展的环境

环境对幼儿的身心的进展影响较大，心理健康教导渗透在学校教导、家庭教导、社会实践及社区教导之中。结合上学期区域环境的创设，我们创设了阅读区、美工区、建构区、表演区等区域，这学期会持续细化区域内容，根据主题调整区域材料，创设幼儿热爱的适合幼儿进展的区域。

四、关注幼儿心绪，让幼儿学会疏导心绪。

在班上，我们创设了心情驿站，假设不开心时，可以去那里呆一会儿，并且插上心情牌，引导幼儿关注自己和同伴的心绪。还举行日常文学活动，如《菲菲生气了》，知道生气是一种正常的心绪，可以通过多种方式排解不良心绪。

除此之外，为幼儿供给合理均衡的养分，保证充沛的睡眠和适合的磨练，得志幼儿生长发育的需要：创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的心绪情感;扶助幼儿养成良好的生活和卫生习惯，提高自我养护才能，都有益于幼儿身心健康进展。

幼儿园教师育儿心得小结篇4

不管是家庭还是幼儿园都是缺一不成的，全体家长们都会为孩子的身心、学习生活担忧，大片面幼儿园日常教学中都需要用到幼儿园育儿心得，而育儿真的只是有钱给孩子吃好穿好用好就好了吗?不是的!育儿心得没这么简朴。

从一岁左右起，孩子就能用单一的句子表达自己的意识，令人诧异的是有些孩子俨然连“而且”“也”“不仅”等等一些常用的转折词、连接词也能切实地表达出来。你知道他是怎么学会的吗?后来，我才逐渐醒悟，孩子们是从大人们的谈话过程中“偷学”来的，呵呵，孩子对他所不懂的一切都有莫大的奇怪心，想去模仿，听到的、看到的东西都能深深印入他的脑海里。

幼儿园是孩子踏入社会的第一步，也是他开头交往、接触社会的关键一步，为孩子选择幼儿园时，家长们也三思而行，并亲自前往幼儿园查看，选择心中幼儿园，当然幼儿园并非十全十美，但是学校所营造出的整体空气理应很适合孩子，孩子热爱幼儿园，他分外容许上幼儿园，也很热爱他的老师和同学，这样的环境能让孩子的身心展有很大的扶助，学习也会轻易得多。

孩子四、五岁时，自己的主观意识逐步巩固，抵触心绪随之加重，好多事情梦想能按照他自己的意识去做，你要他向东，他偏向西;你不允许他这样做，反而巩固了他想这样做愿望，有时大人们不得不采取迂回的战术，真让人无可奈何。留心想想，孩子们也不过是想表现出自己有主见，追求自己的独立人格而已。只要抱着宽松的心态，辅之以适当的教导，相信孩子都能顺遂度过这一成长期。