幼儿园班级工作学期心得体会3篇

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幼儿园班级工作学期心得体会篇1

时间过得快速，大班上学期的教学工作在我们六名教师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号，孩子园大班年段上学期工作总结。本组教师大片面都是年轻人，教学阅历相对缺乏，另外，周佳玲、张春霞老师又在家养息了较长时间，才到园上班。针对实际处境，为提高教学业务水平，经常组织组内教师共同探讨，寻求好的教学方法，开展实践课、活动等，取长补短，共同提高。本期我们大班年级组开展的工作包括常规教研和专题教研两个方面，现就这两方面工作做一个总结：

一、常规教研：

在开学初，我们年级组的6位教师大家共同分析了各班教师和孩子的实际处境，并根据各自的处境从而制定了符合我们本年级组开展的工作筹划，措施。在工作中我们本着积极专心、彼此学习、探索的态度开展工作。

1、每位教师都积极专心的加入教研组的例会和各种观摩学习课，并且在教研会上激励每位教师设身处地为别的班级的工作提出名贵的观法和建议，使我们的工作真正落到了实处。在教研会上，有的教师把自己在教导教学中遇到的难题讲出来，我们大家共同来帮他想手段、出留神。如大一班洗手常规的培养，由于盥洗室离教室较远，不便于教师指导孩子洗手、擦手及取放杯子，教师看得到这片面孩子又看不到另外的孩子，不利于孩子良好习惯的形成。当大一班的教师提出问题时，其余的教师均积极的为她们出谋划策，帮她们想手段，结果终究找到解决问题的方法，即每周选两名孩子当班长，辅助老师指点洗手的孩子，而老师那么指导擦手、放杯子的孩子，保育员管理教室里的孩子，这样就较好的解决了孩子分散，老师指导不过来轻易展现安好事故的冲突。采用此方法后，大一班孩子洗手的常规有了较大进步。又如，大二班老师提出困惑，不知把图书角设在哪恰当。我们通过查看场地，议论哪个地方更适合，结果扶助他们找到了合意的地方。而学前班的教师那么是初次执教新的教材，我们便通过例会等形式提出让家长合意而孩子又能采纳的教学内容赋予观法和建议，为他们的幼小贯穿打好坚实的根基。

2、举行了各班一日生活常规和新教师教学活动看评的观摩看评，推动并促进班级间、老师的相互学习，借鉴。本期我们共组织了四次观摩活动：包括早操，新教师教学活动，盥洗活动，嬉戏的观摩。通过观摩活动，彼此之间取长补短，并制定出最适合本班特点的方案，举行实施，孩子园大班工作总结《孩子园大班年段上学期工作总结》。如开学初抓的一个重点工作：早操活动，在举行初次观摩时，我们认为大一班和大二班的音乐是一样的，便可以有彼此交流的机遇举行联合早操活动，而学前班的场地显得太窄了一些，可以利用楼下的大操场等，并研讨整改手段，通过这样，三个班的早操有较大进步，在全园的早操观摩中取得较好效果。后来，我们又觉得早操编排无创新，又一起磋商整改方案，我们增加了班级间的互动，走步跑步走异形路线。通过这样的变化，孩子做操的积极性有了较大提高。在嬉戏的开展时，我们也采取了这样的方式，观摩，看评——找出优缺点——提出整改观法——再观摩看评。通过这样，我大班组的班级常规培养有了确定进步。新教师杨珍妮为我们供给了理应怎样俭约我们身边的事和物的观摩现场，她通过让孩子们查看收集到的一些贫困山区的孩子只能用砖头代替本子写字和非洲难民很瘦的形象，让孩子体会我们理应俭约的感受，并且表现出来。观摩后，每名教师都发表观法，一致认为，她的选材对比好平日很少开展。这种形式能很好的促进孩子赏识水平的提高，促进创新才能的培养，以后教学中应多举行这方面的尝试。

3、组织孩子举行丰富多彩的活动。为丰富孩子的生活，我年级组开展了秋游

活动——参观动物园，同时也得到了家长和学校领导的大力支持，让孩子真正回归到大自然的生活中，孩子也表现出了很高的积极和兴趣性，并梦想以后多组织此类有益的活动。

4、本期我们大班组还新开设了一个栏目——新闻网站，把最新、最实时的国家大事或者身边发生的事情贴在教室外，让孩子随时了解和查看，并主动积极的参与进来。

二、专题教研

本期，我大班组结合孩子园教导教学创造特色“开发家庭资源——增进家园合作”举行了一系列的研究。我们组织了理论学习，议论了真正落实家园联系的各种方案。大一班提出制作家长参教，大二班提出分层次举行家长对话，学前班那么提出制作精致的家园联系册。通过可行性的分析议论，结果确定为这三种形式，并且各班都积极举行尝试。大一班由于没有家长容许主动承受参教活动，而改成了分层次的与家出息行孩子处境的交流和纸条的形式与家长交流，得到了家长的一致好评;大二班的分层次与家长那么是利用中午休息的时间将家长请到孩子园来与其举行口头交流，得到了家长的充分断定。学前班的家园联系册也制作的分外有实效性，里面有孩子在园的学习和生活照片、孩子的处境简介、需要家长扶助收集的材料、以及孩子的绘画作品。除此之外，各班还通过各种有效形式与家长联系。大二班的家园直通车栏目，实时向家长反映孩子的学习处境;学前班的家园信箱也加大了与家长的书面交流，先后受到家长来信三十余封。

同时我们也结合大班孩子的年龄特征，提出了我们的问题“怎样让孩子的学习看得见?”让老师、孩子、家长都能“望见”我们开展的活动并投入的参与进来?为此，本学期三个大班的老师们作了很好的尝试，将室外走廊的一大幅墙改以往的“精致、一成不变”为现在的“动态、定期和不定期更换”，以往老师作品的单一张贴区成为了孩子活动的记录墙，每一个块墙面都是活的如：大一班的“我真棒”、“国庆趣闻”，大二班的“喜悦树”、“今天我有进步了”;每一个角落都是近期开展活动的缩影，如学前班的“每周一诗”、家长们开头关注了，孩子们开头津津乐道了，但我们也察觉一些新的问题，如：怎样让美感与动态共存，怎样既表达孩子的主体性又有老师支持引领作用的发挥，这将是我们下学期持续研究的问题。

总之在下学期，我们大班组的六名教师将更加齐心协力，在开展好教学活动的根基上，力争开展模范的教研活动，有筹划地举行研讨活动，以更好地促进教研水平的提高。

幼儿园班级工作学期心得体会篇2

一学期很快就过去了。在这一学期里我们有快乐也有烦扰，有工作上的困惑也有进步。现总结本学期的工作阅历，以便更好地提高自己的保育工作水平。以下是我们这半年的工作处境：

一、保育方面：

(1)保质保量地做好安好教导工作。

为了裁减常见病、多发病的发生，每天都能坚持用药物消毒外，订时对教室和寝室举行空气消毒，杜绝了传染病的流行。同时做好如何预防常见病的宣传，做好班内各种物品的消毒，预防传染病的发生。同时检查幼儿有无携带担心全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，察觉后实时合理处理。摈弃一切担心全因素和疾病传染隐患。

(2)保质保量地做好保育工作，积极创设健康卫生的班级环境：

1.给幼儿创造一个良好的生活和学习环境。教师们的教学用品用完后唾手拾掇，班上老师彼此指点，彼此监视，共同维护好班级的环境。

2、让孩子们树立“小仆人”的思想意识，使孩子们能主动参与到共同维护班级环境的活动中来，同时提防幼儿良好的生活常规的培养。

二、做好自己的本职工作：

1、合理地安置孩子们的一日生活。做好卫生消毒工作：我班的卫生保健工作比上学期有了更大的进步。我们严格做好教室环境的消毒工作。在晨检工作中，专心细致的查看幼儿的精神面貌，做好常见病的预防，察觉问题实时和家长报告和处理。教师的物品摆放整齐，保持桌面、活动室的四角无危害物品和杂物。

2、专心贯彻落实幼儿一日生活作息制度。

3、养成良好的生活习惯。

孩子的生活习惯不是一朝一夕就能养成的，需要我们教师持之以恒的对孩子举行教导、监视、引导才能逐步地养成。大班的孩子大量生活上的事情也能逐步自己尝试完成的，我们教师将赋予孩子磨练的机遇，让孩子学会生活自理的好习惯。

三、紧密联系，增进家园互动：

我知道要搞好保育工作，确定要家长的合作。平日，我能热心对待每一位家长，留神和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或者关切一下幼儿的身体处境，家长都感觉分外欣喜和和暖。同时，我通过各种方式实时向家长反映幼儿在园生活处境，专心听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活。

在这学期的保育方面的工作中，我们也还有做得不够细致的地方，需要不断的提升和完善，同时还需要学习更多关于幼儿健康、卫生、医学等保育方面的学识和实践阅历，做一个合格老师和保育工。

幼儿园班级工作学期心得体会篇3

大班上学期，我们三位老师一起负责大一班的保教工作。一学期来，在上级部门的正确领导下，我们以《规程》教导思想为指导，专心执行园和班级教导教学筹划，彼此合作、团结协作，较好的完成了本学期的工作。幼儿在自身原有水平的根基上都得到了不同程度的进展。现将一学期以来的一些工作处境作一总结。

一、培养幼儿良好的行为习惯。

针对一日生活各环节，制定明确、概括的常规要求，并通过示范、讲解的方法让幼儿明确、掌管每一环节的常规要求。这样，幼儿的生活、学习常规较中班时又跨进了一大步，更懂得如何在集体中不断地调整自己的行为。在实际工作中，我们得出以下阅历：

1、实时打预防针。

在日常生活和嬉戏中，我们有意识地查看本班幼儿在各项活动中的行为表现，同时也对其它班的幼儿举行查看，若察觉问题，就实时给我班幼儿打预防针，报告他们，什么好、什么不好，理应怎样做，不理应怎样做，把不良行为杜绝在发生之前。

2、重视个别教导。

日常中我们能留神根据每个幼儿的性格及采纳才能，实时举行个别教导，留神养护幼儿自尊心。如：国烺是一天性格较爆糙的孩子，遇到不顺的事爱发脾气，不大情愿采纳批评，当被老师批评了或自己心绪不好时，往往会打小挚友或扔幼儿园的物品。针对这一现象，及根据他的性格特点(即老师对他越是批评，他的气就越不顺，越倔强。)每当他心绪不好时，我们就对他表示体谅并表示理解。如说：我知道你现在很生气，对不对?使他觉得老师能理解他此时的心情，如：引导他查看被损坏的物品或被其挠伤的幼儿的手，说：多怅然，即使补好了，也不能像新的一样了!被抓破皮的地方一遇到水就会很痛的。唤起他的内疚感。逐渐的，国烺变得较讲道理了，也能情愿采纳老师的观法了。

3、对好的行为实时表扬、断定、推广，达成以点带面的效果。

当幼儿展现良好行为时，教师赋予实时的断定，赏赐或表扬。如：奖红花或抱抱他等，让幼儿良好的行为得以强化而加以稳定下来，并让他的良好行为成为别的同伴模仿的模范，达成以点带面的效果。

二、围绕教导目标创设班级教导环境。

本学期，我们为了使幼儿在可能的范围内获得最正确的进展，为了使幼儿受到较好的环境教导，在工作中我们重视围绕教导目标创设教导环境。开学初，我们首先研究本学期各科目领域较大的教导内容是什么?然后确定创设什么环境能辅佐教导目标的实现。其次分析研究教室里可利用的环境有哪些?哪些地方干什么更适合?设计前做到心中有数，同时表达以幼儿为主体，教师为主导，师生共同创设。将全面进展的教导内容寓于室内(语言区、数学区、感官区、常识区)四个区域环境布置之中，并在室外设计有表演区、建构区、角色嬉戏区等，同时开发一些专栏如：《新闻报道专栏》、《家园协奏曲专栏》开拓了幼儿的新视野和形成了良好的家园互动。

后来，11月份开展方案主题教学活动《我爱中山》，活动室的环境布置更是随着主题活动的不断深入而不断的丰富多彩起来。

三、在教研活动中，尝试开展方案教学。

本学期，在教导教学中，我们尝试举行改革，开展方案教学。从理论学识的打定到实践工作的开展，我们都做了大量的工作，首先根据幼儿的生活阅历和兴趣确定了活动的主题《我爱中山》，然后以该主题为中心加以分散，编制主题网络包括有(中山的历史、建筑物、特产、旅游景点、马路、灯等)，让幼儿通过自己的学习探索概念的内涵。我爱中山主题举行了四周，教师与幼儿是在不断实践、查看、察觉、斟酌和议论中完成了主题的探究学习。在这四周的活动，幼儿对中山的熟悉由模糊到较深入地了解，从而也拓展了幼儿的学识面。

在开展主题教学活动中，不但激发了幼儿学习的积极性和主动性，也加深了我们教师对方案教学理念的理解，更进一步的体会了新的教导理念，教师应成为幼儿活动的支持者、合、引导者的精神，初步形成了合作式的师生互动;同时发挥了家长效应，促进家园