美丽小路说课稿

漂亮小道讲课稿我讲课的内容是语文课文《漂亮的小道》。我想从三个方面来谈谈我对这篇课文的理解和教课思路：第一是教材分析，第二是教课目的，第三是教课环节。【教材剖析】（点课件）第一，我来给大家来介绍一下这篇课文。《漂亮的小道》是一年级语文下册的一篇课文，它是一个有关环境卫生的童话故事，课文经过鸭先生小屋前小道的变化及居住在邻近的动物不一样的感觉，告诉小朋友要保护环境，养成优秀的卫生习惯，这样才有美好的生活。本文情境优美，语言生动、风趣，每个小动物的语言、动作都富裕性格特色和戏剧化的成效，特别合适分角色进行朗诵训练。【教课目的】（点课件）这堂课我想让学生认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。能够正确流畅有感情地朗诵课文。这也是本课教课的要点。此中如何抓住描绘“漂亮小道”的失与回的语句，领会每个角色的语气，也是我在教课中感觉颇为犯难的地方。经过频频斟酌，深谋远虑，我设计了以下环节。【教课环节】一、情形导入，激发兴趣（点课件）在教课本课时，我第一采纳情境导入，激发兴趣。利用课件展现鸭先生小屋前那条漂亮的小道后，问学生：你看到了什么，你感觉它美吗？给学生以美的享受，让学生先试着谈谈这儿漂亮的风景。二、初读课文，整体感知（点课件）而后让学生初读课文，整体感知课文内容。谈谈课文介绍了一个什么样的故事。联合语境，识记生字：（点课件）接下来，是识字教课环节，这是本课的要点。因为文中的生字许多，我主要利用课文的学习，分别到两课时或三课时中识字。识字方法能够多样化，让学生选择自己有效的方法识字。我打算采纳以下的方法：1、能够让学生在文中圈出生字多读几次，读准字音。2、还能够让学生做小老师教大家认字。学生因为课外阅读，识字量不太平衡。针对学生个体差别推行因材施教：识字量大的孩子充任小老师，不再感觉识字乏味无趣，识字量小的孩子有足够的时间认读，也不至于丧失期心。这样充散发挥了孩子的自主性，让他们自发学习。3、依据反应，指导学生读准字音，注意简单读错的生字。如：“净、生”等。4、进行识字方法指导。可利用熟字加偏旁的方法识字，比如：争取的争加两点水变为了洁净的净。汽车的车加上两只的两变为了车辆的辆。形近字比较法识字，如：聚积的堆和推开的推，一模一样的千和洁净的干。反义词比较法识字，如：后和先，快和慢。同音字比较法识字，如：九个的.九和永远的久，母鸡的鸡和踊跃的积。5、经过识字游戏稳固汉字。游戏能让孩子在轻松、快乐的环境中稳固生字，进而收到事半功倍的成效。6、最后，再把生字放回文中来读。让孩子在语境中识字，做到字不离词，词不离句。三、朗诵课文，促使感悟（点课件）接着进入朗诵课文，促使感悟的环节。这是学生本课学习中的难点。在童话、故事等内容中，不单蕴涵着思想发展的无穷空间，并且还为学生感觉和体验丰富多样的感情供给了时机。我经过创建情境，指引学生用各种各种的方式进行朗诵。1、比较读：老师范读“我会读”里的句子，学生注意听，比较带有问号、句号、叹息号的句子所表达的不一样语气。而后学生练读，领会这三种句子的语气。2、分角色朗诵：比如：文中有很多让小朋友感兴趣的角色，能够经过角色饰演来训练朗诵，领会每个动物的不一样特色以及说话的语气。兔姑娘和鸭先生看到漂亮的小道时发出叹息：“啊，多美的小道啊！”能够让学生想象自己看到一件漂亮的物件时是怎样的心情，会发出如何的叹息。进而来领会文中的感情。3、表演读：在理解了课文以后，我让学生将课文的5～8自然段来演一演。由学生自由组合成剧组，先分小组演，再在全班抽小组进行竞赛，评出表演最成功的同学颁发“最正确表演奖”。课本内容的表演拓展了学生学习语文的渠道，调换了学生自主研究参加语文实践活动的踊跃性，学生的个性在活动中获得发挥。我感觉这也是对语文内容最好的解说，更是学生个人感情最好的渲泄。四、指导写字（点课件）在指导写字的这个环节中，我感觉要点指导的是左右构造和半包围构造的字，比如：明字和净字要注意写得左窄右宽。“起”字和“赶”字的走字旁，笔划要伸长略平些，注意要写得外大里小，捺是平捺，要拖住干字和己字。五、赏识、拓展（点课件）在赏识、拓展环节中，我安排一个说话训练，让孩子们想象说话。出示多媒体课件，启迪想象。几个小朋友在漂亮的小道上，一个老爷爷正和他们快乐的说着什么？可模拟课文中的句子说话，更鼓舞说出与课文不一样的句子，鼓舞说出跟他人说的不一样的句子。这样拓展了学生的思想空间，更培育了学生的想象力和创建力。六、课外作业（点课件）最后，我联合课文，给学生部署了一项课外作业：如何为学校“美容”？这样既拓展了语文课程资源，把净化校园、环保知识采集宣传引入语文学习的园地，也拓宽了学生的学习空间，给孩子们供给了学习、展现的舞台。【漂亮小道讲课稿】有关文章：1.漂亮的小道讲