文档《四季》教学实录

《走过四季》教学片段师：选取四首能代表四季的乐曲片断，并配以画面，让学生对四季的景象有初步的感受。师：寒来暑往，四季更替，同学们你们已经经历了十几个这种周而复始的变化，对于季节的独特感受也一定给你留下挥之不去的记忆。下面请同学们用简洁的语言概括地说出你对四季的独特感受。生1：我喜欢冬季，因为冬季可以打雪仗。生2：我也喜欢冬季，因为冬季到了就意味着春节的临近，一到春节，作为我们孩子们既有吃的又玩的，还有压岁钱可以拿。(全班大笑，鼓掌)师：的确是这样，冬天一到外面的一切都是孩子们的世界，况且还有一个人人都想过的春节。还有喜欢别的季节的吗？生3：我喜欢夏天，因为我出生在夏季，妈妈说我刚生下来时就生病，是夏天的太阳把我晒好的，所以我的名字叫夏炎，为了感谢夏天的炎炎烈日。生4：我喜欢春天，因为春天小草发芽了，花儿开放了，一个个争相斗妍，整个大地都呈现出一派生机勃勃的景象。师：你说的不错，春天美丽的景色是大家有目共睹，但除了春天本身的优美景色之外，你个人对春天这个季节的独特感受是什么？生4：我喜欢春天，因为一到春天我就可以脱掉厚重的棉衣，整个人都舒展开来，同时春天还可以放风筝。生5：我喜欢夏天，因为夏天可以吃冷饮。(许多同学点头赞同)生6：我喜欢秋天，因为秋天是收获的季节，在秋天里可以吃到各种各样的水果。生7：我也喜欢秋天，因为秋天里有中秋节，可以全家团圆，还可以吃到香甜的大月饼。师：大家说的都非常好，都说出了对四季各自不同的感受。下面让我们比一比四季知多少？请同学们以小组为单位，在一分钟内说出与本组代表季节相关的词语和诗句，比一比哪组说的多？(要求一组在说时，下面一组帮他们计时并计数，注意重复不算)第一组春季：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”“野火烧不尽，春风吹又生。”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”(教师提示可以用词语)百花齐放、春回大地、春暖花开、蜂飞蝶舞、飞花点翠百花争艳、鸟语花香“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”第二组夏天：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”“日暮长廊闻燕语，轻寒微雨麦收时，”骄阳似火、夏日炎炎、酷热难耐、烈日当空“一水护田将绿绕，两山排阀送青来。”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”(同学们大叫这不是夏季，黄梅时节是春天。)师：对，这不属于夏季。第三组秋天：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”“待到秋天九月八，我花开后百花杀。”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”硕果累累、秋风瑟瑟、“天凉好个秋”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”第四组冬天白雪皑皑、冰天雪地、鹅毛大雪、寒风凛冽“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”师：总结一下，春季组12个、夏季组8个、秋季组9个、冬季组7个。我们的春季组获得了这次比赛的第一名。让我们一起鼓掌，对他们小组表示祝贺。(全班鼓掌)朱自清的《春》和老舍的《济南的冬天》这两篇经典散文，语言秀雅隽永，情景交融，描绘细致生动，读后使人回味无穷。下面给同学们一个展示自我才华的舞台，写一段描绘四季的语言，不限季节，看看谁写的最能突出该季节的特征。(给5分钟写，然后四人小组交流讨论，选一篇你们大家都认为最好的来展示)生8：夏似一位生机勃勃的少年，健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住了夏火热的目光，洒下一片荫蔽。夏的目光到达哪里，哪里就是一片酷热，一片骄阳。生9：瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台。她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五彩缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的面缎中用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上，浮现出醉人的春天微笑。生10：冬天来了！冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连整个大地也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的垃圾。雪花们恭顺地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形的身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。生11：美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出现在舞台的中央。秋用细细的手一指，大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一只只丰硕的果实，向台下抛去。那口袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，缀满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景象啊！师：下面请同学们评评哪一位同学写的最好，最能突出该季节的特征？生12：我认为冬写的好，它形象的描写出雪花漫天飞舞、笼罩大地的特点。生13：我认为秋天写的好，它除了语言生动形象之外，还写出了秋天硕果累累的特征。生14：我也认为秋天写的好，这一段赋予秋以人的生命力读起来清新自然，让人不经意之间已经领略到了秋天的特征。生15：我喜欢春天，这个片段描写的景色十分的美。生16：我喜欢夏天，夏天写的很活泼。(许多同学跃试)师：有许多的同学可能还有更好的评论，但由于时间关系，下面由我简单的总结一下。这四篇文章写的都很优美，而且也都突出了这个季节的特征。我宣布大家打了一个平手。通过这节课的活动，我们感受到同样的景致可以使我们有不同的心境。比如：心情愉快的人，秋天给他的感受是丰收和喜悦。而悲观失望