卓越课堂小组建设的交流课件

卓越课堂小组建设

培训

主讲：垫江王良兵

卓越课堂小组建设

培训主讲：垫江温馨提示全力投入会使你与众不同你是最优秀的，你一定能做的更好！请关闭手机，拿出你的笔笔和笔记本，还有你的激情。温馨提示全力投入会使你与众不同请关闭手机，拿出一、建设学习小组的意义

培养学生之间的交流、合作能力培养学生的团队精神培养学生善于倾听、独立思考、敢于质疑、学会合作、大胆探究的能力。实现学生自我管理的目标形式：兵教兵、兵练兵、兵强兵、兵管兵目的：一个也不能掉队一、建设学习小组的意义培养学生之间的交流、合作能力二、小组建设成败的关键1.学校对全体教师的培训2.班主任对学生特别是组长的培训、指导、评价要落实。3.科任教师的配合。二、小组建设成败的关键1.学校对全体教师的培训三、学习小组建设三、学习小组建设1、什么是小组合作学习小组合作学习的定义小组合作学习是在班级授课制背景下的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的。小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。1、什么是小组合作学习小组合作学习的定义2.科学分组

组建原则：组内异质，组间同质。①科学划分，六人一组，学习成绩均衡，分为AA、BB、CC三层，便于各小组公平竞争

。②合理搭配，让不同智力水平、思维方式、情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。③都有小组名称、活动口号、组徽、组牌。④组员有相对固定的职务：组长、副组长、纪检组组长、学科组长、计时员、课桌管理员。2.科学分组

组建原则：组内异质，组间同质。⑤组内结对：1——6，3——4，2——5，合理安排座位。

⑥组间帮扶。1号帮扶6号，2号帮扶5号；2号带领4号、5号在解决问题中达成对学习内容的理解、总结和板示；1号带领3号、6号，对学习内容进行理解，查漏补缺，拓展延伸，反馈解说。⑦板书、展示、点评等可以轮流进行，也可以B、C展示,组长做好安排和指导⑤组内结对：1——6，3——4，2——5，合理安排座3.选好学习小组长

定位：助手、代言人、一组之魂、学习领袖、学习英雄。学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。3.选好学习小组长定位：助手、代言人、一组之魂、学习领学习小组组长条件①有很强的组织和协调能力；②有很强的口头表达能力；③学习成绩应该良好；④要有很强的责任心与集体荣誉感；⑤要有强烈的创新意识和发现问题提出问题的能力；⑥要有服务同学的意识。学习小组组长条件3.学习小组文化建设3.学习小组文化建设①创建组名

各学习小组根据自己的特点，创设富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，使本学习小组相互鼓励、奋发向上、团结协作。如：旭日、扬帆、雄鹰、阳光、智慧、先锋、疾风、劲草、勤奋、日进、翱翔、江南style等等。①创建组名

各学习小组根据自己的特点，创设富②确立组训

学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以便激发学习小组的进取心、凝聚力。如，试试就能行，争争就能赢；挑战自我，团结第一；快乐大本营，天天好心情；行动，才有收获；坚持，才有奇迹等。②确立组训③制作组徽

根据各个小组的情况，可以制作出体现小组个性的组徽，例如，有绘画创作特长的小组可以尝试制作学习小组标志牌，放置本组桌面，时刻警醒、激励团队永远向前。

③制作组徽根据各个小组的情况，可以制作出体现小组④确定目标

小组讨论后，制定本学习小组周目标和月奋斗目标。在遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩等方面要达到什么目标，在班级的所有团队中要达到什么样水平，目标清晰，人人明确。④确定目标

小组讨论后，制定本学习小组周目标和月奋斗目标。在⑤制定公约每个组要定本组公约，公约必须结合本组实际，起到规范小组行为的作用。例：小组组牌样式（正面组徽）⑤制定公约每个组要定本组公约，公约必须结合本组实际，起到规范⑥合理分工

①学习组长：负责本组全面工作，组织协调组间、组员、师生关系。小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色；小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清；小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周公布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不断进步；小组长要组织小组成员认真开展自主自习；小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等。②副组长：负责本组学习、行为规范、卫生纪律登记、督促、上传下达工作。③纪检组长：负责小组纪律，保证同学自主学习认真，讨论不偏题，不抄作业，自习不讲话。

⑥合理分工4、小组学习的基本要求1.倾听他人发言。①听取发言要专心。边听边思考，记住要点，并考虑他说的话是否符合实际，有没有道理。②别人发言时不随便插嘴打断，有不同意见，要耐心听别人说完后再提出来。③听人发言如有疑问，请对方解释说明时，要用礼貌用语，如“是否请你”或“你是不是可以”。④学会站在对方的立场考虑问题，体会别人的看法和感受。4、小组学习的基本要求1.倾听他人发言。2、讨论问题：①发言围绕讨论的中心，不东拉西扯；②谈看法要有依据，能说清理由；③语言表达力求清楚明白。④别人提出疑问，要耐心解释，态度友好。小组学习的基本要求2、讨论问题：小组学习的基本要求小组学习的基本要求3、互帮互助①主动、热情、耐心地帮助同学，不说讽刺、挖苦一类的话。②向同学说清解决问题的方法。③学习上遇到困难时，可以向同学请教自己不懂、不会的地方。小组学习的基本要求3、互帮互助小组学习的基本要求4、反思与质疑①虚心考虑别人的意见，修正和补充自己原来看法中不正确、不完善的地方。②勇于承认自己的错误，肯定与自己不同甚至相反的正确看法。③独立思考，敢于提出自己的看法。小组学习的基本要求4、反思与质疑小组学习的基本要求5.自律自控①服从组长安排；②小组讨论时，有序发言（从第一排第一位顺时针，最后中心发言人总结），声音要适当，不影响其他小组学习，不讲与学习无关的内容。遇到较难的问题记录下来，提交班级、老师讨论。

③服从组内大多数人的意见，个人意见可保留，但应到课后再跟老师和同学交换意见。小组学习的基本要求5.自律自控小组学习的基本要求6.小组成员的发言：①要求每个小组必须在充分准备的基础上才能回答问题，在回答问题的时候小组的各个成员可以是对该问题的不同角度发表意见。②若只是简单的重复前面同学的观点或者说一些不着边际的话，这样的参与是无效的。③在全班讨论，先举手，再发言，条理清楚，声音洪亮，敢于说出自己的观点或表达不同观点。小组学习的基本要求6.小组成员的发言：四、学习小组的运行课堂小组合作学习流程1、自主学习（两人对学）四、学习小组的运行课堂小组合作学习流程四、学习小组的运行课堂小组合作学习流程2、互动探究四、学习小组的运行课堂小组合作学习流程2、互动探究四、学习小组的运行课堂小组合作学习流程3、展示交流四、学习小组的运行课堂小组合作学习流程3、展示交流老师最后出场指导释疑点评老师最后出场指导释疑点评五.小组培训

——小组鲜活力的养分培训是保持小组凝聚力和生命力的动力机。五.小组培训

——小组鲜活力的养分培训是保持小组凝1、搞好学习小组文化建设和团队凝聚力、向心力的打造，用团队的力量教育人、影响人。2、培训学习小组长良好的学习习惯和学习能力，并且培训要经常化。①班主任不定期召开座谈会，进行指导。②老师要少一些斥责，多一些正面引导。③培养小组长良好学习习惯；培养自学习惯，提高自学能力；培养勇于接受他人意见及团结、协作、交流的意识；指导组织、管理的才能；适当给学生加“营养餐”。④培养合作能力：学会条理表达；学会积极倾听；学会质疑；学会补充；学会修改完善等。学习小组培训的基本要求学习小组培训的基本要求小组成员的分层培训1.统一培训；2.特优生培训；3.优秀生培训；4.中等生培训；5.小组长培训。小组成员的分层培训1.统一培训；培训小组长第一：明确组长的责任和作用。第二：定期召开小组长会议。第三：给小组长加“自助餐”。第四：帮助常务学习小组长培养各学科组长。第五：适时地肯定、表扬、激励小组长。马斯洛：尊重、自我实现第六：经验交流，给予荣誉。培训小组长第一：明确组长的责任和作用。组长职责：

①学习领袖。②组织好每节课的课堂自学、分层讨论和展示，实现整体学习目标。③小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况④小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等⑤小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度组长职责：（1）学习委员负责本学科的课堂评价，周五反馈给值周班长，评选每周优秀学习小组，并举行晋级仪式。（2）每周进行一次“展示之星”“点评之星”“质疑之星”“助人之星”评选活动，营造浓厚的小组竞争氛围，强化课堂各个薄弱环节。（3）每个班级都成立评价委员会，学生选择确定自己喜欢的评价方式，并有评价委员会负责评价。评价方案力求有趣、好玩、有魔力，能激发学生积极参与课堂。六、小组评价

1.小组发展的评价（1）学习委员负责本学科的课堂评价，周五反馈给值周班长，评选（4）评价方式定期更换，学习小组定期调整，始终保持鲜活，始终充满竞争气息。（5）不能为评价而评价，不能简单机械比名次，形成不良竞争，老师要正确引导，帮助每个小组借助评价查找背后存在的问题。（6）每个小组每天、每周都要反思总结，组员自评，组长对每个成员评价，客观指出每个组员的问题及发展空间。（4）评价方式定期更换，学习小组定期调整，始终保持鲜活，始终2.小组评价的意义团队意识，责任感评价激起浪花，增添力量评价带动竞争，竞争又促进评价2.小组评价的意义团队意识，责任感3.小组评价的原则即时性评价激励性评价发展性评价3.小组评价的原则即时性评价4.小组评价内容课堂评价机制常规评价学案评价其他评价要求每天干部将分数及时交给统分同学登记统分同学定期统计同学个人、小组得分排名4.小组评价内容课堂评价机制5.课堂评价机制1.等级加分型2.小组总体评价型、小组自主评价。3.小组互评型5.课堂评价机制1.等级加分型6.小组个人评价方案由纪律委员、学习委员、劳动委员记录统计早读激情：+5+4+3课堂表现：展示A+1B+2C+3

点评A+1B+2C+3

质疑A+2B+2C+3作业：优秀个人+3；不交作业-5

抄袭作业-5自习纪律：不讨论问题+5；优秀个人+2要求班主任在黑板上右边制小组的分表，科任教师及时将每节课得分写在表内6.小组个人评价方案要求班主任在黑板上右边制小组的分表，科任每日一公布（得分、排名）每周一评比（优秀个人）每期一总结（优干、三好生）每日一公布（得分、排名）7.小组奖励策略不求人人成功

但求人人进步即时评价每周、每月、每期、年度评选“状元小组”“榜眼小组”“探花小组”评选“冠军小组”“亚军小组”“季军小组”学习经验交流会座位调整评选“五星级学习小组”、“四星级学习小组”、“三星级学习小组”7.小组奖励策略不求人人成功但求人人进步

级别分数

中校640—740上校740—850

少校520—640大校850—960

上尉420—520少将960—1080

中尉330—420中将1080—11210

少尉250—330大将1210—

三级士官180—250

二级士官120—180

一级士官70—120

上等兵30—70

列兵0—30级别分数课后拓展课后拓展近期我校学习小组工作安排：1.学习小组分组和调整好座位（本周内完成）2.学习小组成员编号和学生职务（组长、副组长、纪检组长、卫生组长、计时员、课桌管理员）及组名、组徽等名单交下周内交教导处（用A4纸打印），班主任分发给本班的科任教师，班级学习小组建设统计表在QQ群上下载，交教导处3.班主任下周内对全班同学及组长进行培训（培训照片1-2交教导处）4.科任教师根据自己学科特点对学生进行培训，与班级的评价体系一致近期我校学习小组工作安排：1.学习小组分组和调整好座位（本周感谢大家感谢大家

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培训

主讲：垫江王良兵

卓越课堂小组建设

培训主讲：垫江温馨提示全力投入会使你与众不同你是最优秀的，你一定能做的更好！请关闭手机，拿出你的笔笔和笔记本，还有你的激情。温馨提示全力投入会使你与众不同请关闭手机，拿出一、建设学习小组的意义

培养学生之间的交流、合作能力培养学生的团队精神培养学生善于倾听、独立思考、敢于质疑、学会合作、大胆探究的能力。实现学生自我管理的目标形式：兵教兵、兵练兵、兵强兵、兵管兵目的：一个也不能掉队一、建设学习小组的意义培养学生之间的交流、合作能力二、小组建设成败的关键1.学校对全体教师的培训2.班主任对学生特别是组长的培训、指导、评价要落实。3.科任教师的配合。二、小组建设成败的关键1.学校对全体教师的培训三、学习小组建设三、学习小组建设1、什么是小组合作学习小组合作学习的定义小组合作学习是在班级授课制背景下的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的。小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。1、什么是小组合作学习小组合作学习的定义2.科学分组

组建原则：组内异质，组间同质。①科学划分，六人一组，学习成绩均衡，分为AA、BB、CC三层，便于各小组公平竞争

。②合理搭配，让不同智力水平、思维方式、情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。③都有小组名称、活动口号、组徽、组牌。④组员有相对固定的职务：组长、副组长、纪检组组长、学科组长、计时员、课桌管理员。2.科学分组

组建原则：组内异质，组间同质。⑤组内结对：1——6，3——4，2——5，合理安排座位。

⑥组间帮扶。1号帮扶6号，2号帮扶5号；2号带领4号、5号在解决问题中达成对学习内容的理解、总结和板示；1号带领3号、6号，对学习内容进行理解，查漏补缺，拓展延伸，反馈解说。⑦板书、展示、点评等可以轮流进行，也可以B、C展示,组长做好安排和指导⑤组内结对：1——6，3——4，2——5，合理安排座3.选好学习小组长

定位：助手、代言人、一组之魂、学习领袖、学习英雄。学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。3.选好学习小组长定位：助手、代言人、一组之魂、学习领学习小组组长条件①有很强的组织和协调能力；②有很强的口头表达能力；③学习成绩应该良好；④要有很强的责任心与集体荣誉感；⑤要有强烈的创新意识和发现问题提出问题的能力；⑥要有服务同学的意识。学习小组组长条件3.学习小组文化建设3.学习小组文化建设①创建组名

各学习小组根据自己的特点，创设富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，使本学习小组相互鼓励、奋发向上、团结协作。如：旭日、扬帆、雄鹰、阳光、智慧、先锋、疾风、劲草、勤奋、日进、翱翔、江南style等等。①创建组名

各学习小组根据自己的特点，创设富②确立组训

学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以便激发学习小组的进取心、凝聚力。如，试试就能行，争争就能赢；挑战自我，团结第一；快乐大本营，天天好心情；行动，才有收获；坚持，才有奇迹等。②确立组训③制作组徽

根据各个小组的情况，可以制作出体现小组个性的组徽，例如，有绘画创作特长的小组可以尝试制作学习小组标志牌，放置本组桌面，时刻警醒、激励团队永远向前。

③制作组徽根据各个小组的情况，可以制作出体现小组④确定目标

小组讨论后，制定本学习小组周目标和月奋斗目标。在遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩等方面要达到什么目标，在班级的所有团队中要达到什么样水平，目标清晰，人人明确。④确定目标

小组讨论后，制定本学习小组周目标和月奋斗目标。在⑤制定公约每个组要定本组公约，公约必须结合本组实际，起到规范小组行为的作用。例：小组组牌样式（正面组徽）⑤制定公约每个组要定本组公约，公约必须结合本组实际，起到规范⑥合理分工

①学习组长：负责本组全面工作，组织协调组间、组员、师生关系。小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色；小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清；小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周公布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不断进步；小组长要组织小组成员认真开展自主自习；小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等。②副组长：负责本组学习、行为规范、卫生纪律登记、督促、上传下达工作。③纪检组长：负责小组纪律，保证同学自主学习认真，讨论不偏题，不抄作业，自习不讲话。

⑥合理分工4、小组学习的基本要求1.倾听他人发言。①听取发言要专心。边听边思考，记住要点，并考虑他说的话是否符合实际，有没有道理。②别人发言时不随便插嘴打断，有不同意见，要耐心听别人说完后再提出来。③听人发言如有疑问，请对方解释说明时，要用礼貌用语，如“是否请你”或“你是不是可以”。④学会站在对方的立场考虑问题，体会别人的看法和感受。4、小组学习的基本要求1.倾听他人发言。2、讨论问题：①发言围绕讨论的中心，不东拉西扯；②谈看法要有依据，能说清理由；③语言表达力求清楚明白。④别人提出疑问，要耐心解释，态度友好。小组学习的基本要求2、讨论问题：小组学习的基本要求小组学习的基本要求3、互帮互助①主动、热情、耐心地帮助同学，不说讽刺、挖苦一类的话。②向同学说清解决问题的方法。③学习上遇到困难时，可以向同学请教自己不懂、不会的地方。小组学习的基本要求3、互帮互助小组学习的基本要求4、反思与质疑①虚心考虑别人的意见，修正和补充自己原来看法中不正确、不完善的地方。②勇于承认自己的错误，肯定与自己不同甚至相反的正确看法。③独立思考，敢于提出自己的看法。小组学习的基本要求4、反思与质疑小组学习的基本要求5.自律自控①服从组长安排；②小组讨论时，有序发言（从第一排第一位顺时针，最后中心发言人总结），声音要适当，不影响其他小组学习，不讲与学习无关的内容。遇到较难的问题记录下来，提交班级、老师讨论。

③服从组内大多数人的意见，个人意见可保留，但应到课后再跟老师和同学交换意见。小组学习的基本要求5.自律自控小组学习的基本要求6.小组成员的发言：①要求每个小组必须在充分准备的基础上才能回答问题，在回答问题的时候小组的各个成员可以是对该问题的不同角度发表意见。②若只是简单的重复前面同学的观点或者说一些不着边际的话，这样的参与是无效的。③在全班讨论，先举手，再发言，条理清楚，声音洪亮，敢于说出自己的观点或表达不同观点。小组学习的基本要求6.小组成员的发言：四、学习小组的运行课堂小组合作学习流程1、自主学习（两人对学）四、学习小组的运行课堂小组合作学习流程四、学习小组的运行课堂小组合作学习流程2、互动探究四、学习小组的运行课堂小组合作学习流程2、互动探究四、学习小组的运行课堂小组合作学习流程3、展示交流四、学习小组的运行课堂小组合作学习流程3、展示交流老师最后出场指导释疑点评老师最后出场指导释疑点评五.小组培训

——小组鲜活力的养分培训是保持小组凝聚力和生命力的动力机。五.小组培训

——小组鲜活力的养分培训是保持小组凝1、搞好学习小组文化建设和团队凝聚力、向心力的打造，用团队的力量教育人、影响人。2、培训学习小组长良好的学习习惯和学习能力，并且培训要经常化。①班主任不定期召开座谈会，进行指导。②老师要少一些斥责，多一些正面引导。③培养小组长良好学习习惯；培养自学习惯，提高自学能力；培养勇于接受他人意见及团结、协作、交流的意识；指导组织、管理的才能；适当给学生加“营养餐”。④培养合作能力：学会条理表达；学会积极倾听；学会质疑；学会补充；学会修改完善等。学习小组培训的基本要求学习小组培训的基本要求小组成员的分层培训1.统一培训；2.特优生培训；3.优秀生培训；4.中等生培训；5.小组长培训。小组成员的分层培训1.统一培训；培训小组长第一：明确组长的责任和作用。第二：定期召开小组长会议。第三：给小组长加“自助餐”。第四：帮助常务学习小组长培养各学科组长。第五：适时地肯定、表扬、激励小组长。马斯洛：尊重、自我实现第六：经验交流，给予荣誉。培训小组长第一：明确组长的责任和作用。组长职责：

①学习领袖。②组织好每节课的课堂自学、分层讨论和展示，实现整体学习目标。③小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况④小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等⑤小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度组长职责：（1）学习委员负责本学科的课堂评价，周五反馈给值周班长，评选每周优秀学习小组，并举行晋级仪式。（2）每周进行一次“展示之星”“点评之星”“质疑之星”“助人之星”评选活动，营造浓厚的小组竞争氛围，强化课堂各个薄弱环节。（3）每个班级都成立评价委员会，学生选择确定自己喜欢的评价方式，并有评价委员会负责评价。评价方案力求有趣、好玩、有魔力，能激发学生积极参与课堂。六、小组评价

1.小组发展的评价（1）学习委员负责本学科的课堂评价，周五反馈给值周班长，评选（4）评价方式定期更换，学习小组定期调整，始终保持鲜活，始终充满竞争气息。（5）不能为评价而评价，不能简单机械比名次，形成不良竞争，老师要正确引导，帮助每个小组借助评价查找背后存在的问题。（6）每个小组每天、每周都要反思总结，组员自评，组长对每个成员评价，客观指出每个组员的问题及发展空间。（4）评价方式定期更换，学习小组定期调整，始终保持鲜活，始终2.小组评价的意义团队意识，责任感评价激起浪花，增添力量评价带动竞争，竞争又促进评价2.小组评价的意义团队意识，责任感3.小组评价的原则即时性评价激励性评价发展性评价3.小组评价的原则即时性评价4.小组评价内容课堂评价机制常规评价学案评价其他评价要求每天干部将分数及时交给统分同学登记统分同学定期统计同学个人、小组得分排名4.小组评价内容课堂评价机制5.课堂评价机制1.等级加分型2.小组总体评价型、小组自主评价。3.小组互评型5.课堂评价机制1.等级加分型6.小