汽车发动机润滑系统简介课件

汽车发动机润滑系统简介26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。汽车发动机润滑系统简介汽车发动机润滑系统简介26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。§5.1概述润滑系功用润滑作用:润滑运动零件表面,减小摩擦阻力和磨损,减小发动机的功率消耗。清洗作用:机油在润滑系内不断循环,清洗摩擦表面,带走磨屑和其它异物。冷却作用:机油在润滑系内循环带走摩擦产生的热量,起到冷却作用。密封作用:在运动零件之间形成油膜,提高它们的密封性,有利于防止漏气或漏油。防锈蚀作用:在零件表面形成油膜,对零件表面起保护作用,防止腐蚀生锈。液压作用:润滑油可用作液压油,起液压作用,如液压挺柱减震缓冲作用:在运动零件表面形成油膜,吸收冲击并减小振动,起减震缓冲作用。二、润滑方式压力润滑:利用机油泵,将具有一定压力的润滑油源源不断地送往摩擦表面。例如,曲轴主轴承、连杆轴承及凸轮轴轴承、摇臂等处形成油膜以保证润滑飞溅润滑:利用发动机工作时运动零件飞溅起来的油滴或油雾来润滑摩擦表面的润滑方式称为飞溅润滑。可使裸露在外面承受载荷较轻的气缸壁,相对滑动速度较小的活塞销,以及配气机构的凸轮表面、挺柱等得到润滑。定期润滑:对于负荷较小的发动机辅助装置则只需定期、定量加注润滑脂进行润滑。例如水泵及发电机轴承等它不属于润滑系的工作范畴。近年来在发动机上采用含有耐磨润滑材料(如尼龙、二硫化钼等)的轴承来代替加注润滑脂的轴承。课堂提问不仅是一种技巧,更是一种艺术,是教学中用得最多的语言艺术。在初中语文教学中,重视课堂提问,掌握课堂提问艺术,是提高教学质量的有效途径。因此,一节语文课的优劣成败,与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系。在实际教学中,有部分教师由于没有抓准提问的契机,或者不懂提问的艺术,出现了不少提问的误区。1.习惯性提问。有些老师每讲一两句便问“是不是”、“对不对”,形同口头禅,发问不少,收效甚微,这样学生的思维得不到训练。2.表面性提问。如一开篇就问学生“写作特色是什么?”,学生肯定是启而不发,因为他们对课文内容还没有感性的全面认识。3.急于求成性提问。有些教师发问后,还没有给学生足够的思考时间就要求立刻作答,这样只会压抑学生的思维训练。4.没有新意地提问。篇篇文章都是雷同的提问,长此以往,让学生生厌。5.惩罚性提问。发现某一学生精力分散,心不在焉,突然发问,借机整治。久而久之使学生视老师提问为畏途等等。这些类型的提问利少弊多,甚至不如不问。下面谈谈初中语文课堂提问的几点做法:1.问要有值。就是问题的设置要有目的,合乎教学内容。设疑提问不能为设疑而设疑。所以,教师在备课中就要钻研教材,发掘问题,巧设疑问。要善于“无疑之处见有疑”。我认为,语文设疑要从以下几个方面入手:(1)学生易混淆、易忽略而又与课文内容关系密切的。(2)课文的重点、难点。(3)文章的画龙点睛处。(4)承上启下处。(5)触发学生联想、发展学生创造思维处等等。2.问点要准。“准”一是紧扣教学目的,抓住主要问题启发学生思考;二是合乎学生的认知水平。中学生的生活阅历尚不丰富,认知水平尚处在“初级阶段”,因而课堂提问必须考虑中学生的认知水平。例如,教《故乡》最后一段:“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路,其实,地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这句话具有深刻的哲理,学生较难理解,我们可以从浅处进行提问:鲁迅先生所指的“路”,只是简单的地上的路吗?那么“路”和“希望”之间有何联系呢?那么这句话的深刻含义是什么呢?这样,一个深奥的问题解决了。3.发问要活。“活”就是教师根据不同的教学对象,设计出灵活多样的问题。著名特级教师钱梦龙先生十分讲究这种“曲问”艺术,他在执教《愚公移山》时,有两个典型的范例:一是“愚公年且九十”的“且”字,钱先生没有直问其意,而是问:“愚公九十几岁?”学生稍感疑惑之余,顿悟“且”为“将近”意,愚公还没到九十岁,只是将近九十。二是“邻人京城氏之孀妻有遗男”的“孀”字与“遗”字,钱先生也没有直解其意,而是问:“邻居小孩去帮助愚公挖山,他爸爸同意吗?”学生看了课文都高兴得笑了起来,说:“他没有爸爸呀!”“你是怎么知道的?”“因为他妈妈是孀妻,他是遗男呀!”这样就使“孀”“遗”二字之义迎刃而解。如果说学生掌握知识的最佳动力是兴趣,那么曲问便是巧妙撩拨学生兴趣的艺术魔捧,通过它,产生了“错综见意,曲折生姿”的功效。总之,课堂设疑提问是教师的基本功之一。一堂成功的设疑释疑课,能给教师带来无尽的教学趣味,同时也能给学生带来思考的快乐,思维的提高。0引言随着互联网时代的来临，网络已深深的植入于人们的生活、工作以及学习中，而网络环境下的大学英语课堂教学，从本质上改变了教学的现状，使教学模式不断走向现代化，并且教学理念以及教学方法也得到了不断的创新，对英语课堂的教学资源以及教学环境进行了不断的优化，从而促进了教学效率的不断提升。1网络环境下大学英语课堂教学的作用1.1促进了资源共享的最大化教育资源在英语教学中占有十分重要的地位，而互联网时代的到来，使教育资源的利用率得到了大大的提升，让教育信息化更好的融入到英语教学中，从而提升了英语教学的教学效率。除此之外，由于网络的教育资源比较丰富，英语教学课件和媒体素材在百度文库、道客巴巴、豆丁网等知识分享平台处处皆是，为教师搜集、整合数据信息赢取了宝贵时间。同时，可以利用慕课的方式对教学成果进行分享，创新教学方式，从而实现不受地域和空间限制的获取与分享，避免资源流失的现象出现，实现英语教育资源共享的最大化。1.2促进了教学模式的多样化目前，大学英语教学中最常见的教学模式主要包括以下几种：第一，以教师为主，多媒体软件为工具的教学模式，这种模式的信息量比较大、资源覆盖面比较广，其主要是通过对PPT课件、光盘等资料进行播放，然后由教师对其进行详细的讲解，从而引导学生发现问题、解决问题；第二，利用慕课的方式进行学习。慕课是一种基于网络、针对大众人群的大规模开放在线课程。目前，许多在校大学生也正在通过慕课完成对大学课程的学习，慕课与传统视频课程相比更加注重开放性和互动性，很受青年人欢迎，同时创新的授课理念在改变着英语课堂教学模式；第三，网络环境下的学生自主学习模式，其能够帮助学生自主选择喜欢的学习资料以及学习方法，从而充分发挥学生的主观能动性，调动学生的学习积极性，不断提升学生的自主学习能力与科研能力。2网络环境下大学英语课堂教学存在的问题2.1英语课件的素材质量相对较低在大多学校英语课堂教学中主要以PPT为主要的课件，且能够将课本内容以文字、图片、视频、音频等形式表达出来，从而激发学生的学习兴趣。但是，在网络环境下的大学英语课堂教学中，由于部分教师所应用的PPT课件没有匹配学生的课型需求以及本校的教学特色，再加上没有从本质上改变授课内容和授课方式，只是从以前传统教学的知识灌输演变成PPT课件灌输，同时部分教师过于注重PPT课件的动画效果以及图片装饰，忽视了教学内容，使得知识更新比较慢，不利于学生英语交际能力的提升，导致教学效果呈现下降趋势。2.2软硬件配套设施不齐全部分学校在英语课堂的软件以及硬件配置上只是进行简单的购置，并且过于重视网络中心和校园网的工作，忽视了网络环境下的大学公共英语教学维护、管理的重要性，从而因软件更新不及时导致软件的运行不畅、信息更新速度变慢，再加上对多媒体硬件设施维修不及时导致的播放不畅，对大学英语课堂效率的提升产生了一定的阻碍性。同时，部分学校常常出现设备陈旧老化、软件安装不上去、网速慢、耳机陈旧带起来舒适感不足、声卡没有及时更新等现象，降低了学生们的网络学习积极性和主动性以及网络学习的效率，严重阻碍了大学英语课堂教学目标的实现。3网络环境下大学英语课堂教学的策略与传统课堂教学模式相比，网络环境下的大学英语课堂教学模式以传统教学资源为基础，形成了以学生为主体，教师自主性引导的新局面，从而提高了英语课堂教学的教学效率。3.1创新教学方法在传统的大学英?Z教学中，教师站在讲台上向学生灌输语法、词汇等英语知识，学生被动地在讲台下记笔记，然后通过试卷考试获得这门课的成绩。而在网络环境的引导下，教师要以学生为主体，并根据教学条件的不同转变自身的教学观念。首先，教师要侧重以学生为中心，更新传统的满堂灌教学方式，不断提升自己的教学素养，培养学生的英语能力；其次，将传统教学方法和现代教学方法结合起来，在探索采用多媒体网络教学方法的同时取传统教学法之精华；最后，侧重师生的互动与交流，从而弥补英语课堂中情感缺失的状况。3.2建立健全大学公众英语教学评估体系在传统的英语教学课堂中，大多数教师都只是看重学习结果，忽视了学习过程，并且对于网络教学的监控与评价具有一定的片面性，不能与现代化的教学方法相适应。因此，必须建立健全大学公众英语教学评估体系，召集学校与其他部门进行配合，教务部门制定相关的规章制度，并建立智能化的评估系统，加强对学生学习过程的重视，不断促进学生的自主化学习。同时，实行师生互评和自评机制，及时的了解学生的自我学习状态，使学生的自主学习得到正确高效指导和及时有效的监督。4结束语总而言之，基于网络环境下的大学英语课堂教学，不仅能够丰富课堂教学的内容，不断提高学生的学习积极性，还能够充分发挥教师在教学过程中的作用，从而促进教学质量的提升，对培养学生迫切需要的外语综合应用能力和自主学习能力有着深远的意义。汽车发动机润滑系统简介26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和1§5.1概述润滑系功用润滑作用:润滑运动零件表面,减小摩擦阻力和磨损,减小发动机的功率消耗。清洗作用:机油在润滑系内不断循环,清洗摩擦表面,带走磨屑和其它异物。冷却作用:机油在润滑系内循环带走摩擦产生的热量,起到冷却作用。密封作用:在运动零件之间形成油膜,提高它们的密封性,有利于防止漏气或漏油。防锈蚀作用:在零件表面形成油膜,对零件表面起保护作用,防止腐蚀生锈。液压作用:润滑油可用作液压油,起液压作用,如液压挺柱减震缓冲作用:在运动零件表面形成油膜,吸收冲击并减小振动,起减震缓冲作用。§5.1概述2二、润滑方式压力润滑:利用机油泵,将具有一定压力的润滑油源源不断地送往摩擦表面。例如,曲轴主轴承、连杆轴承及凸轮轴轴承、摇臂等处形成油膜以保证润滑飞溅润滑:利用发动机工作时运动零件飞溅起来的油滴或油雾来润滑摩擦表面的润滑方式称为飞溅润滑。可使裸露在外面承受载荷较轻的气缸壁,相对滑动速度较小的活塞销,以及配气机构的凸轮表面、挺柱等得到润滑。定期润滑:对于负荷较小的发动机辅助装置则只需定期、定量加注润滑脂进行润滑。例如水泵及发电机轴承等它不属于润滑系的工作范畴。近年来在发动机上采用含有耐磨润滑材料(如尼龙、二硫化钼等)的轴承来代替加注润滑脂的轴承。二、润滑方式3三、润滑系的组成润滑系一般由油底壳,机油泵,限压阀及旁通阀,机油滤清器,机油散热器,传感器和机油压力表、温度表等组成主我責出油非流器滤清器进油逭机油豕油底三、润滑系的组成4四、润滑剂的种类及选用润滑剂的分类{滑游润滑脂1、我国润滑油的分类:(1)汽油机润滑油:SC、SD、SE、SF、SG、SH(2)柴油机润滑油:CC、CD、CD-IⅠ、CF、CF42、润滑脂的分类:钙基润滑脂、钠基润滑脂、钙钠基润滑。脂、复合钙基润滑脂、通用锂基润滑脂、石墨钙基润滑脂四、润滑剂的种类及选用5§5.2润滑系油路配气凸轮轴现代汽车发动机润滑系油路布置方案大致相似,只是由于润滑系的工作条件和某些具体结构的不杋油灣清器一同而稍有差别。限压闹一、轿车的润滑油路油先一§5.2润滑系油路6采用复合式润滑系统的上海桑塔纳轿车JV型1.8L必汽油发动机润滑油路:发动机工作时,机油经集滤c器一机油泵一机油滤清器:①一主油道一主轴承一连杆轴承一活塞销喷溅至活塞;②一发动机前端第一条斜向油道中间轴;③→主油道的垂直油道一凸轮轴A轴径一气缸盖回油孔曲轴箱。上海桑塔纳轿车发动机润滑油路采用复合式润滑系统的7报警系统警报指装有两个报警开关:低压油压开关(旁通阀)和高压油压开关(限压阀),均装在既有滤清器支架上。油压传发动机在机油温度为353K,感器转速为800r/min时,机油压力大于或等于003Mpa;在200r/min时,机油压力大于或等于020Mpa。打开点火开关,仪表板上的旁通阀可限压阀机油压力警告灯开始闪烁。发动机起动后,当机油压力大于030Mpa时,限压阀打开,警报灯熄灭;发动机低速运转时,海桑塔纳轿车发动机润滑油路报警系统8警报指机油压力低于030Mpa,则低油压开关触电闭合,机油压力警告灯闪烁。当发动机转速超过2150/Min时,机油压力未达到00M1,叫油压传高压油压开关的触电断开,感器机油压力警告灯闪烁,报警蜂鸣器也同时报警。发动机在机油压力未353K,转速为800/in时,机油压力大于或等于限压阀旁通阀⊙0.03Mpa;在2000Min时,机油压力大于或等于0.20Mpa海桑塔纳轿车发动机润滑油路警报指9基本润滑油路综合回甲演示基本润滑10点击图片播放基本润滑油路综合演示2点击图片播放11汽车发动机润滑系统简介课件12汽车发动机润滑系统简介课件13汽车发动机润滑系统简介课件14汽车发动机润滑系统简介课件15汽车发动机润滑系统简介课件16汽车发动机润滑系统简介课件17汽车发动机润滑系统简介课件18汽车发动机润滑系统简介课件19汽车发动机润滑系统简介课件20汽车发动机润滑系统简介课件21汽车发动机润滑系统简介课件22汽车发动机润滑系统简介课件23汽车发动机润滑系统简介课件24汽车发动机润滑系统简介课件25汽车发动机润滑系统简介课件26汽车发动机润滑系统简介课件27汽车发动机润滑系统简介课件28汽车发动机润滑系统简介课件29汽车发动机润滑系统简介课件30汽车发动机润滑系统简介课件31汽车发动机润滑系统简介课件32汽车发动机润滑系统简介课件33汽车发动机润滑系统简介课件34汽车发动机润滑系统简介课件35汽车发动机润滑系统简介课件36汽车发动机润滑系统简介课件37汽车发动机润滑系统简介课件38汽车发动机润滑系统简介课件39汽车发动机润滑系统简介课件40汽车发动机润滑系统简介课件41汽车发动机润滑系统简介课件42汽车发动机润滑系统简介课件43汽车发动机润滑系统简介课件44谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，45汽车发动机润滑系统简介26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。汽车发动机润滑系统简介汽车发动机润滑系统简介26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。§5.1概述润滑系功用润滑作用:润滑运动零件表面,减小摩擦阻力和磨损,减小发动机的功率消耗。清洗作用:机油在润滑系内不断循环,清洗摩擦表面,带走磨屑和其它异物。冷却作用:机油在润滑系内循环带走摩擦产生的热量,起到冷却作用。密封作用:在运动零件之间形成油膜,提高它们的密封性,有利于防止漏气或漏油。防锈蚀作用:在零件表面形成油膜,对零件表面起保护作用,防止腐蚀生锈。液压作用:润滑油可用作液压油,起液压作用,如液压挺柱减震缓冲作用:在运动零件表面形成油膜,吸收冲击并减小振动,起减震缓冲作用。二、润滑方式压力润滑:利用机油泵,将具有一定压力的润滑油源源不断地送往摩擦表面。例如,曲轴主轴承、连杆轴承及凸轮轴轴承、摇臂等处形成油膜以保证润滑飞溅润滑:利用发动机工作时运动零件飞溅起来的油滴或油雾来润滑摩擦表面的润滑方式称为飞溅润滑。可使裸露在外面承受载荷较轻的气缸壁,相对滑动速度较小的活塞销,以及配气机构的凸轮表面、挺柱等得到润滑。定期润滑:对于负荷较小的发动机辅助装置则只需定期、定量加注润滑脂进行润滑。例如水泵及发电机轴承等它不属于润滑系的工作范畴。近年来在发动机上采用含有耐磨润滑材料(如尼龙、二硫化钼等)的轴承来代替加注润滑脂的轴承。课堂提问不仅是一种技巧,更是一种艺术,是教学中用得最多的语言艺术。在初中语文教学中,重视课堂提问,掌握课堂提问艺术,是提高教学质量的有效途径。因此,一节语文课的优劣成败,与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系。在实际教学中,有部分教师由于没有抓准提问的契机,或者不懂提问的艺术,出现了不少提问的误区。1.习惯性提问。有些老师每讲一两句便问“是不是”、“对不对”,形同口头禅,发问不少,收效甚微,这样学生的思维得不到训练。2.表面性提问。如一开篇就问学生“写作特色是什么?”,学生肯定是启而不发,因为他们对课文内容还没有感性的全面认识。3.急于求成性提问。有些教师发问后,还没有给学生足够的思考时间就要求立刻作答,这样只会压抑学生的思维训练。4.没有新意地提问。篇篇文章都是雷同的提问,长此以往,让学生生厌。5.惩罚性提问。发现某一学生精力分散,心不在焉,突然发问,借机整治。久而久之使学生视老师提问为畏途等等。这些类型的提问利少弊多,甚至不如不问。下面谈谈初中语文课堂提问的几点做法:1.问要有值。就是问题的设置要有目的,合乎教学内容。设疑提问不能为设疑而设疑。所以,教师在备课中就要钻研教材,发掘问题,巧设疑问。要善于“无疑之处见有疑”。我认为,语文设疑要从以下几个方面入手:(1)学生易混淆、易忽略而又与课文内容关系密切的。(2)课文的重点、难点。(3)文章的画龙点睛处。(4)承上启下处。(5)触发学生联想、发展学生创造思维处等等。2.问点要准。“准”一是紧扣教学目的,抓住主要问题启发学生思考;二是合乎学生的认知水平。中学生的生活阅历尚不丰富,认知水平尚处在“初级阶段”,因而课堂提问必须考虑中学生的认知水平。例如,教《故乡》最后一段:“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路,其实,地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这句话具有深刻的哲理,学生较难理解,我们可以从浅处进行提问:鲁迅先生所指的“路”,只是简单的地上的路吗?那么“路”和“希望”之间有何联系呢?那么这句话的深刻含义是什么呢?这样,一个深奥的问题解决了。3.发问要活。“活”就是教师根据不同的教学对象,设计出灵活多样的问题。著名特级教师钱梦龙先生十分讲究这种“曲问”艺术,他在执教《愚公移山》时,有两个典型的范例:一是“愚公年且九十”的“且”字,钱先生没有直问其意,而是问:“愚公九十几岁?”学生稍感疑惑之余,顿悟“且”为“将近”意,愚公还没到九十岁,只是将近九十。二是“邻人京城氏之孀妻有遗男”的“孀”字与“遗”字,钱先生也没有直解其意,而是问:“邻居小孩去帮助愚公挖山,他爸爸同意吗?”学生看了课文都高兴得笑了起来,说:“他没有爸爸呀!”“你是怎么知道的?”“因为他妈妈是孀妻,他是遗男呀!”这样就使“孀”“遗”二字之义迎刃而解。如果说学生掌握知识的最佳动力是兴趣,那么曲问便是巧妙撩拨学生兴趣的艺术魔捧,通过它,产生了“错综见意,曲折生姿”的功效。总之,课堂设疑提问是教师的基本功之一。一堂成功的设疑释疑课,能给教师带来无尽的教学趣味,同时也能给学生带来思考的快乐,思维的提高。0引言随着互联网时代的来临，网络已深深的植入于人们的生活、工作以及学习中，而网络环境下的大学英语课堂教学，从本质上改变了教学的现状，使教学模式不断走向现代化，并且教学理念以及教学方法也得到了不断的创新，对英语课堂的教学资源以及教学环境进行了不断的优化，从而促进了教学效率的不断提升。1网络环境下大学英语课堂教学的作用1.1促进了资源共享的最大化教育资源在英语教学中占有十分重要的地位，而互联网时代的到来，使教育资源的利用率得到了大大的提升，让教育信息化更好的融入到英语教学中，从而提升了英语教学的教学效率。除此之外，由于网络的教育资源比较丰富，英语教学课件和媒体素材在百度文库、道客巴巴、豆丁网等知识分享平台处处皆是，为教师搜集、整合数据信息赢取了宝贵时间。同时，可以利用慕课的方式对教学成果进行分享，创新教学方式，从而实现不受地域和空间限制的获取与分享，避免资源流失的现象出现，实现英语教育资源共享的最大化。1.2促进了教学模式的多样化目前，大学英语教学中最常见的教学模式主要包括以下几种：第一，以教师为主，多媒体软件为工具的教学模式，这种模式的信息量比较大、资源覆盖面比较广，其主要是通过对PPT课件、光盘等资料进行播放，然后由教师对其进行详细的讲解，从而引导学生发现问题、解决问题；第二，利用慕课的方式进行学习。慕课是一种基于网络、针对大众人群的大规模开放在线课程。目前，许多在校大学生也正在通过慕课完成对大学课程的学习，慕课与传统视频课程相比更加注重开放性和互动性，很受青年人欢迎，同时创新的授课理念在改变着英语课堂教学模式；第三，网络环境下的学生自主学习模式，其能够帮助学生自主选择喜欢的学习资料以及学习方法，从而充分发挥学生的主观能动性，调动学生的学习积极性，不断提升学生的自主学习能力与科研能力。2网络环境下大学英语课堂教学存在的问题2.1英语课件的素材质量相对较低在大多学校英语课堂教学中主要以PPT为主要的课件，且能够将课本内容以文字、图片、视频、音频等形式表达出来，从而激发学生的学习兴趣。但是，在网络环境下的大学英语课堂教学中，由于部分教师所应用的PPT课件没有匹配学生的课型需求以及本校的教学特色，再加上没有从本质上改变授课内容和授课方式，只是从以前传统教学的知识灌输演变成PPT课件灌输，同时部分教师过于注重PPT课件的动画效果以及图片装饰，忽视了教学内容，使得知识更新比较慢，不利于学生英语交际能力的提升，导致教学效果呈现下降趋势。2.2软硬件配套设施不齐全部分学校在英语课堂的软件以及硬件配置上只是进行简单的购置，并且过于重视网络中心和校园网的工作，忽视了网络环境下的大学公共英语教学维护、管理的重要性，从而因软件更新不及时导致软件的运行不畅、信息更新速度变慢，再加上对多媒体硬件设施维修不及时导致的播放不畅，对大学英语课堂效率的提升产生了一定的阻碍性。同时，部分学校常常出现设备陈旧老化、软件安装不上去、网速慢、耳机陈旧带起来舒适感不足、声卡没有及时更新等现象，降低了学生们的网络学习积极性和主动性以及网络学习的效率，严重阻碍了大学英语课堂教学目标的实现。3网络环境下大学英语课堂教学的策略与传统课堂教学模式相比，网络环境下的大学英语课堂教学模式以传统教学资源为基础，形成了以学生为主体，教师自主性引导的新局面，从而提高了英语课堂教学的教学效率。3.1创新教学方法在传统的大学英?Z教学中，教师站在讲台上向学生灌输语法、词汇等英语知识，学生被动地在讲台下记笔记，然后通过试卷考试获得这门课的成绩。而在网络环境的引导下，教师要以学生为主体，并根据教学条件的不同转变自身的教学观念。首先，教师要侧重以学生为中心，更新传统的满堂灌教学方式，不断提升自己的教学素养，培养学生的英语能力；其次，将传统教学方法和现代教学方法结合起来，在探索采用多媒体网络教学方法的同时取传统教学法之精华；最后，侧重师生的互动与交流，从而弥补英语课堂中情感缺失的状况。3.2建立健全大学公众英语教学评估体系在传统的英语教学课堂中，大多数教师都只是看重学习结果，忽视了学习过程，并且对于网络教学的监控与评价具有一定的片面性，不能与现代化的教学方法相适应。因此，必须建立健全大学公众英语教学评估体系，召集学校与其他部门进行配合，教务部门制定相关的规章制度，并建立智能化的评估系统，加强对学生学习过程的重视，不断促进学生的自主化学习。同时，实行师生互评和自评机制，及时的了解学生的自我学习状态，使学生的自主学习得到正确高效指导和及时有效的监督。4结束语总而言之，基于网络环境下的大学英语课堂教学，不仅能够丰富课堂教学的内容，不断提高学生的学习积极性，还能够充分发挥教师在教学过程中的作用，从而促进教学质量的提升，对培养学生迫切需要的外语综合应用能力和自主学习能力有着深远的意义。汽车发动机润滑系统简介26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和46§5.1概述润滑系功用润滑作用:润滑运动零件表面,减小摩擦阻力和磨损,减小发动机的功率消耗。清洗作用:机油在润滑系内不断循环,清洗摩擦表面,带走磨屑和其它异物。冷却作用:机油在润滑系内循环带走摩擦产生的热量,起到冷却作用。密封作用:在运动零件之间形成油膜,提高它们的密封性,有利于防止漏气或漏油。防锈蚀作用:在零件表面形成油膜,对零件表面起保护作用,防止腐蚀生锈。液压作用:润滑油可用作液压油,起液压作用,如液压挺柱减震缓冲作用:在运动零件表面形成油膜,吸收冲击并减小振动,起减震缓冲作用。§5.1概述47二、润滑方式压力润滑:利用机油泵,将具有一定压力的润滑油源源不断地送往摩擦表面。例如,曲轴主轴承、连杆轴承及凸轮轴轴承、摇臂等处形成油膜以保证润滑飞溅润滑:利用发动机工作时运动零件飞溅起来的油滴或油雾来润滑摩擦表面的润滑方式称为飞溅润滑。可使裸露在外面承受载荷较轻的气缸壁,相对滑动速度较小的活塞销,以及配气机构的凸轮表面、挺柱等得到润滑。定期润滑:对于负荷较小的发动机辅助装置则只需定期、定量加注润滑脂进行润滑。例如水泵及发电机轴承等它不属于润滑系的工作范畴。近年来在发动机上采用含有耐磨润滑材料(如尼龙、二硫化钼等)的轴承来代替加注润滑脂的轴承。二、润滑方式48三、润滑系的组成润滑系一般由油底壳,机油泵,限压阀及旁通阀,机油滤清器,机油散热器,传感器和机油压力表、温度表等组成主我責出油非流器滤清器进油逭机油豕油底三、润滑系的组成49四、润滑剂的种类及选用润滑剂的分类{滑游润滑脂1、我国润滑油的分类:(1)汽油机润滑油:SC、SD、SE、SF、SG、SH(2)柴油机润滑油:CC、CD、CD-IⅠ、CF、CF42、润滑脂的分类:钙基润滑脂、钠基润滑脂、钙钠基润滑。脂、复合钙基润滑脂、通用锂基润滑脂、石墨钙基润滑脂四、润滑剂的种类及选用50§5.2润滑系油路配气凸轮轴现代汽车发动机润滑系油路布置方案大致相似,只是由于润滑系的工作条件和某些具体结构的不杋油灣清器一同而稍有差别。限压闹一、轿车的润滑油路油先一§5.2润滑系油路51采用复合式润滑系统的上海桑塔纳轿车JV型1.8L必汽油发动机润滑油路:发动机工作时,机油经集滤c器一机油泵一机油滤清器:①一主油道一主轴承一连杆轴承一活塞销喷溅至活塞;②一发动机前端第一条斜向油道中间轴;③→主油道的垂直油道一凸轮轴A轴径一气缸盖回油孔曲