小学英语五年级上册

Unit8Whattimedoougetuehome,gotobed等;掌握主要句型是：whattimedoou…以及其相关回答。本节课的内容是本单元的核心，它呈现的知识贯穿整个单元，同时它又将前面几个单元的单词巧妙的组合在一起，变成本节课的重点短语，如：havebreafat；haveEngih等。本节课主要从学生兴趣出发，通过对话、游戏、观看动画、完成表格等活动，复习旧知，学习新知。鼓励学生积极参与，大声读英语，提高学生学习英语的兴趣和自信心，通过各种活动，学生懂得用英语表达自己和他人的作息时间，将生活与英语相结合。二、教学目标１、知识与技能（1）能认读课文中的重点单词和短语:（timetabe，getuehome,gotobed等）掌握新句型：（whattimedoou…Ｉ…at…）；（2）能运用新句型询问他人的作息情况，并能对此询问做出回应；（3）能够根据课件视频听读英语对话并完成表格。２、过程与方法（1）通过师生交流和生生交流的方法，学生掌握所要求的知识与技能。（2）仔细倾听老师和同学的发言，努力尝试用英语表达、交流。（3）采用视听法、听说法、任务型教学途径及交际法，以学生参与、体验的形式，来激发学生对英语学习的兴趣，调动学生学习英语的积极性。3、情感态度与价值观（1）提高学生学习英语的兴趣和自信心，培养学生热爱生活、热爱英语的态度。（2）培养学生团队合作意识和团队合作精神。三、教学重点和难点重点：能认读单词timetabe以及课文中出现的重点短语。理解课文A部分的对话，就有关他人的作息情况进行回答。难点：“haveEngih/breafat/…”中have的用法及意义；理解句子“Thitimetabeiaboutourda”学情分析1、五年级的学生已经有两年的英语学习基础，但我任教的地方由于某些特殊原因，学生的英语水平比较弱。2、学生对英语学习的兴趣比较高，各方面能力正逐步得到提高，尤其是读方面进步很大。不过课堂上，说英语和演方面需要加强。3、学生对于动画的呈现形式感到很好奇，跟读气氛高涨。第三点教法及教学策略1、情景引导策略：学生通过inguetabeiaboutourda”[设计意图]对于have的用法即意义学生大部分知道，在这里提出，既起到了警示作用，同时巩固了旧知，增强了学生学习英语的信心。SteedoouI…at…板书重点句型，并贴出重点短语，师指重点短语，由学生说句子。[设计意图]了解学生掌握程度，巩固重点句型和短语。3、师生分角色表演。[设计意图]通过这个对话练习，教师可以训练学生的听说的能力，让学生进一步理解和掌握本课句型。Ste4Conoidation小组之间相互询问彼此的作息情况，并制做作息间表，然后请几名同学向大家描述。[设计意图]通过这个“制做作息时间表”的活动，让学生进一步理解和巩固所学的知识，达到交际运用的目的。活动后，教师及时对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。评价:对学生的表现及时给予肯定和鼓励。家庭作业（1）听A部分的录音，大声朗读课文。（2）与家人或朋友讨论个人的作息情况。[设计意图]巩固本节课学习的知识。教学反思基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。基于这一理念，在教学中我加入了许多好玩的游戏，既活跃了气氛，又渗透了知识，学生在玩中学，在学中玩。为了让学生更直观的理解短语，我编排了一系列动作，学生模仿的非常认真，读的声音也特别洪亮。同时我还从听、说、读、写等方面入手，我把学生非常感兴趣的动画带入课堂。开展“听一听，看一看，动手完成表格”等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受、体验、参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感。通过本堂课的教学，学生们掌握了本堂课的重点短语和句型。不过本堂课对学生写的部分设计的过少，教学中知识拓展也少，其实在巩固句型时，可以让学生尝试