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文档简介

沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（）课时科目科学年级六年级班级1509时间年月日课题4-1校园生物大搜索（知识、能力、品德）教学目标1、我们周围生活的生物是多种多样的。2、分区域调查，认识多种多样的生物。3、选用适合的工具对生物进行调查和记录。4、感受校园生物的美丽。5、体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。（重点、难点）教材分析重点：会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。难点：知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物。理解校园生物是多种多样的。板书设计示意框图4-1校园生物大搜索认识常见的植物和动物调查校园中的动植物学情分析在三年级上册科学中，孩子学就已经接触了动植物，并将植物分为水生植物和陆上植物。这节课是将校园中的生物进行大搜索。所谓生物，孩子们不一定理解。同时，调查形式的课程孩子们也接触的较少，因此如何进行调查以及理解校园生物的多样性是孩子们难以把握的。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）（一）、引入1、校园里有很多植物和动物，认识下面这些动物和植物吗？用幻灯片放校园内常见植物和动物，让学生辨认和观察。2、校园里还有哪些植物和动物？我们校园里有多少种植物，多少种动物？让我们一起去调查。（二）、设计调查方案1、师：如何去调查呢？2、学生分组制定调查计划，汇报，师点拨：A、像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查；B、要对校园生物展开全面调查，包括土壤中和曾经来过的动物；调查时不仅要记录地面看的见的动物和植物，还要搜索地下的动物，要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。将这些发现都及时记录下来。C、用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物；D、将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称、又要记录它们生长和经常活动的地点。E、在调查时可能会出现具有不同特征的同一种生物，比如不同花色的蝴蝶；开黄、白、红不同颜色花的郁金香等，记录时可以都记录成蝴蝶或郁金香，也可分别记录某某样的蝴蝶；某某颜色的郁金香。F、要爱护动植物（三）、开展校园动植物调查活动将校园划分为几个区域，每个小组确定一个区域作为调查的重点，开展调查活动，边调查边记

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