高绩效人士的五项管理-读书摘要课件

高绩效人士的五项管理读书摘要6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。高绩效人士的五项管理读书摘要高绩效人士的五项管理读书摘要6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。在竞争日益激烈的职场中,每个人都希望在自己的岗位上创造高绩效,拿到高工资;每个老板都希望自己有一支高绩效的团队保证企业持续发展。把知识转化为行为,让行为改变习惯,,最终成为高绩效的人士让各级管理人员与员工不断提升自己的工作效率,是企业持续发展、基业长青的客观要求,也是企业应该进行的最基础的培训,但重点在于让知识落地!人们总是会遇到这样一些普遍的障碍≯心态消极、悲观失望、怀疑害怕≯目标不明确,东飘西荡,没有方向不会时间管理,拖延,效率低没有持续的学习,缺乏应变能力≯行动力不够,想得多,做的少高效能人士的五项管理≯心态管理——如何评估心态,每天积极乐观≯目标管理——如何制定目标,分解目标,达成目标时间管理——如何抓住重点,提升效率≯学习管理——如何有效学习,持续改进,提升竞争力≯行动管理——如何每天行动,养成高效的习惯一、创新教育理念的提出随着人类社会现代化的进程逐步推进，传统的人文教育理念和现代性教育科学概念产生了越来越多的矛盾，因此，我们需要用发展的眼光看问题，与时俱进，培养创新精神。创新思想已经成为当今社会发展的主流思想，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。而创新教育则是培养学生的创新精神、提高他们的创新能力，在学校中要求老师们给他们教育和影响，使他们善于发现新知识，新事物，从而形成新思想，创造新方法。在中学政治教育中倡导创新教育的理念，是时代的需要，社会的呼唤。《新课程标准》指出：教师要以以培养学生的实践能力，创造能力为目的，把学生从观察现象改变为探索现象的观念上来，培养学生要有实际能力的本领，也就是要求教师把那以往的教学观念，陈旧的教学观念彻底地转变过来，以培养学生的实践能力，创新能力为目的，构建一个探索性的学习空间，以适应新时代的需要。二、教师改变观念在中学政治教学过程，教师应当在教育活动的理性认识、理想追求中形成新的范式和标准，尤其是对于知识体系建立这一理念发展基础上，要灌入先进的思想意识，以反映时代特征和教育本质。要在课堂教学中充分体现创新教育这一理念，教师首先应当转变观念，充分意识到自己不再是课堂教学的主宰和唯一权威，而是学生“创新学习的设计师和引路人，学生疑难问题的解答人，交流讨论的平等参与者以及质疑问难的启发倡导者。正如古语云：活到老学到老，学习是一个永无止境的过程。21世纪是全民学习的世纪，人们凭借学校教育阶段所获得的知识，已经很难完全满足日新月异的信息需求，而需要“终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系”。作为现代化的教育工作者，教师要重新塑造具有时代特征的教育理念，并深刻融入创新思想，将显性和隐性知识相结合，利用知识对思想的表述，思想对知识的滋养，来构成完善的有机整体，发挥知识体系强大的认知引领作用，充分利用知识体系的内外在因素即显性知识和隐性知识的相互作用来指导教学创新理念打造，将知识和思想完美结合，充分融入科学理念和人文主义的力量，来共同武装21世纪的教育事业。三、以学生为本中学思想政治教学中，注重以学生为本，就是充分发挥学生学习的能动性，让学生积极主动地参与教学活动，并以自己的知识经验和兴趣动机为基础来获取知识，形成技能、发展智力；重视学生进行学习目的性教育，培养他们的学习兴趣，增强学生的学习兴趣，增强学生的自信性；让学生动手操作参与学习过程，以充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，使学生成为真正的学习主人。注重学生人文精神的培养，包括道德、情商、逆商等关乎学生自身综合人文素质的诸多参量。该创新应用手段可以落实到思想教育活动及课程中，要求教师以身作则，循循善诱地教授学生在学习成绩之外注重社会生存能力，加强自身修养，凡事以德当先，提高情商、逆商等指数，打造综合性人才。在人文教育的应用中，应当注意的是务必杜绝形式主义，抛开大道理和政治活动，要在学生原有天性的基础上营造德育升华，而非高大全的人性归一。四、激发学生创新意识教师在教学中首先应富有创新意识，创新意识的培养，首先需要教师在教学过程中为学生创设一个宽松的氛围，使学生大胆参与到教学过程中来。其次，教师需要设计形象生动的教学情景，激发学生强烈的探索欲望，使学生处于一种积极的思维状态，有利于培养学生的创造思维能力。对于教材中比较抽象的概念和原理，在教学中就要遵循从个别到一般，从具体到抽象的人类认识事物的规律，深入浅出，用形象生动的比喻去帮助学生进行分析理解，提高学习兴趣，激发学习热情。设计有趣的课堂练习，使学生能从练习中找到知识的源和流，体验到“现买现卖”的乐趣。再加上适时地点拨，提高学生对题目的分析和理解能力。五、培养学生质疑能力爱因斯坦说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”让学生主动自觉地发现问题和思考问题，是发挥学生主体作用的最好方法。如果学生不善于发现问题、思考问题、解决问题，其创新精神、创新能力将是无本之木、无源之水。在教学过程中，只有让学生敢于提出问题，善于提出问题，才能真正激发学生的学习兴趣和积极性，真正体现学生的主体地位，使学生真正成为学习的主人，学生的发现力和创造力才能有效地激发出来。中学思想政治教师要鼓励学生对前人的科学理论和传统观点有一个大胆的质疑精神，对前人尚未揭示的事物的提问。教师要教给学生质疑的方法，让学生“问在中心、疑在难点”，使学生真正进入教学过程，参与学习，可以教会学生抓住教材的主要内容和逻辑结构，同时联系实际，作为“质疑”的切入点。学生有了质疑，教师还应鼓励学生积极对其质疑的问题进行相互地探讨和交流。在课堂教学中，可针对某一问题展开讨论，要求学生充分运用课本中的理论，针对提出的疑难问题进行分析，恰当运用学习和生活中的实例展开，让学生各抒己见，上学生作中心发言，教师则对对重点、难点、易混的内容，知识间的内在联系，思想误区等适时地给予点拨疏通。对于学生那些与众不同的见解，考虑问题时“标新立异”的构思以及别出心裁的想法，教师应充分给予肯定，并且引导学生进一步思考其中较为合理和有价值的一面，扩大学生思维中的闪光因素。教师在培养学生质疑，并解决问题的过程中，还可以鼓励学生多多运用发散性思维来思考及解决问题，充分发挥学生的主动性和想象力，从多角度、多层次分析解决问题，使学生成为独立思考，锐意创新的人才。初中体育在整个初中教学过程中担任着重要的角色，它是促进学生德智体美劳共同发展的重要环节，而激发学生学习兴趣则是我们进行体育教学的基本前提。我从事初中体育教学多年，对兴趣教学法多多少少也进行了一些探索和实践，并取得了不错的教学效果。下面，我就先对学生对初中体育课程缺乏学习兴趣的因素进行简要分析，然后根据自身经验提出具体的改善措施，希望能为其他体育教学同仁提供一些参考意见。一、初中学生缺乏体育兴趣的原因分析1.一直以来，在学校、教师、家长心里，觉得体育课不重要，学好文化课才是学生的主要学习任务，所以在很多学校中，体育课被肆意减少甚至不开这门课程，家长也反复向学生灌输体育课可有可无的心理，导致学生对体育课不重视，所以宁愿舍弃它。而且初中学生面临着中考的压力，在繁重的学习任务下，他们没有良好的体育锻炼的习惯，再加上来自老师和家长传统观念的影响，他们自然也对体育课程抱着一种无所谓的学习态度，对体育课的学习兴趣更是无从谈起。2.尽管现在提倡素质教育，但是应试教育依然广泛存在在各学科的教学当中。在初中体育教学课堂上，主要体现在教师依然采用“填鸭式”和“灌输式”的教学方法，再加上枯燥乏味的训练方法，很多学生都逐渐对体育课程产生了厌倦和抵触心理，这既达不到应有的锻炼效果，也失去了体育锻炼的意义，同时也影响学生终身体育思想的建立。3.体育教师作为课堂的指挥者和引导者，对学生的学习兴趣也起着极为重要的影响作用，教师的引导方式正确，学生的学习兴趣就愈显浓烈，反之亦然。而且，目前部分体育教师在教学过程中存在着急于求成的心理，对学生的表现稍不满意，就对学生进行批评和责备，学生自然也就没有了学习的兴趣和欲望。学生对体育课程缺乏学习兴趣的因素还有很多，在这里我只是进行了简单的举例，我们要做的，就是要摸清初中学生的心理，了解他们缺乏兴趣的原因，然后对自己的教学进行反思，并制定出具体的解决措施。下面，我就对初中体育的兴趣教学法进行详细的说明和论述。二、创新教学模式，增加体育教学内容的趣味性和实效性受传统教育思想的影响，目前依然有部分教师在体育教学过程中采用：开始――准备――基本――结束的课堂模式，这种既单调又死板的教学模式不仅不利于学生兴趣的激发，学生更是学不到实质性的体育知识与技能。所以，在如今的初中体育教学中，我们必须摒弃传统的课堂教学模式，根据教学内容采用不同形式的教学方法，增加体育教学内容的趣味性和实效性，使我们的体育课堂变得妙趣横生、多样有趣，以此激发学生对体育的学习兴趣和热情，并逐渐培养起学生自我教育意识。三、进行激励性教学评价，使学生对体育课的积极性得以延续传统的体育教学课堂，教师上完课，总是用简单的几句话草草收场，从未对学生在课堂上的表现进行过科学有效的教学评价，学生即使在上课时的积极性很高，但是随着课堂的结束积极性也随之消失，在下节课又得重新调动学生上课的积极情绪。这一现象表明，要想让学生对体育课保持长期、恒久的兴趣，我们必须重视教学评价这一课堂环节，并且尽可能多的使用赞美性的语言，让学生体验到成功的喜悦和自我成就感，比如，我们在学生完成一个体育动作后，对他说：“不错，做的非常标准”“真棒，比老师的还标准”“没关系，我们再试一次，老师相信你可以的”等等，或者一个善意的微笑，一个表示肯定意味的点头，都可以向学生传达出我们对他们的肯定和鼓励，在课堂的结尾，也要注重进行一节课的总结，对学生的表现进行科学合理的评价，不可使用责备、批评式的语言，而要让他们感到来自于老师的赞美和激励，强化学生的自信心，使学生对体育课的积极性得以延续。这对激发学生的学习兴趣同样有着不可磨灭的作用。教学的艺术不在于传授本领，而是在于培养学生的学习兴趣。我们不能仅仅局限于学生对体育知识和技能的掌握，更要注重学生学习兴趣的激发，让学生真实的感受到由体育带来的乐趣和喜悦。当然，初中体育课堂的兴趣方法还有很多，我们不能只拘泥于同一种方法，这就需要作为初中体育教师的我们不断实践，不断总结，以创新研究出真正适合学生、并能为学生所接受的兴趣教学法，使我们的初中体育课堂妙趣横生，精彩四溢。高绩效人士的五项管理读书摘要6、黄金时代是在我们的前面，而1在竞争日益激烈的职场中,每个人都希望在自己的岗位上创造高绩效,拿到高工资;每个老板都希望自己有一支高绩效的团队保证企业持续发展。把知识转化为行为,让行为改变习惯,,最终成为高绩效的人士让各级管理人员与员工不断提升自己的工作效率,是企业持续发展、基业长青的客观要求,也是企业应该进行的最基础的培训,但重点在于让知识落地!在竞争日益激烈的职场中,每个人都希望在自己的岗位上创造高2人们总是会遇到这样一些普遍的障碍≯心态消极、悲观失望、怀疑害怕≯目标不明确,东飘西荡,没有方向不会时间管理,拖延,效率低没有持续的学习,缺乏应变能力≯行动力不够,想得多,做的少高效能人士的五项管理≯心态管理——如何评估心态,每天积极乐观≯目标管理——如何制定目标,分解目标,达成目标时间管理——如何抓住重点,提升效率≯学习管理——如何有效学习,持续改进,提升竞争力≯行动管理——如何每天行动,养成高效的习惯人们总是会遇到这样一些普遍的障碍3知道不等于做到,从知识到行为,从行为到结果,要不断的问自己——我懂、我知道、我明白的简单事,我做到了吗?我想要的结果得到了吗?空杯心态参与学习成为习惯坚持修炼知道不等于做到,从知识到行为,从行为到结果,要不断的问自4第一项心态管理任何的限制,都是从自己的内心开始的人与人之间,很小的差异就是人生的态度是积极还是消极,巨大的差异就是结果的成功与失败!心态,就是内心的想法和外在的表现信他自尊——尊他自助——助他自律——律他第一项心态管理5积极的心态决定了成功的85%有什么样的心态,就有什么样的思维和行动,就有什么样的环境和世界,就有什么样的未来和人生【测试】你来到渡假圣地,住到预先定好的旅馆房间后,轻松地舒了口气,打开窗户时,试想你可看到什么样的景色。A看见旅馆的游泳池和人群B看到海边,还可以看见在那里玩儿的人们C看见远方有一座岛D看见窗外是宽大的阳台,上面种着五颜六色的花草答案中看到东西的距离感,表示你对未来的展望A有点消极,酒店的游泳池,一般都靠近窗边,距离不远B积极型,认为自己的未来和乐观C超级积极,可以看到那么远的距离,你对未来的展望很高D超级消极,只能看到这么近的东西,未来实在不容乐观积极的心态决定了成功的85%6积极的心态让你成功晗晗寻找一件有关于心态的故事,一件事情带有两面性类似老太太的两个女儿卖伞和帽子与晴、雨天的关系当你眼前呈现了事情好的一面,心态就会随即转换,人自然也就乐观起来了。积极的心态能激发高昂的情绪,帮助你忍受痛苦,克服恐惧,并且凝聚坚忍不拔的力量;消极的心态却使人自我设限,怀疑退缩,最终丧失机会。积极的心态让你成功7两种心态,两种结果——秀才赶考翻身的自己和心爱日子到了的女友坐在→没戏床上背对背万无一失大雨当中带斗笠还打伞多此一举梦高中高墙上种了颗白菜口白种旅店老板算命先生积极秀才」消极两种心态,两种结果——秀才赶考8决定命运的,不在于外在世界,而在于你的内心世界一两兄弟的故事如何转换心态—不说消极的话不和消极的人来往≥绝不愁眉苦脸正常,福气决定命运的,不在于外在世界,而在于你的内心世界一9积极心态的八个关键词认真——是高品质第一次就要做好,不马虎,足够投入、零缺陷快——是高效,当日事当日毕,不拖延,不做无价值的创造、不浪费时间坚守承诺——是诚信,说道做到,诚实不虚假保证完成任务——是100%的目标完成率,坚持到底不能放弃乐观——是快乐,积极思维,不悲观厌世,不抱怨职责自信——是相信自己,接受挑战怀疑、不害怕、不说“不可能”爱与奉献——是给予,帮助别人,不索取,不自私决不找接口——是承担责任,不找借口,不找理由,不说我是受害者每天给自己一心态评分积极心态的八个关键词10认真一认真才能保证品质,做的每一件事情都有品质。【例】美国前国务卿基辛格博士,非常注重培训下属认真做事、保证品质的习惯。有一次,他的助理写好一份计划书交给他,并询问他的意见。基辛格面带微笑的问道:“这是你能做的最好计划吗?”助理犹豫了一下,回答“我相信再做一些细节改动,定会更好”几天后,、、、“也许还有一两个细节可以改进,也许有些地方还需要多做些说明。。。”最终,计划终于完成了,她大步走进基辛格的办公室,当听到那个熟悉的问题时,他没有犹豫,非常自信的说“是的,国务卿先生”“非常好”基辛格说“这样的话,我有必要好好的读一读了认真一11高绩效人士的五项管理-读书摘要课件12高绩效人士的五项管理-读书摘要课件13高绩效人士的五项管理-读书摘要课件14高绩效人士的五项管理-读书摘要课件15高绩效人士的五项管理-读书摘要课件16高绩效人士的五项管理-读书摘要课件17高绩效人士的五项管理-读书摘要课件18高绩效人士的五项管理-读书摘要课件19高绩效人士的五项管理-读书摘要课件20高绩效人士的五项管理-读书摘要课件21高绩效人士的五项管理-读书摘要课件22高绩效人士的五项管理-读书摘要课件23高绩效人士的五项管理-读书摘要课件24高绩效人士的五项管理-读书摘要课件25高绩效人士的五项管理-读书摘要课件26高绩效人士的五项管理-读书摘要课件27高绩效人士的五项管理-读书摘要课件28高绩效人士的五项管理-读书摘要课件29高绩效人士的五项管理-读书摘要课件30高绩效人士的五项管理-读书摘要课件31高绩效人士的五项管理-读书摘要课件32高绩效人士的五项管理-读书摘要课件33高绩效人士的五项管理-读书摘要课件34高绩效人士的五项管理-读书摘要课件35高绩效人士的五项管理-读书摘要课件36高绩效人士的五项管理-读书摘要课件37高绩效人士的五项管理-读书摘要课件38高绩效人士的五项管理-读书摘要课件39高绩效人士的五项管理-读书摘要课件40高绩效人士的五项管理-读书摘要课件41高绩效人士的五项管理-读书摘要课件42高绩效人士的五项管理-读书摘要课件43高绩效人士的五项管理-读书摘要课件44高绩效人士的五项管理-读书摘要课件45高绩效人士的五项管理-读书摘要课件46高绩效人士的五项管理-读书摘要课件47高绩效人士的五项管理-读书摘要课件48高绩效人士的五项管理-读书摘要课件49高绩效人士的五项管理-读书摘要课件50高绩效人士的五项管理-读书摘要课件51高绩效人士的五项管理-读书摘要课件52高绩效人士的五项管理-读书摘要课件53高绩效人士的五项管理-读书摘要课件54高绩效人士的五项管理-读书摘要课件55高绩效人士的五项管理-读书摘要课件56高绩效人士的五项管理-读书摘要课件57高绩效人士的五项管理-读书摘要课件58高绩效人士的五项管理-读书摘要课件59高绩效人士的五项管理-读书摘要课件60高绩效人士的五项管理-读书摘要课件61高绩效人士的五项管理-读书摘要课件62高绩效人士的五项管理-读书摘要课件63高绩效人士的五项管理-读书摘要课件64高绩效人士的五项管理-读书摘要课件65

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困66高绩效人士的五项管理读书摘要6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。高绩效人士的五项管理读书摘要高绩效人士的五项管理读书摘要6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。在竞争日益激烈的职场中,每个人都希望在自己的岗位上创造高绩效,拿到高工资;每个老板都希望自己有一支高绩效的团队保证企业持续发展。把知识转化为行为,让行为改变习惯,,最终成为高绩效的人士让各级管理人员与员工不断提升自己的工作效率,是企业持续发展、基业长青的客观要求,也是企业应该进行的最基础的培训,但重点在于让知识落地!人们总是会遇到这样一些普遍的障碍≯心态消极、悲观失望、怀疑害怕≯目标不明确,东飘西荡,没有方向不会时间管理,拖延,效率低没有持续的学习,缺乏应变能力≯行动力不够,想得多,做的少高效能人士的五项管理≯心态管理——如何评估心态,每天积极乐观≯目标管理——如何制定目标,分解目标,达成目标时间管理——如何抓住重点,提升效率≯学习管理——如何有效学习,持续改进,提升竞争力≯行动管理——如何每天行动,养成高效的习惯一、创新教育理念的提出随着人类社会现代化的进程逐步推进，传统的人文教育理念和现代性教育科学概念产生了越来越多的矛盾，因此，我们需要用发展的眼光看问题，与时俱进，培养创新精神。创新思想已经成为当今社会发展的主流思想，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。而创新教育则是培养学生的创新精神、提高他们的创新能力，在学校中要求老师们给他们教育和影响，使他们善于发现新知识，新事物，从而形成新思想，创造新方法。在中学政治教育中倡导创新教育的理念，是时代的需要，社会的呼唤。《新课程标准》指出：教师要以以培养学生的实践能力，创造能力为目的，把学生从观察现象改变为探索现象的观念上来，培养学生要有实际能力的本领，也就是要求教师把那以往的教学观念，陈旧的教学观念彻底地转变过来，以培养学生的实践能力，创新能力为目的，构建一个探索性的学习空间，以适应新时代的需要。二、教师改变观念在中学政治教学过程，教师应当在教育活动的理性认识、理想追求中形成新的范式和标准，尤其是对于知识体系建立这一理念发展基础上，要灌入先进的思想意识，以反映时代特征和教育本质。要在课堂教学中充分体现创新教育这一理念，教师首先应当转变观念，充分意识到自己不再是课堂教学的主宰和唯一权威，而是学生“创新学习的设计师和引路人，学生疑难问题的解答人，交流讨论的平等参与者以及质疑问难的启发倡导者。正如古语云：活到老学到老，学习是一个永无止境的过程。21世纪是全民学习的世纪，人们凭借学校教育阶段所获得的知识，已经很难完全满足日新月异的信息需求，而需要“终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系”。作为现代化的教育工作者，教师要重新塑造具有时代特征的教育理念，并深刻融入创新思想，将显性和隐性知识相结合，利用知识对思想的表述，思想对知识的滋养，来构成完善的有机整体，发挥知识体系强大的认知引领作用，充分利用知识体系的内外在因素即显性知识和隐性知识的相互作用来指导教学创新理念打造，将知识和思想完美结合，充分融入科学理念和人文主义的力量，来共同武装21世纪的教育事业。三、以学生为本中学思想政治教学中，注重以学生为本，就是充分发挥学生学习的能动性，让学生积极主动地参与教学活动，并以自己的知识经验和兴趣动机为基础来获取知识，形成技能、发展智力；重视学生进行学习目的性教育，培养他们的学习兴趣，增强学生的学习兴趣，增强学生的自信性；让学生动手操作参与学习过程，以充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，使学生成为真正的学习主人。注重学生人文精神的培养，包括道德、情商、逆商等关乎学生自身综合人文素质的诸多参量。该创新应用手段可以落实到思想教育活动及课程中，要求教师以身作则，循循善诱地教授学生在学习成绩之外注重社会生存能力，加强自身修养，凡事以德当先，提高情商、逆商等指数，打造综合性人才。在人文教育的应用中，应当注意的是务必杜绝形式主义，抛开大道理和政治活动，要在学生原有天性的基础上营造德育升华，而非高大全的人性归一。四、激发学生创新意识教师在教学中首先应富有创新意识，创新意识的培养，首先需要教师在教学过程中为学生创设一个宽松的氛围，使学生大胆参与到教学过程中来。其次，教师需要设计形象生动的教学情景，激发学生强烈的探索欲望，使学生处于一种积极的思维状态，有利于培养学生的创造思维能力。对于教材中比较抽象的概念和原理，在教学中就要遵循从个别到一般，从具体到抽象的人类认识事物的规律，深入浅出，用形象生动的比喻去帮助学生进行分析理解，提高学习兴趣，激发学习热情。设计有趣的课堂练习，使学生能从练习中找到知识的源和流，体验到“现买现卖”的乐趣。再加上适时地点拨，提高学生对题目的分析和理解能力。五、培养学生质疑能力爱因斯坦说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”让学生主动自觉地发现问题和思考问题，是发挥学生主体作用的最好方法。如果学生不善于发现问题、思考问题、解决问题，其创新精神、创新能力将是无本之木、无源之水。在教学过程中，只有让学生敢于提出问题，善于提出问题，才能真正激发学生的学习兴趣和积极性，真正体现学生的主体地位，使学生真正成为学习的主人，学生的发现力和创造力才能有效地激发出来。中学思想政治教师要鼓励学生对前人的科学理论和传统观点有一个大胆的质疑精神，对前人尚未揭示的事物的提问。教师要教给学生质疑的方法，让学生“问在中心、疑在难点”，使学生真正进入教学过程，参与学习，可以教会学生抓住教材的主要内容和逻辑结构，同时联系实际，作为“质疑”的切入点。学生有了质疑，教师还应鼓励学生积极对其质疑的问题进行相互地探讨和交流。在课堂教学中，可针对某一问题展开讨论，要求学生充分运用课本中的理论，针对提出的疑难问题进行分析，恰当运用学习和生活中的实例展开，让学生各抒己见，上学生作中心发言，教师则对对重点、难点、易混的内容，知识间的内在联系，思想误区等适时地给予点拨疏通。对于学生那些与众不同的见解，考虑问题时“标新立异”的构思以及别出心裁的想法，教师应充分给予肯定，并且引导学生进一步思考其中较为合理和有价值的一面，扩大学生思维中的闪光因素。教师在培养学生质疑，并解决问题的过程中，还可以鼓励学生多多运用发散性思维来思考及解决问题，充分发挥学生的主动性和想象力，从多角度、多层次分析解决问题，使学生成为独立思考，锐意创新的人才。初中体育在整个初中教学过程中担任着重要的角色，它是促进学生德智体美劳共同发展的重要环节，而激发学生学习兴趣则是我们进行体育教学的基本前提。我从事初中体育教学多年，对兴趣教学法多多少少也进行了一些探索和实践，并取得了不错的教学效果。下面，我就先对学生对初中体育课程缺乏学习兴趣的因素进行简要分析，然后根据自身经验提出具体的改善措施，希望能为其他体育教学同仁提供一些参考意见。一、初中学生缺乏体育兴趣的原因分析1.一直以来，在学校、教师、家长心里，觉得体育课不重要，学好文化课才是学生的主要学习任务，所以在很多学校中，体育课被肆意减少甚至不开这门课程，家长也反复向学生灌输体育课可有可无的心理，导致学生对体育课不重视，所以宁愿舍弃它。而且初中学生面临着中考的压力，在繁重的学习任务下，他们没有良好的体育锻炼的习惯，再加上来自老师和家长传统观念的影响，他们自然也对体育课程抱着一种无所谓的学习态度，对体育课的学习兴趣更是无从谈起。2.尽管现在提倡素质教育，但是应试教育依然广泛存在在各学科的教学当中。在初中体育教学课堂上，主要体现在教师依然采用“填鸭式”和“灌输式”的教学方法，再加上枯燥乏味的训练方法，很多学生都逐渐对体育课程产生了厌倦和抵触心理，这既达不到应有的锻炼效果，也失去了体育锻炼的意义，同时也影响学生终身体育思想的建立。3.体育教师作为课堂的指挥者和引导者，对学生的学习兴趣也起着极为重要的影响作用，教师的引导方式正确，学生的学习兴趣就愈显浓烈，反之亦然。而且，目前部分体育教师在教学过程中存在着急于求成的心理，对学生的表现稍不满意，就对学生进行批评和责备，学生自然也就没有了学习的兴趣和欲望。学生对体育课程缺乏学习兴趣的因素还有很多，在这里我只是进行了简单的举例，我们要做的，就是要摸清初中学生的心理，了解他们缺乏兴趣的原因，然后对自己的教学进行反思，并制定出具体的解决措施。下面，我就对初中体育的兴趣教学法进行详细的说明和论述。二、创新教学模式，增加体育教学内容的趣味性和实效性受传统教育思想的影响，目前依然有部分教师在体育教学过程中采用：开始――准备――基本――结束的课堂模式，这种既单调又死板的教学模式不仅不利于学生兴趣的激发，学生更是学不到实质性的体育知识与技能。所以，在如今的初中体育教学中，我们必须摒弃传统的课堂教学模式，根据教学内容采用不同形式的教学方法，增加体育教学内容的趣味性和实效性，使我们的体育课堂变得妙趣横生、多样有趣，以此激发学生对体育的学习兴趣和热情，并逐渐培养起学生自我教育意识。三、进行激励性教学评价，使学生对体育课的积极性得以延续传统的体育教学课堂，教师上完课，总是用简单的几句话草草收场，从未对学生在课堂上的表现进行过科学有效的教学评价，学生即使在上课时的积极性很高，但是随着课堂的结束积极性也随之消失，在下节课又得重新调动学生上课的积极情绪。这一现象表明，要想让学生对体育课保持长期、恒久的兴趣，我们必须重视教学评价这一课堂环节，并且尽可能多的使用赞美性的语言，让学生体验到成功的喜悦和自我成就感，比如，我们在学生完成一个体育动作后，对他说：“不错，做的非常标准”“真棒，比老师的还标准”“没关系，我们再试一次，老师相信你可以的”等等，或者一个善意的微笑，一个表示肯定意味的点头，都可以向学生传达出我们对他们的肯定和鼓励，在课堂的结尾，也要注重进行一节课的总结，对学生的表现进行科学合理的评价，不可使用责备、批评式的语言，而要让他们感到来自于老师的赞美和激励，强化学生的自信心，使学生对体育课的积极性得以延续。这对激发学生的学习兴趣同样有着不可磨灭的作用。教学的艺术不在于传授本领，而是在于培养学生的学习兴趣。我们不能仅仅局限于学生对体育知识和技能的掌握，更要注重学生学习兴趣的激发，让学生真实的感受到由体育带来的乐趣和喜悦。当然，初中体育课堂的兴趣方法还有很多，我们不能只拘泥于同一种方法，这就需要作为初中体育教师的我们不断实践，不断总结，以创新研究出真正适合学生、并能为学生所接受的兴趣教学法，使我们的初中体育课堂妙趣横生，精彩四溢。高绩效人士的五项管理读书摘要6、黄金时代是在我们的前面，而67在竞争日益激烈的职场中,每个人都希望在自己的岗位上创造高绩效,拿到高工资;每个老板都希望自己有一支高绩效的团队保证企业持续发展。把知识转化为行为,让行为改变习惯,,最终成为高绩效的人士让各级管理人员与员工不断提升自己的工作效率,是企业持续发展、基业长青的客观要求,也是企业应该进行的最基础的培训,但重点在于让知识落地!在竞争日益激烈的职场中,每个人都希望在自己的岗位上创造高68人们总是会遇到这样一些普遍的障碍≯心态消极、悲观失望、怀疑害怕≯目标不明确,东飘西荡,没有方向不会时间管理,拖延,效率低没有持续的学习,缺乏应变能力≯行动力不够,想得多,做的少高效能人士的五项管理≯心态管理——如何评估心态,每天积极乐观≯目标管理——如何制定目标,分解目标,达成目标时间管理——如何抓住重点,提升效率≯学习管理——如何有效学习,持续改进,提升竞争力≯行动管理——如何每天行动,养成高效的习惯人们总是会遇到这样一些普遍的障碍69知道不等于做到,从知识到行为,从行为到结果,要不断的问自己——我懂、我知道、我明白的简单事,我做到了吗?我想要的结果得到了吗?空杯心态参与学习成为习惯坚持修炼知道不等于做到,从知识到行为,从行为到结果,要不断的问自70第一项心态管理任何的限制,都是从自己的内心开始的人与人之间,很小的差异就是人生的态度是积极还是消极,巨大的差异就是结果的成功与失败!心态,就是内心的想法和外在的表现信他自尊——尊他自助——助他自律——律他第一项心态管理71积极的心态决定了成功的85%有什么样的心态,就有什么样的思维和行动,就有什么样的环境和世界,就有什么样的未来和人生【测试】你来到渡假圣地,住到预先定好的旅馆房间后,轻松地舒了口气,打开窗户时,试想你可看到什么样的景色。A看见旅馆的游泳池和人群B看到海边,还可以看见在那里玩儿的人们C看见远方有一座岛D看见窗外是宽大的阳台,上面种着五颜六色的花草答案中看到东西的距离感,表示你对未来的展望A有点消极,酒店的游泳池,一般都靠近窗边,距离不远B积极型,认为自己的未来和乐观C超级积极,可以看到那么远的距离,你对未来的展望很高D超级消极,只能看到这么近的东西,未来实在不容乐观积极的心态决定了成功的85%72积极的心态让你成功晗晗寻找一件有关于心态的故事,一件事情带有两面性类似老太太的两个女儿卖伞和帽子与晴、雨天的关系当你眼前呈现了事情好的一面,心态就会随即转换,人自然也就乐观起来了。积极的心态能激发高昂的情绪,帮助你忍受痛苦,克服恐惧,并且凝聚坚忍不拔的力量;消极的心态却使人自我设限,怀疑退缩,最终丧失机会。积极的心态让你成功73两种心态,两种结果——秀才赶考翻身的自己和心爱日子到了的女友坐在→没戏床上背对背万无一失大雨当中带斗笠还打伞多此一举梦高中高墙上种了颗白菜口白种旅店老板算命先生积极秀才」消极两种心态,两种结果——秀才赶考74决定命运的,不在于外在世界,而在于你的内心世界一两兄弟的故事如何转换心态—不说消极的话不和消极的人来往≥绝不愁眉苦脸正常,福气决定命运的,不在于外在世界,而在于你的内心世界一75积极心态的八个关键词认真——是高品质第一次就要做好,不马虎,足够投入、零缺陷快——是高效,当日事当日毕,不拖延,不做无价值的创造、不浪费时间坚守承诺——是诚信,说道做到,诚实不虚假保证完成任务——是100%的目标完成率,坚持到底不能放弃乐观——是快乐,积极思维,不悲观厌世,不抱怨职责自信——是相信自己,接受挑战怀疑、不害怕、不说“不可能”爱与奉献——是给予,帮助别人,不索取,不自私决不找接口——是承担责任,不找借口,不找理由,不说我是受害者每天给自己一心态评分积极心态的八个关键词76认真一认真才能保证品质,做的每一件事情都有品质。【例】美国前国务