1溶液的形成(其次课时B案)_第1页
1溶液的形成(其次课时B案)_第2页
1溶液的形成(其次课时B案)_第3页
1溶液的形成(其次课时B案)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1溶液的形成(其次课时B案)1溶液的形成(其次课时B案)

教学目标

通过设计试验方案，进行初步探究活动，学习科学探究和科学试验的方法，熟悉科学探究的基本过程。

通过试验探究，熟悉物质在水中溶解时溶液的温度变化。

让同学在探究活动中，体验探究的乐趣并进展勇于创新的精神。

重点和难点

重点：试验探究方案的设计及试验探究。

难点：物质在水中溶解溶液温度变化的实质。

教学用具

多媒体、试验仪器。

教学方法

试验探究法，争论法。

--

试验引入

演示物质溶于水的趣味试验──在一只小烧杯中装入半烧杯水，在烧杯下面放一块小小的薄木块，并向木块上放少量水，将烧杯向上提，观看到木块没有被提起来；然后向小烧杯中加入硝酸铵，边加边搅拌，直到烧杯外壁有水珠凝聚，这时又把烧杯向上提。

同学们观看到什么现象？并猜想可能的缘由是什么？物质溶于水是否都是这样的呢？

活动探究

方案设计：用烧杯、温度计、玻璃棒等仪器来探究naoh、nacl、nh4no3三种固体物质溶于水时溶液温度变化状况的方案设计。

分组试验：按设计的试验方案进行试验。

试验并观看记录：

水中加入溶质

氢氧化钠（naoh）

硝酸铵（nh4no3）

氯化钠（nacl）

加入溶质前水的温度/℃

溶质溶解后溶液的温度/℃

溶解现象

结论

展现沟通：展现沟通试验探究状况。

演示分析

多媒体演示分析溶质溶于水时溶液温度变化的实质。

归纳整理

吸热＞放热溶液温度降低

吸热＜放热溶液温度上升

吸热=放热溶液温度不变

设计再探究

试验设计：假如没有温度计，你如何设计试验方案来探究物质溶于水时溶液温度的变化状况，你能设计出几种方案？（方案可直接用试验简图表示）

可供选择的某些用品有：nacl、naoh、nh4no3、浓h2so4……（你还可选用其他一些仪器和药品。）

试验探究：试验探究验证明验方案的可行性。

沟通展现：同学争论沟通再探究方案及试验状况。

现实录同学们展现沟通的活动案例：

典型案例1：

naoh溶于水时温度变扮装置：naoh溶于水时温度变化的装置改进：

分析：此装置有无不完善之处，如有，如何改进？

典型案例2：

此装置是否正确，说明理由，改进装置为：

如不正确，如何改进。

典型案例3：

评价设计方案：

案例群展现

封闭体系开口体系

执教：湖北省宜昌市九中孙明槐

点评

本节课首先通过引导同学观看溶液形成时的吸热和放热现象，然后分析吸热和放热的缘由，最终引导同学设计试验，探究溶液的吸热和放热现象，整个教学思路严密清楚，同学自主参加面广，创新点较多。创设的硝酸铵溶于水吸热使烧杯和杯外湿木块冰冻粘结的试验现象，大大激发了同学的学习爱好，也为同学创设了设计试验的思路，为后面的教学埋下了伏笔。同时，本节课的学问点较少，但支配了很丰富的活动素材，特殊是引导同学深层次地进行探究时，供应的仪器和药品既能给思维受阻的同学以启迪，又能进一步发挥同学的宽阔思维空间，培育同学勇

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论