2023年学习师风师德个人心得7篇范文

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众所周知的，师德是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。以下是我为您整理的学习师风师德个人心得7篇，诚心希望能为您提供帮助！

学习师风师德个人心得篇1

通过学习，我深深的知道，师德，即老师的职业道德师风，即老师的行为作风。对一个老师特殊的重要，由于，老师是学生行动的标准。其身正，不令而行其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:“以身立教，为人师表”等我们清晰地意识到:正确熟悉自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求。

当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育作为培育人才和增强民族创新能力的基础，必须放在优先进展的战略地位。没有教育事业的跨越式进展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素养劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素养，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族兴。正由于这样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。

教育要进展，老师是关键。教育事业的改革进展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位:一是教育要以育人为本，学生是教育的主体二是办学要以老师为本，老师是办学的主体。老师在传播人类文明、启迪人类才智、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。老师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的老师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。敬重劳动、敬重知识、敬重人才、敬重制造，首先就要敬重老师，关心老师的进展，重视教育队伍的建设。伟人说过:“老师是人类灵魂的工程师”。

一个学校能不能为社会主义建设培育合格的人才，培育德智体全面进展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在老师。老师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉领先垂范，这才能真正为人师表。广阔老师要为人师表，留意师德修养，以高尚的情操教书育人，留意素养教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。

学习师风师德个人心得篇2

古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师教书育人的职责中教书的一面，而为人师表则对老师提出了更高的人格上的要求。作为培育将来人才的老师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。为人师表成为新时期师风师德建设的重点和基础，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。在新的历史时期，公众是如何看待这个问题的?而学生们对自己的老师又有什么样的要求呢?

师生关系主导在老师据有关调查表明，老师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是由于自己的学习成果不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且，师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说班级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与老师的接触机会较少，彼此可能缺乏相互了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。

师爱最为公众期待，老师应该热爱教育事业，热爱学生，主动常常与学生沟通沟通，愿意与学生成为伴侣，建立起公平和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己全部的学生一视同仁，树立较高的威信。

老师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要敬重学生，不得变相体罚。老师应重视自身的道德形象，追求人格完善，重视老师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如老师的形象，既要德才兼备、严格负责，又要幽默风趣、热忱活泼对老师素养，要留意培育学生喜欢的幽默、热忱、机智等特质对自身形象的追求，既要自然、文明，又要有举止优雅、谈吐高雅等较高素养修养层次的追求。老师要留意提高自己的思想修养。

老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作责任感。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明，喜欢渊博知识型老师的学生占31%而喜欢具有师爱型的学生达到53%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。

由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉敬重老师的劳动，十分愿意接近老师，希望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，共享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位老师素养的重要内容。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和敬重造成的。

其实老师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，老师希望每一位学生提高自身的能力，进展和完善自身的素养，达到他们所期望的目标。老师严格要求学生是为每一个学生着想，老师本身并不能得到任何的回报。学生应该正确地理解老师的行为，不要产生厌学和反感老师的情绪。绝大部分学生还是很敬重自己的老师的，但也有少部分学生对老师不是很敬重。不敬重老师是一种极不文明的行为，比如学生见了老师不说话，上课于实践的观点。告知学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告知学生只有学好科学文化知识，专心参加体育活动，专心参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全民的素养”的伟大理想才能得以实现。在当今知识经济时代，只有把握足够的知识，才能适应飞速进展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。

三、关心学生、热爱学生、公平对待学生是新时期教育工务必具备的学生观。现代教育提倡教育工与学生是公平的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和职责是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为老师不能一味批判指责他们，而要从关心爱惜的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心熟悉到自己的错误，只有热爱学生、敬重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

四、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识正确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题老师总是不能正确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对老师也没有信心可言，对老师任教的学科也不行能有学习爱好，当然也不行能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。

老师是教育活动的组织者，在教育活动中起主导作用。老师要想有效的从事教育活动，就务必具备务必的职业素养。也就是我们说的职业道德。

学习师风师德个人心得篇6

“人生百年，立于幼学。”人的一生也就短短的那么三万天，而在我们年幼的时候很多的东西就已经渐渐的潜移默化的影响着我们的一生，因此学前教育对我们的人生，对我们的成长起了很大的作用。而作为幼儿老师的我们应该具备什么样的品德对于幼儿，幼儿园以及幼儿老师个人的成长都起了很大的作用。

由于没有经过那次系统的培训，因此我对师德的理解也就欠缺了很多。但我信任，在将来通过我自己的努力，会对师德有更好的熟悉与理解。

在我看来师德是爱，是博爱。对于幼儿园老师来说，细心呵护幼儿，擅长发现幼儿的奥秘，用一颗宽容的心去接受每一位幼儿，同时让幼儿接受自己，试着和幼儿做伴侣，做幼儿的倾听者在生活上努力的培育幼儿的自理能力，这是对他们爱的体现。

师德也是一种能力。幼儿园老师不容易，在学校我们要面对幼儿的疑问、顽皮和对幼儿能力的培育，学校之外我们要面对幼儿家长工作，怎样培育出性格良好的新世纪儿童，这需要家长的协助除此之外我们还要面对老师自身能力的提升，综合种种，合理的安排成为幼儿园老师的首要能力。

师德也是一种理想。每个老师心中都有一个做老师的标准，每个老师都有一自己的理想，当理想找到归宿，师德的魅力也将发挥得淋漓尽致，老师的工作起来也将更加的有热忱和激情，老师的个人魅力也将得到更好的提升。

师德不是简洁的重复幼儿园的生活，是把每日都过得有滋有味的生活师德不是单单的对幼儿的日常生活带养，是一种新的教育理念的注入与实施师德不是简洁的对幼儿的笼统的照料，而是更加的照料幼儿的个体差异，用老师才智的眼光去发现幼儿的个体亮点。

所以，作为与时俱进的老师，我们应该义不容辞地投入全身心的力气，去关心和爱惜幼儿，努力做一名优秀的幼儿老师。

学习师风师德个人心得篇7

通过师德师风的学习，我又一次熟悉到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简洁地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!形象需要培育，需要教育，更需要的是——我们每位老师的自我修养!

我认为，好老师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分熟悉老师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教育，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地熟悉这一点，才能激发对老师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

热爱学生是老师的美德，是教育教学的前提。书中说：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。热爱学生就是要敬重学生，爱惜学生，信任学生。只有敬重学生，爱惜学生，信任学生，才能建立一种公平、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培育出人格健全的学生。书中还说：师爱是教育的灵魂，是老师教育学生的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。“严在该严处，爱在细微处。”只有热爱学生的老师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备了这样的师爱，就一定会在教学实践中满腔热忱，真正与学生沟通、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热忱，实现教育的目标。同时，在这爱的沟通互动中，老师的师德修养也会得到提升。

一个好老师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须专心、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应公平的对待每一个学生，不卑视差生。