2022年甘肃省平凉市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2022年甘肃省平凉市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.

第

24

题

“心有余悸”是描写人在恐惧中的（）

2.教育具有自身的继承关系，说明教育是有（）。A.历史性B.阶级性C.永恒性D.相对独立性3.根据人的发展的个别差异性，教育要做到()。A.A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐

4.学校进行教导工作的基本单位是（）。

A.小组B.班级C.年级D.教导处5.在归因理论中，属于内部的、稳定的因素是()A.A.能力B.努力C.运气D.任务难度6.教育学的研究对象一般为（）。A.教育现象及规律B.教育政策与法规C.教育理论与实践D.教育历史与现实7.精神分析的人性观属于()。A.积极人性观B.被动人性观C.消极人性观D.主动人性观8.系统脱敏法最早由下列谁创立的?()A.A.罗杰斯B.弗洛伊德C.沃尔甫D.杜威9.我国当前的教育方针提出，教育应培养()A.A.有社会主义觉悟有文化的劳动者

B.有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人

C.又红又专的社会主义新人

D.德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人

10.技能的活动方式是（）。

A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的二、填空题(10题)11.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

12.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

13.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

14.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

15.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

16.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

17.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

18.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

19.制约课程的基本因素是______、______和学生。

20.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

三、简答题(2题)21.

22.班主任如何做好针对后进生的教育转化工作?

四、论述题(2题)23.试述人的发展对教育的制约。24.结合实际谈谈如何根据注意的规律，组织教学活动。五、辨析题(2题)25.动机是由人的内部需要而产生的。

26.循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。

参考答案

1.A

2.D教育具有自身的继承关系，说明教育具有相对独立性，教育的相对独立性“教育具有自身的继承关系，教育受其他社会意识形态的影响。

3.B

4.B

5.A此题可以举一反三，注意归因四个因素的不同维度，最好把图表记住。

6.A

7.C

8.CA罗杰斯倡导人本主义疗法。BD无关。C沃尔甫创立的系统脱敏法又叫交互抑制法。

9.D

10.A

11.感知思维认识感知,思维,认识

12.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

13.生活化生活化

14.先快后慢先快后慢15.一般能力；特殊能力

16.意义识记机械识记意义识记，机械识记17.随意运动克服内外困难

18.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

19.社会知识社会知识

20.制度文化

21.

22.(1)培养学习兴趣；(2)抓反复，反复抓；(3)正确对待后进生，关心热爱后进生；(4)弄清情况，分析原因，了解症结，对症下药。23.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。

(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的关键期，施以相应的教育。

(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力。

(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

该题是一道重点题。它包括两个方面：一是人的发展规律有哪些；二是要求我们如何按这些规律做好教育工作。24.结合一个或多个教学实例阐述下列观点：(1)唤起学生的有意注意，提高学生的自觉性。明确目的、任务是唤起和维持有意注意的重要条件;创设问题的情境，启发学生思维也是唤起学生有意注意的重要因素，教师要正确组织教学，一贯严格要求学生。(2)正确运用无意注意的规律组织教学活动。尽量防止分散注意的刺激出现;不断提高课堂教学艺术，激发学生对教学过程的兴趣，在教法上防止单调死板。(3)引导学生交替使用不同的注意方式，保持学生的注意力。引导学生交替使用几种注意，是保持学生注意的重要条件;注重教学方式和