古诗鉴赏中的情与景关系课件

古诗鉴赏中的情与景关系古诗鉴赏中的情与景关系请从情与景的角度对这首词的上片作简要赏析。点出手法分析手法表达感情这首词上片在写法上以乐景写哀情，情景交融。（2分）“绿争春”写出了春天的生机勃勃，“看西湖”写出了人们的热闹、欢乐的情景，（2分）通过对景物深入细致地刻画，委婉地传达出了词人心中深深的悲哀之情，表达出了词人对统治者忘却了伤痛，又过起了醉生梦死的生活的无可奈何之情。（2分）请从情与景的角度对这首词的上片作简要赏析。高考诗歌鉴赏专题复习古诗鉴赏中的情与景关系高考诗歌鉴赏专题复习古诗鉴赏中的情与景关系目标展示1.正确理解写景抒情诗中情与景的关系2.掌握鉴赏思路，学习鉴赏方法。3.通过练习进行方法总结，思维建模。目标展示1.正确理解写景抒情诗中情与景的关系考纲解读2018年考试大纲：鉴赏评价（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度考纲解读2018年考试大纲：近三年来，高考语文试卷中古诗鉴赏试题频频出现考查情与景的关系的考题：

如：17年天津卷《太湖恬亭》王安石“第二联描绘了怎样的画面”山东卷《早上五盘岭》岑参“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析，江苏卷《秋兴》陆游“简要赏析尾联的表达效果”北京卷《晓行巴峡》王维“同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象，抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析”。

古诗鉴赏中的情与景关系课件回顾诗歌中写景的一般方法和技巧(1)三个角度:观察的角度：远近高低俯仰感知的角度：视觉味觉触觉听觉嗅觉(通感）描绘的角度：绘形绘声绘色绘势(2)四个结合：动静结合虚实结合正侧结合点面结合(3)六种技法：白描工笔渲染列锦（意象叠加）对比衬托(4)六种修辞：比喻拟人夸张双关通感借代回顾诗歌中写景的一般方法和技巧两种形式：

①借景抒情

②融情于景(又称移情于景）情景交融以景结情四种内在联系：

以乐写哀，以哀写乐--（反衬）以乐写乐，以哀写哀--（正衬）情与景结合的相关术语两种形式：情与景结合的相关术语常见题型：1、意象（意境）题2、情与景关系类3、作用类古诗鉴赏中的情与景关系课件一、意象（意境）题答题步骤1、抓住意象2、再现画面（写景运用什么手法）3、点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点一般用两个双音节词（幽静，萧瑟，生机勃勃，孤寂凄清，雄浑壮丽，沉郁忧愁，和谐静谧，开阔苍凉，高远辽阔)4、分析表达的思想情感。古诗鉴赏中的情与景关系课件阅读下面的宋诗,然后回答问题。

游月陂（bēi）北宋程颢(hào)

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。

水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。[注]程颢，宋代大儒，理学家。

这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。（4分)阅读下面的宋诗,然后回答问题。月光照在陂堤上，我四处徘徊，北面是耸入云中的百尺楼台。秋天一来，万物都变得萧条零落，姑且趁着水边向晚的凉意，举杯畅饮。水里的云影悠闲地相互照映，林中泉水在静谧中流淌。世事变化无常何必计较，只要逢佳节便要与友朋相约再来游玩。月光照在陂堤上，我四处徘徊，北面是耸入云中的百尺楼台。秋天一【答案】①诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，(1分)②营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等)(1分)的意境，③表达了诗人闲适(或恬淡,自在)，随遇而安不计较得失的淡泊情怀的心情。(2分)【答案】二、情景关系类答题步骤1、明确手法（情和景的关系）2、列举景物（意象）3、这些景物共同营造了……的氛围（气氛、意境）4、抒发了作者……的情感二、情景关系类答题步骤1、明确手法（情和景的关系）

春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。

[注]①周朴：字太朴，唐朝人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。请你从情景关系的角度分析这首诗?（4分）

春日里遥望荒郊，看着泾水曲折地环绕着远处的村落，无限愁绪从胸中升起。众多的牛马放牧，导致原上春草殆尽，耕破了田地，发现了古碑。积雪茫茫的山峦，在黄昏中变得更加苍茫，夕阳伴着云烟，让树林变得更加昏暗。行走好几里路，还都是茫茫黄沙，遥想秦地当年的繁盛，的确让人不堪回首。春日里遥望荒郊，看着泾水曲折地环绕着远处的村落，无限愁绪从胸参考答案：诗歌用了触景生情、寓情于景的手法（2分）借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉、荒凉、败落的景物，（1分）表达了自己的怀古伤今（低沉、落寞）之情。（1分）古诗鉴赏中的情与景关系课件三、作用类三、作用类三、作用类阅读下面一首宋诗，然后回答问题。东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦luò确：山多大石。

(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分)三、作用类阅读下面一首宋诗，然后回答问题。雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。城里的人早已离开，此处只有山野中人闲游散步。千万别去嫌弃这些坎坷的坡路不如城里平坦，我，就是喜欢这样拄着拐杖铿然的声音。

雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。城里的人参考答案：第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，（1分）营造了一种清明幽静的气氛，（1分）以映衬作者心灵明澈的精神境界。(1分)参考答案：

迁移训练：

阅读下面的诗歌，然后回答问题。(绵阳一诊）

浣溪沙

朱敦儒（宋）①雨湿清明香火残，碧溪桥外燕泥寒。日长独自倚阑干。脱箨修篁初散绿，褪花新杏未成酸。江南春好与谁看！[注]①朱敦儒(1081-1159),洛阳人，“南渡以词得名”，此词作于流落江南之时。②箨：竹笋的壳皮。

古人认为，“作诗不过情、景二端。”请从“情”和“景”的关系的角度赏析这首词。（6分）

迁移训练：

阅清明时节的雨水落在祭拜后残留的香烛纸钱上，桥下溪水碧绿，桥外燕子衔湿泥筑巢。白日渐长，独自一人人寂寞的倚着栏杆。刚退去竹皮的竹子正散发着嫩绿之色，刚掉落花瓣的新杏，还未散发出酸味。如此好的江南美景与谁一起观赏呢。清明时节的雨水落在祭拜后残留的香烛纸钱上，迁移训练：

古人认为，“作诗不过情、景二端。”请从“情”和“景”的关系的角度赏析这首词。（4分）参考答案：以乐景衬悲情，（2分）

用江南清明之美景来衬托作者故国（北宋）灭亡之悲情。（2分）迁移训练：古诗鉴赏中的情与景关系古诗鉴赏中的情与景关系请从情与景的角度对这首词的上片作简要赏析。点出手法分析手法表达感情这首词上片在写法上以乐景写哀情，情景交融。（2分）“绿争春”写出了春天的生机勃勃，“看西湖”写出了人们的热闹、欢乐的情景，（2分）通过对景物深入细致地刻画，委婉地传达出了词人心中深深的悲哀之情，表达出了词人对统治者忘却了伤痛，又过起了醉生梦死的生活的无可奈何之情。（2分）请从情与景的角度对这首词的上片作简要赏析。高考诗歌鉴赏专题复习古诗鉴赏中的情与景关系高考诗歌鉴赏专题复习古诗鉴赏中的情与景关系目标展示1.正确理解写景抒情诗中情与景的关系2.掌握鉴赏思路，学习鉴赏方法。3.通过练习进行方法总结，思维建模。目标展示1.正确理解写景抒情诗中情与景的关系考纲解读2018年考试大纲：鉴赏评价（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度考纲解读2018年考试大纲：近三年来，高考语文试卷中古诗鉴赏试题频频出现考查情与景的关系的考题：

如：17年天津卷《太湖恬亭》王安石“第二联描绘了怎样的画面”山东卷《早上五盘岭》岑参“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析，江苏卷《秋兴》陆游“简要赏析尾联的表达效果”北京卷《晓行巴峡》王维“同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象，抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析”。

古诗鉴赏中的情与景关系课件回顾诗歌中写景的一般方法和技巧(1)三个角度:观察的角度：远近高低俯仰感知的角度：视觉味觉触觉听觉嗅觉(通感）描绘的角度：绘形绘声绘色绘势(2)四个结合：动静结合虚实结合正侧结合点面结合(3)六种技法：白描工笔渲染列锦（意象叠加）对比衬托(4)六种修辞：比喻拟人夸张双关通感借代回顾诗歌中写景的一般方法和技巧两种形式：

①借景抒情

②融情于景(又称移情于景）情景交融以景结情四种内在联系：

以乐写哀，以哀写乐--（反衬）以乐写乐，以哀写哀--（正衬）情与景结合的相关术语两种形式：情与景结合的相关术语常见题型：1、意象（意境）题2、情与景关系类3、作用类古诗鉴赏中的情与景关系课件一、意象（意境）题答题步骤1、抓住意象2、再现画面（写景运用什么手法）3、点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点一般用两个双音节词（幽静，萧瑟，生机勃勃，孤寂凄清，雄浑壮丽，沉郁忧愁，和谐静谧，开阔苍凉，高远辽阔)4、分析表达的思想情感。古诗鉴赏中的情与景关系课件阅读下面的宋诗,然后回答问题。

游月陂（bēi）北宋程颢(hào)

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。

水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。[注]程颢，宋代大儒，理学家。

这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。（4分)阅读下面的宋诗,然后回答问题。月光照在陂堤上，我四处徘徊，北面是耸入云中的百尺楼台。秋天一来，万物都变得萧条零落，姑且趁着水边向晚的凉意，举杯畅饮。水里的云影悠闲地相互照映，林中泉水在静谧中流淌。世事变化无常何必计较，只要逢佳节便要与友朋相约再来游玩。月光照在陂堤上，我四处徘徊，北面是耸入云中的百尺楼台。秋天一【答案】①诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，(1分)②营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等)(1分)的意境，③表达了诗人闲适(或恬淡,自在)，随遇而安不计较得失的淡泊情怀的心情。(2分)【答案】二、情景关系类答题步骤1、明确手法（情和景的关系）2、列举景物（意象）3、这些景物共同营造了……的氛围（气氛、意境）4、抒发了作者……的情感二、情景关系类答题步骤1、明确手法（情和景的关系）

春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。

[注]①周朴：字太朴，唐朝人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。请你从情景关系的角度分析这首诗?（4分）

春日里遥望荒郊，看着泾水曲折地环绕着远处的村落，无限愁绪从胸中升起。众多的牛马放牧，导致原上春草殆尽，耕破了田地，发现了古碑。积雪茫茫的山峦，在黄昏中变得更加苍茫，夕阳伴着云烟，让树林变得更加昏暗。行走好几里路，还都是茫茫黄沙，遥想秦地当年的繁盛，的确让人不堪回首。春日里遥望荒郊，看着泾水曲折地环绕着远处的村落，无限愁绪从胸参考答案：诗歌用了触景生情、寓情于景的手法（2分）借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉、荒凉、败落的景物，（1分）表达了自己的怀古伤今（低沉、落寞）之情。（1分）古诗鉴赏中的情与景关系课件三、作用类三、作用类三、作用类阅读下面一首宋诗，然后回答问题。东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦luò确：山多大石。

(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分)三、作用类阅读下面一首宋诗，然后回答问题。雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。城里的人早已离开，此处只有山野中人闲游散步。千万别去嫌弃这些坎坷的坡路不如城里平坦，我，就是喜欢这样拄着拐杖铿然的声音。

雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。城里的人参考答案：第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅