听听那冷雨课件

有一位诗人，在台北厦门街的小巷里，高吟乡愁。有一位散文家，时常举目望星天，心灵作逍遥之游。有一位评论家，拿起锐利的笔，声称要“剪掉散文的辫子”。余光中有一位诗人，在台北厦门街的小巷里，高吟乡愁。余光中1余光中1928年生于南京，祖籍福建，1949年随父母去了香港，1950年迁居台湾，之后，就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊。他是中国文坛杰出的诗人与散文家，1974年，他到香港中文大学任教，并于同年写下了《听听那冷雨》这篇散文，1992年，终于得以回到他思念已久的大陆。余光中热爱中国传统文化，他说“中国，最美最母亲的国度”，他“要做屈原和李白的传人”。余光中1928年生于南京，祖籍福建，1949年随父母去了香港2

余光中获香港中文大学荣誉文学博士

3“要做屈原和李白的传人”“欧风美雨都不能夺走我的汉魂唐魄”“中国，最美最母亲的国度”我的血系中有一条黄河的支流听听那冷雨课件(4余光中先生热爱中华传统文化，热爱中国。礼赞“中国，最美最母亲的国度”。他说：“蓝墨水的上游是汨罗江”，“要做屈原和李白的传人”，“我的血系中有一条黄河的支流”。余光中一生从事诗歌、散文、评论和翻译，自称为自己写作的“四度空间”。其诗常常洋溢着对祖国的呼唤和对中国传统历史文化的追缅怀念之情，“乡愁”式的中国情结是余诗的一大主题。余光中先生热爱中华传统文化，热爱中国。礼赞“中国，最美最母亲5“对我的诗文影响最大的是中国古典诗词，我不赞成用母语以外的的语言表达自己的感情”“我对母语始终不渝地敬爱”“对我的诗文影响最大的是中国古典诗词，我不赞成用母语以外的的6“中国是最美最母亲的国度”“烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那片厚土。那无穷无尽的故国，四海漂泊的龙族叫她作大陆，壮士登高叫她作九州，英雄落难叫她作江湖。”“中国是最美最母亲的国度”7后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

乡愁

余光中１后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在8诗人从亲历的生活中选取了“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个物象来寄寓情感，这种取象看似平常，却蕴涵饱满的诗情：

邮票（小）——母子深情（绵长）

船票（窄）——夫妻恩爱（厚重）

坟墓（矮）——生死悲痛（巨大）

海峡（浅）——思乡哀愁（绵绵无尽）

诗人从亲历的生活中选取了“邮票”、“船票”、“坟墓”、9余光中听听那冷雨余光中听听那冷雨10惊蛰zhé

仓颉jié

氤氲yīnyūn

米芾fú

王禹偁chēng羯鼓jié

寒濑lài

惊悸jì淅沥xīlī

揪（jiū揪住）

锹（qiāo铁锹）

啾（jiū啁啾）

愀（qiǎo愀然）掌握字词掌握字词11听听那冷雨惊蛰一过,春寒加剧。连思想也都是潮润润的。(为什么?)为什么用“冷”字？传达什么信息?听听那冷雨惊蛰一过,春寒加剧。连思想也都是潮润润的。(为什么12听听那冷雨雨的凄冷。表层意义是春寒料峭里的雨给人的外在感受。

（景）情的凄凉。根本原因是远离祖国大陆而产生的内心的凄冷。

（情）为什么用“冷”字？传达什么信息?听听那冷雨雨的凄冷。表层意义是春寒料峭里的雨给人的外在感受。13听雨之韵1、作者写了哪几个地方的听雨？2、每个地方的听雨会有什么不同的感受？1、作者写了哪几个方面的听雨？2、每个地方的听雨会有什么不同的感受？听雨之韵1、作者写了哪几个地方的听雨？14听觉第7节凄凉凄清凄楚凄迷第8节清脆可听如瀑布比碎玉第9节黑键灰键“拂弄”

、“奏”第11节羯鼓电琵琶“刷、鞭、打”等第12节雨是一种音乐。单调而耐听、回忆、潮潮润润。听觉第7节凄凉凄清凄楚凄迷第8节清脆可听如瀑布比碎玉第9节黑15楼上江上庙里在竹楼里听雨在瓦屋内听雨日式古屋听雨公寓时代听雨大陆听雨(7-10)凄凉凄清凄楚岛上回味(11-14)更加笼上一层凄迷楼上江上庙里大陆听雨(7-10)岛上回味(11-14)16文中还从哪几个角度写雨？文中还从哪几个角度写雨？171.多角度写雨视觉味觉嗅觉听觉触觉冷雨潮湿淋淋漓漓淅淅沥沥点点滴滴滂滂沱沱清清爽爽新新，有一点薄荷的香味淡淡土腥气舔舔吧那冷雨1.多角度写雨视觉味觉嗅觉听觉触觉冷雨潮湿淋淋漓漓淅淅沥沥点18

作者在文中描写了哪些地方哪些时代的雨？有什么不同？为什么？作者在文中描写了哪些地方哪些时代的雨？有什么不同？19美国台湾大陆太初有字亡宋之痛公寓时代横的地域感纵的历史感作者喜爱的是：大陆瓦上的雨。交错原因：作者总是流淌着古中国的记忆和情调，并以这种记忆和情韵去观察。美国台湾大陆太初有字亡宋之痛公寓时代横的地域感纵的历史感作者20作者对于中国的爱仅仅是雨吗？从雨中还想到什么？作者对于中国的爱仅仅是雨吗？从雨中还想到什么？21作者在雨中还想到：

1、中国美丽的方块字

。2、宋代米芾父子的山水画

。3、南宋词人蒋捷的《虞美人·听雨》。

4、王禹偁的听雨竹楼《黄冈竹楼记》。

5、杏花春雨江南、牧童遥指已不再、剑门细雨渭城、《辞海》、《辞源》、、、作者在雨中还想到：

1、中国美丽的方块字

。22

为什么作者通过“汉字”坚定了对祖国的信念？——因为“汉字”是世界上最独特最丰富的语言（从“雨”及“雨”部可看出），是中华民族悠久历史文化和向心力的集中体现。只要这种语言不断绝，中国就永远挺立。历史已充分证明了这一点。为什么作者通过“汉字”坚定了对祖国的信念？23荡胸生层云荡胸生层云24

白云回望合，青霭入看无。。“宋画”与山水风景谁像谁？白云回望合，青霭入看无。。“宋画”与山水风景谁像谁？25相关诗作：

钟南山

王维（唐）太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。相关诗作：

26绝句志南（宋）古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风。绝句27清明杜牧（唐）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。清明28化用：疏雨滴梧桐声声慢（宋）李清照

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？化用：疏雨滴梧桐声声慢292、诗词化用：少年听雨虞美人·听雨

（宋）蒋捷

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

从“听雨”这一独特视角，表现了少年热情受挫、中年漂泊动荡、晚年远离祖国三个人生阶段，不同境遇、不同况味的不同感受。2、诗词化用：少年听雨虞美人·听雨（宋）蒋捷30这都是什么内容？

中国文化，中国传统文化

这表明作者对中国传统文化怀有什么感情？

向往、热爱、眷恋、思慕

这都是什么内容？中国文化，中国传统文化

这表31

雨网斜织满纸离愁难遣的家园之思，难舍的文化恋慕。

雨

雨网斜织满纸离愁难遣的家园之思，难舍的文化恋慕。32“听听那冷雨”其实是——听听那凄凄切切的诉说，听作者诉说对大陆的思念，听作者感喟中国古典文化的博奥，听作者抒发对古典文明失落的惆怅……听作者沧桑过后洞明人生的白头体悟“前尘隔海，古屋不再。听听那冷雨。”“听听那冷雨”其实是——听作者诉说对大陆的思念，听作者感喟中33情感线索：

听雨（清明时节的雨为主线）

横的地域感：

美国台湾大陆

纵的历史感：太初有字亡宋之痛公寓时代

纵横交错的现实感：

人到中年沧桑过后的洞明人生现代都市对传统意趣的破坏对永恒的理想的追求情感线索：34《听听那冷雨》的主题意蕴：通过对台湾春寒料峭中漫长雨季的细腻描写，真切地勾画出一个在冷雨中孑然独行的白发游子的形象，委婉地传达出一个漂泊他乡者浓重的孤独和思乡之情，一个远离故土的知识分子对传统文化的深情依恋和赞美。《听听那冷雨》的主题意蕴：通过对台湾春寒料峭中漫长雨季的细腻35诗化的语言密集的意象诗词的化用时空的变换凄丽迷蒙苍凉感伤诗化的语言密集的意象诗词的化用时空的变换凄丽迷蒙36小结：

“乡愁渐生灯影外，客情多在雨声中”，张咏在《雨夜》里怕听雨声，因为那揪心的乡愁；余光中要听听那冷雨，也是因为乡愁。但余光中的乡愁不仅仅有一个漂泊游子的乡愁，更有一个读书人特有的文化乡愁。一花一世界，一雨蕴情怀，这世上的点点滴滴都有无限的风景，就需要我们用心欣赏……小结：“乡愁渐生灯影外，客情多在雨声中”，张37有一位诗人，在台北厦门街的小巷里，高吟乡愁。有一位散文家，时常举目望星天，心灵作逍遥之游。有一位评论家，拿起锐利的笔，声称要“剪掉散文的辫子”。余光中有一位诗人，在台北厦门街的小巷里，高吟乡愁。余光中38余光中1928年生于南京，祖籍福建，1949年随父母去了香港，1950年迁居台湾，之后，就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊。他是中国文坛杰出的诗人与散文家，1974年，他到香港中文大学任教，并于同年写下了《听听那冷雨》这篇散文，1992年，终于得以回到他思念已久的大陆。余光中热爱中国传统文化，他说“中国，最美最母亲的国度”，他“要做屈原和李白的传人”。余光中1928年生于南京，祖籍福建，1949年随父母去了香港39

余光中获香港中文大学荣誉文学博士

40“要做屈原和李白的传人”“欧风美雨都不能夺走我的汉魂唐魄”“中国，最美最母亲的国度”我的血系中有一条黄河的支流听听那冷雨课件(41余光中先生热爱中华传统文化，热爱中国。礼赞“中国，最美最母亲的国度”。他说：“蓝墨水的上游是汨罗江”，“要做屈原和李白的传人”，“我的血系中有一条黄河的支流”。余光中一生从事诗歌、散文、评论和翻译，自称为自己写作的“四度空间”。其诗常常洋溢着对祖国的呼唤和对中国传统历史文化的追缅怀念之情，“乡愁”式的中国情结是余诗的一大主题。余光中先生热爱中华传统文化，热爱中国。礼赞“中国，最美最母亲42“对我的诗文影响最大的是中国古典诗词，我不赞成用母语以外的的语言表达自己的感情”“我对母语始终不渝地敬爱”“对我的诗文影响最大的是中国古典诗词，我不赞成用母语以外的的43“中国是最美最母亲的国度”“烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那片厚土。那无穷无尽的故国，四海漂泊的龙族叫她作大陆，壮士登高叫她作九州，英雄落难叫她作江湖。”“中国是最美最母亲的国度”44后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

乡愁

余光中１后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在45诗人从亲历的生活中选取了“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个物象来寄寓情感，这种取象看似平常，却蕴涵饱满的诗情：

邮票（小）——母子深情（绵长）

船票（窄）——夫妻恩爱（厚重）

坟墓（矮）——生死悲痛（巨大）

海峡（浅）——思乡哀愁（绵绵无尽）

诗人从亲历的生活中选取了“邮票”、“船票”、“坟墓”、46余光中听听那冷雨余光中听听那冷雨47惊蛰zhé

仓颉jié

氤氲yīnyūn

米芾fú

王禹偁chēng羯鼓jié

寒濑lài

惊悸jì淅沥xīlī

揪（jiū揪住）

锹（qiāo铁锹）

啾（jiū啁啾）

愀（qiǎo愀然）掌握字词掌握字词48听听那冷雨惊蛰一过,春寒加剧。连思想也都是潮润润的。(为什么?)为什么用“冷”字？传达什么信息?听听那冷雨惊蛰一过,春寒加剧。连思想也都是潮润润的。(为什么49听听那冷雨雨的凄冷。表层意义是春寒料峭里的雨给人的外在感受。

（景）情的凄凉。根本原因是远离祖国大陆而产生的内心的凄冷。

（情）为什么用“冷”字？传达什么信息?听听那冷雨雨的凄冷。表层意义是春寒料峭里的雨给人的外在感受。50听雨之韵1、作者写了哪几个地方的听雨？2、每个地方的听雨会有什么不同的感受？1、作者写了哪几个方面的听雨？2、每个地方的听雨会有什么不同的感受？听雨之韵1、作者写了哪几个地方的听雨？51听觉第7节凄凉凄清凄楚凄迷第8节清脆可听如瀑布比碎玉第9节黑键灰键“拂弄”

、“奏”第11节羯鼓电琵琶“刷、鞭、打”等第12节雨是一种音乐。单调而耐听、回忆、潮潮润润。听觉第7节凄凉凄清凄楚凄迷第8节清脆可听如瀑布比碎玉第9节黑52楼上江上庙里在竹楼里听雨在瓦屋内听雨日式古屋听雨公寓时代听雨大陆听雨(7-10)凄凉凄清凄楚岛上回味(11-14)更加笼上一层凄迷楼上江上庙里大陆听雨(7-10)岛上回味(11-14)53文中还从哪几个角度写雨？文中还从哪几个角度写雨？541.多角度写雨视觉味觉嗅觉听觉触觉冷雨潮湿淋淋漓漓淅淅沥沥点点滴滴滂滂沱沱清清爽爽新新，有一点薄荷的香味淡淡土腥气舔舔吧那冷雨1.多角度写雨视觉味觉嗅觉听觉触觉冷雨潮湿淋淋漓漓淅淅沥沥点55

作者在文中描写了哪些地方哪些时代的雨？有什么不同？为什么？作者在文中描写了哪些地方哪些时代的雨？有什么不同？56美国台湾大陆太初有字亡宋之痛公寓时代横的地域感纵的历史感作者喜爱的是：大陆瓦上的雨。交错原因：作者总是流淌着古中国的记忆和情调，并以这种记忆和情韵去观察。美国台湾大陆太初有字亡宋之痛公寓时代横的地域感纵的历史感作者57作者对于中国的爱仅仅是雨吗？从雨中还想到什么？作者对于中国的爱仅仅是雨吗？从雨中还想到什么？58作者在雨中还想到：

1、中国美丽的方块字

。2、宋代米芾父子的山水画

。3、南宋词人蒋捷的《虞美人·听雨》。

4、王禹偁的听雨竹楼《黄冈竹楼记》。

5、杏花春雨江南、牧童遥指已不再、剑门细雨渭城、《辞海》、《辞源》、、、作者在雨中还想到：

1、中国美丽的方块字

。59

为什么作者通过“汉字”坚定了对祖国的信念？——因为“汉字”是世界上最独特最丰富的语言（从“雨”及“雨”部可看出），是中华民族悠久历史文化和向心力的集中体现。只要这种语言不断绝，中国就永远挺立。历史已充分证明了这一点。为什么作者通过“汉字”坚定了对祖国的信念？60荡胸生层云荡胸生层云61

白云回望合，青霭入看无。。“宋画”与山水风景谁像谁？白云回望合，青霭入看无。。“宋画”与山水风景谁像谁？62相关诗作：

钟南山

王维（唐）太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。相关诗作：

63绝句志南（宋）古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风。绝句64清明杜牧（唐）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。清明65化用：疏雨滴梧桐声声慢（宋）李清照

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？化用：疏雨滴梧桐声声慢662、诗词化用：少年听雨虞美人·听雨

（宋）蒋捷

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

从“听雨”这一独特视角，表现了少年热情受挫、中年漂泊动荡、晚年远离祖国三个人生阶段，不同境遇、不同况味的不同感受。2、诗词化用：少年听雨虞美人·听雨（宋）蒋捷67这都是什么内容？

中国文化，中国传统文化