八年级语文上册第六单元第23课周亚夫军细柳习题课件新人教版

第23*课周亚夫军细柳知识归纳……………..…1课外赏读……………..…2第23*课周亚夫军细柳知识归纳……………..…1课外赏读…彀(gòu)

弓弩(nú)

曩(nǎnɡ)者霸上其将固可袭而虏(lǔ)也军士吏被(pī)甲知识归纳【字音字形】....彀(gòu)知识归纳【一词多义】军

周亚夫军细柳（驻军）

上自劳军（军队）

..以

乃以宗正刘礼为将军（任用）

以备胡（用来）

..知识归纳【一词多义】军周亚夫军细柳（驻军）上自劳军（知识归纳持

持满（拉）

于是上乃使使持节诏将军（拿）

天子为动（被）

为

以河内守亚夫为将军（作为）

....知识归纳持持满（拉）于是上乃使使持节诏将军（拿）知识归纳骑

将以下骑送迎（骑的马）

壁门士吏谓从属车骑曰（骑马的人）

使人称谢（动词，派遣，命令）

使

上乃使使持节诏将军（使臣）

....知识归纳骑将以下骑送迎（骑的马）壁门士吏谓从属车骑曰1．天子且至(且：将要。)

2．不闻天子之诏(闻：听从。)3．将军约，军中不得驱驰(约：约定。)4．天子为动(动：感动。)5．已而之细柳军(已而：一会儿。)6．居无何，上至(居无何：过了不久。)7．既出军门(既：已经。)8．曩者霸上、棘门军(囊：先前。)知识归纳【重点实词】............1．天子且至(且：将要。)知识归纳【1．式，同“轼”，车前的横木。

例句：天子为动，改容式车2．被，同“披”，披在身上或穿在身上。

例句：军士吏被甲知识归纳【通假字】..1．式，同“轼”，车前的横木。知识归纳【通假1．诏下诏令，名词作动词。

例句：于是上乃使使持节诏将军2．锐使……锐利,形容词作动词。

例句：锐兵刃3．介胄穿戴着盔甲的将士，名词用作动词。

例句：介胄之士不拜知识归纳【词类活用】....1．诏下诏令，名词作动词。知识归纳【词类1．军霸上(军古义：驻军。今义：军队。)2．天子先驱至(先驱古义：先行的卫队。今义：

走在前面起引导作用的人。)3．于是上乃使使持节诏将军(节古义：符节，

古代使臣用来做凭证的东西。今义：物体各段

之间相连的地方)4．使人称谢(谢古义：告知。今义：感谢。)知识归纳【古今异义】.....1．军霸上(军古义：驻军。今义：军队。)知识归纳【古今异知识归纳1．省略句(1)省略主语例句：乃以宗正刘礼为将军

省略主语“文帝”(2)省略宾语

例句：天子为动

省略宾语“之”2．被动句例句：天子为动

“为”表被动【特殊句式】知识归纳1．省略句【特殊句式】知识归纳【主题与艺术】

本文通过汉文帝慰劳守军的故事，表现了周亚夫的忠于职守和治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任。运用对话刻画人物性格特征，采用正面与侧面描写相结合的手法，借助对比、衬托手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。知识归纳【主题与艺术】本文通过汉文帝慰劳守军的知识归纳【课内文言文精读】一、字词理解、句子翻译。1．解释文中加点的字词，并翻译全文。

文帝之后六年，匈奴大入边(

)。乃(

)以(

)宗正刘礼为将军，军①(

)霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备(

)胡。

上自劳(

)军②(

)。至(

)霸上及棘门军③(

)，直驰入，将以下骑送迎。已而(

)之(

)细柳军，军士吏被(

)驻军防备....侵入边境于是任用慰问....军队到..军营.往，到..不久同“披”，穿着知识归纳【课内文言文精读】一、字词理解、句子翻译。驻军防知识归纳甲，锐兵刃，彀(

)弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻(

)将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使①(

)使②(

)持节(

)诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁(

)门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按(

)辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖(

)曰：“介胄(

)之士不拜，请以军礼见张开听从派、派遣使者符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证......营垒控制..拱手行礼..铠甲和头盔。这里用作动词知识归纳甲，锐兵刃，彀()弓弩，持满。天子先驱至，知识归纳。”天子为动，改容式(

)车。使人称谢(

)：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩(

)者霸上、棘门军，若(

)儿戏耳，其将固(

)可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。告知.同“轼”，车前的横木，这里用作动词，指扶拭先前像……一样必，一定....知识归纳。”天子为动，改容式(2．文言词语选择题。(1)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(

)A．周亚夫军细柳/上自劳军

B．以备胡/乃以宗正刘礼为将军C．于是上乃使使持节诏将军/彀弓弩，持满

D．天子为动/仅有敌船为火所焚D知识归纳..........2．文言词语选择题。D知识归纳..........(2)下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是(

)A．军中闻将军令/闻之于宋君

B．使人称谢/于是上乃使使持节诏将军C．军士吏被甲/同舍生皆被绮绣

D．乃以宗正处刘礼为将军/乃记之而去A知识归纳...........(2)下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是A知识归纳.3．重点句子翻译题。(1)曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。________________________________________________________________________________________________________前(看到的)霸上、棘门的军队，简直像儿戏一般，他们的将士必定会遭受袭击而被俘虏。(2)已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。________________________________________________________________________________________________________旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。知识归纳3．重点句子翻译题。前(看到的)霸上、棘门的军队，简直像儿戏(3)介胄之士不拜，请以军礼见。________________________________________________________________________________________________________穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼，请求用军礼拜见。(4)军中闻将军令，不闻天子之诏。________________________________________________________________________________________________________军队中听从将军命令，不听皇帝发布的诏令。知识归纳(3)介胄之士不拜，请以军礼见。穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼二、内容理解。1．内容理解填空(简答)题。(1)从“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可以看出周亚夫军的____________________，____________________；从“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行。”可以看出周亚夫军______________________，______________________。(用自己的话概括)戒备森严治军有方知识归纳军纪严明令行禁止二、内容理解。戒备森严治军有方知识归纳军纪严明令行禁止(2)课文标题是“周亚夫军细柳”，但是文章还写了刘礼军霸上、徐厉军棘门的情况，这样写有什么好处？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________知识归纳课文先写文帝在霸上和棘门军营的情况，为后面写文帝在细柳营遇到的情况作铺垫并由此引出多处对比。对比之中突现了细柳营军纪严明和周亚夫“真将军”的风范。(2)课文标题是“周亚夫军细柳”，但是文章还写了刘礼军霸上、(3)试着概括一下周亚夫和汉文帝的人物形象。________________________________________________________________________________________________________知识归纳周亚夫：刚直不阿、威严、真将军汉文帝：明君，善识人才(4)最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。(3)试着概括一下周亚夫和汉文帝的人物形象。知识归纳周亚夫：2．综合分析选择题。下列对课文内容理解分析不正确的一项是(

)A．本文记载了周亚夫为河内守时驻守细柳营的一段事迹。B．本文重在刻画周亚夫，故花了大量的笔墨描写周亚夫。C．文帝对治军有方、忠于职守的周亚夫赞赏有加，对霸上及棘门的将军提出了批评。D．本文人物刻画鲜明生动，主要是因为采用了侧面描写的手法。

B知识归纳...2．综合分析选择题。B知识归纳...(2)下列对文章理解有误的一项是(

)A．第一段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。B．周亚夫是文中的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的。C．皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。D．皇帝“改容式车，使人称谢”是迫于周亚夫的军威。D知识归纳..(2)下列对文章理解有误的一项是()D知识归纳..课外赏读(2017·广东)阅读下面的文言文，回答问题。

狄武襄公青初以散直为延州指使。是时西边用兵，公以才勇知略，频立战功。常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏远，士大夫翕然称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器。文正以《春秋》《汉书》授之曰：“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于是博览书史，通究古今，而已立大功，登辅弼书史策配享宗庙为宋名将，天下称其贤。(节选自《渑水燕谈录》)课外赏读(2017·广东)阅读下面的文言文，回答问题。课外赏读1．下列句子中加点词语意思相同的一项是(

)

A．是时西边用兵/当是时，妇手拍儿声B．常被发面铜具/能面刺寡人之过者，受上赏C．士大夫翕然称之/往来翕忽

D．匹夫之勇，不足尚也/风力虽尚劲..A........课外赏读1．下列句子中加点词语意思相同的一项是()..课外赏读2．请用三条“/”线给文中画线的句子断句。

登辅弼书史策配享宗庙为宋名将登辅弼/书史策/配享宗庙/为宋名将3．结合选文，说说狄青为什么能够被天下称贤？__________________________________________________________________________________________________________因为狄青①作战骁勇(频立战功)；②博古通今(通究古今)；③辅佐朝政。课外赏读2．请用三条“/”线给文中画线的句子断句。登辅弼第23*课周亚夫军细柳知识归纳……………..…1课外赏读……………..…2第23*课周亚夫军细柳知识归纳……………..…1课外赏读…彀(gòu)

弓弩(nú)

曩(nǎnɡ)者霸上其将固可袭而虏(lǔ)也军士吏被(pī)甲知识归纳【字音字形】....彀(gòu)知识归纳【一词多义】军

周亚夫军细柳（驻军）

上自劳军（军队）

..以

乃以宗正刘礼为将军（任用）

以备胡（用来）

..知识归纳【一词多义】军周亚夫军细柳（驻军）上自劳军（知识归纳持

持满（拉）

于是上乃使使持节诏将军（拿）

天子为动（被）

为

以河内守亚夫为将军（作为）

....知识归纳持持满（拉）于是上乃使使持节诏将军（拿）知识归纳骑

将以下骑送迎（骑的马）

壁门士吏谓从属车骑曰（骑马的人）

使人称谢（动词，派遣，命令）

使

上乃使使持节诏将军（使臣）

....知识归纳骑将以下骑送迎（骑的马）壁门士吏谓从属车骑曰1．天子且至(且：将要。)

2．不闻天子之诏(闻：听从。)3．将军约，军中不得驱驰(约：约定。)4．天子为动(动：感动。)5．已而之细柳军(已而：一会儿。)6．居无何，上至(居无何：过了不久。)7．既出军门(既：已经。)8．曩者霸上、棘门军(囊：先前。)知识归纳【重点实词】............1．天子且至(且：将要。)知识归纳【1．式，同“轼”，车前的横木。

例句：天子为动，改容式车2．被，同“披”，披在身上或穿在身上。

例句：军士吏被甲知识归纳【通假字】..1．式，同“轼”，车前的横木。知识归纳【通假1．诏下诏令，名词作动词。

例句：于是上乃使使持节诏将军2．锐使……锐利,形容词作动词。

例句：锐兵刃3．介胄穿戴着盔甲的将士，名词用作动词。

例句：介胄之士不拜知识归纳【词类活用】....1．诏下诏令，名词作动词。知识归纳【词类1．军霸上(军古义：驻军。今义：军队。)2．天子先驱至(先驱古义：先行的卫队。今义：

走在前面起引导作用的人。)3．于是上乃使使持节诏将军(节古义：符节，

古代使臣用来做凭证的东西。今义：物体各段

之间相连的地方)4．使人称谢(谢古义：告知。今义：感谢。)知识归纳【古今异义】.....1．军霸上(军古义：驻军。今义：军队。)知识归纳【古今异知识归纳1．省略句(1)省略主语例句：乃以宗正刘礼为将军

省略主语“文帝”(2)省略宾语

例句：天子为动

省略宾语“之”2．被动句例句：天子为动

“为”表被动【特殊句式】知识归纳1．省略句【特殊句式】知识归纳【主题与艺术】

本文通过汉文帝慰劳守军的故事，表现了周亚夫的忠于职守和治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任。运用对话刻画人物性格特征，采用正面与侧面描写相结合的手法，借助对比、衬托手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。知识归纳【主题与艺术】本文通过汉文帝慰劳守军的知识归纳【课内文言文精读】一、字词理解、句子翻译。1．解释文中加点的字词，并翻译全文。

文帝之后六年，匈奴大入边(

)。乃(

)以(

)宗正刘礼为将军，军①(

)霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备(

)胡。

上自劳(

)军②(

)。至(

)霸上及棘门军③(

)，直驰入，将以下骑送迎。已而(

)之(

)细柳军，军士吏被(

)驻军防备....侵入边境于是任用慰问....军队到..军营.往，到..不久同“披”，穿着知识归纳【课内文言文精读】一、字词理解、句子翻译。驻军防知识归纳甲，锐兵刃，彀(

)弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻(

)将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使①(

)使②(

)持节(

)诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁(

)门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按(

)辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖(

)曰：“介胄(

)之士不拜，请以军礼见张开听从派、派遣使者符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证......营垒控制..拱手行礼..铠甲和头盔。这里用作动词知识归纳甲，锐兵刃，彀()弓弩，持满。天子先驱至，知识归纳。”天子为动，改容式(

)车。使人称谢(

)：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩(

)者霸上、棘门军，若(

)儿戏耳，其将固(

)可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。告知.同“轼”，车前的横木，这里用作动词，指扶拭先前像……一样必，一定....知识归纳。”天子为动，改容式(2．文言词语选择题。(1)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(

)A．周亚夫军细柳/上自劳军

B．以备胡/乃以宗正刘礼为将军C．于是上乃使使持节诏将军/彀弓弩，持满

D．天子为动/仅有敌船为火所焚D知识归纳..........2．文言词语选择题。D知识归纳..........(2)下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是(

)A．军中闻将军令/闻之于宋君

B．使人称谢/于是上乃使使持节诏将军C．军士吏被甲/同舍生皆被绮绣

D．乃以宗正处刘礼为将军/乃记之而去A知识归纳...........(2)下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是A知识归纳.3．重点句子翻译题。(1)曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。________________________________________________________________________________________________________前(看到的)霸上、棘门的军队，简直像儿戏一般，他们的将士必定会遭受袭击而被俘虏。(2)已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。________________________________________________________________________________________________________旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。知识归纳3．重点句子翻译题。前(看到的)霸上、棘门的军队，简直像儿戏(3)介胄之士不拜，请以军礼见。________________________________________________________________________________________________________穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼，请求用军礼拜见。(4)军中闻将军令，不闻天子之诏。________________________________________________________________________________________________________军队中听从将军命令，不听皇帝发布的诏令。知识归纳(3)介胄之士不拜，请以军礼见。穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼二、内容理解。1．内容理解填空(简答)题。(1)从“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可以看出周亚夫军的____________________，____________________；从“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行。”可以看出周亚夫军______________________，______________________。(用自己的话概括)戒备森严治军有方知识归纳军纪严明令行禁止二、内容理解。戒备森严治军有方知识归纳军纪严明令行禁止(2)课文标题是“周亚夫军细柳”，但是文章还写了刘礼军霸上、徐厉军棘门的情况，这样写有什么好处？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________知识归纳课文先写文帝在霸上和棘门军营的情况，为后面写文帝在细柳营遇到的情况作铺垫并由此引出多处对比。对比之中突现了细柳营军纪严明和周亚夫“真将军”的风范。(2)课文标题是“周亚夫军细柳”，但是文章还写了刘礼军霸上、(3)试着概括一下周亚夫和汉文帝的人物形象。________________________________________________________________________________________________________知识归纳周亚夫：刚直不阿、威严、真将军汉文帝：明君，善识人才(4)最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________