大连十一中学校本课程的开发课件

2016.11课程

让教育更精彩课程

让教育更精彩1大连十一中学校本课程的开发课件2专业媒体关注《中国高中阶段教育发展报告（2013）》《上海教育》2014年6B期2015年11A《中小学管理》2014年07期大连教育大连电视台大连日报专业媒体关注《中国高中阶段教育发展报告（2013）》3大连十一中学校本课程的开发课件4转身的激情力量从何而来转身的激情力量从何而来5

课程开发是学校特色发展的必然选择Schoolbasedcurriculumistheinevitablechoiceoftheschool

课程开发是学校特色发展的必然选择Schoolbased6如何开发校本课程如何开发校本课程7国家课程校本化开发01DALianDISHIYIZHONGXUE为学生终身发展和一生幸福奠基走班制分层次教学国家课程校本化开发01DALian为学生终身发展和一生幸福奠8基于学生特点在改革中寻找突破口开发校本课程基于学生特点9135109521最高分最低分前20%均分后20%均分13510最高分最低分前20%均分后20%均10

2010年10月数学、外语、物理、化学三个年级022008年11月高一数学，“走班制分层次教学”012010年10月022008年11月0111分层次教学的关键是因材施教教学组织形式的变化推动我们必须进行国家课程的校本化开发分层次教学的关键是因材施教教学组织形式的变化推动我们必须进行12分层次课程校本化开发年级模块章节知识要求分层目标题型分值能力思想难度高二选修4-1第一章相似三角形(1）会应用相似三角形的判定和性质定理。

（2）了解平行线截割定理及推论。

（3）会证明并应用直角三角形射影定理。

A：了解定理的产生及证明，能利用定理灵活快速的解决有关问题

B：掌握定理，能利用定理推理论证解决相似三角形问题

C：掌握定理，能利用定理推理论证解决相似三角形问题解答题10推理论证能力AA层选择题50分填空题10分17题三角函数8-12分18题立体几何6-8分19题统计概率8分20题解析几何6分21题函数导数4分三选一题8分平均分100—105分B层选择题40分填空题10分17题三角函数6-8分18题立体几何6-8分19题统计概率5分20题解析几何3分21题函数导数3分三选一题6分平均分90—95分针对差异，明确目标，分层要求数学双向细目表（节选）分层次课程校本化开发年级模块章节知识要求分层目标题型分值能力13大连十一中学校本课程的开发课件14国家课程校本化开发课内课外国家课程校本化开发课内课外15分层教学A层：自学合作探究灵活和综合运用数学知识、解决问题综合题型——会怎样”B层：讲授与自学结合起点适当，变式应用，巩固提高中等难度试题——“为什么”C层：先讲后练低起点，小步子，多活动，快反馈

基础性习题——“是什么”教学内容教学方法教学顺序分层教学A层：自学合作探究B层：讲授与自学结合C层：先讲后16课程延伸计算中的高阶思维数学计算因式分解拔高弥补美式英语情景交际英语口语单词拼读拔高弥补课程延伸计算中的高阶思维数学因式分解拔高弥补美式英语情景交际17专题式分类指导校本课程专题式分类指导校本课程18学习领域科目课程科学人文拓展类学科基础延展类语言与文学语文国学经典赏析与诵读

演讲与口才公文写作对英语美文进行精美翻译语言中的主谓宾诗歌鉴赏技巧

水浒人物新析

对联技巧硬笔书法作文文采

课本剧编写

演讲技巧

语言表达技巧英语英语口语交际商务英语旅游英语情景交际英语

英文电影欣赏典范英语

走遍美国古汉语英译我爱记单词

怎样提高阅读能力

英语中的句子构成

唱歌学英语

英语书法

篇章阅读

话题阅读短文改错技巧

玩转写作数学数学数学竞赛数学学科史

概率的实际应用趣味数学

数学思想方法培养文学中的数学美

一元二次方程式的解法

因式分解

计算能力训练

数学常见最值问题解题指导

拓展类校本课程学习领域科目课程科学人文拓展类学科基础延展类语言与文学语文国1902校本课程的自主开发找到开发的起点——基于学生实际与需求02校本课程的自主开发找到开发的起点——基于学生实际与需求20学生特点生源特点-生态系统有12%的学生来自涉农地区有85.1%的学生父母双方都只在高中及以下文化程度有73.2%的学生父母从事服务、生产、运输等工作学生特点生源特点-生态系统有12%的学生来自涉农地区21基于学生需求基于学生需求22生活生活23生涯生涯24生涯生活学业帮助和指导他们一方面认知和了解自己，另一方面认知和了解社会、职业与生活，进而寻找到适合自己的发展方向和目标，合理规划自己的生涯，从当下开始用恰当的方法不断提升自己，逐步实现自己的人生目标。学生发展指导生涯生活学业帮助和指导他们一方面认知和了解自己，另一方面认知251. 生涯指导重在启迪1. 生涯指导重在启迪26适应初步选择了解自己增值全面认识自己的气质类型、人格类型、学习类型、职业兴趣类型将职业类型的要求与高校专业对接，进行文理分科选择将各种职业类型与自己的职业兴趣取向对接，初步确定自己的职业方向初步职业规划文理分科选择适应了解自己增值全面认识自己的气质类型、人格类型、学习类型、27010203职业对接专业专业对接高校未来对接现实高二年级：直面未来与把握现在010203职业对接专业专业对接高校未来对接现实高二年级：直28让学生真实感受职业要求，激发学生自我发展的愿望模拟人才招聘会让学生真实感受职业要求，激发学生自我发展的愿望模拟人才招聘会29大连十一中学校本课程的开发课件302.生活指导重在和谐完满人生6-5系统自我悦纳Acceptabletoself安全自救Safeself-help社会体验Socialexperience法律规则Theruleoflaw特长爱好Specialhobby礼仪沟通Etiquettecommunication2.生活指导重在和谐完满人生自我悦纳安全自救社会体验法律规则31安全自救：健康生活理念、校园安全与自救、生活安全与自救、自然灾害预防与自救、旅游安全与自救。礼仪沟通：日常社交礼仪、沟通交流礼仪、校园礼仪、服饰仪容礼仪、职场礼仪。安全自救A礼仪沟通B生活指导：6-5系统安全自救：健康生活理念、校园安全与自救、生活安全与自救、自然32法律规则：未成年人保护法、民法、刑法、日常各种规则。特长爱好：艺术类、体育类、棋类、语言类、科技类。法律规则C特长爱好D生活指导：6-5系统法律规则：未成年人保护法、民法、刑法、日常各种规则。法律规则33社会体验：军队体验课、轮值管理课、商业经营课、义务向导课、敬老家政课等。生活指导：6-5系统社会体验E社会体验：军队体验课、轮值管理课、商业经营课、义务向导课、敬34自我悦纳：自我认识、情绪管理、时间管理、学习管理、善待生命。自我悦纳F生活指导：6-5系统自我悦纳：自我认识、情绪管理、时间管理、学习管理、善待生命。35大连十一中学校本课程的开发课件36践行便利店——企业家之梦（商业经营体验类课程）中午最忙碌的时候搬运公司总结会清点践行便利店——企业家之梦中午最忙碌的时候搬运公司总结会清点373. 学业指导重在差异3. 学业指导重在差异38学习语文的态度和方法如何应对初高中英语学习的差异高一年级“十一”假期学习方法指导学习语文的态度和方法如何应对初高中英语学习的差异高一年级“十3903校本课程整合学校课程体系03校本课程整合学校课程体系40为学生终身发展和一生幸福奠基办学理念——构建校本课程的基础为学生终身发展和一生幸福奠基办学理念——构建校本课程的基础41分层教育适性发展DALianDISHIYIZHONGXUE为学生终身发展和一生幸福奠基办学特色——构建校本课程的核心分层教育适性发展DALian为学生终身发展和一生幸福奠基42大连十一中学校本课程的开发课件43多种课程多种方式多种评价多种课程多种方式多种评价44我们的收获Ourharvest我们的收获Ourharvest45我们的学生实现了可持续发展我们的学生实现了可持续发展46大连十一中学校本课程的开发课件47大连十一中学校本课程的开发课件48大连十一中学校本课程的开发课件49大连十一中学校本课程的开发课件50即使是普通学生也体会到了三年高中生活带给他们满满的收获……即使是普通学生也体会到了三年高中生活带给他们满满的收获…51课程的开发是学校提升办学品质的核心它一方面来自于我们对学生的全面了解，另一方面来自于我们对教育本质的深度理解开发有特色、讲实效的课程，让我们的教育更精彩……课程的开发是学校提升办学品质的核心52谢谢大家THANKYOUFORYOURATTENTION谢谢大家THANKYOUFORYOURATTENTI532016.11课程

让教育更精彩课程

让教育更精彩54大连十一中学校本课程的开发课件55专业媒体关注《中国高中阶段教育发展报告（2013）》《上海教育》2014年6B期2015年11A《中小学管理》2014年07期大连教育大连电视台大连日报专业媒体关注《中国高中阶段教育发展报告（2013）》56大连十一中学校本课程的开发课件57转身的激情力量从何而来转身的激情力量从何而来58

课程开发是学校特色发展的必然选择Schoolbasedcurriculumistheinevitablechoiceoftheschool

课程开发是学校特色发展的必然选择Schoolbased59如何开发校本课程如何开发校本课程60国家课程校本化开发01DALianDISHIYIZHONGXUE为学生终身发展和一生幸福奠基走班制分层次教学国家课程校本化开发01DALian为学生终身发展和一生幸福奠61基于学生特点在改革中寻找突破口开发校本课程基于学生特点62135109521最高分最低分前20%均分后20%均分13510最高分最低分前20%均分后20%均63

2010年10月数学、外语、物理、化学三个年级022008年11月高一数学，“走班制分层次教学”012010年10月022008年11月0164分层次教学的关键是因材施教教学组织形式的变化推动我们必须进行国家课程的校本化开发分层次教学的关键是因材施教教学组织形式的变化推动我们必须进行65分层次课程校本化开发年级模块章节知识要求分层目标题型分值能力思想难度高二选修4-1第一章相似三角形(1）会应用相似三角形的判定和性质定理。

（2）了解平行线截割定理及推论。

（3）会证明并应用直角三角形射影定理。

A：了解定理的产生及证明，能利用定理灵活快速的解决有关问题

B：掌握定理，能利用定理推理论证解决相似三角形问题

C：掌握定理，能利用定理推理论证解决相似三角形问题解答题10推理论证能力AA层选择题50分填空题10分17题三角函数8-12分18题立体几何6-8分19题统计概率8分20题解析几何6分21题函数导数4分三选一题8分平均分100—105分B层选择题40分填空题10分17题三角函数6-8分18题立体几何6-8分19题统计概率5分20题解析几何3分21题函数导数3分三选一题6分平均分90—95分针对差异，明确目标，分层要求数学双向细目表（节选）分层次课程校本化开发年级模块章节知识要求分层目标题型分值能力66大连十一中学校本课程的开发课件67国家课程校本化开发课内课外国家课程校本化开发课内课外68分层教学A层：自学合作探究灵活和综合运用数学知识、解决问题综合题型——会怎样”B层：讲授与自学结合起点适当，变式应用，巩固提高中等难度试题——“为什么”C层：先讲后练低起点，小步子，多活动，快反馈

基础性习题——“是什么”教学内容教学方法教学顺序分层教学A层：自学合作探究B层：讲授与自学结合C层：先讲后69课程延伸计算中的高阶思维数学计算因式分解拔高弥补美式英语情景交际英语口语单词拼读拔高弥补课程延伸计算中的高阶思维数学因式分解拔高弥补美式英语情景交际70专题式分类指导校本课程专题式分类指导校本课程71学习领域科目课程科学人文拓展类学科基础延展类语言与文学语文国学经典赏析与诵读

演讲与口才公文写作对英语美文进行精美翻译语言中的主谓宾诗歌鉴赏技巧

水浒人物新析

对联技巧硬笔书法作文文采

课本剧编写

演讲技巧

语言表达技巧英语英语口语交际商务英语旅游英语情景交际英语

英文电影欣赏典范英语

走遍美国古汉语英译我爱记单词

怎样提高阅读能力

英语中的句子构成

唱歌学英语

英语书法

篇章阅读

话题阅读短文改错技巧

玩转写作数学数学数学竞赛数学学科史

概率的实际应用趣味数学

数学思想方法培养文学中的数学美

一元二次方程式的解法

因式分解

计算能力训练

数学常见最值问题解题指导

拓展类校本课程学习领域科目课程科学人文拓展类学科基础延展类语言与文学语文国7202校本课程的自主开发找到开发的起点——基于学生实际与需求02校本课程的自主开发找到开发的起点——基于学生实际与需求73学生特点生源特点-生态系统有12%的学生来自涉农地区有85.1%的学生父母双方都只在高中及以下文化程度有73.2%的学生父母从事服务、生产、运输等工作学生特点生源特点-生态系统有12%的学生来自涉农地区74基于学生需求基于学生需求75生活生活76生涯生涯77生涯生活学业帮助和指导他们一方面认知和了解自己，另一方面认知和了解社会、职业与生活，进而寻找到适合自己的发展方向和目标，合理规划自己的生涯，从当下开始用恰当的方法不断提升自己，逐步实现自己的人生目标。学生发展指导生涯生活学业帮助和指导他们一方面认知和了解自己，另一方面认知781. 生涯指导重在启迪1. 生涯指导重在启迪79适应初步选择了解自己增值全面认识自己的气质类型、人格类型、学习类型、职业兴趣类型将职业类型的要求与高校专业对接，进行文理分科选择将各种职业类型与自己的职业兴趣取向对接，初步确定自己的职业方向初步职业规划文理分科选择适应了解自己增值全面认识自己的气质类型、人格类型、学习类型、80010203职业对接专业专业对接高校未来对接现实高二年级：直面未来与把握现在010203职业对接专业专业对接高校未来对接现实高二年级：直81让学生真实感受职业要求，激发学生自我发展的愿望模拟人才招聘会让学生真实感受职业要求，激发学生自我发展的愿望模拟人才招聘会82大连十一中学校本课程的开发课件832.生活指导重在和谐完满人生6-5系统自我悦纳Acceptabletoself安全自救Safeself-help社会体验Socialexperience法律规则Theruleoflaw特长爱好Specialhobby礼仪沟通Etiquettecommunication2.生活指导重在和谐完满人生自我悦纳安全自救社会体验法律规则84安全自救：健康生活理念、校园安全与自救、生活安全与自救、自然灾害预防与自救、旅游安全与自救。礼仪沟通：日常社交礼仪、沟通交流礼仪、校园礼仪、服饰仪容礼仪、职场礼仪。安全自救A礼仪沟通B生活指导：6-5系统安全自救：健康生活理念、校园安全与自救、生活安全与自救、自然85法律规则：未成年人保护法、民法、刑法、日常各种规则。特长爱好：艺术类、体育类、棋类、语言类、科技类。法律规则C特长爱好D生活指导：6-5系统法律规则：未成年人保护法、民法、刑法、日常各种规则。法律规则86社会体验：军队体验课、轮值管理课、商业经营课、义务向导课、敬老家政课等。生活指导：6-5系统社会体验E社会体验：军队体验课、轮值管理课、商业经营课、义务向导课、敬87自我悦纳：自我认识、情绪管理、时间管理、学习管理、善待生命。自我悦纳F生活指导：6-5系统自我悦纳：自我认识、情绪管理、时间管理、学习