部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版

部编版五年级上册《落花生》最新精品课件ppt完美版部编版五年级上册《落花生》最新精品课件ppt完美版部编版五年级上册《落花生》最新精品课件ppt完美版部编版五年级上落花生第一课时一、采取各种措施，减轻学生的心理负担实践证明，学生如果对某件事情产生了兴趣，即使任务非常艰巨，他们也不会产生厌烦情绪。如何引导学生将精力转移到数学学习中，体会数学的简洁美和逻辑美，需要数学教师认真思考。如果学生在数学学习上乐此不疲，那就说明数学教学已经取得了巨大成功。结合多年的教学经验，笔者认为教师可从以下三个方面采取措施：1.明确教学目标，减少无效学习在数学教学过程中，大多数教师仍然采用传统的授课方式，教师看似辛辛苦苦，直呼教学时间不够用，但课堂教学效率低下，教学目标不明确。如在试卷讲评课中，教师无视题目的难度，也无视学生是否已经掌握了这些知识，从第一道题目一直详细分析，直到最后一道题目。教师讲得口干舌燥，学生听得昏昏沉沉，教学效果不甚理想。笔者认为即使是分析试卷，教师也应明确教学目标。如在本堂试卷讲评课中，教师应该明确让学生掌握哪种数学思想方法，哪些数学知识和基本技能等。教师只有明确了教学目标，才能提高每一堂数学课的教学效率。2.避免机械重复的作业，减少偏题和怪题由于数学学科本身具备简洁美、逻辑美、思维美等特点，所以教师应充分挖掘其内在美，调动学生的学习主动性和积极性。一些数学成绩较好的学生，有时会对数学学习达到痴迷的程度，这正是因为他们喜欢数学的内在美。但是，如果教师给学生布置大量重复、机械的数学作业，就会打击学生的学习积极性，加重学生的学业负担和心理负担，不利于学生高效地学习数学。此外，教师故意布置刁难学生的偏题和怪题，也会极大地伤害学生的自信心，给学生带来心理压力，所以教师要规避。3.运用变式教学，调动学生参与教学活动的热情变式教学是教师常用的教学方法，它将定理、命题和数学题进行不同层次、不同角度、不同情形和不同背景的变式，揭示问题的本质属性和不同知识点之间的内在联系。通过变式教学，教师能给学生以新鲜感，唤起学生的好奇心和求知欲。同时，还能给学生一种成功解决问题的成就感和自豪感，有利于减轻学生的心理负担。二、掌握学生学情，因材施教1.掌握学生的性格特点虽然大多数学生都有个性特点，但他们都希望得到教师的赞扬。因此，教师可以经常举办一些比赛活动，激发学生数学学习的兴趣，调动学生数学学习的积极性，并有效增强学生的竞争意识和竞争能力。2.掌握学生的知识储备教师应根据学生的知识储备情况进行教学，因为在学习新的知识点时，学生会适时启用原有的知识储备，并用已经掌握的旧知识获得新知识。这样，大大提高了课堂教学的质量和效率，也增加了课堂教学的技术含量，有效消除了教学活动中的无效部分，最大限度地减少了学生学习中的各种障碍。在教学活动中，教师可以引导学生总结日常生活中的一些数学问题，并解决现实生活中的数学问题，让学生感知?笛е?识来源于生活，并运用于实际生活。3.掌握学生的学习情况.教师要实时了解学生掌握知识的情况，并及时地调整课堂教学方案。教师还可以有针对性地组织学生进行团体学习。另外，根据具体情况，教师可以进行整体学生学习辅导和个别学生一对一的学习辅导，做好辅优补差的具体工作。三、激发学生的内在潜能小学生正处在不断发展，不断获取新知识的阶段，他们所表现出来的各种能力就是他们的潜能。因此，数学教师要不断挖掘学生心理空间的深度和广度，不断激发学生学习的内在驱动力，发挥学生的内在潜能，促进学生积极主动地思考问题，从而提高学生的自学能力。1写作课堂（1）树立正确的作文观。写作教师要明确学生为主体的教学形式，对课堂进行创新式的改革，让学生写作的作文内容进行开放，真正的让学生将所学的知识运用到写作之中。多采取材料作文的训练，而不是一味地追求华丽的辞藻和有层次的结构而进行命题的训练。在材料作文的训练中，教师引导学生进行自主发言，对材料内容进行剖析。切忌评判对错，而是要让学生阐明自己的观点，并能够自圆其说，告诉大家为什么。通过这种形式，不仅能有效地提高课堂的写作教学效率，更有助于学生思维的开放，对学生十分有益。（2）将作文同生活联系起来。不仅需要语文教师进行策划和开展，还需要学校的积极配合。教师可以举办一些活动、互动游戏；学校也可以组织一些校级的扶贫互助、敬老爱幼等的一些活动。有利于学生写作水平的提高，更有助于学生人格的完善培养。扩展阅读方面的培养让学生利用课外的时间进行多种文化知识的摄取。多看一些名家名篇或者是散文诗歌，发散自己的文学思维，培养自己的文学敏锐度，这对写作教学的有效性也大有裨益。（3）创新作文评价形式。写作的提高不是一朝一夕就能练成的工夫，而是通过大量的错误改正和不断的积累逐步的成长。因此，在写作训练的过程中，作文评价也是极其重要的一个部分，也需要教师进行有效的创新教学。创新写作评价机制，就是更正传统教学中固有的教师进行全班作文批改的形式，转而进行师生共同评价制、学生互相评价制、学生自我评价制等等新式评价制度。2阅读课堂（1）通过多样化的教学方式激发学生学习语文阅读的兴趣。教师应该采用互动式的教学方法，为学生提供足够的思维空间，创设出以形象为主的场景，帮助学生理解教材，培养学生在学习过程中能主动发现问题和解决问题的能力，激发学生对语文阅读教学的学习兴趣。教师还可以通过创设情境，让学生与作者产生思想上的共鸣，更好地理解课文内容，挖掘文章的内涵。情境的创设有多种形式，在讲课前，通过图片或者音乐给学生一定的展示，用多媒体再现场景，使学生对课文有感性的接触，提高学生抒发情感的欲望。（2）培养学生勤于阅读和积累的习惯。没有语文知识的积累，语文阅读能力得到提高简直是空想。因此，语文教师应该在精心选择文章的基础上，对学生的读写听说的词汇量有所增加。还要根据学生的学习特点，对学生提出不同的阅读要求，指导学生学会制定阅读计划，使学生在长期不断积累的过程中收集到课本内外的词汇。在阅读的过程中，学生还要把一些好的句子和段落进行摘抄，做好笔记，这样的坚持一定能拓宽学生的知识面，提高语文阅读的效果。（3）明确语文阅读教学目标。为了能够提高学生的水平，应该尽可能地安排教学课程，制定出细致规范的教学计划，明确教学目标，使学生对语文阅读教学能有充足的时间。教师要根据课堂的实际情况和阅读教学的目标进行授课，重点关注文章的构思和作者的精神内涵，使学生的思想境界能上升到一定的层次。教师还要改变传统的以应付考试为目的的教学，把培养学生的阅读能力和人文精神作为教学目标，传授学生一定的知识技能和技巧，提高学生的阅读水平。3农村初中语文教学的现状（1）初中语文教学观念滞后。目前在初中语文教师中，中文专业本科毕业的教师很少，许多非师范专业毕业的大学生走上讲台，从事语文教学。目前许多教师在语文教学中只教学生识字、解词、语法修辞、总结主题思想、写作特点，而不注意探究课文蕴含的深刻的思想意义、人文素养。这样的语文教学不利于开发学生智力，培养学生丰富的想象力，熏陶学生高尚的情操。（2）传统的教学方式占主导地位。农村初中语文教师大多不能很好地贯彻实施课改目标。学生完全处于接受学习的被动地位，没有积极主动参与的意识和要求，即使有这种愿望和要求，也往往被教师繁琐的讲授取代剥夺甚至扼杀了。学生必须且只须认真听课，认真作好笔记，认真完成教师布置的作业。由于学生的主体地位在教学中没有体现，忽视了学生学习愿望和要求，忽视了学生的个体差异，低估了学生的学习能力，学生学习的主动性和积极性得不到发挥，课堂上往往是教师讲得口若悬河滔滔不绝，学生却听得无精打采，对语文学科厌倦。4农村初中语文教学课改中素质教育与应试教育的关系（1）研试题、精训练、提高学习效率。平时要认真研读教学大纲、研读考试说明、卷面试题类型研究要了然于胸。考试要考字词，要求掌握字词的形音义。在平时的教学中我们就要注意帮助学生归纳好多音字、形近字和容易写错的字。考试要考诗词欣赏。在课堂上就要教给学生欣赏诗歌的能力、引导学生从思想感情、写法技巧上欣赏诗词。要考阅读理解、我就要指导学生怎样理解课文、要考作文就要加强作文训练。（2）研解题、教方法、减轻学习负担。教师研究解题的能力直接决定了学生的应试能力，因此对各类文体阅读各种题型的答题技巧都要做归纳，通过课堂教给学生答题方法。如分析句子在文段中的作用要考虑：内容上告诉我们什么？结构上什么作用？修辞手法极其作用？表达什么思想感情？平时还要考虑它的位置如果在文首，往往是点题、点中心、设置悬念、引起阅读兴趣总起下文，为下文做铺垫等。如果在文尾，往往是点题、深化中心、总结全文、首尾呼应等。如果在文中又往往是呼应上文或下文某句话承上启下过渡作用。有时可能这些作用都有，有时可能只是重点突出其中一两个作用，这要因文而异。（3）研教材、探教法、培养学习兴趣。传统教、教师导。作为教师我们要反复地看教材和辅导材料，吃透教材的组织结构、重点和难点，对每一单元的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需达到的考试目标和素质教育的目的。要做到这些要求，我们一定要静心地坐下来去研究、去比较、去熟悉。部编版五年级上册《落花生》最新精品课件ppt完美版部编版五年1部编版五年级上落花生部编版五年级上2第一课时第一课时3猜谜激趣同学们,你们都喜欢猜谜语吗?现在就请大家听听老师的这则谜语:“根根胡须入泥沙,自造房子自安家。地上开花不结果,地下结果不开花。谁能告诉老师这是什么植物?猜谜激趣4揭题读题这个谜语写出了花生的特点,花生也叫落花生,今天我们就走进作者一家,去感受他们与落花生的故事吧。请同学们齐读课题。2落花生揭题读题5简介花生花生是一种一年生草本植物,属蔷薇目,花是黄色,开花后,花生的子房柄会钻进泥土,在土中结荚并长出果实。所以人们把花生叫做落花生。简介花生6了解作者许地山:我国现代著名的作家、学者,出生于台湾。小时候父亲曾以“落花生”作比喻教育子女,给他留下深刻印象。所以,他开始创作时,就以“落华生”作为自己的笔名、了解作者7初读课文请同学们自由朗读课文,划出生字新词,读准字音,理解词意,读通句子,难读的地方多读几遍初读课文8读准字音半亩(m0)开辟(p)吩咐(nf)茅(mao)亭榨(zha)油石榴(liu便宜(piany)爱慕(m)空(kong)地买种(hang)播种(zhong)读准字音9熟记新词半亩开辟吩咐播种浇水榨油石榴便宜品尝茅亭撤绿居然分辨爱慕体面收获四画题熟记新词10理解词意可惜:值得惋惜。分辨:辨别。体面:相貌或样子好看,美丽。开辟:开垦并发展。居然:表示出乎意料;竟然。吩咐:口头指派或命令。爱慕:由于喜爱或敬重而愿意接近。理解词意11部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版12部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版13部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版14部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版15部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版16部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版17部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版18部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版19部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版20部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版21部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版22部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版23部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版24部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版25部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版26部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版27部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版28部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版29部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版30部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版31部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版32部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版33部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版34部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版35部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版36部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版37部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版38部编版五年级上册《落花生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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿64部编版五年级上册《落花生》最新精品课件ppt完美版部编版五年级上册《落花生》最新精品课件ppt完美版部编版五年级上册《落花生》最新精品课件ppt完美版部编版五年级上落花生第一课时一、采取各种措施，减轻学生的心理负担实践证明，学生如果对某件事情产生了兴趣，即使任务非常艰巨，他们也不会产生厌烦情绪。如何引导学生将精力转移到数学学习中，体会数学的简洁美和逻辑美，需要数学教师认真思考。如果学生在数学学习上乐此不疲，那就说明数学教学已经取得了巨大成功。结合多年的教学经验，笔者认为教师可从以下三个方面采取措施：1.明确教学目标，减少无效学习在数学教学过程中，大多数教师仍然采用传统的授课方式，教师看似辛辛苦苦，直呼教学时间不够用，但课堂教学效率低下，教学目标不明确。如在试卷讲评课中，教师无视题目的难度，也无视学生是否已经掌握了这些知识，从第一道题目一直详细分析，直到最后一道题目。教师讲得口干舌燥，学生听得昏昏沉沉，教学效果不甚理想。笔者认为即使是分析试卷，教师也应明确教学目标。如在本堂试卷讲评课中，教师应该明确让学生掌握哪种数学思想方法，哪些数学知识和基本技能等。教师只有明确了教学目标，才能提高每一堂数学课的教学效率。2.避免机械重复的作业，减少偏题和怪题由于数学学科本身具备简洁美、逻辑美、思维美等特点，所以教师应充分挖掘其内在美，调动学生的学习主动性和积极性。一些数学成绩较好的学生，有时会对数学学习达到痴迷的程度，这正是因为他们喜欢数学的内在美。但是，如果教师给学生布置大量重复、机械的数学作业，就会打击学生的学习积极性，加重学生的学业负担和心理负担，不利于学生高效地学习数学。此外，教师故意布置刁难学生的偏题和怪题，也会极大地伤害学生的自信心，给学生带来心理压力，所以教师要规避。3.运用变式教学，调动学生参与教学活动的热情变式教学是教师常用的教学方法，它将定理、命题和数学题进行不同层次、不同角度、不同情形和不同背景的变式，揭示问题的本质属性和不同知识点之间的内在联系。通过变式教学，教师能给学生以新鲜感，唤起学生的好奇心和求知欲。同时，还能给学生一种成功解决问题的成就感和自豪感，有利于减轻学生的心理负担。二、掌握学生学情，因材施教1.掌握学生的性格特点虽然大多数学生都有个性特点，但他们都希望得到教师的赞扬。因此，教师可以经常举办一些比赛活动，激发学生数学学习的兴趣，调动学生数学学习的积极性，并有效增强学生的竞争意识和竞争能力。2.掌握学生的知识储备教师应根据学生的知识储备情况进行教学，因为在学习新的知识点时，学生会适时启用原有的知识储备，并用已经掌握的旧知识获得新知识。这样，大大提高了课堂教学的质量和效率，也增加了课堂教学的技术含量，有效消除了教学活动中的无效部分，最大限度地减少了学生学习中的各种障碍。在教学活动中，教师可以引导学生总结日常生活中的一些数学问题，并解决现实生活中的数学问题，让学生感知?笛е?识来源于生活，并运用于实际生活。3.掌握学生的学习情况.教师要实时了解学生掌握知识的情况，并及时地调整课堂教学方案。教师还可以有针对性地组织学生进行团体学习。另外，根据具体情况，教师可以进行整体学生学习辅导和个别学生一对一的学习辅导，做好辅优补差的具体工作。三、激发学生的内在潜能小学生正处在不断发展，不断获取新知识的阶段，他们所表现出来的各种能力就是他们的潜能。因此，数学教师要不断挖掘学生心理空间的深度和广度，不断激发学生学习的内在驱动力，发挥学生的内在潜能，促进学生积极主动地思考问题，从而提高学生的自学能力。1写作课堂（1）树立正确的作文观。写作教师要明确学生为主体的教学形式，对课堂进行创新式的改革，让学生写作的作文内容进行开放，真正的让学生将所学的知识运用到写作之中。多采取材料作文的训练，而不是一味地追求华丽的辞藻和有层次的结构而进行命题的训练。在材料作文的训练中，教师引导学生进行自主发言，对材料内容进行剖析。切忌评判对错，而是要让学生阐明自己的观点，并能够自圆其说，告诉大家为什么。通过这种形式，不仅能有效地提高课堂的写作教学效率，更有助于学生思维的开放，对学生十分有益。（2）将作文同生活联系起来。不仅需要语文教师进行策划和开展，还需要学校的积极配合。教师可以举办一些活动、互动游戏；学校也可以组织一些校级的扶贫互助、敬老爱幼等的一些活动。有利于学生写作水平的提高，更有助于学生人格的完善培养。扩展阅读方面的培养让学生利用课外的时间进行多种文化知识的摄取。多看一些名家名篇或者是散文诗歌，发散自己的文学思维，培养自己的文学敏锐度，这对写作教学的有效性也大有裨益。（3）创新作文评价形式。写作的提高不是一朝一夕就能练成的工夫，而是通过大量的错误改正和不断的积累逐步的成长。因此，在写作训练的过程中，作文评价也是极其重要的一个部分，也需要教师进行有效的创新教学。创新写作评价机制，就是更正传统教学中固有的教师进行全班作文批改的形式，转而进行师生共同评价制、学生互相评价制、学生自我评价制等等新式评价制度。2阅读课堂（1）通过多样化的教学方式激发学生学习语文阅读的兴趣。教师应该采用互动式的教学方法，为学生提供足够的思维空间，创设出以形象为主的场景，帮助学生理解教材，培养学生在学习过程中能主动发现问题和解决问题的能力，激发学生对语文阅读教学的学习兴趣。教师还可以通过创设情境，让学生与作者产生思想上的共鸣，更好地理解课文内容，挖掘文章的内涵。情境的创设有多种形式，在讲课前，通过图片或者音乐给学生一定的展示，用多媒体再现场景，使学生对课文有感性的接触，提高学生抒发情感的欲望。（2）培养学生勤于阅读和积累的习惯。没有语文知识的积累，语文阅读能力得到提高简直是空想。因此，语文教师应该在精心选择文章的基础上，对学生的读写听说的词汇量有所增加。还要根据学生的学习特点，对学生提出不同的阅读要求，指导学生学会制定阅读计划，使学生在长期不断积累的过程中收集到课本内外的词汇。在阅读的过程中，学生还要把一些好的句子和段落进行摘抄，做好笔记，这样的坚持一定能拓宽学生的知识面，提高语文阅读的效果。（3）明确语文阅读教学目标。为了能够提高学生的水平，应该尽可能地安排教学课程，制定出细致规范的教学计划，明确教学目标，使学生对语文阅读教学能有充足的时间。教师要根据课堂的实际情况和阅读教学的目标进行授课，重点关注文章的构思和作者的精神内涵，使学生的思想境界能上升到一定的层次。教师还要改变传统的以应付考试为目的的教学，把培养学生的阅读能力和人文精神作为教学目标，传授学生一定的知识技能和技巧，提高学生的阅读水平。3农村初中语文教学的现状（1）初中语文教学观念滞后。目前在初中语文教师中，中文专业本科毕业的教师很少，许多非师范专业毕业的大学生走上讲台，从事语文教学。目前许多教师在语文教学中只教学生识字、解词、语法修辞、总结主题思想、写作特点，而不注意探究课文蕴含的深刻的思想意义、人文素养。这样的语文教学不利于开发学生智力，培养学生丰富的想象力，熏陶学生高尚的情操。（2）传统的教学方式占主导地位。农村初中语文教师大多不能很好地贯彻实施课改目标。学生完全处于接受学习的被动地位，没有积极主动参与的意识和要求，即使有这种愿望和要求，也往往被教师繁琐的讲授取代剥夺甚至扼杀了。学生必须且只须认真听课，认真作好笔记，认真完成教师布置的作业。由于学生的主体地位在教学中没有体现，忽视了学生学习愿望和要求，忽视了学生的个体差异，低估了学生的学习能力，学生学习的主动性和积极性得不到发挥，课堂上往往是教师讲得口若悬河滔滔不绝，学生却听得无精打采，对语文学科厌倦。4农村初中语文教学课改中素质教育与应试教育的关系（1）研试题、精训练、提高学习效率。平时要认真研读教学大纲、研读考试说明、卷面试题类型研究要了然于胸。考试要考字词，要求掌握字词的形音义。在平时的教学中我们就要注意帮助学生归纳好多音字、形近字和容易写错的字。考试要考诗词欣赏。在课堂上就要教给学生欣赏诗歌的能力、引导学生从思想感情、写法技巧上欣赏诗词。要考阅读理解、我就要指导学生怎样理解课文、要考作文就要加强作文训练。（2）研解题、教方法、减轻学习负担。教师研究解题的能力直接决定了学生的应试能力，因此对各类文体阅读各种题型的答题技巧都要做归纳，通过课堂教给学生答题方法。如分析句子在文段中的作用要考虑：内容上告诉我们什么？结构上什么作用？修辞手法极其作用？表达什么思想感情？平时还要考虑它的位置如果在文首，往往是点题、点中心、设置悬念、引起阅读兴趣总起下文，为下文做铺垫等。如果在文尾，往往是点题、深化中心、总结全文、首尾呼应等。如果在文中又往往是呼应上文或下文某句话承上启下过渡作用。有时可能这些作用都有，有时可能只是重点突出其中一两个作用，这要因文而异。（3）研教材、探教法、培养学习兴趣。传统教、教师导。作为教师我们要反复地看教材和辅导材料，吃透教材的组织结构、重点和难点，对每一单元的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需达到的考试目标和素质教育的目的。要做到这些要求，我们一定要静心地坐下来去研究、去比较、去熟悉。部编版五年级上册《落花生》最新精品课件ppt完美版部编版五年65部编版五年级上落花生部编版五年级上66第一课时第一课时67猜谜激趣同学们,你们都喜欢猜谜语吗?现在就请大家听听老师的这则谜语:“根根胡须入泥沙,自造房子自安家。地上开花不结果,地下结果不开花。谁能告诉老师这是什么植物?猜谜激趣68揭题读题这个谜语写出了花生的特点,花生也叫落花生,今天我们就走进作者一家,去感受他们与落花生的故事吧。请同学们齐读课题。2落花生揭题读题69简介花生花生是一种一年生草本植物,属蔷薇目,花是黄色,开花后,花生的子房柄会钻进泥土,在土中结荚并长出果实。所以人们把花生叫做落花生。简介花生70了解作者许地山:我国现代著名的作家、学者,出生于台湾。小时候父亲曾以“落花生”作比喻教育子女,给他留下深刻印象。所以,他开始创作时,就以“落华生”作为自己的笔名、了解作者71初读课文请同学们自由朗读课文,划出生字新词,读准字音,理解词意,读通句子,难读的地方多读几遍初读课文72读准字音半亩(m0)开辟(p)吩咐(nf)茅(mao)亭榨(zha)油石榴(liu便宜(piany)爱慕(m)空(kong)地买种(hang)播种(zhong)读准字音73熟记新词半亩开辟吩咐播种浇水榨油石榴便宜品尝茅亭撤绿居然分辨爱慕体面收获四画题熟记新词74理解词意可惜:值得惋惜。分辨:辨别。体面:相貌或样子好看,美丽。开辟:开垦并发展。居然:表示出乎意料;竟然。吩咐:口头指派或命令。爱慕:由于喜爱或敬重而愿意接近。理解词意75部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版76部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版77部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版78部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版79部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版80部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版81部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版82部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版83部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版84部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版85部编版五年级上册《落花生》最新课件完美版86部编版五