统编教材《山水画的意境》课件

14山水画的意境14山水画的意境1学习导航学习目标1.识记生字词；熟读课文，整体感知主要内容，理清脉络层次。2.学习举例论证、引用论证及类比论证的论证方法。3.理解文中阐述的意境，并能借此感悟山水画与古典诗词的意境美。学习导航学习目标1.识记生字词；熟读课文，整体感知主要2分析议论文开头和结尾的作用：好的议论文开头结尾皆精妙，有不可替代的作用。分析议论文开头和结尾的作用是中考议论文阅读常考的考点。常见的考查方式：（1）概括本文第一段选用的事例，说说作者将它放在开头的理由。（2）文章开头引用××有什么作用？（3）文章最后一段的作用是什么？【高频考点】——考点透视分析议论文开头和结尾的作用：【高频考点】——考点透视3（1）讲故事或叙述某一生活现象开头，其作用是：①吸引读者，增强文章的趣味性。②引出文章的中心论点或论题。③作为证明中心论点或分论点的事实论据。常用答题格式：引出文章的中心论点（或论题）+同时作为证明中心论点的事实论据+吸引读者，增强文章的趣味性。【高频考点】——答题秘诀（1）讲故事或叙述某一生活现象开头，其作用是：①吸引读者，增4（2）引用名言或诗词开头，其作用是：①增强文章的文学性。②引出中心论点或论题。③作为道理论据。常用答题格式：引出文章的中心论点（或论题）+同时作为证明中心论点的道理论据+吸引读者，增加文章的文采（或者其他合适的作用）。（3）议论文结尾通常有如下作用：①强调……的中心论点。②发出……的号召或希望人们……。③补充论证了……，使论证更严密。④总结全文，得出中心论点。（2）引用名言或诗词开头，其作用是：①增强文章的文学性。②引5课文梳理【整体感知】——结构图解课文梳理【整体感知】——结构图解6作者结合自己的创作经验，提出“意境是山水画的灵魂”的论点，然后运用举例论证、引用论证等论证方法探讨山水画的意境，并指出获得意境的方法。【整体感知】——文章主旨作者结合自己的创作经验，提出“意境是山水画的灵魂”的论点，然7【整体感知】——写作特色

（1）运用多种论证方法，说服力强。作者为了阐述自己的观点，运用了类比论证、引用论证、举例论证、对比论证等方法。如引用李白、毛主席的诗词，论证意境就是景与情的结合，借诗谈画，类比说理，通俗易懂。再如以荆浩画松树与一位作者出外写生作对比，论证只有长期观察才能创造意境。多种论证方法的使用，增强了文章的说服力。

（2）层层阐述，思路清晰。文章按照“是什么——为什么——怎么样”的思路展开论述，先界定基本概念，再逐层论述，由理论探讨、实例分析逐步过渡到创作实践，思路清晰，体现出学术论文写作的基本模式和基本思路。【整体感知】——写作特色（1）运用多种论证方法，说服81.默读课文，说说作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”，意匠与意境是什么关系。【解疑释难】（1）意境是山水画的灵魂。因为山水画不是地理、自然环境的说明和图解，它要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自然感动不了人。（2）关系：意境就是景与情的结合，写景就是写情。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。1.默读课文，说说作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”，意匠92.作者要说的是山水画的意境，为什么要在前面大篇幅分析诗歌的意境？按照作者的观点，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两句，完全描写自然的景色，然而使人深深体会到诗人的深厚的友情，这就是诗歌的意境。而山水画描绘自然景色与诗歌描写自然景色一样，都追求写景就是写情，景与情的结合。二者的意境是相通的。所以作者大篇幅分析诗歌的意境，是为了用读者较为熟知的诗歌意境来诠释相对陌生的山水画意境，使读者触类旁通，举一反三，快速理解。2.作者要说的是山水画的意境，为什么要在前面大篇幅分析诗歌的10本文这样写大概有两个原因：一是核舟的中间部分是船舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又可以开闭，由此说起能够引起读者的兴趣；二是窗上刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。第二个原因尤为重要——如果我们把核舟比作一幅图画的话，那么，苏、黄、佛印三位泛舟者所在的船头是画的主体部分，而船舱就是背景部分了；先描绘背景，不仅可以引人入胜，还可以使读者初步领略这个环境中的特殊氛围。如果按正常顺序先写船头，次写船舱，就不会产生这样的艺术效果。至于后写船尾，那两个舟子显然是用来烘托船头的三位游者的。而将船背放在最后写，则体现了文章内容安排主次分明，因正面是雕刻品的主体部分，而背面则为雕刻品的附属部分。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。种树成林之后，自然环境发生了相应的变化：原本干涸已久的河床，现在居然流水淙淙，当水回到大地，柳树、牡丹草、野花等一一复现，猎人们回到高地，开始猎野兔或野猪。默写考点（6）晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”2.全诗重章叠句有何作用？阅读理解屋舍俨然（房屋）本诗的第一节运用联想，诗人由“远远的街灯”的星星点点，时隐时现，和明星相似而引起联想，从街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，联想十分自然。本诗的第二、三、四节都运用想象。街市、牛郎、织女，都是人们头脑中已知的形象，诗人以丰富的想象进行了再创造：把街市放到了天上，把牛郎织女的生活写得幸福美满。这是因为诗人十分憎恶当时的黑暗现实，但在人间又找不到光明、自由和幸福，只有借助于想象的天境来表达自己的憎恶，寄托自己的社会理想。“许”的古义：上下；今义：答应，允许。第一句：①“折戟”点出此地曾有过历史风云，借“折戟"感叹当年的赤壁之战；4. 《杞人忧天》3.本文运用的论证方法及其作用图表。论证方法示例论证的道理作用举例论证齐白石画虾只有长期观察，才能深入认识对象名人事例，增强说服力对比论证荆浩画松“凡数万本”；一位作者写生，两个星期画了一百多张只有长期观察，才能表现对象的精神实质“长期观察”与“两个礼拜”对比，强调了长期观察的作用引用论证“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”每一处风景都有其各自不同的特色引用俗语，通俗易懂，简洁有力类比论证李白的《送孟浩然之广陵》、毛主席的《十六字令三首》意境就是景与情的结合以诗谈画，通俗易懂本文这样写大概有两个原因：一是核舟的中间部分是船舱，高起而宽111.根据拼音写出相应的词语。（1）这里包含着朋友惜别的chóuchàng（），使人联想到依依送别的情景。（2）一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、zhēnzhì（）、朴素的感情，说假话不行。（3）一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张xuànrǎn（），意境会更鲜明。达标训练【基础过关】——字词积累惆怅真挚渲染1.根据拼音写出相应的词语。达标训练【基础过关】——字词积12（4）要深入全面地认识对象，必须shēnlínqíjìng（），长期观察。（5）做到“全马在胸”“xiōngyǒuchéngzhú（）”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。（6）像五代画家荆浩在太行山上描写松树，zhāozhāomùmù（）长期观察，画松“凡数万本，始得其真”。身临其境胸有成竹朝朝暮暮（4）要深入全面地认识对象，必须shēnlínqíjì13（7）过去见一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能fúguānglüèyǐng（），不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。浮光掠影（7）过去见一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然142.下列句子中加点的词语使用有误的一项是（）

A.李白推动了山水诗的发展，在中国山水文学史上占据着“奇峰突起，意境独辟”的特殊地位。B.虽然只是寥寥数笔，画家已将秋天萧瑟的气氛渲染得淋漓尽致。C.在青山绿水间浮光掠影，在名篇佳作中流连忘返，都能让我们领悟美的真谛。D.对于这场比赛，主教练里皮虽然说不上是胸有成竹，但是起码算得上是心中有数。C【解析】“浮光掠影”比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。与句子中“领悟美的真谛”相矛盾。2.下列句子中加点的词语使用有误的一项是（）C【解析153.下列句子中没有语病、句意明确的一项是（）A.随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入了集体焦虑。B.电影《解忧杂货店》改编自日本作家东野圭吾的同名小说。C.中国慕课数量已稳居世界第一，在线学习人数也是全世界最多的国家。D.基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。B【解析】A项，缺少主语，应删去“随着”或“使”；B项，没有语病；C项，搭配不当，应删去“国家”；D项，否定不当，应删去“不可”或“切忌”。3.下列句子中没有语病、句意明确的一项是（）B【解析164.仿写句子，以“生命”为比喻的本体，写一段对生命认识与感悟的文字。（要求：简明、有文采）生命像什么？生命像奔腾不息的一江春水，最终东流入海；生命像顽强生长的一棵小树，长大后叶落归根……生命是生生不息的，生命是永恒的。

，

。示例：生命像什么？生命像一幅长长的画卷，等待我们去精心描绘；生命像一曲美妙的乐章，需要我们去用心演奏……生命是多姿多彩的，生命是美好的。4.仿写句子，以“生命”为比喻的本体，写一段对生命认识与感悟17【能力提升】——课内精读

①怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。②意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。我们不能设【能力提升】——课内精读①怎样才能获得意境呢？我以为18想齐白石画虾，在看一眼、画一笔的情况下能画出今天这样的作品来；而是对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来的。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。③写景是为了要写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里一直是很明确的。无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。例如毛主席的《沁园春·雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界。④中国画不强调“光”，这并非不科学，而是想齐白石画虾，在看一眼、画一笔的情况下能画出今天这样的作品来19注重表现长期观察的结果。拿画松树来说，以中国画家看来，如没有特殊的时间要求（如朝霞暮霭等），早晨8点钟或中午12点，都不是重要的。重要的是表现松树的精神实质。像五代画家荆浩在太行山上描写松树，朝朝暮暮长期观察，画松“凡数万本，始得其真”。过去见一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。如果一位画家真正力求表现对象的精神实质，那么一棵树，就可以唱一出重头戏。记得苏州有四棵古老的柏树，名叫“清”“奇”“古”“怪”，经历过风暴、雷注重表现长期观察的结果。拿画松树来说，以中国画家看来，如没有20击，有一棵大树已横倒在地下，像一条巨龙似的，但是枝叶茂盛，生命力强，使人感觉很年轻的样子。经过两千多年，不断与自然搏斗，古老的枝干坚如铁石，而又重生出千枝万叶，使人感觉到它的气势和宇宙的力量。一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。每一处风景都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样。四川人说：“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”这话是有道理的。我们看颐和园风景，则是富丽堂皇，给人金碧辉煌的印象。一击，有一棵大树已横倒在地下，像一条巨龙似的，但是枝叶茂盛，生21古义：不值得；今义：不充足，不满。作者采用了动静结合和拟人的手法描写鱼儿，表达了游小石潭的快乐和对鱼儿的喜爱。“日光下澈，影布石上”，明丽的阳光透过清澈的潭水，阳光与潭水交融在一起，把一条条小鱼的影儿刻印在潭底的全石上，犹如一幅画。接着，作者用“佁然”“俶尔”“翕忽”三个词，分别反映小鱼的静态和动态。“佁然”是形容小鱼憨态可掬，纹丝不动；“俶尔”是写小鱼曳尾而去，一闪动就看不见了；“翕忽”是刻画小鱼灵巧轻捷、轻快自由地游动。“似与游者相乐”，这是作者将自己游乐的心情投射到鱼儿身上，仿佛鱼儿也会和人一样感到快乐。一、全文展示“悠然”形象地写出了诗人远离世俗恬淡闲适、对生活无所求的心境。3.描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且右。2.仿佛若有光3.“参差荇菜，左右流之”这里的景物描写有什么作用？3.描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且右。蒹葭苍苍，白露为霜。1.《石壕吏》中揭示官与民矛盾尖锐的句子：吏呼一何怒！妇啼一何苦！1.判断句世间先有伯乐，然后才有千里马。千里马经常会有，但伯乐却并不常常出现。所以即使有了名贵的马，也只是在奴仆手中受辱，在马槽里和普通的马一起死去，不以千里马而著称。个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。

⑤肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠；为了传达思想感情，要千方百计想办法。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。齐白石有一印章“老齐手段”，说明他的画是很讲究意匠的。古义：不值得；今义：不充足，不满。个山水画家，对所描绘的景物22（1）下列论述不符合原文内容的一项是（）A.意境就是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘表现深厚的思想情感，山水画如果没有了意境，也就没有了灵魂。B.齐白石对虾的精神状态熟悉极了，虾才在他的笔下活起来，可见，画家对客观对象的认识、感悟越是深刻，画出的画越是传神。C.山水画画家不仅注重表现“光”，而且注重准确表现景物的精神实质，赋予对象以生命，木然地画画，客观景物就会成了标本。（1）下列论述不符合原文内容的一项是（）23D.山水画创作中，画家表达自己亲身感受的愿望越是强烈，对所描绘的景物的思想感情越是真挚、朴实，意境也就越是鲜明。答案：C【解析】C项中“山水画画家不仅注重表现‘光’”说法错误，中国画不强调“光”，而是注重表现景物的精神实质。D.山水画创作中，画家表达自己亲身感受的愿望越是强烈，对所描24（2）第①段以问句开头，有什么好处？①点明了下文谈论的问题；②引起读者注意，引发读者思考。（2）第①段以问句开头，有什么好处？①点明了下文谈论的问题；25（3）试简要分析“对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画”这句话的表达效果。运用否定句，突出强调对客观事物熟悉，才是画好画的条件，语气肯定，不容置疑。（3）试简要分析“对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好26（4）“有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性”，这句话是否可以删去？为什么？不能。因为这一句从反面进行论证，说明强烈、真挚、朴素的感情对于画家创造意境的重要性，是对上文的补充，使论证更全面。（4）“有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲27【能力提升】——类文阅读（2018·海南）阅读下面的文章，回答问题。_______________

朱万曙

①林语堂曾说，“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。”读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向【能力提升】——类文阅读（2018·海南）阅读下面的文章，回28优雅。总之，品读经典可以培养高尚心灵。②何谓经典？唐代史学家刘知几说：“自圣贤述作，是曰经典。”他认为，古代圣贤所述所作的就是经典。这个解释有些道理。圣贤的思想往往能够洞穿古今，必然是经典。但问题又来了，圣贤何以成为圣贤？实际上，还是靠其著述留存后世，为后人所接受、认可、推崇。有学者曾总结过经典的特性：传世性、权威性、耐读性、累积性。可以说，经典之所以成为经典，关键在于其蕴含的思想精髓能触及人们的心灵。它们代表着时代精神，能够穿越时空、启迪后人。因而，经典是历史选择出优雅。总之，品读经典可以培养高尚心灵。29来的最具价值的书籍。③品读经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考。

A

又如，马克思、恩格斯的著作历来为共产党人所推崇，百读不厌，回味无穷。品读马克思、恩格斯的经典著作，不仅有助于我们用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法来研究人类社会的各种现象和问题，而且可以引发我们对世界观、人生观、价值观的深入思考，启迪智慧，荡涤心灵。④品读经典，人们可以穿越到遥远的古代，仿佛身临历史现场，感受古人的风采。

B

《史记》中荆轲刺秦王，一番悲壮，一幕惊险。从《史记》中可以看来的最具价值的书籍。30出，作者司马迁的追求是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。他将失败的英雄项羽列入“本纪”，为匈奴作列传，还专辟《货殖列传》记录那些在当时为世人所不屑的商人。品读这部历史经典，我们可以读出并且学习司马迁的大气魄、大胸怀。⑤品读经典，可以给人以美的享受。“所谓伊人，在水一方”，人美景也美；“七八个星天外，两三点雨山前”，让人感到清新、舒旷，意境悠长。阅读叙事文学作品，就如同步入历史人物长廊：刘兰芝、焦仲卿的悲剧让人感叹，巾帼英雄花木兰的形象令人叹奇，梁山泊一百单八好汉的忠义令人回肠荡出，作者司马迁的追求是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”31气，等等。文学经典往往也是历史经典。例如，杜甫的“三吏”“三别”，书写了安史之乱的历史场景。C又如，一部《红楼梦》通过对贾家的细致描写，揭示了封建社会大厦将倾的历史趋势。

⑥品读经典未必能让人学会一项生存技能，但可以培养高尚的心灵。D经典蕴含的深刻哲思、美妙文辞，给人带来的并非单一的启迪，而是多元的文化熏陶，使我们在潜移默化中气质得到提升、心灵得到洗礼、心胸变得开阔、见识更加高远。

（选自《人民日报》，有删改）气，等等。文学经典往往也是历史经典。例如，杜甫的“三吏”“三325.赏析“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”五、主题归纳（2）炼字：“角声满天”侧面表现战争规模之大和战斗的激烈，一个“满”字扩大了激战的场面，反映出边防将士英勇杀敌的冲天气势；“秋色”本是美丽的，在这里既点明时令，又渲染出凄凉悲壮、雄浑壮烈的气氛；“凝”以泥土写血，显示了动态变化过程，形象描绘出血流满地、死伤惨重的场景，烘托战斗的悲壮惨烈；“夜”点明交战时间之长。4.处处志之（名词作动词，做标记）“世外桃源”是根据“大同”社会的体制构想出来的，是“大同”社会的生活风貌的艺术再现，二者都描绘了理想的社会蓝图。“大同”社会中人人都能受到关爱的基本特征，在“世外桃源”中有具体的体现，如从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出桃花源中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中的“老有所终”“幼有所长”“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”的体现。五、问题拓展二、作者简介1.起兴的句子是：①关关雎鸠，在河之洲。②参差荇菜，左右流之。③参差荇菜，左右采之。④参差荇菜，左右芼之。（5）宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人之于井中也。”［示例2］在海拔近2400米的喀斯特山区石漠化严重的“渣子山”“石头山”上，“陆良八老”——云南省8位普普通通的老人，用11年时间建成7400亩林场，带领乡亲们累计承包造林13.6万亩，让大山披上了绿装，又用20年时间守护着这片繁茂的森林。31年，八老无怨无悔地植树护林，克服了各种困难。31年过去了，当年的壮汉如今已白发苍苍，平均年龄也近80岁了，多数老人弯腰拄拐、步履蹒跚。他们种下的这片森林，既改善了环境，也涵养了水源，调节了小气候，更为后人创造了巨大的财富。“陆良八老”是当代愚公，是高原情怀、大山品质的典型代表。（1）通读全文，拟写一个能作为中心论点的标题。示例：品读经典可以培养高尚心灵5.赏析“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”（1）通读全文，33（2）文章开头引用林语堂的话，其作用分析有误的一项是（）A.是证明论点的事实论据B.引出中心论点C.使论点更有说服力D.激发阅读兴趣A【解析】文章开头引用林语堂的话，是为了引出中心论点，也有激发读者阅读兴趣、使论点更有说服力的作用。同时，林语堂的话也是论据，但不是事实论据，而是道理论据。故A项表述错误。（2）文章开头引用林语堂的话，其作用分析有误的一项是（34（3）文章第③段说：“品读经典，人们可以沐浴思想的光华。”你如何理解这句话的含义？请简要回答。品读经典，可以引发思考，启迪智慧，陶冶情操。（3）文章第③段说：“品读经典，人们可以沐浴思想的光华。”你35（4）文章第④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？运用举例论证的方法，以《史记》中的史实为例，充分论证了“品读经典，人们可以穿越到遥远的古代，仿佛身临历史现场，感受古人的风采”这一分论点。（4）文章第④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？运用举例36（5）下面这句话放在文中ABCD哪一处最为合适？请简述理由。

孔子所强调的“仁者爱人”，一直是中华民族宝贵的精神财富，在今天依然具有不可替代的价值。放在A处最为合适。因为孔子是古代圣贤，“仁者爱人”的思想富有哲理性，是典型论据，能论证“品读经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考”的分论点。（5）下面这句话放在文中ABCD哪一处最为合适？请简述理37【能力提升】——读写综合

亲爱的同学，本文探讨山水画的意境，引用了许多大家耳熟能详的诗词，增强了说服力。那么，请你也运用引用论证的方法表达一个观点吧。（100字左右）【能力提升】——读写综合亲爱的同学，本文探讨山水画的38【示例】结交朋友，不可不察交友之道，这就是荀子所说的“匹夫不可以不慎取友”。这是因为，“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香”“与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。无数事实证明：朋友的好坏，对青少年的品行影响极大，有的甚至起着决定性的作用。【示例】结交朋友，不可不察交友之道，这就是荀子所说的“匹夫不39谢谢！谢谢！4014山水画的意境14山水画的意境41学习导航学习目标1.识记生字词；熟读课文，整体感知主要内容，理清脉络层次。2.学习举例论证、引用论证及类比论证的论证方法。3.理解文中阐述的意境，并能借此感悟山水画与古典诗词的意境美。学习导航学习目标1.识记生字词；熟读课文，整体感知主要42分析议论文开头和结尾的作用：好的议论文开头结尾皆精妙，有不可替代的作用。分析议论文开头和结尾的作用是中考议论文阅读常考的考点。常见的考查方式：（1）概括本文第一段选用的事例，说说作者将它放在开头的理由。（2）文章开头引用××有什么作用？（3）文章最后一段的作用是什么？【高频考点】——考点透视分析议论文开头和结尾的作用：【高频考点】——考点透视43（1）讲故事或叙述某一生活现象开头，其作用是：①吸引读者，增强文章的趣味性。②引出文章的中心论点或论题。③作为证明中心论点或分论点的事实论据。常用答题格式：引出文章的中心论点（或论题）+同时作为证明中心论点的事实论据+吸引读者，增强文章的趣味性。【高频考点】——答题秘诀（1）讲故事或叙述某一生活现象开头，其作用是：①吸引读者，增44（2）引用名言或诗词开头，其作用是：①增强文章的文学性。②引出中心论点或论题。③作为道理论据。常用答题格式：引出文章的中心论点（或论题）+同时作为证明中心论点的道理论据+吸引读者，增加文章的文采（或者其他合适的作用）。（3）议论文结尾通常有如下作用：①强调……的中心论点。②发出……的号召或希望人们……。③补充论证了……，使论证更严密。④总结全文，得出中心论点。（2）引用名言或诗词开头，其作用是：①增强文章的文学性。②引45课文梳理【整体感知】——结构图解课文梳理【整体感知】——结构图解46作者结合自己的创作经验，提出“意境是山水画的灵魂”的论点，然后运用举例论证、引用论证等论证方法探讨山水画的意境，并指出获得意境的方法。【整体感知】——文章主旨作者结合自己的创作经验，提出“意境是山水画的灵魂”的论点，然47【整体感知】——写作特色

（1）运用多种论证方法，说服力强。作者为了阐述自己的观点，运用了类比论证、引用论证、举例论证、对比论证等方法。如引用李白、毛主席的诗词，论证意境就是景与情的结合，借诗谈画，类比说理，通俗易懂。再如以荆浩画松树与一位作者出外写生作对比，论证只有长期观察才能创造意境。多种论证方法的使用，增强了文章的说服力。

（2）层层阐述，思路清晰。文章按照“是什么——为什么——怎么样”的思路展开论述，先界定基本概念，再逐层论述，由理论探讨、实例分析逐步过渡到创作实践，思路清晰，体现出学术论文写作的基本模式和基本思路。【整体感知】——写作特色（1）运用多种论证方法，说服481.默读课文，说说作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”，意匠与意境是什么关系。【解疑释难】（1）意境是山水画的灵魂。因为山水画不是地理、自然环境的说明和图解，它要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自然感动不了人。（2）关系：意境就是景与情的结合，写景就是写情。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。1.默读课文，说说作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”，意匠492.作者要说的是山水画的意境，为什么要在前面大篇幅分析诗歌的意境？按照作者的观点，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两句，完全描写自然的景色，然而使人深深体会到诗人的深厚的友情，这就是诗歌的意境。而山水画描绘自然景色与诗歌描写自然景色一样，都追求写景就是写情，景与情的结合。二者的意境是相通的。所以作者大篇幅分析诗歌的意境，是为了用读者较为熟知的诗歌意境来诠释相对陌生的山水画意境，使读者触类旁通，举一反三，快速理解。2.作者要说的是山水画的意境，为什么要在前面大篇幅分析诗歌的50本文这样写大概有两个原因：一是核舟的中间部分是船舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又可以开闭，由此说起能够引起读者的兴趣；二是窗上刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。第二个原因尤为重要——如果我们把核舟比作一幅图画的话，那么，苏、黄、佛印三位泛舟者所在的船头是画的主体部分，而船舱就是背景部分了；先描绘背景，不仅可以引人入胜，还可以使读者初步领略这个环境中的特殊氛围。如果按正常顺序先写船头，次写船舱，就不会产生这样的艺术效果。至于后写船尾，那两个舟子显然是用来烘托船头的三位游者的。而将船背放在最后写，则体现了文章内容安排主次分明，因正面是雕刻品的主体部分，而背面则为雕刻品的附属部分。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。种树成林之后，自然环境发生了相应的变化：原本干涸已久的河床，现在居然流水淙淙，当水回到大地，柳树、牡丹草、野花等一一复现，猎人们回到高地，开始猎野兔或野猪。默写考点（6）晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”2.全诗重章叠句有何作用？阅读理解屋舍俨然（房屋）本诗的第一节运用联想，诗人由“远远的街灯”的星星点点，时隐时现，和明星相似而引起联想，从街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，联想十分自然。本诗的第二、三、四节都运用想象。街市、牛郎、织女，都是人们头脑中已知的形象，诗人以丰富的想象进行了再创造：把街市放到了天上，把牛郎织女的生活写得幸福美满。这是因为诗人十分憎恶当时的黑暗现实，但在人间又找不到光明、自由和幸福，只有借助于想象的天境来表达自己的憎恶，寄托自己的社会理想。“许”的古义：上下；今义：答应，允许。第一句：①“折戟”点出此地曾有过历史风云，借“折戟"感叹当年的赤壁之战；4. 《杞人忧天》3.本文运用的论证方法及其作用图表。论证方法示例论证的道理作用举例论证齐白石画虾只有长期观察，才能深入认识对象名人事例，增强说服力对比论证荆浩画松“凡数万本”；一位作者写生，两个星期画了一百多张只有长期观察，才能表现对象的精神实质“长期观察”与“两个礼拜”对比，强调了长期观察的作用引用论证“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”每一处风景都有其各自不同的特色引用俗语，通俗易懂，简洁有力类比论证李白的《送孟浩然之广陵》、毛主席的《十六字令三首》意境就是景与情的结合以诗谈画，通俗易懂本文这样写大概有两个原因：一是核舟的中间部分是船舱，高起而宽511.根据拼音写出相应的词语。（1）这里包含着朋友惜别的chóuchàng（），使人联想到依依送别的情景。（2）一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、zhēnzhì（）、朴素的感情，说假话不行。（3）一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张xuànrǎn（），意境会更鲜明。达标训练【基础过关】——字词积累惆怅真挚渲染1.根据拼音写出相应的词语。达标训练【基础过关】——字词积52（4）要深入全面地认识对象，必须shēnlínqíjìng（），长期观察。（5）做到“全马在胸”“xiōngyǒuchéngzhú（）”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。（6）像五代画家荆浩在太行山上描写松树，zhāozhāomùmù（）长期观察，画松“凡数万本，始得其真”。身临其境胸有成竹朝朝暮暮（4）要深入全面地认识对象，必须shēnlínqíjì53（7）过去见一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能fúguānglüèyǐng（），不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。浮光掠影（7）过去见一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然542.下列句子中加点的词语使用有误的一项是（）

A.李白推动了山水诗的发展，在中国山水文学史上占据着“奇峰突起，意境独辟”的特殊地位。B.虽然只是寥寥数笔，画家已将秋天萧瑟的气氛渲染得淋漓尽致。C.在青山绿水间浮光掠影，在名篇佳作中流连忘返，都能让我们领悟美的真谛。D.对于这场比赛，主教练里皮虽然说不上是胸有成竹，但是起码算得上是心中有数。C【解析】“浮光掠影”比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。与句子中“领悟美的真谛”相矛盾。2.下列句子中加点的词语使用有误的一项是（）C【解析553.下列句子中没有语病、句意明确的一项是（）A.随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入了集体焦虑。B.电影《解忧杂货店》改编自日本作家东野圭吾的同名小说。C.中国慕课数量已稳居世界第一，在线学习人数也是全世界最多的国家。D.基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。B【解析】A项，缺少主语，应删去“随着”或“使”；B项，没有语病；C项，搭配不当，应删去“国家”；D项，否定不当，应删去“不可”或“切忌”。3.下列句子中没有语病、句意明确的一项是（）B【解析564.仿写句子，以“生命”为比喻的本体，写一段对生命认识与感悟的文字。（要求：简明、有文采）生命像什么？生命像奔腾不息的一江春水，最终东流入海；生命像顽强生长的一棵小树，长大后叶落归根……生命是生生不息的，生命是永恒的。

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。示例：生命像什么？生命像一幅长长的画卷，等待我们去精心描绘；生命像一曲美妙的乐章，需要我们去用心演奏……生命是多姿多彩的，生命是美好的。4.仿写句子，以“生命”为比喻的本体，写一段对生命认识与感悟57【能力提升】——课内精读

①怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。②意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。我们不能设【能力提升】——课内精读①怎样才能获得意境呢？我以为58想齐白石画虾，在看一眼、画一笔的情况下能画出今天这样的作品来；而是对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来的。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。③写景是为了要写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里一直是很明确的。无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。例如毛主席的《沁园春·雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界。④中国画不强调“光”，这并非不科学，而是想齐白石画虾，在看一眼、画一笔的情况下能画出今天这样的作品来59注重表现长期观察的结果。拿画松树来说，以中国画家看来，如没有特殊的时间要求（如朝霞暮霭等），早晨8点钟或中午12点，都不是重要的。重要的是表现松树的精神实质。像五代画家荆浩在太行山上描写松树，朝朝暮暮长期观察，画松“凡数万本，始得其真”。过去见一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。如果一位画家真正力求表现对象的精神实质，那么一棵树，就可以唱一出重头戏。记得苏州有四棵古老的柏树，名叫“清”“奇”“古”“怪”，经历过风暴、雷注重表现长期观察的结果。拿画松树来说，以中国画家看来，如没有60击，有一棵大树已横倒在地下，像一条巨龙似的，但是枝叶茂盛，生命力强，使人感觉很年轻的样子。经过两千多年，不断与自然搏斗，古老的枝干坚如铁石，而又重生出千枝万叶，使人感觉到它的气势和宇宙的力量。一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。每一处风景都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样。四川人说：“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”这话是有道理的。我们看颐和园风景，则是富丽堂皇，给人金碧辉煌的印象。一击，有一棵大树已横倒在地下，像一条巨龙似的，但是枝叶茂盛，生61古义：不值得；今义：不充足，不满。作者采用了动静结合和拟人的手法描写鱼儿，表达了游小石潭的快乐和对鱼儿的喜爱。“日光下澈，影布石上”，明丽的阳光透过清澈的潭水，阳光与潭水交融在一起，把一条条小鱼的影儿刻印在潭底的全石上，犹如一幅画。接着，作者用“佁然”“俶尔”“翕忽”三个词，分别反映小鱼的静态和动态。“佁然”是形容小鱼憨态可掬，纹丝不动；“俶尔”是写小鱼曳尾而去，一闪动就看不见了；“翕忽”是刻画小鱼灵巧轻捷、轻快自由地游动。“似与游者相乐”，这是作者将自己游乐的心情投射到鱼儿身上，仿佛鱼儿也会和人一样感到快乐。一、全文展示“悠然”形象地写出了诗人远离世俗恬淡闲适、对生活无所求的心境。3.描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且右。2.仿佛若有光3.“参差荇菜，左右流之”这里的景物描写有什么作用？3.描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且右。蒹葭苍苍，白露为霜。1.《石壕吏》中揭示官与民矛盾尖锐的句子：吏呼一何怒！妇啼一何苦！1.判断句世间先有伯乐，然后才有千里马。千里马经常会有，但伯乐却并不常常出现。所以即使有了名贵的马，也只是在奴仆手中受辱，在马槽里和普通的马一起死去，不以千里马而著称。个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。

⑤肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠；为了传达思想感情，要千方百计想办法。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。齐白石有一印章“老齐手段”，说明他的画是很讲究意匠的。古义：不值得；今义：不充足，不满。个山水画家，对所描绘的景物62（1）下列论述不符合原文内容的一项是（）A.意境就是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘表现深厚的思想情感，山水画如果没有了意境，也就没有了灵魂。B.齐白石对虾的精神状态熟悉极了，虾才在他的笔下活起来，可见，画家对客观对象的认识、感悟越是深刻，画出的画越是传神。C.山水画画家不仅注重表现“光”，而且注重准确表现景物的精神实质，赋予对象以生命，木然地画画，客观景物就会成了标本。（1）下列论述不符合原文内容的一项是（）63D.山水画创作中，画家表达自己亲身感受的愿望越是强烈，对所描绘的景物的思想感情越是真挚、朴实，意境也就越是鲜明。答案：C【解析】C项中“山水画画家不仅注重表现‘光’”说法错误，中国画不强调“光”，而是注重表现景物的精神实质。D.山水画创作中，画家表达自己亲身感受的愿望越是强烈，对所描64（2）第①段以问句开头，有什么好处？①点明了下文谈论的问题；②引起读者注意，引发读者思考。（2）第①段以问句开头，有什么好处？①点明了下文谈论的问题；65（3）试简要分析“对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画”这句话的表达效果。运用否定句，突出强调对客观事物熟悉，才是画好画的条件，语气肯定，不容置疑。（3）试简要分析“对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好66（4）“有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性”，这句话是否可以删去？为什么？不能。因为这一句从反面进行论证，说明强烈、真挚、朴素的感情对于画家创造意境的重要性，是对上文的补充，使论证更全面。（4）“有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲67【能力提升】——类文阅读（2018·海南）阅读下面的文章，回答问题。_______________

朱万曙

①林语堂曾说，“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。”读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向【能力提升】——类文阅读（2018·海南）阅读下面的文章，回68优雅。总之，品读经典可以培养高尚心灵。②何谓经典？唐代史学家刘知几说：“自圣贤述作，是曰经典。”他认为，古代圣贤所述所作的就是经典。这个解释有些道理。圣贤的思想往往能够洞穿古今，必然是经典。但问题又来了，圣贤何以成为圣贤？实际上，还是靠其著述留存后世，为后人所接受、认可、推崇。有学者曾总结过经典的特性：传世性、权威性、耐读性、累积性。可以说，经典之所以成为经典，关键在于其蕴含的思想精髓能触及人们的心灵。它们代表着时代精神，能够穿越时空、启迪后人。因而，经典是历史选择出优雅。总之，品读经典可以培养高尚心灵。69来的最具价值的书籍。③品读经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考。

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又如，马克思、恩格斯的著作历来为共产党人所推崇，百读不厌，回味无穷。品读马克思、恩格斯的经典著作，不仅有助于我们用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法来研究人类社会的各种现象和问题，而且可以引发我们对世界观、人生观、价值观的深入思考，启迪智慧，荡涤心灵。④品读经典，人们可以穿越到遥远的古代，仿佛身临历史现场，感受古人的风采。

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《史记》中荆轲刺秦王，一番悲壮，一幕惊险。从《史记》中可以看来的最具价值的书籍。70出，作者司马迁的追求是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。他将失败的英雄项羽列入“本纪”，为匈奴作列传，还专辟《货殖列传》记录那些在当时为世人所不屑的商人。品读这部历史经典，我们可以读出并且学习司马迁的大气魄、大胸怀。⑤品读经典，可以给人以美的享受。“所谓伊人，在水一方”，人美景也美；“七八个星天外，两三点雨山前”，让人感到清新、舒旷，意境悠长。阅读叙事文学作品，就如同步入历史人物长廊：刘兰芝、焦仲卿的悲剧让人感叹，巾帼英雄花木兰的形象令人叹奇，梁山泊一百单八好汉的忠义令人回肠荡出，作者司马迁的追求是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”71气，等等。文学经典往往也是历史经典。