高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件

高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。森山鸡高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书文成高山贵妃鸡散养基地日录INTENTS高山贵妃鸡散养项目竟赛计划书1项目概要6生产策略2市场分析资金需求3产品服务8风险因素4管理体系9结论建议森山鸡5营销策略班主任每接管一届新生，应及早对全班学生的成长环境排查摸底，对处在特殊家庭中的学生，应多给予关爱，一旦发现问题苗头，应及时和家长取得联系，家校联手对其进行心理疏导，这样才能防患于未然。个案分析一1．个案问题表现徐××，男，12岁，走读生。独生子，父亲是某私营企业厂长，母亲是护士。健康状况：身体发育正常，体质较好。与本班同学关系较紧张，好胜心太强，自我表现欲望较高，经常不失时机地贬低别人，抬高自己。头脑较聪明，虽学习不够努力，但成绩较好。上课爱讲话或做小动作，时常不由自主地走出座位硬拉别人说话。性格偏执，爱面子，希望老师一味表扬、赞美他。在他心情愉快时，较热爱劳动，有时还能主动为集体做好事；在受到批评或责罚后，会赌气，会与老师顶嘴，竭力为自己辩护，有时还会控制不住自己，嚎啕大哭；会对与之发生冲突的同学拳脚相加，乱摔课桌椅。2．原因分析(1)家庭气氛不融洽。父母关系紧张、性格暴躁是造成其性格不可捉摸的主要原因。母亲怀疑丈夫另有新欢，只要丈夫哪次下班后晚回家，就会大发雷霆。父母之间经常大打出手，儿子劝解，也会遭到毒打。但有时父母心情好时又对其较为亲昵，疼爱有加。(2)爷爷奶奶的溺爱。小时候基本上由爷爷奶奶抚养，到上小学时才回到父母身边。爷爷奶奶对他百依百顺，即使其侮辱了别人也舍不得骂上一句，因此养成了他不容异己、稍不如意就耍性子的习性。3．教育措施(1)班主任主动与其父母保持联系，互通家校表现情况，让家长认识到因他们自身的原因而对孩子造成的严重影响，敦促他们努力改正不足，营造一个和谐愉快的家庭氛围。(2)班主任经常和他谈心，询问他心中的苦恼，并耐心地给他摆事实、讲道理，让其知道只有懂得尊重别人，才能得到别人的尊重。个案分析二1．问题表现张××，女，11岁，走读生。独生女，父母已离异5年，跟随母亲生活。母亲在菜市场做生意，未再婚，父亲已再婚并又生子。小时候体弱多病，但发育正常，现体质较好。与同学关系平淡，基本上不和任何同学说话。学习劲头时高时低，成绩不稳定，处于班级中等以下。其最大特点是行为退缩，面对挑战和竞争，常采取回避态度。对任何事都敏感羞涩，害怕在别人面前露出窘态，喜欢自我封闭，尽量隔绝与同学、老师的交往。但最近有一天，其生父突然来学校看望她时，她又表现出十分桀骜的一面，坚决拒收生父给她买的礼物，目光中充满了对生父的仇恨。2．原因分析(1)父母关系紧张。在未离婚前，父母经常打骂吵架。有一次，她亲眼看到父亲抓起凳子狠狠地朝母亲头上砸去，以致母亲头破血流。只要一想起这件事，她就对父亲恨得咬牙切齿，同时也在不知不觉中对周围的人产生了一种戒备心理。(2)母亲离异后经济窘迫，起早摸黑做生意，很少与她在一起促膝谈心。但母亲对其又百般宠爱，不让女儿受一点委屈，因此使其产生了这个世上只有妈妈好、外人都不好的不良观念。3．教育措施(1)消除自卑感和戒备心理。班主任和其母亲取得联系，告诉其应正面教育孩子，不应再在孩子面前说生父的坏话，逐步消除其戒备心理。(2)鼓励其广交朋友，积极投入到集体生活中去。班主任鼓励其他同学主动与其接近，让其切身感受到同学没有歧视她、忘记她，她是集体中不可缺少的一分子。《义务教育语文课程标准》明确要求“重视写作教学与阅读教学的联系，善于将读与写有机结合，相互促进”。可见“读写结合”是提高写作能力训练的途径之一。所谓“读写结合”，就是通过读写训练，以读促写、以写促读，提高学生的语言感悟能力和表达能力。要想真正实现在阅读中感悟，在写作中升华。一、读写结合教学应立足于教材“新课标”规定：“语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”“语文课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累、培养语感、发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”也就是说，语文课程的目标，简言之就是：使学生正确理解和运用祖国的语言文字。那么，学生在语文课上是通过什么途径学习祖国语言文字的？四川师范大学的刘永康教授作了精辟的回答：“语文课本中选作课文的一篇篇范文是运用祖国语言文字的典范，它们为学生学习祖国语言文字提供了最直观的样板。学生正是通过阅读这些范文学习规范民族语言、积累语言、培养语感、提高正确理解和运用祖国语言文字的能力的。”“教材是最好的例子”，用好教材，挖掘教材，是读写结合教学不可动摇的根基。二、模仿性读写这一步骤是启发学生从写作角度理解课文，体会写作方法、技巧，然后通过仿写转化运用，目的是读中学写。教师应适时、适当的引导学生找准仿写的结合点，不断的坚持训练定会达到理想的效果。如学习胡适的《我的母亲》，目标用几件事写人，详略结合的写法。在初步掌握课文内容后，我设计了两个问题：⑴详写的材料能不能略写？⑵去掉略写的材料好不好？然后让学生讨论分析，体会详略结合的原因、好处以及方法，然后要求学生仿照课文写《我的》（要求写人）。从练笔看来，学生对此写法有不同程度的理解、运用，也有许多成功之作。这之后学鲁迅的《阿长与山海经》，我都让学生模仿其多事写人，详略结合的写法。三、理读文本，构建写作系统读写结合必须钻研学情和教材，整体规划。必须把一个学段当作一个体系来设计。大到以初中三年为整体，思考每一学年，每一学期要通过“读”来促进“写”的哪些能力的提升。小到每一个单元，每一篇文章侧重点的选择，与其他单元、文章的联系等等，都要通盘考虑，把读写结合视为长期的系统工程，而不是随意设计，零碎使用。以表达方式为例，初一，宜以训练记叙、描写为主；初二进一步训练记叙和描写技巧，训练学生用抒情方式深化主题的同时，还要重点训练学生写作简单说明文的能力；初三，在学习通过议论表达方式来表达自己思想的同时，还要训练综合运用多种表达方式为文章中心服务的能力。有了这样的整体意识、系统思想，就会对照规划，逐步深入。此模式的重要步骤是创造性理解课文，并以课文为基础，进行拓展性写作并交流点评，从一般的写作形式来看主要有扩写、改写、续写、补写、缩等方式。（1）扩写：学习文言文《邹忌讽齐王纳谏》时，在引导学生基本疏通文意后，启发学生想象故事中的人物外貌、动作、语言、神态及所处的环境，并要求课后扩写或写成描写细致、形象生动的记叙文，既加深了对课文内容的理解，也锻炼了学生的想象力和表达能力，一举多得。（2）改写：学习《雨说》可以让学生以“雨的自述”为题，将这首诗改写成三四百字的小散文，在写作中掌握语言的运用方法，切身体会语言的魅力及这两种体裁在语言上的区别，同样能起到“一箭多雕”的效果。殊途同归，这些创造性读写训练，使学生体会到了创作的快乐，既能培养学生的创新思维能力又能训练学生写作能力，取得了明显的读写效果。四、感悟性读写这其中的主要步骤是读?D?D悟?D?D写，主要分为两大方面：一是悟思想、感情、观点等，并通过写作加深情感体验，达到了从“入境”到“入情”，提升审美愉悦。如初中语文教材有很多课文都是富有感染力的美文，在导读时，我侧重于调动学生对这些内容的情感体验，打开学生心门，并要求学生写出自己的真实感悟。二是悟读法、写法，并通过写作特色的归纳、总结，使学生的感悟落到实处。如学《故乡》，作者说“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”结合课文内涵，并结合社会和人生，以这句话为话题，写片段作文。再如学《夏感》，就文章的语言特色进行了一课时的品析讨论，课后让学生写了《谈〈夏感〉的语言特色》，并就语言的赏析方法做了指导和小结，学生对语言尤其是优美语句的分析方法得到了很好的掌握，语言鉴赏水平有了明显的提高。五、运用性读写主要思路是让学生运用所学知识及方法解决实际问题，方法是学生自读、自析、自写、自悟、自结。目标是扩大读写实践量，加强实践性、针对性较强的训练，提高读写的综合素质。如开设自由阅读写作课。学生可以选读自己喜欢的作品，并写出读书笔记，或仿写，或分析，或评价，或感悟……自由度很高。再如学习《香菱学诗》前，我布置的预习作业是“香菱是怎样一个人”，要求运用所学的人物分析方法写出人物形象分析的短文，然后再进入课堂学习，就学生的习作交流讨论，让学生在比较中找到自己的不足。另外，我的两节作文课基本是属于学生的。命题之后，学生自己写提纲，自己作文，自读，自改，并要求写出后记，就文章中的优点、不足进行分析、小结。以此来巩固阅读知识，提高写作的自悟能力。“读”与“写”的紧密结合，相互促进，保证了学生综合素质和能力的全面提高。读写能力是语文素质极重要的构成因素，而且学生的语文素质的养成，必须以读写训练为途径。因此，要有效地培养学生的语文素质，必须引导学生进行扎实的、持之以恒的读写训练，只要把这两只手有力地握在一起，才能耕耘出一方属于自己的沃土。高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书6、黄金时代是在我们的前面，而不1森山鸡高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书文成高山贵妃鸡散养基地森山鸡2日录INTENTS高山贵妃鸡散养项目竟赛计划书1项目概要6生产策略2市场分析资金需求3产品服务8风险因素4管理体系9结论建议森山鸡5营销策略日录3高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书项目概况森山鸡高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书4高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书森山鸡(-)项目背景高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书5高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书(一)项目背景森山鸡文成高山贵妃鸡散养基地由退伍军人方世荣和邓伦法共同出资创办于2010年,地处峃口镇平和社区马峰基偏远山区地带,毗邻公阳社区白石坑村,海拔高达到826米,占地面积180多亩文成高山贵妃鸡散养基地高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书6高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书森山鸡白石坑高山贵妃鸡公阳年和散养基地口江九溪文成方向文瑞线江新联大桥瑞安方向文成高山贵妃鸡散养基地高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书7高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书(一)项目背景森山鸡鸡苗孵化区幼鸡培育区贵妃鸡散养区高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书8高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书(一)项目背景森山鸡基地四周毛竹、松树、山茶、茅草等植被茂密,一年四季长青高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书9高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书(一)项目背景森山鸡近几年来,我们先后自筹、贷款近120余万元,投入到散养基地的基础设施建设中和成鸡散养中,共孵化、培育贵妃鸡近25万多只。目前,我基地已建立了“孵、养、销”管理体系和供应渠道。高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书10高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书(一)项目背景森山鸡建立“联养联销”合作模式,带动周边村民经济收入高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书11高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件12高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件13高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件14高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件15高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件16高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件17高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件18高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件19高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件20高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件21高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件22高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件23高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件24高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件25高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件26高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件27高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件28高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件29高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件30高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件31高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件32高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件33高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件34高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件35高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件36高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件37高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件38高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件39高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件40高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件41高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件42高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件43高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件44高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件45高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件46高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件47高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件48高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件49高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件50高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件51高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件52高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件53高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件54高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件55高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件56高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书课件57END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿58高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。森山鸡高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书文成高山贵妃鸡散养基地日录INTENTS高山贵妃鸡散养项目竟赛计划书1项目概要6生产策略2市场分析资金需求3产品服务8风险因素4管理体系9结论建议森山鸡5营销策略班主任每接管一届新生，应及早对全班学生的成长环境排查摸底，对处在特殊家庭中的学生，应多给予关爱，一旦发现问题苗头，应及时和家长取得联系，家校联手对其进行心理疏导，这样才能防患于未然。个案分析一1．个案问题表现徐××，男，12岁，走读生。独生子，父亲是某私营企业厂长，母亲是护士。健康状况：身体发育正常，体质较好。与本班同学关系较紧张，好胜心太强，自我表现欲望较高，经常不失时机地贬低别人，抬高自己。头脑较聪明，虽学习不够努力，但成绩较好。上课爱讲话或做小动作，时常不由自主地走出座位硬拉别人说话。性格偏执，爱面子，希望老师一味表扬、赞美他。在他心情愉快时，较热爱劳动，有时还能主动为集体做好事；在受到批评或责罚后，会赌气，会与老师顶嘴，竭力为自己辩护，有时还会控制不住自己，嚎啕大哭；会对与之发生冲突的同学拳脚相加，乱摔课桌椅。2．原因分析(1)家庭气氛不融洽。父母关系紧张、性格暴躁是造成其性格不可捉摸的主要原因。母亲怀疑丈夫另有新欢，只要丈夫哪次下班后晚回家，就会大发雷霆。父母之间经常大打出手，儿子劝解，也会遭到毒打。但有时父母心情好时又对其较为亲昵，疼爱有加。(2)爷爷奶奶的溺爱。小时候基本上由爷爷奶奶抚养，到上小学时才回到父母身边。爷爷奶奶对他百依百顺，即使其侮辱了别人也舍不得骂上一句，因此养成了他不容异己、稍不如意就耍性子的习性。3．教育措施(1)班主任主动与其父母保持联系，互通家校表现情况，让家长认识到因他们自身的原因而对孩子造成的严重影响，敦促他们努力改正不足，营造一个和谐愉快的家庭氛围。(2)班主任经常和他谈心，询问他心中的苦恼，并耐心地给他摆事实、讲道理，让其知道只有懂得尊重别人，才能得到别人的尊重。个案分析二1．问题表现张××，女，11岁，走读生。独生女，父母已离异5年，跟随母亲生活。母亲在菜市场做生意，未再婚，父亲已再婚并又生子。小时候体弱多病，但发育正常，现体质较好。与同学关系平淡，基本上不和任何同学说话。学习劲头时高时低，成绩不稳定，处于班级中等以下。其最大特点是行为退缩，面对挑战和竞争，常采取回避态度。对任何事都敏感羞涩，害怕在别人面前露出窘态，喜欢自我封闭，尽量隔绝与同学、老师的交往。但最近有一天，其生父突然来学校看望她时，她又表现出十分桀骜的一面，坚决拒收生父给她买的礼物，目光中充满了对生父的仇恨。2．原因分析(1)父母关系紧张。在未离婚前，父母经常打骂吵架。有一次，她亲眼看到父亲抓起凳子狠狠地朝母亲头上砸去，以致母亲头破血流。只要一想起这件事，她就对父亲恨得咬牙切齿，同时也在不知不觉中对周围的人产生了一种戒备心理。(2)母亲离异后经济窘迫，起早摸黑做生意，很少与她在一起促膝谈心。但母亲对其又百般宠爱，不让女儿受一点委屈，因此使其产生了这个世上只有妈妈好、外人都不好的不良观念。3．教育措施(1)消除自卑感和戒备心理。班主任和其母亲取得联系，告诉其应正面教育孩子，不应再在孩子面前说生父的坏话，逐步消除其戒备心理。(2)鼓励其广交朋友，积极投入到集体生活中去。班主任鼓励其他同学主动与其接近，让其切身感受到同学没有歧视她、忘记她，她是集体中不可缺少的一分子。《义务教育语文课程标准》明确要求“重视写作教学与阅读教学的联系，善于将读与写有机结合，相互促进”。可见“读写结合”是提高写作能力训练的途径之一。所谓“读写结合”，就是通过读写训练，以读促写、以写促读，提高学生的语言感悟能力和表达能力。要想真正实现在阅读中感悟，在写作中升华。一、读写结合教学应立足于教材“新课标”规定：“语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”“语文课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累、培养语感、发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”也就是说，语文课程的目标，简言之就是：使学生正确理解和运用祖国的语言文字。那么，学生在语文课上是通过什么途径学习祖国语言文字的？四川师范大学的刘永康教授作了精辟的回答：“语文课本中选作课文的一篇篇范文是运用祖国语言文字的典范，它们为学生学习祖国语言文字提供了最直观的样板。学生正是通过阅读这些范文学习规范民族语言、积累语言、培养语感、提高正确理解和运用祖国语言文字的能力的。”“教材是最好的例子”，用好教材，挖掘教材，是读写结合教学不可动摇的根基。二、模仿性读写这一步骤是启发学生从写作角度理解课文，体会写作方法、技巧，然后通过仿写转化运用，目的是读中学写。教师应适时、适当的引导学生找准仿写的结合点，不断的坚持训练定会达到理想的效果。如学习胡适的《我的母亲》，目标用几件事写人，详略结合的写法。在初步掌握课文内容后，我设计了两个问题：⑴详写的材料能不能略写？⑵去掉略写的材料好不好？然后让学生讨论分析，体会详略结合的原因、好处以及方法，然后要求学生仿照课文写《我的》（要求写人）。从练笔看来，学生对此写法有不同程度的理解、运用，也有许多成功之作。这之后学鲁迅的《阿长与山海经》，我都让学生模仿其多事写人，详略结合的写法。三、理读文本，构建写作系统读写结合必须钻研学情和教材，整体规划。必须把一个学段当作一个体系来设计。大到以初中三年为整体，思考每一学年，每一学期要通过“读”来促进“写”的哪些能力的提升。小到每一个单元，每一篇文章侧重点的选择，与其他单元、文章的联系等等，都要通盘考虑，把读写结合视为长期的系统工程，而不是随意设计，零碎使用。以表达方式为例，初一，宜以训练记叙、描写为主；初二进一步训练记叙和描写技巧，训练学生用抒情方式深化主题的同时，还要重点训练学生写作简单说明文的能力；初三，在学习通过议论表达方式来表达自己思想的同时，还要训练综合运用多种表达方式为文章中心服务的能力。有了这样的整体意识、系统思想，就会对照规划，逐步深入。此模式的重要步骤是创造性理解课文，并以课文为基础，进行拓展性写作并交流点评，从一般的写作形式来看主要有扩写、改写、续写、补写、缩等方式。（1）扩写：学习文言文《邹忌讽齐王纳谏》时，在引导学生基本疏通文意后，启发学生想象故事中的人物外貌、动作、语言、神态及所处的环境，并要求课后扩写或写成描写细致、形象生动的记叙文，既加深了对课文内容的理解，也锻炼了学生的想象力和表达能力，一举多得。（2）改写：学习《雨说》可以让学生以“雨的自述”为题，将这首诗改写成三四百字的小散文，在写作中掌握语言的运用方法，切身体会语言的魅力及这两种体裁在语言上的区别，同样能起到“一箭多雕”的效果。殊途同归，这些创造性读写训练，使学生体会到了创作的快乐，既能培养学生的创新思维能力又能训练学生写作能力，取得了明显的读写效果。四、感悟性读写这其中的主要步骤是读?D?D悟?D?D写，主要分为两大方面：一是悟思想、感情、观点等，并通过写作加深情感体验，达到了从“入境”到“入情”，提升审美愉悦。如初中语文教材有很多课文都是富有感染力的美文，在导读时，我侧重于调动学生对这些内容的情感体验，打开学生心门，并要求学生写出自己的真实感悟。二是悟读法、写法，并通过写作特色的归纳、总结，使学生的感悟落到实处。如学《故乡》，作者说“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”结合课文内涵，并结合社会和人生，以这句话为话题，写片段作文。再如学《夏感》，就文章的语言特色进行了一课时的品析讨论，课后让学生写了《谈〈夏感〉的语言特色》，并就语言的赏析方法做了指导和小结，学生对语言尤其是优美语句的分析方法得到了很好的掌握，语言鉴赏水平有了明显的提高。五、运用性读写主要思路是让学生运用所学知识及方法解决实际问题，方法是学生自读、自析、自写、自悟、自结。目标是扩大读写实践量，加强实践性、针对性较强的训练，提高读写的综合素质。如开设自由阅读写作课。学生可以选读自己喜欢的作品，并写出读书笔记，或仿写，或分析，或评价，或感悟……自由度很高。再如学习《香菱学诗》前，我布置的预习作业是“香菱是怎样一个人”，要求运用所学的人物分析方法写出人物形象分析的短文，然后再进入课堂学习，就学生的习作交流讨论，让学生在比较中找到自己的不足。另外，我的两节作文课基本是属于学生的。命题之后，学生自己写提纲，自己作文，自读，自改，并要求写出后记，就文章中的优点、不足进行分析、小结。以此来巩固阅读知识，提高写作的自悟能力。“读”与“写”的紧密结合，相互促进，保证了学生综合素质和能力的全面提高。读写能力是语文素质极重要的构成因素，而且学生的语文素质的养成，必须以读写训练为途径。因此，要有效地培养学生的语文素质，必须引导学生进行扎实的、持之以恒的读写训练，只要把这两只手有力地握在一起，才能耕耘出一方属于自己的沃土。高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书6、黄金时代是在我们的前面，而不59森山鸡高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书文成高山贵妃鸡散养基地森山鸡60日录INTENTS高山贵妃鸡散养项目竟赛计划书1项目概要6生产策略2市场分析资金需求3产品服务8风险因素4管理体系9结论建议森山鸡5营销策略日录61高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书项目概况森山鸡高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书62高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书森山鸡(-)项目背景高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书63高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书(一)项目背景森山鸡文成高山贵妃鸡散养基地由退伍军人方世荣和邓伦法共同出资创办于2010年,地处峃口镇平和社区马峰基偏远山区地带,毗邻公阳社区白石坑村,海拔高达到826米,占地面积180多亩文成高山贵妃鸡散养基地高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书64高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书森山鸡白石坑高山贵妃鸡公阳年和散养基地口江九溪文成方向文瑞线江新联大桥瑞安方向文成高山贵妃鸡散养基地高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书65高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书(一)项目背景森山鸡鸡苗孵化区幼鸡培育区贵妃鸡散养区高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书66高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书(一)项目背景森山鸡基地四周毛竹、松树、山茶、茅草等植被茂密,一年四季长青高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书67高山贵妃鸡散养项目竞赛计划书(一)项目背景森山鸡近几年来,我们先后自筹、贷款近120余万元,投入到散养基地的基础设施建设中和成鸡散养中,共孵化、培育贵妃鸡近25万多只。目前,我基地已建立了“孵、养、销”管理体系和供应渠道。高山