运动机构仿真设计课件

运动机构仿真设计11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。运动机构仿真设计运动机构仿真设计11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。运动机构伤真语计运动机构伤真三础功能课程运动仿真设计基础开启三B0FOF开始学习國项目式注案刚课程配设计基础功能课程运动机构仿真基础理办公室简介0动力网简介电子样机运动机构仿真D动力小学数学教学对于学生的长远发展有着深远的影响，学生以后的数学学习也多和小学数学学习情况有关。随着计算机技术的不断发展和互联网的快速普及，科学技术越来越多的影响和改变着我们的生活。因此教育必须要针对这一情况采取科学的行动。计算机和互联网已经把优质的教学资源放在了我们的面前，教育要做的就是要通过科学的方式引导学生使用这些优质的学习资源，有效的提高学生的自学能力，这也是课程改革和素质教育对我们提出的要求。一、提高学生知识迁移的质量数学学习内容之间的关联性比较强，因此在教学的过程之中教师要注意利用到数学知识的这一特点，注意通过知识的迁移运用提高学生的学习效率。在旧知识的基础上导入新知识可以有效的提高学生的学习效率。小学数学内容庞杂，而小学生的学习质量和其记忆力有着明显的联系，如果一时间小学生接收的信息量太大的话就无法进行及时的处理，同时过多的信息会让学生对数学学习产生一定的畏惧心理，长此以往甚至会有一定的抵触心理。但是微课结合了现代科学技术的优势，精简但是内容却又丰富。在学生已有的基础上循序渐进的引入新知识。举个例子来讲，小学数学教学内容之中有平行四边形面积的求法，但是如果直接要求学生学习新的知识的话那么学生接受起来就会比较困难。因此笔者考虑到学生之前学习过长方形的相关知识，就选择在长方形相关知识的基础上进行相关内容的教学。首先笔者会教导学生平行四边形的相关的性质，主要是平行内容。然后笔者再带学生们复习长方形的面积公式，即长和宽的乘积就是长方形的面积。而经过之前的学习学生已经明白，平行四边形可以通过剪切和移动变成长方形，因此长方形面积的求法也可以作为平行四边形的参考。通过变形学生就可以发现，平行四边形的底并没有变，而长方形的宽在平行四边形之中成了高。因此平行四边形的面积就是用底乘以高。在这个过程之中平行四边形的变形主要是通过多媒体和计算机技术来实现的，在多媒体课件的放映过程之中学生的注意力也比较高，因此学生的学习效率也就会有一定程度的提高。二、及时解答学生的困惑微课可以在第一时间内解答学生在学习上遇到的问题，高效率的答疑解惑有利于学生学习积极性的提高。一般来说微课会重点突出教学重点和难点，这也是数学教学的要求。在传统的教学过程之中教师需要设计大量的程序给学生的了解和掌握创造条件。在这个过程之中学生的学习任务比较重，而教师的负担也同样不轻。但是在微课的帮助之下学生的学习负担在一定程度上会得到明显的削减，学习效率也会得到明显的提升。微课通过对网络技术的运用可以帮助下学生更好的理解知识和运用知识。比如说对于一些名词的解释，学生因为在日常生活之中没有亲身接触过，因此理解起来就会比较费劲。比如间隔这个词，有的学生可能就理解不了。但是通过PPT教师可以给学生展示动画图像或者通过静态资料图帮助学生理解这一内容。三、在课后帮助学生巩固所学知识课后的复习和巩固对于学生的学习质量具有举足轻重的影响。在小学数学学习之中课后学习一直是教师担心的一个问题。小学生因为年龄等原因并不能有效的约束自己，而计划生育让大部分家庭都是独生子女家庭，家长对孩子都存在有一定程度的溺爱情况，因此在执行监督任务的认识难免会“玩忽职守”。因此教师对学生课后学习情况很难有比较有效的把握。但是随着计算机的普及和信息技术的不断发展，计算机已经成为了每一个家庭都拥有的事物。因此教师可以利用计算机监督学生进行学习。网络信息技术和计算机的强强联合给学生的学习提供了巨大的资源，因此教师和学生要利用好这些资源。比如说教师可以利用现代网络沟通工具和学生进行沟通，针对学生的实际情况帮助其制定科学的学习计划和监督学生执行。微信、微博还有QQ等网络社交工具也可以成为学生学习好帮手。教师可以利用QQ视频面对面和学生进行沟通交流，有时候学生不好意思当面和教师说的事情也可以通过网络以文字的形式发送给教师。四、提高教师的综合素质微课的存在也为教师综合素质的提高提供了良好的条件。小学数学教学对于学生的成长和发展具有?O其重要的影响作用，因此教师的素质就显得至关重要。只有高素质的教师才有可能培养出好的学生。微课的教学资源都是专业教师一点一滴打磨出来的，因此其价值很高。在教学的过程之中教师既可以传授学生知识同时自己也能够学到不少的知识，而教师因为有比较扎实的底子，对新知识的领悟能力和掌握能力就会更加的迅速。在潜移默化之中教师的教学水平也会有比较明显的提高。五、丰富教学资源微课的存在对丰富教学资源有着积极的作用。课程改革的不断发展对教师的综合素质要求越来越高，但是同样对教师的教学效果提出了更高的要求。而为了取得更好的教学效果教师就必须要有丰富的教学资源供自己使用。只有在这一基础之上教学才能够对自己的教学效果提供强有力的保证。传统教师积累教学资源的手段无非就是自己的积累和同事的相互借鉴，但是微课给教师积累教学资源提供了更加方便和快捷的选择。在网络技术的帮助之下教师可以针对教学内容和学生的实际情况选择最合适的教学资源。在无数教师的共同努力之下微课的资源会越来越丰富，优秀的作品也会越来越多。教师们可以将自己的成果拿出来和大家共享，而且可以邀请别的教师对自己提出意见帮助自己更好的改进相关的方面。在制作技术、资料选择还有方法选择等方面教师们可以互通有无，共同进步。小学数学教学的重要意义已经受到了越来越多的人的重视，而微课的积极作用也逐渐得到了广大教师的重视。相信通过不断的努力我们一定可以通过微课进一步提高小学数学的教学质量，为学生以后的数学学习和人生发展打下坚实的基础。环境对人产生的影响虽然不是决定性的，却也是至关重要的，对人的发展起着潜移默化的作用。在初中历史的课堂上，教师要充分发挥自己的聪明才智，从学生的身心发展规律出发，用心营造初中历史的课堂氛围。那么，在此过程中，具体有哪些营造策略呢？一、奠定和谐基础，激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师，教师在教学中应设计合理的教学模式来提高学生学习的兴趣，促进学生学习积极性和自觉性的提高。初中生还处于对各种事物充满好奇心的年龄段，教师在教学中可以根据教学内容也合理设计教学情境，丰富学生对知识的感受方式。如教师可以以讲故事的形式来给学生普及一些史料。初中历史教学中，很多内容都是只有一些历史线索和梗概，教师如果只是让学生按照教材的文字进行学习，学生会感觉单调。因此教师在教学过程中可以事先查阅一些课堂中要用到的历史具体事件，将一些细节融合进去，在讲解的过程中将书本中的历史知识融入故事情节中，以讲故事的形式，丰富历史知识的体现形式，吸引学生学习的兴趣，让学生能够津津有味的听故事，并从历史故事中学习到历史知识，加深学生学习的效率。如在讲解淝水之战时，教师可以先给学生讲解一下风声鹤唳的故事人，让学生了解到东晋以少胜多打败前秦的故事。又如给学生讲解东汉与边地各族的内容时，教师可以向给学生讲述班超投笔从戎的故事额，让学生充分了解到历史人物的事例，提高学生对历史的认识，引发学生探究的兴趣。二、凸显学生的主体性，开展趣味性的学习活动新课程改革标准提出了“以生为本”的教育理念，要求我们充分凸显学生的主体性，其实学生才是课堂的主体，也是学习的主体，只有树立学生的主体地位，才能从真正意义上促进学生的个人发展。首先，教师要提高自身认识，转变观念，认识到自己在学生的学习过程中起到的只是引导的作用；其次，在进行教学设计时，多布置一些能够使学生参与进来的学习活动，让每一名学生都感受得到自己的存在感；最后，增添课堂的趣味性，相信与枯燥乏味的教学相比，学生会更加倾向于形式多样、丰富多彩的学习活动，能够促进学生的全面发展。例如，在讲授完八年级上册中国崛起的部分后，为了引导学生树立正确的思想观念，我根据时代背景创设了如下的问题情境：近来很多国人倾向于出国旅游：美国、韩国、日本……他们的足迹遍布世界各地，对此，也有人提出了不一致的看法，认为去日本旅游是不爱国的表现。你怎么看？围绕这一话题，我进行了一场小型的辩论活动，学生立足于各自的立场，表明自己的观点，有理有据。在此过程中，我引导学生用正确的态度去对待历史，对待中日关系，在历史课堂上，更要促进学生的情商教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。三、创新教学方法，与时俱进时代在发展，科技在进步，教师的教学方法也不应该是一成不变的。教学方法能够从宏观上把握和掌控一堂课的教学质量，因此，教师要充分考虑到课堂实况、学生情况等因素，实施合理的教学方法。首先，教师要具有创新精神，勇于突破传统的教学方法，敢于做出一番创新；其次，运用灵活多变的教学方法来完善历史课堂，比如多媒体教学法、情境教学法、分组教学法等等；最后，紧跟课改的步伐，深入领会其精髓，与时俱进。例如，在讲授《图说红军长征》这一课时，考虑到距离学生生活的时代较远，加之这节课的题目就在提醒我们要用图片进行展示，辅助教学工作的顺利进行。为此，我在课前搜集整理了大量的资料，精心准备了多媒体课件，将红军长征时的爬雪山、过草地、啃树皮等一幕幕生动形象地展现在了学生面前，使教学内容更加直观，激发了学生的联想和想象能力，缩短了学生与教学内容之间的距离，同时也增添了课堂的趣味性，提高了教学效率，也使课堂所讲述的内容更加深入人心。四、开展探究性教学活动，创建活跃的课堂气氛新课标倡导“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教学目标，就教学方法而言，主张教师采用“自主、合作、探究”的教学方式，因为这一种教学方式有利于提高学生在课堂上的主体地位，提升学生参与课堂的积极性，有利于学生的综合发展。在历史课堂上笔者建议，历史教师也可开展活动性探究教学，培养学生的问题思维，培养学生分析问题、解决问题的能力。教师可选择某一个具有争议性的问题，例如“鸦片战争打开了中国的大门，有人说这催发了中国的现代化进程，也有人认为战争所带来的赔偿和经济破坏给中国带来了巨大的损失，反而减缓了中国的现代化进程，你怎么看？”教师可以此作为活动课，通过学生自由分组、搜集资料、分析问题、尝试作出自己的解答，然后在下一次课堂上，教师组织学生以小组形式进行辩论，分配好正方和反方，每组派出代表与其他小组进行辩论，共同探讨应当如何看待这一问题，教师对教学活动再适当引导，保证辩论向着正确方向进行。这样的教学方法能够保证大部分学生都能够参与历史学习的活动，还能够培养学生的问题思维，掌握如何解决问题、分析问题的方法，有利于学生的全面发展。并且，在课堂上展开讨论还能够激发学生的竞争意识，创建活跃的课堂气氛，通过两三次的活动探究课，历史课堂教学氛围就能得到改善，逐步向着好的方向发展。总而言之，就初中历史教学而言，我们不仅要让学生掌握历史基础知识，培养学生的历史思维，教授学生分析历史问题的方法，更重要的是我们要让学生感受到学习历史的乐趣，因此，我们要着重创造良好的课堂学习氛围，主动让学生参与历史课堂，提高学生的学习兴趣，进而提高其历史成绩。运动机构仿真设计11、不为五斗米折腰。运动机构仿真设计运动机1运动机构伤真语计运动机构伤真三础功能课程运动仿真设计基础开启三B0FOF开始学习國项目式注案刚课程配设计基础功能课程运动机构仿真基础理办公室简介0动力网简介运动机构伤真语计运动机构伤真三础功能课程2电子样机运动机构仿真D动力电子样机3目录■电子样机简介运动副的添加什么是电子样机◆什么是运动副电子祥机功能、目的较接副电子祥机(DMU)模块简介棱柱副运动机构仿真入门运动机构仿真简介嗯旋副运动机构仿真工作台进入方法运动机构仿真工作合界面介绍球形副■运动机构仿真流程刚性结构副点和曲线◆滚动曲线副点面万向节副关联副齿轮副齿条副线缆副多D动力目录4目录运动机构仿真◆运动机构仿真的一般步骤定义固定部件结构运动副的添加驱动命令的添加机制修饰的添加为驱动命令添加规使用命令或者规则进行运动机构仿真◆运动仿真的记录和回放运动机构分析◆机构分析碰撞检测距离、区域分析掠包络体◆轨迹小结多D动力目录5电子样机简介什么是电子样机电子样机的功能目的电子样机(DMU)模块简介多D动力章目录电子样机简介6电子样机简介什么是电子样机?电子样机(DigitalMock-p)简称DMU,是对产品真实化的计算机模拟,通过对样机的计算杋模拟,能够满足各种各样的功能。可以提供用于工程设计分析、加工制造、产品拆装维护的模拟环境;能够支持产品、生产流程等信息的传递以及产品决策的制定;电子样机覆盖了从产品概念设计到维护服务的整个生命周期多D动力章目录电子样机简介7电子样机简介电子样机的功能、目的电子样机的功1.提供强大可视化手段,除了虚拟显示和多种浏览功能,还集成了DM漫游和截面透视等先进手段2.具备各种功能性检測手段,如安犊/拆除、机构运动、干涉检查、截面扫描3.具有产品结构的配置和信息交流功能电子样机的目的在产品开发过程中不断对电子样机进行验证、大部分的设计错误都能被发现和避免,从而大大减少实物样机的制作与验证,缩短产品开发周期、降低产品研发成本。多D动力小节目录章目录电子样机简介8电子样机简介电子样机模块简介CATIAY5电子样机模块包含以下几个模块DMU漫游器DU运动机构仿真DMU空间分析DMU装配模拟DJM优化器DJ工程分析审查DM空间工程助手多D动力小节目录章目录电子样机简介9运动机构仿真入门运动机构仿真简介运动机构仿真工作台进入方法运动机构仿真工作台界面介绍运动机构仿真结构树介绍多D动力章目录运动机构仿真入门10运动机构仿真入门运动机构仿真简介运动杌构仿真是电子样杌的一个基础功能。运动机构仿真是指通过对机娥运动机构分析,在维环境里对机构模型添加运动约束,继而实现模型运动仿真。在CATA运动机构仿真工作台中可以效验机构性能:通过干涉检查、间隙分析、传感器分析来进行机构运动分析:通过生成运动零件的轨迹或扫掠体以指导产品后期设多D动力章目录运动机构仿真入门11运动机构仿真设计课件12运动机构仿真设计课件13运动机构仿真设计课件14运动机构仿真设计课件15运动机构仿真设计课件16运动机构仿真设计课件17运动机构仿真设计课件18运动机构仿真设计课件19运动机构仿真设计课件20运动机构仿真设计课件21运动机构仿真设计课件22运动机构仿真设计课件23运动机构仿真设计课件24运动机构仿真设计课件25运动机构仿真设计课件26运动机构仿真设计课件27运动机构仿真设计课件28运动机构仿真设计课件29运动机构仿真设计课件30运动机构仿真设计课件31运动机构仿真设计课件32运动机构仿真设计课件33运动机构仿真设计课件34运动机构仿真设计课件35运动机构仿真设计课件36运动机构仿真设计课件37运动机构仿真设计课件38运动机构仿真设计课件39运动机构仿真设计课件40运动机构仿真设计课件41运动机构仿真设计课件42运动机构仿真设计课件43运动机构仿真设计课件44运动机构仿真设计课件45运动机构仿真设计课件46运动机构仿真设计课件47运动机构仿真设计课件48运动机构仿真设计课件49运动机构仿真设计课件50运动机构仿真设计课件51运动机构仿真设计课件52运动机构仿真设计课件53运动机构仿真设计课件54运动机构仿真设计课件55运动机构仿真设计课件56运动机构仿真设计课件57运动机构仿真设计课件58运动机构仿真设计课件59运动机构仿真设计课件60运动机构仿真设计课件61运动机构仿真设计课件62运动机构仿真设计课件63运动机构仿真设计课件646、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺65运动机构仿真设计11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。运动机构仿真设计运动机构仿真设计11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。运动机构伤真语计运动机构伤真三础功能课程运动仿真设计基础开启三B0FOF开始学习國项目式注案刚课程配设计基础功能课程运动机构仿真基础理办公室简介0动力网简介电子样机运动机构仿真D动力小学数学教学对于学生的长远发展有着深远的影响，学生以后的数学学习也多和小学数学学习情况有关。随着计算机技术的不断发展和互联网的快速普及，科学技术越来越多的影响和改变着我们的生活。因此教育必须要针对这一情况采取科学的行动。计算机和互联网已经把优质的教学资源放在了我们的面前，教育要做的就是要通过科学的方式引导学生使用这些优质的学习资源，有效的提高学生的自学能力，这也是课程改革和素质教育对我们提出的要求。一、提高学生知识迁移的质量数学学习内容之间的关联性比较强，因此在教学的过程之中教师要注意利用到数学知识的这一特点，注意通过知识的迁移运用提高学生的学习效率。在旧知识的基础上导入新知识可以有效的提高学生的学习效率。小学数学内容庞杂，而小学生的学习质量和其记忆力有着明显的联系，如果一时间小学生接收的信息量太大的话就无法进行及时的处理，同时过多的信息会让学生对数学学习产生一定的畏惧心理，长此以往甚至会有一定的抵触心理。但是微课结合了现代科学技术的优势，精简但是内容却又丰富。在学生已有的基础上循序渐进的引入新知识。举个例子来讲，小学数学教学内容之中有平行四边形面积的求法，但是如果直接要求学生学习新的知识的话那么学生接受起来就会比较困难。因此笔者考虑到学生之前学习过长方形的相关知识，就选择在长方形相关知识的基础上进行相关内容的教学。首先笔者会教导学生平行四边形的相关的性质，主要是平行内容。然后笔者再带学生们复习长方形的面积公式，即长和宽的乘积就是长方形的面积。而经过之前的学习学生已经明白，平行四边形可以通过剪切和移动变成长方形，因此长方形面积的求法也可以作为平行四边形的参考。通过变形学生就可以发现，平行四边形的底并没有变，而长方形的宽在平行四边形之中成了高。因此平行四边形的面积就是用底乘以高。在这个过程之中平行四边形的变形主要是通过多媒体和计算机技术来实现的，在多媒体课件的放映过程之中学生的注意力也比较高，因此学生的学习效率也就会有一定程度的提高。二、及时解答学生的困惑微课可以在第一时间内解答学生在学习上遇到的问题，高效率的答疑解惑有利于学生学习积极性的提高。一般来说微课会重点突出教学重点和难点，这也是数学教学的要求。在传统的教学过程之中教师需要设计大量的程序给学生的了解和掌握创造条件。在这个过程之中学生的学习任务比较重，而教师的负担也同样不轻。但是在微课的帮助之下学生的学习负担在一定程度上会得到明显的削减，学习效率也会得到明显的提升。微课通过对网络技术的运用可以帮助下学生更好的理解知识和运用知识。比如说对于一些名词的解释，学生因为在日常生活之中没有亲身接触过，因此理解起来就会比较费劲。比如间隔这个词，有的学生可能就理解不了。但是通过PPT教师可以给学生展示动画图像或者通过静态资料图帮助学生理解这一内容。三、在课后帮助学生巩固所学知识课后的复习和巩固对于学生的学习质量具有举足轻重的影响。在小学数学学习之中课后学习一直是教师担心的一个问题。小学生因为年龄等原因并不能有效的约束自己，而计划生育让大部分家庭都是独生子女家庭，家长对孩子都存在有一定程度的溺爱情况，因此在执行监督任务的认识难免会“玩忽职守”。因此教师对学生课后学习情况很难有比较有效的把握。但是随着计算机的普及和信息技术的不断发展，计算机已经成为了每一个家庭都拥有的事物。因此教师可以利用计算机监督学生进行学习。网络信息技术和计算机的强强联合给学生的学习提供了巨大的资源，因此教师和学生要利用好这些资源。比如说教师可以利用现代网络沟通工具和学生进行沟通，针对学生的实际情况帮助其制定科学的学习计划和监督学生执行。微信、微博还有QQ等网络社交工具也可以成为学生学习好帮手。教师可以利用QQ视频面对面和学生进行沟通交流，有时候学生不好意思当面和教师说的事情也可以通过网络以文字的形式发送给教师。四、提高教师的综合素质微课的存在也为教师综合素质的提高提供了良好的条件。小学数学教学对于学生的成长和发展具有?O其重要的影响作用，因此教师的素质就显得至关重要。只有高素质的教师才有可能培养出好的学生。微课的教学资源都是专业教师一点一滴打磨出来的，因此其价值很高。在教学的过程之中教师既可以传授学生知识同时自己也能够学到不少的知识，而教师因为有比较扎实的底子，对新知识的领悟能力和掌握能力就会更加的迅速。在潜移默化之中教师的教学水平也会有比较明显的提高。五、丰富教学资源微课的存在对丰富教学资源有着积极的作用。课程改革的不断发展对教师的综合素质要求越来越高，但是同样对教师的教学效果提出了更高的要求。而为了取得更好的教学效果教师就必须要有丰富的教学资源供自己使用。只有在这一基础之上教学才能够对自己的教学效果提供强有力的保证。传统教师积累教学资源的手段无非就是自己的积累和同事的相互借鉴，但是微课给教师积累教学资源提供了更加方便和快捷的选择。在网络技术的帮助之下教师可以针对教学内容和学生的实际情况选择最合适的教学资源。在无数教师的共同努力之下微课的资源会越来越丰富，优秀的作品也会越来越多。教师们可以将自己的成果拿出来和大家共享，而且可以邀请别的教师对自己提出意见帮助自己更好的改进相关的方面。在制作技术、资料选择还有方法选择等方面教师们可以互通有无，共同进步。小学数学教学的重要意义已经受到了越来越多的人的重视，而微课的积极作用也逐渐得到了广大教师的重视。相信通过不断的努力我们一定可以通过微课进一步提高小学数学的教学质量，为学生以后的数学学习和人生发展打下坚实的基础。环境对人产生的影响虽然不是决定性的，却也是至关重要的，对人的发展起着潜移默化的作用。在初中历史的课堂上，教师要充分发挥自己的聪明才智，从学生的身心发展规律出发，用心营造初中历史的课堂氛围。那么，在此过程中，具体有哪些营造策略呢？一、奠定和谐基础，激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师，教师在教学中应设计合理的教学模式来提高学生学习的兴趣，促进学生学习积极性和自觉性的提高。初中生还处于对各种事物充满好奇心的年龄段，教师在教学中可以根据教学内容也合理设计教学情境，丰富学生对知识的感受方式。如教师可以以讲故事的形式来给学生普及一些史料。初中历史教学中，很多内容都是只有一些历史线索和梗概，教师如果只是让学生按照教材的文字进行学习，学生会感觉单调。因此教师在教学过程中可以事先查阅一些课堂中要用到的历史具体事件，将一些细节融合进去，在讲解的过程中将书本中的历史知识融入故事情节中，以讲故事的形式，丰富历史知识的体现形式，吸引学生学习的兴趣，让学生能够津津有味的听故事，并从历史故事中学习到历史知识，加深学生学习的效率。如在讲解淝水之战时，教师可以先给学生讲解一下风声鹤唳的故事人，让学生了解到东晋以少胜多打败前秦的故事。又如给学生讲解东汉与边地各族的内容时，教师可以向给学生讲述班超投笔从戎的故事额，让学生充分了解到历史人物的事例，提高学生对历史的认识，引发学生探究的兴趣。二、凸显学生的主体性，开展趣味性的学习活动新课程改革标准提出了“以生为本”的教育理念，要求我们充分凸显学生的主体性，其实学生才是课堂的主体，也是学习的主体，只有树立学生的主体地位，才能从真正意义上促进学生的个人发展。首先，教师要提高自身认识，转变观念，认识到自己在学生的学习过程中起到的只是引导的作用；其次，在进行教学设计时，多布置一些能够使学生参与进来的学习活动，让每一名学生都感受得到自己的存在感；最后，增添课堂的趣味性，相信与枯燥乏味的教学相比，学生会更加倾向于形式多样、丰富多彩的学习活动，能够促进学生的全面发展。例如，在讲授完八年级上册中国崛起的部分后，为了引导学生树立正确的思想观念，我根据时代背景创设了如下的问题情境：近来很多国人倾向于出国旅游：美国、韩国、日本……他们的足迹遍布世界各地，对此，也有人提出了不一致的看法，认为去日本旅游是不爱国的表现。你怎么看？围绕这一话题，我进行了一场小型的辩论活动，学生立足于各自的立场，表明自己的观点，有理有据。在此过程中，我引导学生用正确的态度去对待历史，对待中日关系，在历史课堂上，更要促进学生的情商教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。三、创新教学方法，与时俱进时代在发展，科技在进步，教师的教学方法也不应该是一成不变的。教学方法能够从宏观上把握和掌控一堂课的教学质量，因此，教师要充分考虑到课堂实况、学生情况等因素，实施合理的教学方法。首先，教师要具有创新精神，勇于突破传统的教学方法，敢于做出一番创新；其次，运用灵活多变的教学方法来完善历史课堂，比如多媒体教学法、情境教学法、分组教学法等等；最后，紧跟课改的步伐，深入领会其精髓，与时俱进。例如，在讲授《图说红军长征》这一课时，考虑到距离学生生活的时代较远，加之这节课的题目就在提醒我们要用图片进行展示，辅助教学工作的顺利进行。为此，我在课前搜集整理了大量的资料，精心准备了多媒体课件，将红军长征时的爬雪山、过草地、啃树皮等一幕幕生动形象地展现在了学生面前，使教学内容更加直观，激发了学生的联想和想象能力，缩短了学生与教学内容之间的距离，同时也增添了课堂的趣味性，提高了教学效率，也使课堂所讲述的内容更加深入人心。四、开展探究性教学活动，创建活跃的课堂气氛新课标倡导“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教学目标，就教学方法而言，主张教师采用“自主、合作、探究”的教学方式，因为这一种教学方式有利于提高学生在课堂上的主体地位，提升学生参与课堂的积极性，有利于学生的综合发展。在历史课堂上笔者建议，历史教师也可开展活动性探究教学，培养学生的问题思维，培养学生分析问题、解决问题的能力。教师可选择某一个具有争议性的问题，例如“鸦片战争打开了中国的大门，有人说这催发了中国的现代化进程，也有人认为战争所带来的赔偿和经济破坏给中国带来了巨大的损失，反而减缓了中国的现代化进程，你怎么看？”教师可以此作为活动课，通过学生自由分组、搜集资料、分析问题、尝试作出自己的解答，然后在下一次课堂上，教师组织学生以小组形式进行辩论，分配好正方和反方，每组派出代表与其他小组进行辩论，共同探讨应当如何看待这一问题，教师对教学活动再适当引导，保证辩论向着正确方向进行。这样的教学方法能够保证大部分学生都能够参与历史学习的活动，还能够培养学生的问题思维，掌握如何解决问题、分析问题的方法，有利于学生的全面发展。并且，在课堂上展开讨论还能够激发学生的竞争意识，创建活跃的课堂气氛，通过两三次的活动探究课，历史课堂教学氛围就能得到改善，逐步向着好的方向发展。总而言之，就初中历史教学而言，我们不仅要让学生掌握历史基础知识，培养学生的历史思维，教授学生分析历史问题的方法，更重要的是我们要让学生感受到学习历史的乐趣，因此，我们要着重创造良好的课堂学习氛围，主动让学生参与历史课堂，提高学生的学习兴趣，进而提高其历史成绩。运动机构仿真设计11、不为五斗米折腰。运动机构仿真设计运动机66运动机构伤真语计运动机构伤真三础功能课程运动仿真设计基础开启三B0FOF开始学习國项目式注案刚课程配设计基础功能课程运动机构仿真基础理办公室简介0动力网简介运动机构伤真语计运动机构伤真三础功能课程67电子样机运动机构仿真D动力电子样机68目录■电子样机简介运动副的添加什么是电子样机◆什么是运动副电子祥机功能、目的较接副电子祥机(DMU)模块简介棱柱副运动机构仿真入门运动机构仿真简介嗯旋副运动机构仿真工作台进入方法运动机构仿真工作合界面介绍球形副■运动机构仿真流程刚性结构副点和曲线◆滚动曲线副点面万向节副关联副齿轮副齿条副线缆副多D动力目录69目录运动机构仿真◆运动机构仿真的一般步骤定义固定部件结构运动副的添加驱动命令的添加机制修饰的添加为驱动命令添加规使用命令或者规则进行运动机构仿真◆运动仿真的记录和回放运动机构分析◆机构分析碰撞检测距离、区域分析掠包络体◆轨迹小结多D动力目录70电子样机简介什么是电子样机电子样机的功能目的电子样机(DMU)模块简介多D动力章目录电子样机简介71电子样机简介什么是电子样机?电子样机(DigitalMock-p)简称DMU,是对产品真实化的计算机模拟,通过对样机的计算杋模拟,能够满足各种各样的功能。可以提供用于工程设计分析、加工制造、产品拆装维护的模拟环境;能够支持产品、生产流程等信息的传递以及产品决策的制定;电子样机覆盖了从产品概念设计到维护服务的整个生命周期多D动力章目录电子样机简介72电子样机简介电子样机的功能、目的电子样机的功1.提供强大可视化手段,除了虚拟显示和多种浏览功能,还集成了DM漫游和截面透视等先进手段2.具备各种功能性检測手段,如安犊/拆除、机构运动、干涉检查、截面扫描3.具有产品结构的配置和信息交流功能电子样机的目的在产品开发过程中不断对电子样机进行验证、大部分的设计错误都能被发现和避免,从而大大减少实物样机的制作与验证,缩短产品开发周期、降低产