金融理财知识完整版课件

金融理财知识完整版幽默来自智慧，恶语来自无能金融理财知识完整版金融理财知识完整版幽默来自智慧，恶语来自无能宽视厂金融理财一月通(一)—建立正确理财观《金融理财一月通》金融理财话题已成为人们日常交流的热门话题,当你与客户交流时,你是否能很专业地与朋友谈金融理财?你是否能流畅地与朋友传达正确的理财观与理财方法?你是否能清楚地帮朋友作出不同理财方式的比较与分析?系统掌握理财基本功,构建基本理财思维,是现代社会对我们的要求请珍惜西定给你的这份资料!《金融理财一月通》系列将以通俗易懂的文字、图文并茂地介绍金融理财基本知识,涉及理财观和风险观,银行、证券、保险、房地产投资品种等等,系统且丰富的内容为你精心编写,只有了解这县助你金融理财!课外作业在小学英语的教学过程中，属于必不可少的、非常重要的环节之一。科学、合理的英语课外作业，能够有效的帮助学生巩固课堂中学到的语言知识，而且通过趣味性的英语课外作业的设计，能够有效的激发学生学习的兴趣。尤其是在小学阶段，以学生为主体的课外作业的设计，能够最大限度的激发学生学习英语的爱好。但是，当前我国部分小学在英语课外作业的设计过程中，往往存在着许多的问题，影响了学生主动性的发挥。一、当前，我国多数教师在设计小学英语课外作业中的现状由于英语教育工作属于一门比较重要的课程，现在，小学课堂便已经开设了英语这门功课。关于英语教育的模式，在中学和大学中已经基本上成熟，但是在小学英语的教学中，却处于一个比较薄弱的环节。尤其是在素质教育和减负呼声下，如何更好的提高小学英语的教学质量，成为教育工作者和学生家长关注的焦点。这一问题体现课外作业的设计方面，主要有两个方面的现状。一方面，教师在设计小学英语的课外作业的时候，往往局限于教材和知识点上的内容，在进行课外作业设计的时候，不能够以学生为主体，进行多层次的作业设计。另一方面，多数小学英语教师在设计课外作业的时候，往往存在着忽视口语的现象，多数课外作业是要求学生“写一写”“练一练”。此外，值得注意的是，在课外作业的辅导方面，许多英语辅导机构也相继成立，辅导学生的课外作业。显然，从一定意义上来说，通过辅导机构，学生的学习成绩有了一定的提升。但是，通过通过这种方式，很难从根本上发挥学生主观学习的能动性。因为，随着英语教学理论的不断发展，要求教师在课外作业设计上，更加的重视学生主体性的发挥。因此，在进行课外作业设计的时候，多以答案不一，让学生充分发挥主观性的题目居多。这种在一定的主观思想上的辅导机构，显然不能够发挥学生的主体地位。二、小学英语课外作业设计中，发挥学生主体地位的意义以学生为主体的小学英语课外作业的设计理念，主要是以英语的语言为载体，充分的体现了当前我国教学改革的新方向，即人文性、生活性和真实性。通过充分的发挥学生的主体地位，能够有效的激发学生的聪明才智和学习兴趣，让学生在做课外作业的过程中，体验到学习的乐趣，达到巩固课堂教学内容的目的。三、小学英语课外作业设计中，学生主体地位的体现1.在设计小学英语课外作业的时候，注重课外作业的趣味性，从而培养学生学习英语的主动性，发挥学生的主体地位。课外作业的趣味性可以通过两个方面来实现，一方面，通过“找一找”形式的课外作业，让学生收集生活中常见的英语。随着英语的普及，人们的日常生活中出现了许多的英语，而且随处可见。英文商标、英文歌曲、英文说明、英文广告等非常的多。此时教师可以安排小学生发现、搜集和摘抄周围的英语，然后再组织学生进行交流。以此来扩大学生的英语量，同时还可以提高学生的兴趣和积极性。比如，学生搜集到的“on”“off”分别表示开和关，“push”和“pull”分别表示推和拉，“Danger”表示危险，“BankofChina”表示中国银行等。另一方面，在设计小学英语课外作业的时候，可以设计一些趣味性比较浓，而且有针对性的作业内容。让学生在趣味性浓的课外作业中，巩固学生的知识点。比如在学完了under、in和on这三个方位词以后，可以设计课外作业为：画你的小卧室，用学到的这三个方位进行空间位置的表述。2.在设计小学英语课外作业的时候，注重课外作业的层次性，充分发挥学生的主体地位，在学生个体差异性的基础上，设计课外作业。通常来说，课外作业分为三个级别，即比较简单的巩固课堂知识的作业，比如模仿录音等题目。然后是难度和要求稍高的作业，比如同学间表演对话，词语替换等题目。最后一类是侧重于运用、想象和理解的作业，比如，创编对话，同时进行表演等。通过在学生的基础上，设计小学英语课外作业的层次性，优等生能够“吃得好”，而中等生可以“吃得饱”，相对困难的学生可以“吃得了”。层次性设计课外作业，很好的满足了不同层次学生的需求，便于他们在做作业的过程能够充分的发挥主观能动性。此外，在设计小学英语课外作业的时候，还应当注重课外作业的知识性和体验性的结合。在以学生为主体的教育中，通过在课外英语作业的设计中，充分的重视英语的知识点和学生的个人体验的结合，在学生个人体验的基础上，合理的设计小学英语的课外作业，促进学生的全面发展。综上所述，本文首先介绍了当前我国多数教师在设计小学英语课外作业中的现状及其存在的问题，然后分析了在小学英语课外作业设计中，发挥学生主体地位的意义。最后就如何在小学英语课外作业的设计中，发挥学生的主体地位，提出了几点意见。通过研究，作为教育的主体，教师应当积极的研究如何在小学英语课外作业设计中充分的体现学生的主体地位，让学生在学习的过程充分的展现主体地位，让学生喜欢上做作业，达到提高小学生学习英语能力的教学目标。随着新课改理念的广泛推行，越来越多的教师致力于有效课堂教学的研究与实践，初中《道德与法治》学科教师也不例外。笔者在自身的教学实践中进行了不断地探索与研究，总结出初中《道德与法治》学科实施有效教学应当从以下三个方面的策略入手。一、贴合学生生活开展教学，实施生活化教学是提高教学有效性的前提知识来源于生活，最终也回归于生活，与学生的实际生活有着极为密切的联系。鉴于此，《道德与法治》教师在教学实践中可以以初中阶段学生已有的实际生活经验作为出发点，实施生活化的教学模式，这样一来，既能让学生意识到所学知识与现实生活的紧密联系，进而自觉维持学习兴趣；同时，也能帮助学生进一步深化所学的知识，最终达到提高教学有效性的良好目的。对此，笔者感受颇为深刻。例如，在教学“维护消费者权益”这节内容时涉及众多的消费者权益，为了帮助学生对其形成足够深刻的记忆，笔者创设了如下贴合初中阶段学生现实生活的情境：去餐厅吃饭时，餐厅服务员提醒前来的顾客必须购买店内的矿泉水，却不允许顾客自主携带饮用水，该餐厅服务员的做法显然干扰了顾客自主购买商品的活动，侵犯了消费者的自主选择权；某厂家生产的米粉由转基因谷物制作而成，却并没有在商品包装上标明这一点，该厂家的这种做法显然违背了消费者的知情权；某学生在书店购买了一本新书，到家后才发现购买的图书缺少好几页，前去书店要求退款时却遭到了书店老板的拒绝，该书店的做法显然先后侵犯了消费者的公平交易权和依法求偿权；……这样一来，公平交易权、知情权、依法求偿权等等消费者的基本权益就以最生动、直观的形式呈现在了学生面前，学生无需死记硬背概念，只需要认真回忆平时生活中常见的现象便能实现轻松理解与记忆，这在节省教师课堂教学时间与精力的同时，显然大大保障了课堂教学的有效性。二、借助信息技术突破难点，实施信息化教学是提高教学有效性的补充21世纪最鲜明的社会特征之一便是信息技术在各行各业的广泛运用。在此大的时代背景下，初中《道德与法治》学科教师应当积极迎合信息技术高速发展的社会趋势，将其合理、恰当地运用到自身的教学实践之中，这同样将在很大程度上提升课堂教学的有效性。笔者自身的教学实践便可以充分证明这一点。例如，“中华文化与民族精神”这节内容的教学重难点在于?学生通过学习感受到中华文化的无穷魅力，增强自身对中华文化的认同感、归属感及自豪感，从而能自觉投入到为社会主义新中国建设而奋斗的行列之中。为了轻松突破这一教学重难点，笔者就借助信息技术为学生播放了一组幻灯片，其中有“定于一”“尚统一”“一天下”的团结统一精神；有“和为贵”“与人为善”“四海之内皆兄弟”的爱好和平的精神；有“鞠躬尽瘁，死而后已”的勤劳勇敢的精神；也有“天行健，君子以自强不息”的自强不息精神……在幻灯片播放的过程中，不仅会有凝聚着民族智慧的名言警句出现，相对应的还会出现蕴含在中华民族五千年悠悠历史中的众多典型人物及形象。这样一来，借助信息技术幻灯片所提供的丰富视觉盛宴，学生便很好地掌握了“中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”这一知识点，教学重难点得以轻松突破不说，课堂教学效率也有了显著优化，真正将提高课堂教学有效性的目标落实到了实处。三、适当布置探究学习活动，实施研究性学习是提高教学有效性的方向学生是学习活动中的真正主体，教师则是学生学习活动中的指导者与帮助者，这就决定了教师在课堂教学中不能仅仅将学生视作是储存知识的容器，而应当在尊重学生主体学习地位的基础上，有意识、有针对性地布置与所学内容密切相关的探究性学习活动，这样既能使得学生感受到来自教师的尊重与关注，从而变被动学习为主动学习；同时，学生凭借自主探究活动所得出的观点，他们也会理解得更为深刻、透彻，这便在无形中大大提高了课堂教学的有效性。例如，在教学“网络交往新空间”这节内容时，笔者就为学生布置了如下一个探究性任务：随着网络信息技术的快速发展，网络走进了千家万户。那么，网络这一新型交往空间的出现，究竟是利是弊呢？请自由结合成讨论小组，针对此问题进行探讨。在学生小组进行自主探究的过程中，笔者并不直接给出他们结论，而是在他们切实需要帮助时适当给予其帮助与指点。如此一来，学生便能在各自小组中畅所欲言，尽情表达自我的观点与看法。有的学生认为网络交往空间的出现有很多好处，它使得众多距离遥远的人通过QQ、微信等新媒介便能实现面对面的交流与沟通，有效缩短了人与人之间的沟通距离；也有的学生认为网络交往空间的出现产生了很多社会问题，像网瘾少年的出现、坏人借助网络平台对交往对象进行敲诈、勒索等等；但也有的学生综合了网络交往空间的优势与弊端，认为对待这一新兴事物，既不能盲目肯定，也不能一味否定，而应当理性而客观地正确对待……学生自主探究的过程，既是他们深化对“网络交往新空间”这一知识点认知的过程，更是他们发展自我探究能力、与人协调沟通能力的过程，在提高教学有效性的同时，切实保障了学生的良性进步与发展。总而言之，在追求课堂教学有效性的目标下，初中《道德与法治》教师应当结合所教学生的实际学习情况，灵活而恰当地采取有针对性的教学策略。以上仅为笔者个人的粗浅看法与见解，不当之处还望教学大家指教，以促进笔者自身教学经验的丰富，进而切实推动初中《道德与法治》学科有效教学目标的落实。金融理财知识完整版幽默来自智慧，恶语来自无能金融理财知识完整1宽视厂金融理财一月通(一)—建立正确理财观宽视厂2《金融理财一月通》金融理财话题已成为人们日常交流的热门话题,当你与客户交流时,你是否能很专业地与朋友谈金融理财?你是否能流畅地与朋友传达正确的理财观与理财方法?你是否能清楚地帮朋友作出不同理财方式的比较与分析?系统掌握理财基本功,构建基本理财思维,是现代社会对我们的要求请珍惜西定给你的这份资料!《金融理财一月通》系列将以通俗易懂的文字、图文并茂地介绍金融理财基本知识,涉及理财观和风险观,银行、证券、保险、房地产投资品种等等,系统且丰富的内容为你精心编写,只有了解这县助你金融理财!《金融理财一月通》3你不理财,财不理你;理财有道,親刘芫犴建丘正确的理财觊您可能是一个刚毕业的大学生,正在做着“车房”梦;您可能是一个初为人父的年轻爸爸,正在为孩子未来生活和教育绞尽脑汁您可能是一个面临退休的老工人,正在为退休后生活发愁无论您处于什么样状况,您都需要和钱打交道,如何计划收支、如何投资、如何实现老来无忧、如何让那个子女享受更好的教育·理财是什么?您需要学匀理财!对个人、家庭财富进行科学的、有计划的、系统的管理和安排,即关于赚钱、花钱、省钱的学问。你不理财,财不理你;理财有道,親刘芫犴4理财丰投资理财与投资的关系:投资关注钱生钱,使财产增值身体健康等理财包括投资,追求保值与增值的同时,注重人生整投资规划:保值增体规划收益,风险安排。包财务自由理财括证券投资,不动产投资等追求衣食无忧金委翻入与错误理财观:等到有钱了才开始理财正确理财观:越是收入较低的工薪阶层越需要理财。理财帮助您从没钱到有钱、从不会管钱到善于管钱,是对育儿。季老。房产等人生和财富的全面规划理财不是与生俱来的技能,您需要学习,学会制定科学的理财规划,理解并善于运用各种理财品种理财丰投资5·人生各阶段的投资需求与理财规划管好自已钱袋A.超家底理财实现财务目标子女数有追求品质生活·人生各阶段的投资需求与理财规划6生命期单身期家庭形成期成长期成熱期退休期2030岁3035岁3550岁5060岁60岁后需求重点娱乐、结买房、生子、子女教育、医诗续教育、退休养|保健、医买车休储蓄老体疗收入低收入与财富花销大收入增加生收入较酸,财有较稳财富积累活稳定财富积累逐富积累消耗财富退休金不多淅增多速度慢以子女教育费用投资比例和生活费用为理应当逐渐合理控制消费和安财重点:40%用排家庭建设支出于股票或基险投资编只可将10%近合商风障、把50%资产投资但要严格控制风|重养老险投资股票理财建议高报酬型的侵票或基金;35%险;4%用于储健康险投资工兵资于债权与保险:蓄或国债以应付重疾险期储蓄或者5%留作活期储蓄教育费用:10%制定合理债券:40%用于保险:10%养老计划用于家庭紧急备生命期7·具备风险意识与资金流动性意识冫投资少有十拿九稳、少有定心丸,投资收益和风险大体成正比,要根据自己风险承受能力选择理财手段。—收益风险相匹配投资须考虑流动性,即当你需要用钱时,可以随时将投资品种转换成钱的难易程度和所需时间。一量入为出,量力而行收益率现金、活期储蓄、货币基金地产,收藏基金,股票、期货、黄金、外汇等信托产品,证券投资,外汇理流动性定存、债券、人民币理财基全,行人民币理财行存款,国情不动产投资、实业投资、收成风险度中各种投资品种的流动性比较各种投资品种的风险和收益比较·具备风险意识与资金流动性意识8·具有健康的理财观念理财观决定一个人长久的收益率与生活水准。设定目标,平衡风险1、建立四大帐户,抵御人身风险健康保险账户人生风险保障账户由疾病导致收入减少或中断,巨额费为家庭收入主要创造者投资建立人身用增加,为自己和家人投资建立健康风险保障账户,让需要依靠我们生活保险账户,让社会力量为我们支付高的亲人有安全的生活保障昂的医疗费用长期投资理财账户养老金领取账户资金贬值,投资失败,财富蒸晚年收入中断,养老费用长期持续支发……家庭的闲置资金建立长期出,为自己的老年生活建立专项养老投资理财账户,让闲置资金不断增活无忧值,家庭财富持续增长·具有健康的理财观念92、稳健理财,尽量将投资风险分散化—“鸡蛋不要都放在一个篮子里”32221”个人财富组合投资理财策略3":30%用于储蓄以备后用—安全稳妥“2:20%用于购买债券以增加收益—稳扎稳打“2:20%用于购买股票以寻求高利—当心风险2:20%用于实物投资以追求增值—别样投资“1":10%用于购买保险以防止意外和追求收益—保值防灾三口之家,丈夫35岁,妻子32岁,女儿3岁,夫妻俩都有稳定工作,有一套60万的商品房,具体情况如下项目金融性资产40万月收入「月支出6000元保险「除各自单位保险外,没有额外保险总体需求小孩教育计划每月200父母养老每月200元,保险保障,日常开支及紧急备用金2、稳健理财,尽量将投资风险分散化—“鸡蛋不要都放在一个篮子10家庭分析:此三口之家正处于积累阶段,缺乏投资经验,未来支岀较大,应该以稳健型投资为宜。在市场向好、获利机会大的时期,调整原有总投资40万,采用股票(20%)+般票性基金(30%)债券基金(30%)+货币基金(20%)的模式,预计整个组合获取10%左右的年收益率理财品种大体比例针对需求理财建议表现金以备紧急之用活期存款24000元半年的支出费用,以备收入中断保险夫妻俩意外和重大疾病险,女儿健康险,共月收入的10%,以备意外每月支出800元发生(仅为案例股票20%,共8万元分批买入演示参考)总体收益率据市场情况股票基金(200元)中的100元,可定期、定额买一而定,大体每月投资收只基金益可在3000元左右,可部分满足私家车,日后债券基金30%,共12万分批买入2-3只孩子教育和父母养老等货币基金20.共4万天入一只作为胶票和其他基金投如有强余可继续投资资的蓄水池和中转站家庭分析:11金融理财知识完整版课件12金融理财知识完整版课件13金融理财知识完整版课件14金融理财知识完整版课件15金融理财知识完整版课件16金融理财知识完整版课件17金融理财知识完整版课件18金融理财知识完整版课件19金融理财知识完整版课件20金融理财知识完整版课件21金融理财知识完整版课件22金融理财知识完整版课件23金融理财知识完整版课件24金融理财知识完整版课件25金融理财知识完整版课件26金融理财知识完整版课件27金融理财知识完整版课件28金融理财知识完整版课件29金融理财知识完整版课件30金融理财知识完整版课件31金融理财知识完整版课件32金融理财知识完整版课件33金融理财知识完整版课件34金融理财知识完整版课件35金融理财知识完整版课件36金融理财知识完整版课件37金融理财知识完整版课件38金融理财知识完整版课件39金融理财知识完整版课件40金融理财知识完整版课件41金融理财知识完整版课件42金融理财知识完整版课件43金融理财知识完整版课件44金融理财知识完整版课件45金融理财知识完整版课件46金融理财知识完整版课件47金融理财知识完整版课件48金融理财知识完整版课件49金融理财知识完整版课件50金融理财知识完整版课件51金融理财知识完整版课件52金融理财知识完整版课件53金融理财知识完整版课件54金融理财知识完整版课件55金融理财知识完整版课件56金融理财知识完整版课件57金融理财知识完整版课件58金融理财知识完整版课件59金融理财知识完整版课件60金融理财知识完整版课件61金融理财知识完整版课件62金融理财知识完整版课件63金融理财知识完整版课件64金融理财知识完整版课件65金融理财知识完整版课件66金融理财知识完整版课件67金融理财知识完整版课件68金融理财知识完整版课件69金融理财知识完整版课件70金融理财知识完整版课件71金融理财知识完整版课件72金融理财知识完整版课件73金融理财知识完整版课件74金融理财知识完整版课件75金融理财知识完整版课件76金融理财知识完整版课件77金融理财知识完整版课件78金融理财知识完整版课件79金融理财知识完整版课件80金融理财知识完整版课件81金融理财知识完整版课件82金融理财知识完整版课件83金融理财知识完整版课件84金融理财知识完整版课件85金融理财知识完整版课件86金融理财知识完整版课件87金融理财知识完整版课件88金融理财知识完整版课件89金融理财知识完整版课件90金融理财知识完整版课件9156、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—92金融理财知识完整版幽默来自智慧，恶语来自无能金融理财知识完整版金融理财知识完整版幽默来自智慧，恶语来自无能宽视厂金融理财一月通(一)—建立正确理财观《金融理财一月通》金融理财话题已成为人们日常交流的热门话题,当你与客户交流时,你是否能很专业地与朋友谈金融理财?你是否能流畅地与朋友传达正确的理财观与理财方法?你是否能清楚地帮朋友作出不同理财方式的比较与分析?系统掌握理财基本功,构建基本理财思维,是现代社会对我们的要求请珍惜西定给你的这份资料!《金融理财一月通》系列将以通俗易懂的文字、图文并茂地介绍金融理财基本知识,涉及理财观和风险观,银行、证券、保险、房地产投资品种等等,系统且丰富的内容为你精心编写,只有了解这县助你金融理财!课外作业在小学英语的教学过程中，属于必不可少的、非常重要的环节之一。科学、合理的英语课外作业，能够有效的帮助学生巩固课堂中学到的语言知识，而且通过趣味性的英语课外作业的设计，能够有效的激发学生学习的兴趣。尤其是在小学阶段，以学生为主体的课外作业的设计，能够最大限度的激发学生学习英语的爱好。但是，当前我国部分小学在英语课外作业的设计过程中，往往存在着许多的问题，影响了学生主动性的发挥。一、当前，我国多数教师在设计小学英语课外作业中的现状由于英语教育工作属于一门比较重要的课程，现在，小学课堂便已经开设了英语这门功课。关于英语教育的模式，在中学和大学中已经基本上成熟，但是在小学英语的教学中，却处于一个比较薄弱的环节。尤其是在素质教育和减负呼声下，如何更好的提高小学英语的教学质量，成为教育工作者和学生家长关注的焦点。这一问题体现课外作业的设计方面，主要有两个方面的现状。一方面，教师在设计小学英语的课外作业的时候，往往局限于教材和知识点上的内容，在进行课外作业设计的时候，不能够以学生为主体，进行多层次的作业设计。另一方面，多数小学英语教师在设计课外作业的时候，往往存在着忽视口语的现象，多数课外作业是要求学生“写一写”“练一练”。此外，值得注意的是，在课外作业的辅导方面，许多英语辅导机构也相继成立，辅导学生的课外作业。显然，从一定意义上来说，通过辅导机构，学生的学习成绩有了一定的提升。但是，通过通过这种方式，很难从根本上发挥学生主观学习的能动性。因为，随着英语教学理论的不断发展，要求教师在课外作业设计上，更加的重视学生主体性的发挥。因此，在进行课外作业设计的时候，多以答案不一，让学生充分发挥主观性的题目居多。这种在一定的主观思想上的辅导机构，显然不能够发挥学生的主体地位。二、小学英语课外作业设计中，发挥学生主体地位的意义以学生为主体的小学英语课外作业的设计理念，主要是以英语的语言为载体，充分的体现了当前我国教学改革的新方向，即人文性、生活性和真实性。通过充分的发挥学生的主体地位，能够有效的激发学生的聪明才智和学习兴趣，让学生在做课外作业的过程中，体验到学习的乐趣，达到巩固课堂教学内容的目的。三、小学英语课外作业设计中，学生主体地位的体现1.在设计小学英语课外作业的时候，注重课外作业的趣味性，从而培养学生学习英语的主动性，发挥学生的主体地位。课外作业的趣味性可以通过两个方面来实现，一方面，通过“找一找”形式的课外作业，让学生收集生活中常见的英语。随着英语的普及，人们的日常生活中出现了许多的英语，而且随处可见。英文商标、英文歌曲、英文说明、英文广告等非常的多。此时教师可以安排小学生发现、搜集和摘抄周围的英语，然后再组织学生进行交流。以此来扩大学生的英语量，同时还可以提高学生的兴趣和积极性。比如，学生搜集到的“on”“off”分别表示开和关，“push”和“pull”分别表示推和拉，“Danger”表示危险，“BankofChina”表示中国银行等。另一方面，在设计小学英语课外作业的时候，可以设计一些趣味性比较浓，而且有针对性的作业内容。让学生在趣味性浓的课外作业中，巩固学生的知识点。比如在学完了under、in和on这三个方位词以后，可以设计课外作业为：画你的小卧室，用学到的这三个方位进行空间位置的表述。2.在设计小学英语课外作业的时候，注重课外作业的层次性，充分发挥学生的主体地位，在学生个体差异性的基础上，设计课外作业。通常来说，课外作业分为三个级别，即比较简单的巩固课堂知识的作业，比如模仿录音等题目。然后是难度和要求稍高的作业，比如同学间表演对话，词语替换等题目。最后一类是侧重于运用、想象和理解的作业，比如，创编对话，同时进行表演等。通过在学生的基础上，设计小学英语课外作业的层次性，优等生能够“吃得好”，而中等生可以“吃得饱”，相对困难的学生可以“吃得了”。层次性设计课外作业，很好的满足了不同层次学生的需求，便于他们在做作业的过程能够充分的发挥主观能动性。此外，在设计小学英语课外作业的时候，还应当注重课外作业的知识性和体验性的结合。在以学生为主体的教育中，通过在课外英语作业的设计中，充分的重视英语的知识点和学生的个人体验的结合，在学生个人体验的基础上，合理的设计小学英语的课外作业，促进学生的全面发展。综上所述，本文首先介绍了当前我国多数教师在设计小学英语课外作业中的现状及其存在的问题，然后分析了在小学英语课外作业设计中，发挥学生主体地位的意义。最后就如何在小学英语课外作业的设计中，发挥学生的主体地位，提出了几点意见。通过研究，作为教育的主体，教师应当积极的研究如何在小学英语课外作业设计中充分的体现学生的主体地位，让学生在学习的过程充分的展现主体地位，让学生喜欢上做作业，达到提高小学生学习英语能力的教学目标。随着新课改理念的广泛推行，越来越多的教师致力于有效课堂教学的研究与实践，初中《道德与法治》学科教师也不例外。笔者在自身的教学实践中进行了不断地探索与研究，总结出初中《道德与法治》学科实施有效教学应当从以下三个方面的策略入手。一、贴合学生生活开展教学，实施生活化教学是提高教学有效性的前提知识来源于生活，最终也回归于生活，与学生的实际生活有着极为密切的联系。鉴于此，《道德与法治》教师在教学实践中可以以初中阶段学生已有的实际生活经验作为出发点，实施生活化的教学模式，这样一来，既能让学生意识到所学知识与现实生活的紧密联系，进而自觉维持学习兴趣；同时，也能帮助学生进一步深化所学的知识，最终达到提高教学有效性的良好目的。对此，笔者感受颇为深刻。例如，在教学“维护消费者权益”这节内容时涉及众多的消费者权益，为了帮助学生对其形成足够深刻的记忆，笔者创设了如下贴合初中阶段学生现实生活的情境：去餐厅吃饭时，餐厅服务员提醒前来的顾客必须购买店内的矿泉水，却不允许顾客自主携带饮用水，该餐厅服务员的做法显然干扰了顾客自主购买商品的活动，侵犯了消费者的自主选择权；某厂家生产的米粉由转基因谷物制作而成，却并没有在商品包装上标明这一点，该厂家的这种做法显然违背了消费者的知情权；某学生在书店购买了一本新书，到家后才发现购买的图书缺少好几页，前去书店要求退款时却遭到了书店老板的拒绝，该书店的做法显然先后侵犯了消费者的公平交易权和依法求偿权；……这样一来，公平交易权、知情权、依法求偿权等等消费者的基本权益就以最生动、直观的形式呈现在了学生面前，学生无需死记硬背概念，只需要认真回忆平时生活中常见的现象便能实现轻松理解与记忆，这在节省教师课堂教学时间与精力的同时，显然大大保障了课堂教学的有效性。二、借助信息技术突破难点，实施信息化教学是提高教学有效性的补充21世纪最鲜明的社会特征之一便是信息技术在各行各业的广泛运用。在此大的时代背景下，初中《道德与法治》学科教师应当积极迎合信息技术高速发展的社会趋势，将其合理、恰当地运用到自身的教学实践之中，这同样将在很大程度上提升课堂教学的有效性。笔者自身的教学实践便可以充分证明这一点。例如，“中华文化与民族精神”这节内容的教学重难点在于?学生通过学习感受到中华文化的无穷魅力，增强自身对中华文化的认同感、归属感及自豪感，从而能自觉投入到为社会主义新中国建设而奋斗的行列之中。为了轻松突破这一教学重难点，笔者就借助信息技术为学生播放了一组幻灯片，其中有“定于一”“尚统一”“一天下”的团结统一精神；有“和为贵”“与人为善”“四海之内皆兄弟”的爱好和平的精神；有“鞠躬尽瘁，死而后已”的勤劳勇敢的精神；也有“天行健，君子以自强不息”的自强不息精神……在幻灯片播放的过程中，不仅会有凝聚着民族智慧的名言警句出现，相对应的还会出现蕴含在中华民族五千年悠悠历史中的众多典型人物及形象。这样一来，借助信息技术幻灯片所提供的丰富视觉盛宴，学生便很好地掌握了“中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”这一知识点，教学重难点得以轻松突破不说，课堂教学效率也有了显著优化，真正将提高课堂教学有效性的目标落实到了实处。三、适当布置探究学习活动，实施研究性学习是提高教学有效性的方向学生是学习活动中的真正主体，教师则是学生学习活动中的指导者与帮助者，这就决定了教师在课堂教学中不能仅仅将学生视作是储存知识的容器，而应当在尊重学生主体学习地位的基础上，有意识、有针对性地布置与所学内容密切相关的探究性学习活动，这样既能使得学生感受到来自教师的尊重与关注，从而变被动学习为主动学习；同时，学生凭借自主探究活动所得出的观点，他们也会理解得更为深刻、透彻，这便在无形中大大提高了课堂教学的有效性。例如，在教学“网络交往新空间”这节内容时，笔者就为学生布置了如下一个探究性任务：随着网络信息技术的快速发展，网络走进了千家万户。那么，网络这一新型交往空间的出现，究竟是利是弊呢？请自由结合成讨论小组，针对此问题进行探讨。在学生小组进行自主探究的过程中，笔者并不直接给出他们结论，而是在他们切实需要帮助时适当给予其帮助与指点。如此一来，学生便能在各自小组中畅所欲言，尽情表达自我的观点与看法。有的学生认为网络交往空间的出现有很多好处，它使得众多距离遥远的人通过QQ、微信等新媒介便能实现面对面的交流与沟通，有效缩短了人与人之间的沟通距离；也有的学生认为网络交往空间的出现产生了很多社会问题，像网瘾少年的出现、坏人借助网络平台对交往对象进行敲诈、勒索等等；但也有的学生综合了网络交往空间的优势与弊端，认为对待这一新兴事物，既不能盲目肯定，也不能一味否定，而应当理性而客观地正确对待……学生自主探究的过程，既是他们深化对“网络交往新空间”这一知识点认知的过程，更是他们发展自我探究能力、与人协调沟通能力的过程，在提高教学有效性的同时，切实保障了学生的良性进步与发展。总而言之，在追求课堂教学有效性的目标下，初中《道德与法治》教师应当结合所教学生的实际学习情况，灵活而恰当地采取有针对性的教学策略。以上仅为笔者个人的粗浅看法与见解，不当之处还望教学大家指教，以促进笔者自身教学经验的丰富，进而切实推动初中《道德与法治》学科有效教学目标的落实。金融理财知识完整版幽默来自智慧，恶语来自无能金融理财知识完整93宽视厂金融理财一月通(一)—建立正确理财观宽视厂94《金融理财一月通》金融理财话题已成为人们日常交流的热门话题,当你与客户交流时,你是否能很专业地与朋友谈金融理财?你是否能流畅地与朋友传达正确的理财观与理财方法?你是否能清楚地帮朋友作出不同理财方式的比较与分析?系统掌握理财基本功,构建基本理财思维,是现代社会对我们的要求请珍惜西定给你的这份资料!《金融理财一月通》系列将以通俗易懂的文字、图文并茂地介绍金融理财基本知识,涉及理财观和风险观,银行、证券、保险、房地产投资品种等等,系统且丰富的内容为你精心编写,只有了解这县助你金融理财!《金融理财一月通》95你不理财,财不理你;理财有道,親刘芫犴建丘正确的理财觊您可能是一个刚毕业的大学生,正在做着“车房”梦;您可能是一个初为人父的年轻爸爸,正在为孩子未来生活和教育绞尽脑汁您可能是一个面临退休的老工人,正在为退休后生活发愁无论您处于什么样状况,您都需要和钱打交道,如何计划收支、如何投资、如何实现老来无忧、如何让那个子女享受更好的教育·理财是什么?您需要学匀理财!对个人、家庭财富进行科学的、有计划的、系统的管理和安排,即关于赚钱、花钱、省钱的学问。你不理财,财不理你;理财有道,親刘芫犴96理财丰投资理财与投资的关系:投资关注钱生钱,使财产增值身体健康等理财包括投资,追求保值与增值的同时,注重人生整投资规划:保值增体规划收益,风险安排。包财务自由理财括证券投资,不动产投资等追求衣食无忧金委翻入与错误理财观:等到有钱了才开始理财正确理财观:越是收入较低的工薪阶层越需要理财。理财帮助您从没钱到有钱、从不会管钱到善于管钱,是对育儿。季老。房产等人生和财富的全面规划理财不是与生俱来的技能,您需要学习,学会制定科学的理财规划,理解并善于运用各种理财品种理财丰投资97·人生各阶段的投资需求与理财规划管好自已钱袋A.超家底理财实现财务目标子女数有追求品质生活·人生各阶段的投资需求与理财规划98生命期单身期家庭形成期成长期成熱期退休期2030岁3035岁3550岁5060岁60岁后需求重点娱乐、结买房、生子、子女教育、医诗续教育、退休养|保健、医买车休储蓄老体疗收入低收入与财富花销大收入增加生收入较酸,财有较稳财富积累活稳定财富积累逐富积累消耗财富退休金不多淅增多速度慢以子女教育费用投资比例和生活费用为理应当逐渐合理控制消费和安财重点:40%用排家庭建设支出于股票或基险投资编只可将10%近合商风障、把50%资产投资但要严格控制风|重养老险投资股票理财建议高报酬型的侵票或基金;35%险;4%用于储健康险投资工兵资于债权与保险:蓄或国债以应付重疾险期储蓄或者5%留作活期储蓄教育费用:10%制定合理债券:40%用于保险:10%养老计划用于家庭紧急备生命期99·具备风险意识与资金流动性意识冫投资少有十拿九稳、少有定心丸,投资收益和风险大体成正比,要根据自己风险承受能力选择理财手段。—收益风险相匹配投资须考虑流动性,即当你需要用钱时,可以随时将投资品种转换成钱的难易程度和所需时间。一量入为出,量力而行收益率现金、活期储蓄、货币基金地产,收藏基金,股票、期货、黄金、外汇等信托产品,证券投资,外汇理流动性定存、债券、人民币理财基全,行人民币理财行存款,国情不动产投资、实业投资、收成风险度中各种投资品种的流动性比较各种投资品种的风险和收益比较·具备风险意识与资金流动性意识100·具有健康的理财观念理财观决定一个人长久的收益率与生活水准。设定目标,平衡风险1、建立四大帐户,抵御人身风险健康保险账户人生风险保障账户由疾病导致收入减少或中断,巨额费为家庭收入主要创造者投资建立人身用增加,为自己和家人投资建立健康风险保障账户,让需要依靠我们生活保险账户,让社会力量为我们支付高的亲人有安全的生活保障昂的医疗费用长期投资理财账户养老金领取账户资金贬值,投资失败,财富蒸晚年收入中断,养老费用长期持续支发……家庭的闲置资金建立长期出,为自己的老年生活建立专项养老投资理财账户,让闲置资金不断增活无忧值,家庭财富持续增长·具有健康的理财观念1012、稳健理财,尽量将投资风险分散化—“鸡蛋不要都放在一个篮子里”32221”个人财富组合投资理财策略3":30%用于储蓄以备后用—安全稳妥“2:20%用于购买债券以增加收益—稳扎稳打“2:20%用于购买股票以寻求高利—当心风险2:20%用于实物投资以追求增值—别样投资“1":10%用于购买保险以防止意外和追求收益—保值防灾三口之家,丈夫35岁,妻子32岁,女儿3岁,夫妻俩都有稳定工作,有一套60万的商品房,具体情况如下项目金融性资产40万月收入「月支出6000元保险「除各自单位保险外,没有额外保险总体需求小孩教育计划每月200父母养老每月200元,保险保障,日常开支及紧急备用金2、稳健理财,尽量将投资风险分散化—“鸡蛋不要都放在一个篮子102家庭分析:此三口之家正处于积累阶段,缺乏投资经验,未来支岀较大,应该以稳健型投资为宜。在市场向好、获利机会大的时期,调整原有总投资40万,采用股票(20%)+般票性基金(30%)债券基金(30%)+货币基金(20%)的模式,预计整个组合获取10%左右的年收益率理财品种大体比例针对需求理财建议表现金以备紧急之用活期存款24000元半年的支出费用,以备收入中