草原课件(新版)1

1草原人口手勤努奋力人教部编版小学语文六年级1草原人口手勤努奋力人教部编版小学语文六年级引入新课草原给大家留下了什么印象？作家老舍先生所描绘的呼伦贝尔大草原又是怎样的呢？今天我们一起走进老舍笔下的美丽辽阔的草原。引入新课草原给大家留下了什么印象？作家老舍先生所描绘资料链接

位于中国内蒙古自治区东北部，位于大兴安岭以西，由呼伦湖、贝尔湖而得名。它是世界三大草原之一，也是世界上最优质的草原，呼伦贝尔草原地域辽阔,风光旖旎,水草丰美，是内蒙古主要的畜牧区。呼伦贝尔草原资料链接位于中国内蒙古自治区东北部，位于大兴我会写毯陈裳虹蹄腐稍微tǎnshāotíchénfǔshānghóngwēi六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)我会写毯陈裳虹蹄腐稍微tǎnshāotíchénfǔshā巧记生字结构分类半包围结构左右结构上下结构毯陈裳虹蹄腐稍微六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)巧记生字结构分类半包围结构左右结构上下结构毯陈裳巧记生字加一加毛+炎=毯土+竟=境虫+工=虹革+便=鞭尚+衣=裳足+帝=蹄六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)巧记生字加一加毛+炎=毯土+竟=境虫+工=虹革+便=鞭尚+衣巧记生字字理识字束会意字。在木上加圈，像用绳索把木柴捆起来。六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)巧记生字字理识字束会意字。在木上加圈，像用绳索把木柴捆起来。巧记生字易错提示裳shāng裳：古指裙子。不要少写“点、横”六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)巧记生字易错提示裳shāng裳：古指裙子。不要少写“点、横巧记生字一碧千里指一片碧绿的颜色，十分宽广。翠色欲流翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。奇丽奇特美丽，多形容自然风光。六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)巧记生字一碧千里指一片碧绿的颜色，十分宽广。翠色欲流翠绿的颜内蒙古草原美丽的自然风光和蒙古人民的热情好客。课文讲解作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)内蒙古草原美丽的自然风光和蒙古人民的热情好客。第一部分(第

自然段)：草原美景。第二部分(第

自然段)：喜迎远客。第三部分(第

自然段)：友好相见。第四部分(第

自然段)：盛情款待。第五部分(第

自然段)：依依惜别。

思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。12345课文讲解六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)第一部分(第自然段)：草原美景。思考课课文讲解美丽的自然风光草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨?这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)课文讲解美丽的自然风光草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨课文讲解用“既……又……既……又”写一句话。这个物品既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的发明。六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)课文讲解用“既……又……既……又”写一句话。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。课文讲解

同桌交流：是怎样的景象让作者有了如此的感慨?那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，看到了天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。课文讲解作者究竟看到了什么，使他总想高歌一曲？看到了天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是近义词辨析清鲜新鲜草原的空气和城市的空气不一样，因为没有污染，所以更干净。比较更多一层干净课文讲解近义词辨析清鲜新鲜草原的空气和城市的空气不一样，因为在天底下，一碧千里，而并不茫茫。大草原一眼望去全部都是绿色的。“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？课文讲解在天底下，一碧千里，而并不茫茫。大草原一眼望去“茫茫”什么意思？同是写草原，为什么有的说“天苍苍，野茫茫”老舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫”呢？没有边际，看不清楚。站在草原上,放眼望去,从脚下到云际,全被绿色主宰着,是那么辽阔,又是那么清晰,一切都尽收眼底。课文讲解六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)“茫茫”什么意思？同是写草原，为什么有的说“天苍苍，野茫茫”绿色与白色的搭配，多么清新明丽、自然和谐的图画呀!绿毯羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。比喻草原大花羊群课文讲解六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)绿色与白色的搭配，多么清新明丽、自然和谐的图画

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。课文讲解六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不“翠”比一般的绿更鲜亮，更有光泽，绿得更丰富更饱满，绿得好像都快要流淌下来。“翠”是“绿”的意思。为什么不用“绿”色欲流？课文讲解六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)“翠”比一般的绿更鲜亮，更有光泽，绿得更丰富更一碧千里万古长青郁郁葱葱青翠欲滴词语积累（表示绿颜色的成语）课文讲解六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)一碧千里万古长青郁郁葱葱词语积累（表示绿颜色的前一句是近镜头描写；后一句是远镜头描写。“翠色欲流，轻轻流入云际”，分别描写了两种不同的视觉形象。不矛盾，反而形象地显现了草原景物的逼真情态。为什么后面又说“轻轻流入云际”，这不是很矛盾吗？课文讲解六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)前一句是近镜头描写；后一句是远镜头描写。“翠色“碧”、“翠”、“绿”避免了总是用一个词，有变化，读起来好听。找一找，在第一自然段中有哪几个词都是表示“绿”的意思？想一想，这样写有什么好处？课文讲解六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)“碧”、“翠”、“绿”避免了总是用请同学用自己的话写出一两句描写草原美景的句子或小诗。也可以用手中神奇的笔画一画草原美景。夜晚，星光灿烂，皎洁的月光照在草原上，天地间一片静谧。晚风轻轻地吹过，草浪随风起伏，显得分外惬意。课文讲解六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)请同学用自己的话写出一两句描写草原美景的句子或

在背诵第一自然段时候，先理清内容层次，再条理地加以记忆，朗读成诵，厚积以待薄发。课文讲解在背诵第一自然段时候，先理清内容层次，再条理地加以

老舍先生又是怎样描绘见面后的动人场面的呢?远迎、相见、款待、惜别课文讲解蒙古人民的热情好客老舍先生又是怎样描绘见面后的动人场面的呢?远迎、相见、款待

走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。比喻河带子穿着各色的衣裳的男女老少彩虹课文讲解走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?突出了河的特点走了许久，远远地望见了一条河。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河!课文讲解小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?突出了河的特点为什么说“像一条彩虹”向我们飞过来?蒙古同胞穿着节日的盛装，来到几十里外欢迎远客。多么热情呀！老舍先生一个“飞”字为我们描绘了诗情画意的画面。更让我们感受到蒙古同胞那种扑面而来的热情。课文讲解为什么说“像一条彩虹”向我们飞过来?蒙古同胞穿下课了，孩子们在校园里中跳着、闹着,你追我赶,像一群快乐的小鸟向我们飞过来。马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。课文讲解下课了，孩子们在校园里中跳着、闹着,你追我赶,也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。民族团结互助课文讲解也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。热情好客课文讲解奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都太阳已经偏西了，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。课文讲解太阳已经偏西了，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍点明中心这句话在文中的作用是

什么？课文讲解点明中心这句话在文中的作用是

什么？课文讲具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境（写个故事）。太阳已经偏西，夕阳下的大草原更加楚楚动人。我们与蒙古同胞紧紧地握着手，他们的手使我感到前所未有的温暖。大家相视无语，眼中的泪水是感情最真实的流露。良久，他们才恋恋不舍地松开手。回想着那动人心弦的马头琴声，那纯真而令人回味的浓浓奶茶，回想着与蒙古同胞一起度过的分分秒秒，我们怎能忍心离开？课文讲解具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两

汽车引擎的发动声打破了草原的寂静，我们就要分别了，我对大家说：“谢谢你们今天的热情款待。欢迎你们到我们那儿做客，再见了，朋友们!”一位长老走过来拍了拍我的肩，说：“我们一定会去的。再见，亲爱的朋友，美丽的大草原永远欢迎你们！”大家上了车，他们骑着马与我们同行。走了许久，他们才停下。我们回过头，只见他们挥着手，直到我们远去......我们虽然回家了，可我们的心却留在了草原。这真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”课文讲解汽车引擎的发动声打破了草原的寂静，我们就要分别了，我

在朗读这一部分的时候，可采用示范读—自由读—齐读。要读出作者对草原的热爱和对民族团结的颂扬之情。朗读指导（课后第一题）课文讲解在朗读这一部分的时候，可采用示范读—自由读—齐读。这篇课文按事情的发展顺序记叙了草原美景和蒙古族人民热情好客，作者要表达什么情感？对草原的热爱和对民族团结的颂扬之情。这篇课文按事情的发展顺序记叙了草原美景和蒙古族草原喜迎远客依依惜别主客联欢盛情款待蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳风光美天空明朗草地一碧千里空气清鲜人热情好客层次梳理草原喜迎远客依依惜别主客联欢盛情款待蒙汉情深何忍别，风光美天

《草原》一课的作者是

。这篇课文不仅为我们展现了

的草原风光，而且让我们感受到

之间浓浓的民族情。老舍美丽蒙汉主题归纳《草原》一课的作者是

。这篇课文拓展延伸描写草原的古诗词【南北朝】敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。《敕勒歌》唐·曹邺一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。怅望美人不携手，墙东又发数枝花。《寄刘驾》拓展延伸描写草原的古诗词【南北朝】《敕勒歌》课后作业1.群马疾驰（）2.疾恶如仇（）给加下划线的字选择正确的意思。疾：（1）疾病；（2）痛苦；

（3）痛恨；（4）急速猛烈3.疾风知劲草（）4.疾苦（）（1）（3）（4）（4）课后作业1.群马疾驰（）给可以在网络上搜一搜根据老舍的小说改编的电影：《骆驼祥子》、《四世同堂》看一看。课后作业可以在网络上搜一搜根据老舍的小说改编的电影：《草原蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳浓郁的风俗民情美丽的自然风光如果请你来当小导游，你想怎样向游客介绍？课后作业草原蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳浓郁的风俗民情美丽的自然风光谢谢观看人口手勤努奋力人教部编版小学语文六年级谢谢观看人口手勤努奋力人教部编版小学语文六年级1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由1草原人口手勤努奋力人教部编版小学语文六年级1草原人口手勤努奋力人教部编版小学语文六年级引入新课草原给大家留下了什么印象？作家老舍先生所描绘的呼伦贝尔大草原又是怎样的呢？今天我们一起走进老舍笔下的美丽辽阔的草原。引入新课草原给大家留下了什么印象？作家老舍先生所描绘资料链接

位于中国内蒙古自治区东北部，位于大兴安岭以西，由呼伦湖、贝尔湖而得名。它是世界三大草原之一，也是世界上最优质的草原，呼伦贝尔草原地域辽阔,风光旖旎,水草丰美，是内蒙古主要的畜牧区。呼伦贝尔草原资料链接位于中国内蒙古自治区东北部，位于大兴我会写毯陈裳虹蹄腐稍微tǎnshāotíchénfǔshānghóngwēi六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)我会写毯陈裳虹蹄腐稍微tǎnshāotíchénfǔshā巧记生字结构分类半包围结构左右结构上下结构毯陈裳虹蹄腐稍微六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)巧记生字结构分类半包围结构左右结构上下结构毯陈裳巧记生字加一加毛+炎=毯土+竟=境虫+工=虹革+便=鞭尚+衣=裳足+帝=蹄六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)巧记生字加一加毛+炎=毯土+竟=境虫+工=虹革+便=鞭尚+衣巧记生字字理识字束会意字。在木上加圈，像用绳索把木柴捆起来。六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)巧记生字字理识字束会意字。在木上加圈，像用绳索把木柴捆起来。巧记生字易错提示裳shāng裳：古指裙子。不要少写“点、横”六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)巧记生字易错提示裳shāng裳：古指裙子。不要少写“点、横巧记生字一碧千里指一片碧绿的颜色，十分宽广。翠色欲流翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。奇丽奇特美丽，多形容自然风光。六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)巧记生字一碧千里指一片碧绿的颜色，十分宽广。翠色欲流翠绿的颜内蒙古草原美丽的自然风光和蒙古人民的热情好客。课文讲解作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)内蒙古草原美丽的自然风光和蒙古人民的热情好客。第一部分(第

自然段)：草原美景。第二部分(第

自然段)：喜迎远客。第三部分(第

自然段)：友好相见。第四部分(第

自然段)：盛情款待。第五部分(第

自然段)：依依惜别。

思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。12345课文讲解六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)第一部分(第自然段)：草原美景。思考课课文讲解美丽的自然风光草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨?这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)课文讲解美丽的自然风光草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨课文讲解用“既……又……既……又”写一句话。这个物品既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的发明。六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)课文讲解用“既……又……既……又”写一句话。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。课文讲解

同桌交流：是怎样的景象让作者有了如此的感慨?那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，看到了天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。课文讲解作者究竟看到了什么，使他总想高歌一曲？看到了天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是近义词辨析清鲜新鲜草原的空气和城市的空气不一样，因为没有污染，所以更干净。比较更多一层干净课文讲解近义词辨析清鲜新鲜草原的空气和城市的空气不一样，因为在天底下，一碧千里，而并不茫茫。大草原一眼望去全部都是绿色的。“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？课文讲解在天底下，一碧千里，而并不茫茫。大草原一眼望去“茫茫”什么意思？同是写草原，为什么有的说“天苍苍，野茫茫”老舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫”呢？没有边际，看不清楚。站在草原上,放眼望去,从脚下到云际,全被绿色主宰着,是那么辽阔,又是那么清晰,一切都尽收眼底。课文讲解六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)“茫茫”什么意思？同是写草原，为什么有的说“天苍苍，野茫茫”绿色与白色的搭配，多么清新明丽、自然和谐的图画呀!绿毯羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。比喻草原大花羊群课文讲解六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)绿色与白色的搭配，多么清新明丽、自然和谐的图画

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。课文讲解六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不“翠”比一般的绿更鲜亮，更有光泽，绿得更丰富更饱满，绿得好像都快要流淌下来。“翠”是“绿”的意思。为什么不用“绿”色欲流？课文讲解六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)“翠”比一般的绿更鲜亮，更有光泽，绿得更丰富更一碧千里万古长青郁郁葱葱青翠欲滴词语积累（表示绿颜色的成语）课文讲解六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)一碧千里万古长青郁郁葱葱词语积累（表示绿颜色的前一句是近镜头描写；后一句是远镜头描写。“翠色欲流，轻轻流入云际”，分别描写了两种不同的视觉形象。不矛盾，反而形象地显现了草原景物的逼真情态。为什么后面又说“轻轻流入云际”，这不是很矛盾吗？课文讲解六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)前一句是近镜头描写；后一句是远镜头描写。“翠色“碧”、“翠”、“绿”避免了总是用一个词，有变化，读起来好听。找一找，在第一自然段中有哪几个词都是表示“绿”的意思？想一想，这样写有什么好处？课文讲解六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)“碧”、“翠”、“绿”避免了总是用请同学用自己的话写出一两句描写草原美景的句子或小诗。也可以用手中神奇的笔画一画草原美景。夜晚，星光灿烂，皎洁的月光照在草原上，天地间一片静谧。晚风轻轻地吹过，草浪随风起伏，显得分外惬意。课文讲解六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)六年级上册语文课件-1草原人教（部编版）(共46张PPT)请同学用自己的话写出一两句描写草原美景的句子或

在背诵第一自然段时候，先理清内容层次，再条理地加以记忆，朗读成诵，厚积以待薄发。课文讲解在背诵第一自然段时候，先理清内容层次，再条理地加以

老舍先生又是怎样描绘见面后的动人场面的呢?远迎、相见、款待、惜别课文讲解蒙古人民的热情好客老舍先生又是怎样描绘见面后的动人场面的呢?远迎、相见、款待

走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。比喻河带子穿着各色的衣裳的男女老少彩虹课文讲解走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?突出了河的特点走了许久，远远地望见了一条河。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河!课文讲解小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?突出了河的特点为什么说“像一条彩虹”向我们飞过来?蒙古同胞穿着节日的盛装，来到几十里外欢迎远客。多么热情呀！老舍先生一个“飞”字为我们描绘了诗情画意的画面。更让我们感受到蒙古同胞那种扑面而来的热情。课文讲解为什么说“像一条彩虹”向我们飞过来?蒙古同胞穿下课了，孩子们在校园里中跳着、闹着,你追我赶,像一群快乐的小鸟向我们飞过来。马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。课文讲解下课了，孩子们在校园里中跳着、闹着,你追我赶,也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。民族团结互助课文讲解也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。热情好客课文讲解奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都太阳已经偏西了，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。课文讲解太阳已经偏西了，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍点明中心这句话在文中的作用是

什么？课文讲解点明中心这句话在文中的作用是

什么？课文讲具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境（写个故事）。太阳已经偏西，夕阳下的大草原更加楚楚动人。我们与蒙古同胞紧紧地握着手，他们的手使我感到前所未有的温暖。大家相视无语，眼中的泪水是感情最真实的流露。良久，他们才恋恋不舍地松开手。回想着那动人心弦的马头琴声，那纯真而令人回味的浓浓奶茶，回想着与蒙古同胞一起度过的分分秒秒，我们怎能忍心离开？课文讲解具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两

汽车引擎的发动声打破了草原的寂静，我们就要分别了，我对大家说：“谢谢你们今天的热情款待。欢迎你们到我们那儿做客，再见了，朋友们!”一位长老走过来拍了拍我的肩，说：“我们一定会去的。再见，亲爱的朋友，美丽的大草原永远欢迎你们！”大家上了车，他们骑着马与我们同行。走了许久，他们才停下。我们回过头，只见他们挥着手，直到我们远去......我们虽然回家了，可我们的心却留在了草原。这真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”课文讲解汽车引擎的发动声打破了草原的寂静，我们就要分别了，我

在朗读这一部分的时候，可采用