水稻种子贮藏与管理课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。水稻种子贮藏与管理水稻种子贮藏与管理36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。水稻种子贮藏与管理水稻种子贮藏与管理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目录|Contents水稻种子贮藏特性水稻种子贮藏技术水稻贮藏期间管理杂交稻越夏贮藏技术与低温低湿贮藏技术Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL词汇是无限的，不断生成的，它是中学生英语学习的重大障碍，而词汇的掌握和运用直接影响到学生对英语听说读写译的能力。英语是一种语言，是人类走向世界的钥匙，脱离了特定的情境，语言就难以发挥其交际活动的作用。目前，词汇教学法还较单调枯燥，“以教师为中心”的传统教学模式让学生处于被动地位。很多识词法都只是对单词枯燥地反复识记，教师孤立地把单词的每个解释、词组和搭配罗列给学生，而这往往脱离了篇章，缺乏语境，使课堂气氛沉闷、教学效率低下。而词汇情境教学法自上个世纪末传入中国以来，得到了广大专家和学者的认同。本文用情景教学提高词汇学习效率为主题进行研究。?魍晨翁貌嘀乇欢?记忆而非运用，教师利用课本的素材，大都没有时效性。而新课标要求高中生学会使用3000个单词和400-500个习惯用语。高中的词汇教学更注重对词汇所承载的深层含义的理解，也更注重表达的灵活性和恰当性。词汇是高中阶段的一大挑战，那么怎样帮学生掌握更多的词汇？情境教学是“情”和“境”的统一，为了既定的教学目标，制造与教学内容相符合的场景，引起学生的情感体验，能迅速理解教材内容。情境教学法（SituationalLanguageTeaching），从20世纪20年代开始，英国外语教学界，特别是帕尔默（H.E.Palmer）等人在外语教学法的科学化、系统化方面进行了大量的研究。如何在情境中学习词汇？例如marry一词，用凤姐穿婚纱的照片问学生，“Willyoumarryher？”，“Iwillnotgetmarriedtoher.”单词storage，对比几个“保质期”译法，storagelife，shelftime或guaranteetime，引导学生留心生活中的英文。说到存款deposit，取钱withdraw，密码passport这一类词时，设定取钱场景，贴近生活。如without的虚拟用法，结合歌词“你挑着担，我牵着马”作例子，Withoutteamwork，wewouldnothavefinishedthejourney.还可用角色扮演、讲故事、唱英文歌等方法设置情境。笔者还做了调查问卷，date的教法。方法一是列举“日期”“大枣”“约会”意思和例句；方法二是模拟恋人约会场景，送女友大枣当礼物。water该词，一是传统法；二是利用生活情景，借助教具和动作，如浇水、喝水的动作等学生熟悉的行为。例句Theflowersaredry；Imustwaterthem.学生偏爱方法二。教师们还对两个班级进行为期两个月的追踪监测，最后这两个班较其他班级，对单词的运用和表达更娴熟，书面表达更优秀。当学生对词汇的情境和文化有更深的领悟，他们能够把学习运用词汇当成乐趣，变成习惯，渐渐地英文成为他们走向国际的工具。但是回顾教学过程，教师们也发现了一些问题，如英语教学过程常会遇到生日、节日、看病等场景，想创设真实情境，就需准备许多道具，费时费力，而借助多媒体来展示，多彩的图片，合适的音乐，配上重点文字。像描绘圣诞节时，播放一段庆祝圣诞节的片段，再讲解课文，重要的文字进行加粗、放大、加亮等技巧，教学效果更佳。为了更好地运用情景教学法，教师们在平常浏览网页，观看新闻、电影、视频等，要思考地去阅读，并收集到一个专门的文件库里。情境法，也有一定的局限性，因为并不是所有的单词都可以放到最恰当的语境里，还是需要多留心生活，多收集材料，多听，多看，慢慢的把有用的网站上的资源都为己所用。总之，当词汇与适当的语境结合时，词汇才会真正为人类所用。1新课程物理教学的特点顺应教育改革，苏科版新课程物理教材从整体来看，考虑到了初中生的心理发展现状，符合初中生的认知水平，同时兼具表述物理科学的基本思想。苏教版新课程物理教材具有以下的特点。（1）能够从自然界、日常生活的物理现象出发进行科学的研究与思考，并且再次回归自然与实际生活中，将物理知识巧妙地渗透在其中。（2）教材内容设置有层次性。教材中的知识点的设置是为了让学生能够在已有的认知水平上循序渐进地了解，树立学生继续学习的自信心和兴趣。（3）教学方式提倡创新，突出通过科学的探究以实现对知识点的了解。比如设置需要思考、讨论、动手的教学内容，因而它的课程区别于旧教材，内容更加新颖。充分激发了学生在教学中的主观能动性，充分调动学生学习积极性，使其积极参与课堂教学活动，锻炼了学生的学习能力。（4）教材内容的编写，注重结合与时俱进的当今科技、社会以及人文精神。将日常生活、教材、先进的科学技术进行互相渗透，让学生能够将学习视作整体性的学习，不是单独的某一方面的学习，能够举一反三。图1为苏教版中新课程物理教材编写的剖析图。[TP7CW09。TIF，BP#]2创设实验教学模式的必要性2。1初中生的心理特征的需要开设物理这一课程，是在初中二年级的时候，这个时期学生的生理心理上都出现巨大的变化。相比较而言，物理是新开课程，学生在初学物理的时候，如果基础不够坚实，对以后的学习是很不利的，会导致学生在以后学习的潜在问题。这些问题主要表现在：首先，学生处于青春期，心理上敏感，一点点的挫折和困难就会打消学习的积极性；其次，部分学生的基础知识不好，在物理这门新学科开设时就存在畏惧感，认为自己没有学习好这门课程的能力；第三，在学习物理时仅靠感性认知是远远不够的，还需要对一些抽象思维有效的现实生活化才能更好地理解教材中的概念；例如在《光的色彩、颜色》教学中，遇到阴雨天笔者利用投影仪替代太阳光做光的色散实验，在较暗的教室环境中，打开投影仪，利用一张狭窄细缝的纸，让光线经细缝照到三棱镜上，经三棱镜的折射，色散出来光投到墙面的暗处，可清晰地看到墙面上出现一清晰的色散光带。通过这一现象克服了自然条件的限制，给学生构建了清晰的物理现象，帮助学生建立正确的光散、单色光和复色光的概念。如果仍然延袭以前的教学模式，用填鸭式的教学方法，不管学生能不能真正的了解概念，一味地灌输，学生不理解概念，也就不能产生学习兴趣，失去了继续学习的动力，也就无法学习更深层次的知识，也不可能培养出符合新课程要求“具有实践操作能力，创新能力”的新型学生的标准。2。2物理教学的需要物理课程的可操作性极强，课堂上的实验在日常生活中也可以进行。初中阶段的物理本身就有许多知识是很贴近生活的，很多物理规律能够应用到日常生活中，在很多的生活实践中也能发现物理知识的存在，在物理课堂教学中我们可以灵活创设实验教学，就可以将学生在日常生活中遇到和发现的生活现象活用到课堂教学中。例如在《汽化和液化》课时中，安排了实验《观察水的沸腾》，多年的教学发现，学生做此实验危险性高，而且由于要求学生观察的现象和记录的数据较多，学生往往只注重记录数据，对现象的观察就不够仔细和全面，因此，笔者在演示该实验时，利用视频台让学生通过大屏幕共同观察。先将实验装置放在展台边相同高度的课桌上，转动视频头，将视频头水平对准烧杯，略高于杯中水面，再调整视频头，使其从上至下地略倾斜对准烧杯，调节聚焦和放大功能，使屏幕上出现清晰的水面至水底整个放大的视频图像，同时让一位学生通过调节视频头观察温度计显示变化。这样实验中学生就可以全面地观察到整个水杯中气泡的大小、数量、运动的变化情况，完整地掌握沸腾现象特征。通过直观、清晰的观察，学生就能轻松地理解和掌握知识，同时能够激发学生对日常生活的观察和思考习惯。3怎样提升创设实验教学概念的有效性概念性的知识是很晦涩的，学生理解起来有时会比较吃力，教师通过创设实验，让学生自己进行观察、讨论，最后得出结论。让学生自己去质疑、解疑，在此过程中让学生学会学习、学会思考、学会创造，从而归纳出结论即物理概念，这样才能对概念有格外深刻的记忆，理解得也更加透彻。因此，为了学生更好地理解概念，我们必须有效地创设物理实验，同时在创设实验时我们又要关注以下注意点：3。1有效创设实验，转变学生学习方式坚持通过创设实验的教学方法来进行物理概念的教学，学生会意识到，学习物理概念不是只有听老师讲授和死记硬背才可以学习，还有更科学有效的方式。比如，在电路故障分析教学时，笔者开设了短路、断路故障实验。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1水稻种子贮藏与管理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻种子贮藏与管理2目录|Contents水稻种子贮藏特性水稻种子贮藏技术水稻贮藏期间管理杂交稻越夏贮藏技术与低温低湿贮藏技术Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目录|Contents3水稻种子贮藏特性(一)散落性差种子为颖果,子实由内外稃壳包裹,稃壳外表面被有由于其表面粗糙,其散落性较般禾谷类种子差,静止角约33°-45°,对仓壁生的侧压力较般适宜高堆,以提高仓库利用率。同一批稻谷若水分高低不均,则散落性亦随之产生差异。因此统一品种的稻谷,测定其静止角可作为衡量水分高低的糨放指标。稻谷水分高则籽粒间的摩擦增大,散落性减小凭手指感觉亦可大致判别。初步的水分感官检验邮以此为依据。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻种子贮藏特性4水稻种子贮癜特性(二)通气性好由于其形态特征,形成的种子堆一般较疏松,孔隙度较禾谷类的其他作物种子为大约在50%65%间。因此贮藏期间的种子堆通气性相对较好。稻谷在贮藏期间进行通风换气或熏蒸消毒,易获得良好效果。孔隙度较大,易受外界环境影响Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻种子贮癜特性5水稻种子贮癜特性(三)耐热性差用人工机械干燥或用日光暴晒,都需勤加翻动,以防局部受温偏高,影响原始生活力。另外稻谷不论人工干燥还是日光暴晒,如对温度控制失当,均能增加爆腰率,引起变色,种用价值工艺和食用品质。若稻谷高温入库,处理不及时,种子堆不同部位会发生显著温差,造成续高温公导致其所含脂肪酸的含量增高。水分分层和表面结顶现象,甚至导致霉变Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻种子贮癜特性6水稻种子贮癜特性(四)稃壳具有保护性内外稃坚硬且勾合紧密,对气候变化能起到一定保护作用。对虫霉的危害也能起到定保护作用,种子的吸湿性因内外稃的保护而吸湿缓慢,水分相对稳定,但若遭受机械损伤、虫蚀或气温高于种温、外界相对湿度较高时,吸湿性则显著增加。【1Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻种子贮癜特性7水稻种子贮癜特性籼稻强于粳稻常规稻强于杂交稻耐贮藏性有差异恢复系和保持系强于不育系非糯性强于糯性※水稻有内外稃,吸湿缓慢※Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻种子贮癜特性8PS保持系:当作为父本与不育系杂交时,能使F1保持雄性不育性的植物系恢复系某一品与不宜系尕交后可使子代恢复雄性可育特征。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLPS9水稻种子贮藏技术核心要点:适时收获,及的干燥,冷却入库,防止混亲收获时必须充分了解品种的成熟特性,适时收获;未经干燥的稻种堆放时间不宜过长,否则容易引起发热或萌动甚至是发芽,从而影响稻种的贮藏品质如遇阴雨天气,应采用薄摊勤翻,鼓风祛湿,加温干燥(小于43℃,否则会影响种子发芽力),药物拌种(应急措施,药物拌入,抑制种子呼吸作用)等办法尽快将种子水分降下来。经加温干燥或高温暴晒的种子,应待冷却后才能入库。否则种子堆温度过高产生“干热”现象。时间长引起内部物质变性而影响发芽率,热种子遇到冷地面还会结露.Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻种子贮藏技术10水稻种子贮藏技术控制种子的水分和温度种子含水量的重要性不言而喻。水分降到6%左右,温度降至0℃左右,长期贮藏而不影响发芽率水分13%可安全度过高温夏季。种子水分应根据贮藏温度不同加以控制。须经过髙温季节的稻种水分须控制得严格一些,经过低温季节的,则水分可适当放宽些。生产上一般对早稻种子的入库水分管理的应该严一些,因为早稻种子须经过高湿的夏季,而且暴晒条件较好,种子易降低水分晚粳稻种子的入库水分,可這当放宽一些。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻种子贮藏技术11水稻种子贮藏与管理课件12水稻种子贮藏与管理课件13水稻种子贮藏与管理课件14水稻种子贮藏与管理课件15水稻种子贮藏与管理课件16水稻种子贮藏与管理课件17水稻种子贮藏与管理课件18水稻种子贮藏与管理课件19水稻种子贮藏与管理课件20水稻种子贮藏与管理课件21水稻种子贮藏与管理课件22水稻种子贮藏与管理课件23水稻种子贮藏与管理课件24水稻种子贮藏与管理课件25水稻种子贮藏与管理课件26水稻种子贮藏与管理课件27水稻种子贮藏与管理课件28水稻种子贮藏与管理课件29水稻种子贮藏与管理课件30水稻种子贮藏与管理课件31水稻种子贮藏与管理课件32水稻种子贮藏与管理课件33水稻种子贮藏与管理课件34水稻种子贮藏与管理课件35水稻种子贮藏与管理课件36水稻种子贮藏与管理课件37水稻种子贮藏与管理课件38水稻种子贮藏与管理课件39水稻种子贮藏与管理课件40水稻种子贮藏与管理课件41谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基4236、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。水稻种子贮藏与管理水稻种子贮藏与管理36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。水稻种子贮藏与管理水稻种子贮藏与管理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目录|Contents水稻种子贮藏特性水稻种子贮藏技术水稻贮藏期间管理杂交稻越夏贮藏技术与低温低湿贮藏技术Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL词汇是无限的，不断生成的，它是中学生英语学习的重大障碍，而词汇的掌握和运用直接影响到学生对英语听说读写译的能力。英语是一种语言，是人类走向世界的钥匙，脱离了特定的情境，语言就难以发挥其交际活动的作用。目前，词汇教学法还较单调枯燥，“以教师为中心”的传统教学模式让学生处于被动地位。很多识词法都只是对单词枯燥地反复识记，教师孤立地把单词的每个解释、词组和搭配罗列给学生，而这往往脱离了篇章，缺乏语境，使课堂气氛沉闷、教学效率低下。而词汇情境教学法自上个世纪末传入中国以来，得到了广大专家和学者的认同。本文用情景教学提高词汇学习效率为主题进行研究。?魍晨翁貌嘀乇欢?记忆而非运用，教师利用课本的素材，大都没有时效性。而新课标要求高中生学会使用3000个单词和400-500个习惯用语。高中的词汇教学更注重对词汇所承载的深层含义的理解，也更注重表达的灵活性和恰当性。词汇是高中阶段的一大挑战，那么怎样帮学生掌握更多的词汇？情境教学是“情”和“境”的统一，为了既定的教学目标，制造与教学内容相符合的场景，引起学生的情感体验，能迅速理解教材内容。情境教学法（SituationalLanguageTeaching），从20世纪20年代开始，英国外语教学界，特别是帕尔默（H.E.Palmer）等人在外语教学法的科学化、系统化方面进行了大量的研究。如何在情境中学习词汇？例如marry一词，用凤姐穿婚纱的照片问学生，“Willyoumarryher？”，“Iwillnotgetmarriedtoher.”单词storage，对比几个“保质期”译法，storagelife，shelftime或guaranteetime，引导学生留心生活中的英文。说到存款deposit，取钱withdraw，密码passport这一类词时，设定取钱场景，贴近生活。如without的虚拟用法，结合歌词“你挑着担，我牵着马”作例子，Withoutteamwork，wewouldnothavefinishedthejourney.还可用角色扮演、讲故事、唱英文歌等方法设置情境。笔者还做了调查问卷，date的教法。方法一是列举“日期”“大枣”“约会”意思和例句；方法二是模拟恋人约会场景，送女友大枣当礼物。water该词，一是传统法；二是利用生活情景，借助教具和动作，如浇水、喝水的动作等学生熟悉的行为。例句Theflowersaredry；Imustwaterthem.学生偏爱方法二。教师们还对两个班级进行为期两个月的追踪监测，最后这两个班较其他班级，对单词的运用和表达更娴熟，书面表达更优秀。当学生对词汇的情境和文化有更深的领悟，他们能够把学习运用词汇当成乐趣，变成习惯，渐渐地英文成为他们走向国际的工具。但是回顾教学过程，教师们也发现了一些问题，如英语教学过程常会遇到生日、节日、看病等场景，想创设真实情境，就需准备许多道具，费时费力，而借助多媒体来展示，多彩的图片，合适的音乐，配上重点文字。像描绘圣诞节时，播放一段庆祝圣诞节的片段，再讲解课文，重要的文字进行加粗、放大、加亮等技巧，教学效果更佳。为了更好地运用情景教学法，教师们在平常浏览网页，观看新闻、电影、视频等，要思考地去阅读，并收集到一个专门的文件库里。情境法，也有一定的局限性，因为并不是所有的单词都可以放到最恰当的语境里，还是需要多留心生活，多收集材料，多听，多看，慢慢的把有用的网站上的资源都为己所用。总之，当词汇与适当的语境结合时，词汇才会真正为人类所用。1新课程物理教学的特点顺应教育改革，苏科版新课程物理教材从整体来看，考虑到了初中生的心理发展现状，符合初中生的认知水平，同时兼具表述物理科学的基本思想。苏教版新课程物理教材具有以下的特点。（1）能够从自然界、日常生活的物理现象出发进行科学的研究与思考，并且再次回归自然与实际生活中，将物理知识巧妙地渗透在其中。（2）教材内容设置有层次性。教材中的知识点的设置是为了让学生能够在已有的认知水平上循序渐进地了解，树立学生继续学习的自信心和兴趣。（3）教学方式提倡创新，突出通过科学的探究以实现对知识点的了解。比如设置需要思考、讨论、动手的教学内容，因而它的课程区别于旧教材，内容更加新颖。充分激发了学生在教学中的主观能动性，充分调动学生学习积极性，使其积极参与课堂教学活动，锻炼了学生的学习能力。（4）教材内容的编写，注重结合与时俱进的当今科技、社会以及人文精神。将日常生活、教材、先进的科学技术进行互相渗透，让学生能够将学习视作整体性的学习，不是单独的某一方面的学习，能够举一反三。图1为苏教版中新课程物理教材编写的剖析图。[TP7CW09。TIF，BP#]2创设实验教学模式的必要性2。1初中生的心理特征的需要开设物理这一课程，是在初中二年级的时候，这个时期学生的生理心理上都出现巨大的变化。相比较而言，物理是新开课程，学生在初学物理的时候，如果基础不够坚实，对以后的学习是很不利的，会导致学生在以后学习的潜在问题。这些问题主要表现在：首先，学生处于青春期，心理上敏感，一点点的挫折和困难就会打消学习的积极性；其次，部分学生的基础知识不好，在物理这门新学科开设时就存在畏惧感，认为自己没有学习好这门课程的能力；第三，在学习物理时仅靠感性认知是远远不够的，还需要对一些抽象思维有效的现实生活化才能更好地理解教材中的概念；例如在《光的色彩、颜色》教学中，遇到阴雨天笔者利用投影仪替代太阳光做光的色散实验，在较暗的教室环境中，打开投影仪，利用一张狭窄细缝的纸，让光线经细缝照到三棱镜上，经三棱镜的折射，色散出来光投到墙面的暗处，可清晰地看到墙面上出现一清晰的色散光带。通过这一现象克服了自然条件的限制，给学生构建了清晰的物理现象，帮助学生建立正确的光散、单色光和复色光的概念。如果仍然延袭以前的教学模式，用填鸭式的教学方法，不管学生能不能真正的了解概念，一味地灌输，学生不理解概念，也就不能产生学习兴趣，失去了继续学习的动力，也就无法学习更深层次的知识，也不可能培养出符合新课程要求“具有实践操作能力，创新能力”的新型学生的标准。2。2物理教学的需要物理课程的可操作性极强，课堂上的实验在日常生活中也可以进行。初中阶段的物理本身就有许多知识是很贴近生活的，很多物理规律能够应用到日常生活中，在很多的生活实践中也能发现物理知识的存在，在物理课堂教学中我们可以灵活创设实验教学，就可以将学生在日常生活中遇到和发现的生活现象活用到课堂教学中。例如在《汽化和液化》课时中，安排了实验《观察水的沸腾》，多年的教学发现，学生做此实验危险性高，而且由于要求学生观察的现象和记录的数据较多，学生往往只注重记录数据，对现象的观察就不够仔细和全面，因此，笔者在演示该实验时，利用视频台让学生通过大屏幕共同观察。先将实验装置放在展台边相同高度的课桌上，转动视频头，将视频头水平对准烧杯，略高于杯中水面，再调整视频头，使其从上至下地略倾斜对准烧杯，调节聚焦和放大功能，使屏幕上出现清晰的水面至水底整个放大的视频图像，同时让一位学生通过调节视频头观察温度计显示变化。这样实验中学生就可以全面地观察到整个水杯中气泡的大小、数量、运动的变化情况，完整地掌握沸腾现象特征。通过直观、清晰的观察，学生就能轻松地理解和掌握知识，同时能够激发学生对日常生活的观察和思考习惯。3怎样提升创设实验教学概念的有效性概念性的知识是很晦涩的，学生理解起来有时会比较吃力，教师通过创设实验，让学生自己进行观察、讨论，最后得出结论。让学生自己去质疑、解疑，在此过程中让学生学会学习、学会思考、学会创造，从而归纳出结论即物理概念，这样才能对概念有格外深刻的记忆，理解得也更加透彻。因此，为了学生更好地理解概念，我们必须有效地创设物理实验，同时在创设实验时我们又要关注以下注意点：3。1有效创设实验，转变学生学习方式坚持通过创设实验的教学方法来进行物理概念的教学，学生会意识到，学习物理概念不是只有听老师讲授和死记硬背才可以学习，还有更科学有效的方式。比如，在电路故障分析教学时，笔者开设了短路、断路故障实验。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得43水稻种子贮藏与管理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻种子贮藏与管理44目录|Contents水稻种子贮藏特性水稻种子贮藏技术水稻贮藏期间管理杂交稻越夏贮藏技术与低温低湿贮藏技术Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目录|Contents45水稻种子贮藏特性(一)散落性差种子为颖果,子实由内外稃壳包裹,稃壳外表面被有由于其表面粗糙,其散落性较般禾谷类种子差,静止角约33°-45°,对仓壁生的侧压力较般适宜高堆,以提高仓库利用率。同一批稻谷若水分高低不均,则散落性亦随之产生差异。因此统一品种的稻谷,测定其静止角可作为衡量水分高低的糨放指标。稻谷水分高则籽粒间的摩擦增大,散落性减小凭手指感觉亦可大致判别。初步的水分感官检验邮以此为依据。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻种子贮藏特性46水稻种子贮癜特性(二)通气性好由于其形态特征,形成的种子堆一般较疏松,孔隙度较禾谷类的其他作物种子为大约在50%65%间。因此贮藏期间的种子堆通气性相对较好。稻谷在贮藏期间进行通风换气或熏蒸消毒,易获得良好效果。孔隙度较大,易受外界环境影响Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻种子贮癜特性47水稻种子贮癜特性(三)耐热性差用人工机械干燥或用日光暴晒,都需勤加翻动,以防局部受温偏高,影响原始生活力。另外稻谷不论人工干燥还是日光暴晒,如对温度控制失当,均能增加爆腰率,引起变色,种用价值工艺和食用品质。若稻谷高温入库,处理不及时,种子堆不同部位会发生显著温差,造成续高温公导致其所含脂肪酸的含量增高。水分分层和表面结顶现象,甚至导致霉变Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻种子贮癜特性48水稻种子贮癜特性(四)稃壳具有保护性内外稃坚硬且勾合紧密,对气候变化能起到一定保护作用。对虫霉的危害也能起到定保护作用,种子的吸湿性因内外稃的保护而吸湿缓慢,水分相对稳定,但若遭受机械损伤、虫蚀或气温高于种温、外界相对湿度较高时,吸湿性则显著增加。【1Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻种子贮癜特性49水稻种子贮癜特性籼稻强于粳稻常规稻强于杂交稻耐贮藏性有差异恢复系和保持系强于不育系非糯性强于糯性※水稻有内外稃,吸湿缓慢※Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL水稻种子贮癜特性50PS保持系:当作为父本与不育系杂交时,能使F1保持雄性不育性的植物系恢复系某一品与不宜系尕交后可使子代恢复雄性可育特征。Valadononry.chAsposeslidesforNET