腐蚀与防护工作概要课件

腐蚀与防护工作概要腐蚀与防护工作概要腐蚀与防护工作概要腐蚀与防护工作概要上海采技服公司防腐中心郭晓男2009-11-11背景有关统计显示,各国每年因腐蚀造成的蚀损失约占国内生产总值(GDP)的3%~5%。美国2019年发布的本国第9次腐蚀损失调查结果表明,2019年直接腐蚀损失是3760亿美元;我国2019年腐蚀所造成的经济损失超过6000亿元人民币。在化工和石油化工企业中,腐蚀是一种普遍的、与很高的维修费用联系在一起的现象。例如,美国的流程工业企业每年在解决腐蚀方面投入的资金就高达2160亿美元,主要用千庶蚀松本滀科设冬匾蚀后的倏成随着课程改革的进一步深入，素质教育的大力推进，给我们科学老师带来了新的契机和挑战。我们的思想正在经历着熏陶和洗礼，我们的教学行为也正在经历着“蜕变”，从教育思想到教育理念、从教育理念到教学实践。我们欣喜的看到在课堂教学中，我们的教学行为在悄悄地发生着变化。加强农村基础教育，提高农村中小学科学教育的质量，是提高未来公民科学素质的奠基工程，对于小学科学教育工作者来说，是一项不可推卸的任务。一、科学课程在农村开设现状在农村由于缺乏科学文化知识，某些地方封建迷信盛行，给人们生活带来了很多的损失，甚至有时还会导致一些意外事件发生。长期以来，大多数的基础教育普遍存在重升学轻素质的问题，导致科学课得不到应有的重视。调查中发现广大的农村的儿童对科学以及科学课都有着浓厚的兴趣，小学科学作为一门科学启蒙教育，它的价值是和语文、数学、外语等其他基础学科无法替代的，如果不重视农村地区的科学教育，就等于在扼杀农村儿童的好奇心和求知欲。课题组展开了一系列调查，希望通过调查发现困难找出原因，提出有效建议。1、科学课得不到应有的重视。与城市小学一样，大多数郊区、农村学校也受应试教育思想的影响，把科学课列在副科之列，因为不是主课，其地位自然明显低于语文、数学、外语等所谓的主科，许多地方都存在着对科学课的挤课、占课现象。2、师资力量薄弱。农村小学科学教师的师资状况很不容乐观。多数农村小学科学教师是兼职，几乎没有专业背景，这样的非学科专业背景直接影响课程的实施质量；学历层次普遍不高，多为中师，专科及专科以上学历较少，本科更少，这样更无法保证教师素质符合课程要求。3、教学把握不当。首先，是教学内容方面，显得凌乱，深浅难易把握不够恰当。存在体系落后、不重视整体框架和结构的问题，有些书本知识严重老化，再加上不重视科学精神的培养，使学生既不能适应经济、科学和社会发展，也难以转向其它科学领域。其次，在教学模式方面，不注意将书本知识与科学实践联系起来，忽视科学教育过程的复杂性，不通过科学研究进行学习。这样的科学教育，难以发展创造、直观、想象与怀疑的态度，难以在学生思想和态度的训练方面作出指导。再次，在教学方法方面，教师采取的主要还是讲授法，“教师讲、学生听”、“教师念、学生记”的教学方式只能使学生机械地背科学、学科学。有时甚至采取“填鸭式”的教学方法，企图把更多的新的科学知识塞进学生的脑子里。很难培养学生探究精神。加强科学教育，并不是堆积知识，而主要是培养学生的科学精神，让学生掌握科学的方法，以解决现实中的问题。4、教育经费缺乏，教学资源跟不上、教学配套设施缺乏。这是包括城市小学在内的普遍性问题。对于农村小学来说经费就更是一个突出问题了。由于经费的缺乏，会产生很多的连锁反应。二、农村小学科学教学现状的思考1、转变观念，提高认识，提升科学课的学科地位。科学课在我国是2001年由自然课改过来的一门新课程，与原有的自然课相比无论是从内容上还是老师的授课方式上都完全发生了转变，各地教材不统一，课时不统一。这对我们教授科学的教师来说是一种教育观念和教学方式的严峻挑战，它对教师提出了更高的要求：需要教师深刻理解科学学习的内涵，真正树立以学生发展中心的观念；需要教师具有良好的知识素养和完善的知识结构；需要教师具有引导和鼓励学生主动探索形成积极学习态度的能力。要知道这门课程的学习与传统的学科学习是完全不一样的，过去的老师总是站在讲台上，老师讲的话就是权威就是答案。而科学课程的讲授就需要老师根据不同的教学内容采用不同的授课方式，学生要积极与教师配合，共同完成教学任务。老师要正确处理一滴水和一桶水的关系，这已经不是过去一滴水与一桶水的年代了，要知道现在老师要给学生一滴水自己应该是一条河，这条河里的水随时都是流动着的，是新鲜的。所以老师要随时更新自己的知识结构，要有危机意识，真正意识自己的知识结构单一，能力有限，正视自己的不足，解放思想，转变教育观念。没有经验可以摸索；知识不够可以学习。在不断探索、不懈学习的过程中逐渐熟悉科学教育的流程与要求。通过自身的学习，掌握一定的科研能力来更好的指导学生的科学学习。2、加强师资培训，提高科学课程教师专业水平。实施科学教育的关键在教师。长期以来的传统观念给语文、数学等所谓的主科教师在培训上提供了良好的平台，而给科学教师带来的却是“不平等”待遇。以致科学课没人愿上，没人会上。针对面前农村现任科学教师专业水平较低、学历不高和专业局限的状况，必须加强农村科学教师的师资培训。要把转变教师观念贯穿与培训的全过程，让教师从知识的传授者、权威者，转变成学生学习的参与者、促进者、组织者、指导者，从单纯的知识传授转移到关注学生的终身发展。要适应和满足科学教育的需要，各级教育行政主管部门、学校、教师培训机构必须开展各种形式的教师的培训，提升教师的各种素养，提高教师的教学、指导能力。3、因地因校制宜，提倡科学学习的多样化。科学课程是国家与学校合作管理的课程，国家主要对课程的地位、课时安排进行规定，而课程的开发必须由学校来完成。学校课程要符合科学课程的性质，也要符合学校的实际情况，应该具有可行性与实效性。在农村，各学校的办学规模二办学模式、办学条件、师资水平、生源水平与市级学校都存在很大差异。因此，各个学校在开设科学课的过程中，应该坚持的原则是：一切从学校的实际情况出发，鼓励师生自己的特色实施该课程。不同学校和不同学生在科学学习上有各自的差异，所以在目标定位上可以各有侧重，在内容选择上也可有各自特点。农村学校尤其要在课程实施过程中做到因地制宜，因校制宜、因时制宜，充分挖掘现实生活中的学习资源。校内外自然环境、人文环境和现实生活中都包含着科学问题和科学道理，这些都是丰富的教学素材。科学教师如果加以很好地利用，这对课程资源相对缺乏的郊区和农村地区是非常有用的。4、加大对农村教育的投人，切实改进农村教学设备。农村小学科学教学的不足主要由于教育经费缺乏造成，如果政府部门能够多向农村教育投人资金，提高农村教师的待遇，购置一些教学仪器和设备，帮助农村建立一些网络资源，那么农村在小学科学教学方面的一些困难就会得到有效缓解。总之，农村的小学科学教育尽管有这样那样的困难，但是只要我们科学老师一起努力，将迎来农村的小学科学教育的真正春天。地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。1.出示“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。2.请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。②“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。3.写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如：①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。②以上描写“火烧云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。③“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳……当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜”的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花……傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。”这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。④我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。腐蚀与防护工作概要腐蚀与防护工作概要腐蚀与防护工作概要腐蚀与1腐蚀与防护工作概要上海采技服公司防腐中心郭晓男2009-11-11腐蚀与防护工作概要2背景有关统计显示,各国每年因腐蚀造成的蚀损失约占国内生产总值(GDP)的3%~5%。美国2019年发布的本国第9次腐蚀损失调查结果表明,2019年直接腐蚀损失是3760亿美元;我国2019年腐蚀所造成的经济损失超过6000亿元人民币。在化工和石油化工企业中,腐蚀是一种普遍的、与很高的维修费用联系在一起的现象。例如,美国的流程工业企业每年在解决腐蚀方面投入的资金就高达2160亿美元,主要用千庶蚀松本滀科设冬匾蚀后的倏成背景3领域在学科上腐蚀与防护专业起码是跨接和交融在材料学、电化学和弱电子学三大学科中;涉及到国防和民用各个行业所有的装备产品服役中的安危和要应对日新月异变幻的新环境适应性的要求。如石油开采中如何应对高浓度CO2和H2S对管系的严重腐蚀问题;1000m以下深海中可燃冰的开采、大潜深潜艇的腐蚀与防护技术研究材料表面的纳米化处理和纳米涂层技术;海湾大桥、大型水坝的百年安全防护技术南水温海水盗化的阶钟新术,核由领域4业在行业上,腐蚀与防护产业包含腐蚀机理研究、腐蚀检测与数字化管理、电化学保护技术(阴极保护)、表面防腐处理、化学药剂防腐、涂料防腐、材料防腐等几大行业领域每个行业都有不同的市场容量市场定位和技术特点。就市场而言,涉及腐蚀防护的产品和工程市场空间远远要大于腐蚀研究和检测,尤其是腐蚀防护产品的技术含量和工业化生产都已经进入了跨时代的革新阶段。业5从物质损失、环境污染、影响国计民生的角度看腐蚀+长期以来,人们认为腐蚀是一种必然现象,自然规律,无碍大局;腐蚀处处有,但其危害并不处处见,也不像地震、火灾等突发性事故那样可怕。而且腐蚀具有普遍性、隐蔽性、渐进性和突发性的特点,既是流行病,又是一种慢性病,使大多数人对腐蚀视而不见,司空见惯,因而习以为常,不予重视。现在这种认识误区正在逐步扭转。越来越多的人认识到,腐蚀是一种严重的消损现象,它无处不在,无时不有,从物质损失、环境污染、影响国计6从建设资源节约型和环境友好型社会的高度认识腐蚀+腐蚀虽可控制但要投入,而其效益是滞后的和间接的,所以人们认为腐蚀控制可有可无,作用不大。这种认识现在也在改变。事实教育大家,目前人类虽然还无法根除腐蚀,但完全可以控制腐蚀。只要采取现有的防腐蚀措施,可以延长设备和装备的使用寿命。例如地下金属管道采用电化学(阴极或阳极)保护,就可以大大减缓腐蚀速度,使用寿命可以延长2~3倍。各行业都积极推广采用防腐蚀新设备、新技术新下艺、新材料,我国至少可以减少30%从建设资源节约型和环境友好型社7从耐蚀产品开发和防腐施工的难度了解了防腐蚀+过去,在一些人的想象中,防腐蚀业很简单,无非是刷刷油漆、贴贴磁砖、搞搞衬里而已。这是又一种认识误区。现在了解到,现代防腐业是一个很大的产业群。有一个从科研开发、产品生产使用,一直到防腐施工的完整产业链。其腐蚀机理的研究剖析,耐蚀新产品、新材料的研制开发,不同介质和不同环境下防腐措施的选择等等都很复杂。涉及电化学、物理化学、材料学等很多学科。很多问题还在探索之中利单位去院校十刑企业都有去人从耐蚀产品开发和防腐施工的难度8我国的腐蚀与防护现状和发展+我国防腐蚀工业发生了很大变化,正在逐步向专业化、机械化、标准化和现代化发展。制定并引进腐蚀防护相关标准中标企标、CS标准、国外标准共446条,现行274条,作废159条,废止6条,未实施7条防腐企业聘用或培养专业的防腐蚀人才;积极参加专业性会议,汲取先进的技术,逐步走上了科技发展之路。正在由纯粹的劳动密集型企业向技术密集型企业转化。目前具有防腐蚀施工资质的企业已有一百名家。我国目前口经制定了100余个国家及我国的腐蚀与防护现状和发展9对腐蚀危害性和腐蚀控制重要性尚未引起全社会高度重视+腐蚀难免论、无碍论,以及腐蚀控制无用论、简单劳动论的偏见依然有一定市场腐蚀控制对节约资源、节能、环保、安全和建设和谐社会重要作用的认识尚有差距对一些已为国内外实践证明、确有成效的防腐蚀措施,立法滞后,不能成为强制性措施;对急需进行的我国腐蚀和防腐蚀情况的普查,以及一些新技术、新产品的研发,因投入不足而不能实施对腐蚀危害性和腐蚀控制重要性尚10防腐蚀业基础还比较薄弱,力量分散,多数企业水平不高+企业小而散,集中度低,队伍素质不高,防腐蚀装备水平较低,缺乏国际竞争力设计、生产制造、贮运安装、操作运行和日常维护的紧密型防腐蚀产业链尚未形成,各唱各的调,不能按技术性、功能性和经济性的要求,完成防腐蚀不同功能的需求我国尚未涌现出全国有影响力的防腐蚀企业和企业家,更无国际知名防腐蚀企业和产品品牌防腐蚀业基础还比较薄弱,力量分11腐蚀与防护工作概要课件12腐蚀与防护工作概要课件13腐蚀与防护工作概要课件14腐蚀与防护工作概要课件15腐蚀与防护工作概要课件16腐蚀与防护工作概要课件17腐蚀与防护工作概要课件18腐蚀与防护工作概要课件19腐蚀与防护工作概要课件20腐蚀与防护工作概要课件21腐蚀与防护工作概要课件22腐蚀与防护工作概要课件23腐蚀与防护工作概要课件24腐蚀与防护工作概要课件25腐蚀与防护工作概要课件26腐蚀与防护工作概要课件27腐蚀与防护工作概要课件28腐蚀与防护工作概要课件29腐蚀与防护工作概要课件30腐蚀与防护工作概要课件31腐蚀与防护工作概要课件32腐蚀与防护工作概要课件33腐蚀与防护工作概要课件34腐蚀与防护工作概要课件35腐蚀与防护工作概要课件36腐蚀与防护工作概要课件37腐蚀与防护工作概要课件38腐蚀与防护工作概要课件39腐蚀与防护工作概要课件40腐蚀与防护工作概要课件41腐蚀与防护工作概要课件42腐蚀与防护工作概要课件43腐蚀与防护工作概要课件4431、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里45腐蚀与防护工作概要腐蚀与防护工作概要腐蚀与防护工作概要腐蚀与防护工作概要上海采技服公司防腐中心郭晓男2009-11-11背景有关统计显示,各国每年因腐蚀造成的蚀损失约占国内生产总值(GDP)的3%~5%。美国2019年发布的本国第9次腐蚀损失调查结果表明,2019年直接腐蚀损失是3760亿美元;我国2019年腐蚀所造成的经济损失超过6000亿元人民币。在化工和石油化工企业中,腐蚀是一种普遍的、与很高的维修费用联系在一起的现象。例如,美国的流程工业企业每年在解决腐蚀方面投入的资金就高达2160亿美元,主要用千庶蚀松本滀科设冬匾蚀后的倏成随着课程改革的进一步深入，素质教育的大力推进，给我们科学老师带来了新的契机和挑战。我们的思想正在经历着熏陶和洗礼，我们的教学行为也正在经历着“蜕变”，从教育思想到教育理念、从教育理念到教学实践。我们欣喜的看到在课堂教学中，我们的教学行为在悄悄地发生着变化。加强农村基础教育，提高农村中小学科学教育的质量，是提高未来公民科学素质的奠基工程，对于小学科学教育工作者来说，是一项不可推卸的任务。一、科学课程在农村开设现状在农村由于缺乏科学文化知识，某些地方封建迷信盛行，给人们生活带来了很多的损失，甚至有时还会导致一些意外事件发生。长期以来，大多数的基础教育普遍存在重升学轻素质的问题，导致科学课得不到应有的重视。调查中发现广大的农村的儿童对科学以及科学课都有着浓厚的兴趣，小学科学作为一门科学启蒙教育，它的价值是和语文、数学、外语等其他基础学科无法替代的，如果不重视农村地区的科学教育，就等于在扼杀农村儿童的好奇心和求知欲。课题组展开了一系列调查，希望通过调查发现困难找出原因，提出有效建议。1、科学课得不到应有的重视。与城市小学一样，大多数郊区、农村学校也受应试教育思想的影响，把科学课列在副科之列，因为不是主课，其地位自然明显低于语文、数学、外语等所谓的主科，许多地方都存在着对科学课的挤课、占课现象。2、师资力量薄弱。农村小学科学教师的师资状况很不容乐观。多数农村小学科学教师是兼职，几乎没有专业背景，这样的非学科专业背景直接影响课程的实施质量；学历层次普遍不高，多为中师，专科及专科以上学历较少，本科更少，这样更无法保证教师素质符合课程要求。3、教学把握不当。首先，是教学内容方面，显得凌乱，深浅难易把握不够恰当。存在体系落后、不重视整体框架和结构的问题，有些书本知识严重老化，再加上不重视科学精神的培养，使学生既不能适应经济、科学和社会发展，也难以转向其它科学领域。其次，在教学模式方面，不注意将书本知识与科学实践联系起来，忽视科学教育过程的复杂性，不通过科学研究进行学习。这样的科学教育，难以发展创造、直观、想象与怀疑的态度，难以在学生思想和态度的训练方面作出指导。再次，在教学方法方面，教师采取的主要还是讲授法，“教师讲、学生听”、“教师念、学生记”的教学方式只能使学生机械地背科学、学科学。有时甚至采取“填鸭式”的教学方法，企图把更多的新的科学知识塞进学生的脑子里。很难培养学生探究精神。加强科学教育，并不是堆积知识，而主要是培养学生的科学精神，让学生掌握科学的方法，以解决现实中的问题。4、教育经费缺乏，教学资源跟不上、教学配套设施缺乏。这是包括城市小学在内的普遍性问题。对于农村小学来说经费就更是一个突出问题了。由于经费的缺乏，会产生很多的连锁反应。二、农村小学科学教学现状的思考1、转变观念，提高认识，提升科学课的学科地位。科学课在我国是2001年由自然课改过来的一门新课程，与原有的自然课相比无论是从内容上还是老师的授课方式上都完全发生了转变，各地教材不统一，课时不统一。这对我们教授科学的教师来说是一种教育观念和教学方式的严峻挑战，它对教师提出了更高的要求：需要教师深刻理解科学学习的内涵，真正树立以学生发展中心的观念；需要教师具有良好的知识素养和完善的知识结构；需要教师具有引导和鼓励学生主动探索形成积极学习态度的能力。要知道这门课程的学习与传统的学科学习是完全不一样的，过去的老师总是站在讲台上，老师讲的话就是权威就是答案。而科学课程的讲授就需要老师根据不同的教学内容采用不同的授课方式，学生要积极与教师配合，共同完成教学任务。老师要正确处理一滴水和一桶水的关系，这已经不是过去一滴水与一桶水的年代了，要知道现在老师要给学生一滴水自己应该是一条河，这条河里的水随时都是流动着的，是新鲜的。所以老师要随时更新自己的知识结构，要有危机意识，真正意识自己的知识结构单一，能力有限，正视自己的不足，解放思想，转变教育观念。没有经验可以摸索；知识不够可以学习。在不断探索、不懈学习的过程中逐渐熟悉科学教育的流程与要求。通过自身的学习，掌握一定的科研能力来更好的指导学生的科学学习。2、加强师资培训，提高科学课程教师专业水平。实施科学教育的关键在教师。长期以来的传统观念给语文、数学等所谓的主科教师在培训上提供了良好的平台，而给科学教师带来的却是“不平等”待遇。以致科学课没人愿上，没人会上。针对面前农村现任科学教师专业水平较低、学历不高和专业局限的状况，必须加强农村科学教师的师资培训。要把转变教师观念贯穿与培训的全过程，让教师从知识的传授者、权威者，转变成学生学习的参与者、促进者、组织者、指导者，从单纯的知识传授转移到关注学生的终身发展。要适应和满足科学教育的需要，各级教育行政主管部门、学校、教师培训机构必须开展各种形式的教师的培训，提升教师的各种素养，提高教师的教学、指导能力。3、因地因校制宜，提倡科学学习的多样化。科学课程是国家与学校合作管理的课程，国家主要对课程的地位、课时安排进行规定，而课程的开发必须由学校来完成。学校课程要符合科学课程的性质，也要符合学校的实际情况，应该具有可行性与实效性。在农村，各学校的办学规模二办学模式、办学条件、师资水平、生源水平与市级学校都存在很大差异。因此，各个学校在开设科学课的过程中，应该坚持的原则是：一切从学校的实际情况出发，鼓励师生自己的特色实施该课程。不同学校和不同学生在科学学习上有各自的差异，所以在目标定位上可以各有侧重，在内容选择上也可有各自特点。农村学校尤其要在课程实施过程中做到因地制宜，因校制宜、因时制宜，充分挖掘现实生活中的学习资源。校内外自然环境、人文环境和现实生活中都包含着科学问题和科学道理，这些都是丰富的教学素材。科学教师如果加以很好地利用，这对课程资源相对缺乏的郊区和农村地区是非常有用的。4、加大对农村教育的投人，切实改进农村教学设备。农村小学科学教学的不足主要由于教育经费缺乏造成，如果政府部门能够多向农村教育投人资金，提高农村教师的待遇，购置一些教学仪器和设备，帮助农村建立一些网络资源，那么农村在小学科学教学方面的一些困难就会得到有效缓解。总之，农村的小学科学教育尽管有这样那样的困难，但是只要我们科学老师一起努力，将迎来农村的小学科学教育的真正春天。地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。1.出示“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。2.请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。②“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。3.写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如：①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。②以上描写“火烧云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。③“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳……当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜”的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花……傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。”这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。④我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。腐蚀与防护工作概要腐蚀与防护工作概要腐蚀与防护工作概要腐蚀与46腐蚀与防护工作概要上海采技服公司防腐中心郭晓男2009-11-11腐蚀与防护工作概要47背景有关统计显示,各国每年因腐蚀造成的蚀损失约占国内生产总值(GDP)的3%~5%。美国2019年发布的本国第9次腐蚀损失调查结果表明,2019年直接腐蚀损失是3760亿美元;我国2019年腐蚀所造成的经济损失超过6000亿元人民币。在化工和石油化工企业中,腐蚀是一种普遍的、与很高的维修费用联系在一起的现象。例如,美国的流程工业企业每年在解决腐蚀方面投入的资金就高达2160亿美元,主要用千庶蚀松本滀科设冬匾蚀后的倏成背景48领域在学科上腐蚀与防护专业起码是跨接和交融在材料学、电化学和弱电子学三大学科中;涉及到国防和民用各个行业所有的装备产品服役中的安危和要应对日新月异变幻的新环境适应性的要求。如石油开采中如何应对高浓度CO2和H2S对管系的严重腐蚀问题;1000m以下深海中可燃冰的开采、大潜深潜艇的腐蚀与防护技术研究材料表面的纳米化处理和纳米涂层技术;海湾大桥、大型水坝的百年安全防护技术南水温海水盗化的阶钟新术,核由领域49业在行业上,腐蚀与防护产业包含腐蚀机理研究、腐蚀检测与数字化管理、电化学保护技术(阴极保护)、表面防腐处理、化学药剂防腐、涂料防腐、材料防腐等几大行业领域每个行业都有不同的市场容量市场定位和技术特点。就市场而言,涉及腐蚀防护的产品和工程市场空间远远要大于腐蚀研究和检测,尤其是腐蚀防护产品的技术含量和工业化生产都已经进入了跨时代的革新阶段。业50从物质损失、环境污染、影响国计民生的角度看腐蚀+长期以来,人们认为腐蚀是一种必然现象,自然规律,无碍大局;腐蚀处处有,但其危害并不处处见,也不像地震、火灾等突发性事故那样可怕。而且腐蚀具有普遍性、隐蔽性、渐进性和突发性的特点,既是流行病,又是一种慢性病,使大多数人对腐蚀视而不见,司空见惯,因而习以为常,不予重视。现在这种认识误区正在逐步扭转。越来越多的人认识到,腐蚀是一种严重的消损现象,它无处不在,无时不有,从物质损失、环境污染、影响国计51从建设资源节约型和环境友好型社会的高度认识腐蚀+腐蚀虽可控制但要投入,而其效益是滞后的和间接的,所以人们认为腐蚀控制可有可无,作用不大。这种认识现在也在改变。事实教育大家,目前人类虽然还无法根除腐蚀,但完全可以控制腐蚀。只要采取现有的防腐蚀措施,可以延长设备和装备的使用寿命。例如地下金属管道采用电化学(阴极或阳极)保护,就可以大大减缓腐蚀速度,使用寿命可以延长2~3倍。各行业都积极推广采用防腐蚀新设备、新技术新下艺、新材料,我国至少可以减少30%从建设资源节约型和环境友好型社52从耐蚀产品开发和防腐施工的难度了解了防腐蚀+过去,在一些人的想象中,防腐蚀业很简单,无非是刷刷油漆、贴贴磁砖、搞搞衬里而已。这是又一种认识误区。现在了解到,现代防腐业是一个很大的产业群。有一个从科研开发、产品生产使用,一直到防腐施工的完整产业链。其腐蚀