合理利用机械能教学片断设计

“合理利用机械能”教学片断设计

案例1新课引入（建立能、动能、势能的概念。）从物理的角度谈谈

你对“一石激起千重浪”的理解“激”——激发。石块必须是“运动”的，不能是“静止”的。“起”——形成水波，溅起浪花。“千重浪”——水波多；浪花高、大。“一石激起千重浪”——被投入水中的石块能对水做功，把水举高，把水溅出去。结论：被投入水中的石块具有能。你能说说石块具有什么能吗？石块是运动着进入水中的，物体因运动具有的能叫动能；石块被举高时是静止的，被举高具有的能叫势能。请学生提出问题同学们在探究过程中，是否还观察到其它的现象？是否还有其它问题？水冲击静止不动的石块时，能激起很大的浪花，这时石块是否具有能？“合理利用机械能”教学片断设计

案例2探究动能的大小跟哪些因素有关结合你的体验回答以下问题浪花高、大说明了什么?你是怎样让激起的浪花高、大的？将石块举得越高浪花越大；用力将石块扔出，用力越大浪花越大。石块越大浪花越大。这样做的目的是什么？猜想一下，“动能的大小跟哪些因素有关？”学生猜想（将学生猜想整理如下）：动能的大小可能跟举起高度有关；动能的大小可能跟用力大小有关；动能的大小可能跟石块体积有关；动能的大小可能跟石块质量有关；动能的大小可能跟运动速度有关。实验探探究，，分析析论证证：介绍加加油站站1中中的内内容：：“小小球在在光滑滑斜面面上由由静止止开始始下滑滑，到到达斜斜面底底端的的速度度只与与起点点的高高度有有关，，起点点越高高、到到达底底端的的速度度越大大。””我们同同样可可以说说：““石块块由静静止开开始下下落，，到达达水面面时的的速度度只与与起点点的高高度有有关，，起点点越高高、到到达水水面时时的速速度越越大。。”用力将将物体体扔出出的目目的也也是为为了使使物体体获得得一个个速度度，用用力也也大，，物体体获得得的速速度也也越大大用实验验对比比进行行分析析图1石块从不同高度落下图2石块自由落下和用力扔下F用实验验对比比进行行分析析图3质量不同的石块从同一高度落下图4质量相同体积不同、质量不同体积相同的石块从同一高度落下与动能能大小小有关关的因因素猜想想举起高高度运动速速度用力大大小石块质质量石块体体积结论论质量相相同时时，速度越越大的的物体体动能能越大大速度相相同时时，质量越越大动动能越越大体积大大小与与动能能无关关“合理理利用用机械械能””教学学片断断设计计案例3探究动动能的的大小小跟哪哪些因因素有有关师生讨讨论、、分析析：。。物体由由于运运动而而具有有的能能叫做做动能能.动能一一定与与运动动物体体有关关.而与运运动物物体有有关的的因素素有:速度、、质量量、体体积等等教师：：物体体由于于运动动而具具有的的能叫叫做动动能，，动能能与什什么因因素有有关呢呢？我我们应应如何何设计计探究究方案案？学生：：（学学生猜猜想若若干………略略，可可以把把学生生的猜猜想写写在黑黑板上上）（教师师教学学时应应注意意提出出问题题后，，要发发动、、启发发学生生进行行猜想想与假假设。。）教师：：以上上猜想想是否否都合合理呢呢？让让我们们一起起来分分析。。动能的的大小小跟哪哪些因因素有有关运动物物体动能速度？质量？体积？动能的的大小小可能能与物物体的的速度度有关关？动能的的大小小可能能与物物体的的质量量有关关？动能的的大小小可能能与物物体的的体积积有关关？教学建建议：：1．在在“动动手做做”中中学习习知识识，培培养探探究能能力2．在在学习习中学学会猜猜想，，学习习设计计探究究方案案谢谢观观看/欢迎下下载BYFAITHIMEAN