小学体育(水平2)知识树课件

小学四年级体育与健康（水平二）

大镇第三小学刘全超小学四年级体育与健康（水平二）

1

体育课程的性质体育课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。体育课程的性质2一、说课标二、说教材三、说建议小学水平二

说教材流程一、说课标二、说教材三、说建议小学水平二说教3一、体育课程的目标

课程总目标学段目标内容标淮一、体育课程的目标

课程总目标学段目标内容标4小学体育(水平2)知识树课件5

学段目标运动参与运动技能身体健康心理健康与社会适应运动参与运动技能身体6（1）、运动参与目标这一目标是学生增强体能，发展运动技能、改善健康状况、形成良好生活方式的重要途径。我们在体育教学中应十分重视促进学生自觉参与体育活动，掌握和应用科学锻炼身体的方法，提高自主学习和锻炼能力，形成坚持体育锻炼的习惯，增强终身体育和保持健康的意识。运动参与目标的要求是，第一，学生自觉参与体育锻炼；第二，学生能应用科学的方法参加体育锻炼。（1）、运动参与目标7（2）、运动技能目标这一目标体现了体育与健康课程以身体练习为主的基本特征，学习运动技能是实现体育课程其它目标的主要手段之一。它的要求是，第一，学习体育运动知识

；第二，掌握运动机能和方法；第三，增强安全意识和防范能力。（2）、运动技能目标8（3）、身体健康目标

这一目标与学生的体能状况紧密相关，学生良好的体能是通过长期锻炼获得的。因此，我们在体育教学中应高度重视学生体能的发展，增强学生的自我保健和预防疾病的意识，提高改善身体健康的能力，逐步形成健康的生活方式，以有效提高学生的身体健康水平。它的要求是，第一，掌握基本的保健知识和方法；第二，塑造良好体形和身体姿态；第三，全面发展体能与健康能力；第四，提高适应自然环境的能力。（3）、身体健康目标9（4）、心理健康与社会适应目标1、培养坚强的意志品质。2、学会调控情绪的方法。3、形成合作意识与能力。4、具有良好的体育道德。（4）、心理健康与社会适应目标1、培养坚强的意志品质。10内容标准1、符合学生身心发展、年龄和性别特征。2、运动形式活泼，能激发学习兴趣。3、具有健身性、知识性和科学性。4、对增强体能、增进健康有较强的实效性。5、简单易行。内容标准11二、说教材小学水平二

说教材流程二、说教材12说教材编排体例立体式整合编写特点内容结构说教材13小球类与游戏技巧与器械练习走跑与游戏基本体操体育健康常识跳跃与游戏韵律活动武术投掷与游戏

一、编排体例小球类与游戏技巧与器走跑与游戏基本体操体育健康常识跳14

二、编写特点编写特点教育性实用性科学性发展性差异性可读性二、编写特点编写特点教育性实用性科学性发展性差异15小学水平二体育与健康知识结构小球类与游戏技巧与器械练习走跑与游戏基本体操体育健康常识跳跃与游戏武术小学水平二体育与健康知识结构投掷与游戏

三、内容结构小学水平二体育与健康知识结构小球类与游戏技巧与器走跑与游戏16第一章：基本体操基本体操器械操徒手操队列队形体操技能在生活中的应用跑步走立定齐步走立定原地三面转法第一章：基本体操基器械操徒手操队列队形体操技能在跑步走齐步走17第二章：走跑与游戏田径跑跳投快速跑耐久跑接力跑障碍跑跳远跳高单脚跳蛙跳投垒球投实心球第二章：走跑与游戏田跑跳投快速跑耐久跑接力跑障碍跑跳远跳高单18第三章：跳跃与游戏跳跃与游戏跳高与游戏跳远与游戏跳跃技巧跳远技巧跳高技巧第三章：跳跃与游戏跳跳高与游戏跳远与游戏跳跃技巧跳远技巧跳高19第四章：投掷与游戏投掷技巧投远游戏投掷与游戏投准游戏第四章：投掷与游戏投掷技巧投远游戏投投准游戏20第五章：技巧与器械练习技巧支撑跳跃技巧与器械练习低单杠爬行类滚动类滚翻类混合悬垂类支撑下法上法跳上跳下类分腿跳跃山羊第五章：技巧与器械练习技巧支撑跳跃技低单杠爬滚滚混合支21第六章：小球类小足球小篮球小球类乒乓球第六章：小球类小足球小篮球小球类乒乓球22第七章：武术武术简单套路基本手型基本功后压腿侧压腿正压腿基本步型正踢腿弓步马步仆步拳掌钩第七章：武术武术简单套路基本手型基本功后压腿侧压腿23

四、立体式整合

（水平一）

（水平二）

（水平三）以技巧与器械练习为例进行说明四、立体式整合24三、说建议小学水平二

说教材流程三、说建议小学水平二说教材流程25内容结构说建议评价建议

课程资源利用

教学建议

内容结构说建议评价建议课程资源利用教学建议26教学建议选择和设计教学内容的建议选择与运用教学方法的建议设置学习目标的建议在目标的多元基础上有所侧重4.符合学生身心发展特点1；要调动学生体育与健康学习的积极性教学建议细化本标准提出的课程目标2.充分考虑学生的运动兴趣与需求3.适合教学实际条件1.重视健康教育3；学会体育学习和锻炼2；发展学生的体能选择与运用教学方法的建议设置学习目标的建议在目标的多元基础上27评价建议定性评价与定量评价相结合

形成性评价与终结性评价相结合

其他人员评价

明确体育与健康学习评价目标

合理选择体育与健康学习评价内容

发挥多方面评价主体的作用

教师评价

采用多样的体育与健康学习评价方法4.了解学生体育与健康学习和发展情况

3.判断学生学习过程中的不足改进教学

2.展示学生的体育与健康学习潜能

1.培养与提高学生自我认识、教育、发展的能力

情意与合作

态度与参与

知识与技能

体能

相对性评价与绝对性评价结合

学生评价

评价建议定性评价与定量形成性评价与终其他人员评价28课外资源课内资源课程资源开发教材资源教师资源

学生资源

自主练习成果运动能力

实践示范

情感育人

教学技能

积累知识

图示视频综合性学习社会资源网络影视学校世锦赛奥运会校运会CCTV-5网路电视班级比赛课外资源课内资源课教材资源学生资源自主练习成果运动能力29

结束语：体育的特点是竞争，体育的灵魂是健康。体育的终极目标是：让人类生活更加美好、更加幸福。

30谢谢大家！谢谢大家！31小学四年级体育与健康（水平二）

大镇第三小学刘全超小学四年级体育与健康（水平二）

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体育课程的性质体育课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。体育课程的性质33一、说课标二、说教材三、说建议小学水平二

说教材流程一、说课标二、说教材三、说建议小学水平二说教34一、体育课程的目标

课程总目标学段目标内容标淮一、体育课程的目标

课程总目标学段目标内容标35小学体育(水平2)知识树课件36

学段目标运动参与运动技能身体健康心理健康与社会适应运动参与运动技能身体37（1）、运动参与目标这一目标是学生增强体能，发展运动技能、改善健康状况、形成良好生活方式的重要途径。我们在体育教学中应十分重视促进学生自觉参与体育活动，掌握和应用科学锻炼身体的方法，提高自主学习和锻炼能力，形成坚持体育锻炼的习惯，增强终身体育和保持健康的意识。运动参与目标的要求是，第一，学生自觉参与体育锻炼；第二，学生能应用科学的方法参加体育锻炼。（1）、运动参与目标38（2）、运动技能目标这一目标体现了体育与健康课程以身体练习为主的基本特征，学习运动技能是实现体育课程其它目标的主要手段之一。它的要求是，第一，学习体育运动知识

；第二，掌握运动机能和方法；第三，增强安全意识和防范能力。（2）、运动技能目标39（3）、身体健康目标

这一目标与学生的体能状况紧密相关，学生良好的体能是通过长期锻炼获得的。因此，我们在体育教学中应高度重视学生体能的发展，增强学生的自我保健和预防疾病的意识，提高改善身体健康的能力，逐步形成健康的生活方式，以有效提高学生的身体健康水平。它的要求是，第一，掌握基本的保健知识和方法；第二，塑造良好体形和身体姿态；第三，全面发展体能与健康能力；第四，提高适应自然环境的能力。（3）、身体健康目标40（4）、心理健康与社会适应目标1、培养坚强的意志品质。2、学会调控情绪的方法。3、形成合作意识与能力。4、具有良好的体育道德。（4）、心理健康与社会适应目标1、培养坚强的意志品质。41内容标准1、符合学生身心发展、年龄和性别特征。2、运动形式活泼，能激发学习兴趣。3、具有健身性、知识性和科学性。4、对增强体能、增进健康有较强的实效性。5、简单易行。内容标准42二、说教材小学水平二

说教材流程二、说教材43说教材编排体例立体式整合编写特点内容结构说教材44小球类与游戏技巧与器械练习走跑与游戏基本体操体育健康常识跳跃与游戏韵律活动武术投掷与游戏

一、编排体例小球类与游戏技巧与器走跑与游戏基本体操体育健康常识跳45

二、编写特点编写特点教育性实用性科学性发展性差异性可读性二、编写特点编写特点教育性实用性科学性发展性差异46小学水平二体育与健康知识结构小球类与游戏技巧与器械练习走跑与游戏基本体操体育健康常识跳跃与游戏武术小学水平二体育与健康知识结构投掷与游戏

三、内容结构小学水平二体育与健康知识结构小球类与游戏技巧与器走跑与游戏47第一章：基本体操基本体操器械操徒手操队列队形体操技能在生活中的应用跑步走立定齐步走立定原地三面转法第一章：基本体操基器械操徒手操队列队形体操技能在跑步走齐步走48第二章：走跑与游戏田径跑跳投快速跑耐久跑接力跑障碍跑跳远跳高单脚跳蛙跳投垒球投实心球第二章：走跑与游戏田跑跳投快速跑耐久跑接力跑障碍跑跳远跳高单49第三章：跳跃与游戏跳跃与游戏跳高与游戏跳远与游戏跳跃技巧跳远技巧跳高技巧第三章：跳跃与游戏跳跳高与游戏跳远与游戏跳跃技巧跳远技巧跳高50第四章：投掷与游戏投掷技巧投远游戏投掷与游戏投准游戏第四章：投掷与游戏投掷技巧投远游戏投投准游戏51第五章：技巧与器械练习技巧支撑跳跃技巧与器械练习低单杠爬行类滚动类滚翻类混合悬垂类支撑下法上法跳上跳下类分腿跳跃山羊第五章：技巧与器械练习技巧支撑跳跃技低单杠爬滚滚混合支52第六章：小球类小足球小篮球小球类乒乓球第六章：小球类小足球小篮球小球类乒乓球53第七章：武术武术简单套路基本手型基本功后压腿侧压腿正压腿基本步型正踢腿弓步马步仆步拳掌钩第七章：武术武术简单套路基本手型基本功后压腿侧压腿54

四、立体式整合

（水平一）

（水平二）

（水平三）以技巧与器械练习为例进行说明四、立体式整合55三、说建议小学水平二

说教材流程三、说建议小学水平二说教材流程56内容结构说建议评价建议

课程资源利用

教学建议

内容结构说建议评价建议课程资源利用教学建议57教学建议选择和设计教学内容的建议选择与运用教学方法的建议设置学习目标的建议在目标的多元基础上有所侧重4.符合学生身心发展特点1；要调动学生体育与健康学习的积极性教学建议细化本标准提出的课程目标2.充分考虑学生的运动兴趣与需求3.适合教学实际条