经典版我熟悉的小动物作文指导课件

经典版我熟悉的小动物作文指导经典版我熟悉的小动物作文指导经典版我熟悉的小动物作文指导可爱猜谜语1、八字须,往上翘,说话好2、耳朵长,尾巴短,红眼睛,像娃娃叫。只洗脸,不梳白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,头,夜行不用灯光照青菜萝卜吃个饱3、粽子脸,梅花脚,屁股挂4、顶上红冠戴,身披五彩衣把指挥刀,坐着反比立着能测天亮时,呼得众人醒。高字重1存在的问题教学观念滞后，没有新的课程意识实验教学方法还比较传统，以应试教育为指挥棒，为了知识点掌握和巩固去做实验，为了技能的熟练和应用去做实验，为了证明教师讲解的正确性去做实验，按预先设计好的填充式实验报告来做实验，就像这种情况还比较普遍。如学生人人手拿《实验报告》，安静地坐在实验桌旁，听着教师热情地讲着实验的原理、步骤和注意事项等，讲完让学生做实验，做什么、怎么做，都是按照教材或教师事先设定的方案去做，快到下课时，让学生记录几个实验数据、实验现象。学生未参与实验问题的提出，也没有参与从假设到方案设计、从实验现象到结论得出的探究活动过程，还没有对实验结果做出一定的分析、论证、评估等。这是教师心中没有课程意识的表现，没有把实验教学与学生的发展需要?系起来。这样的实验不利于学生思维的培养，不利于学生发现和解决化学中的问题，更不利于学生全面发展，完全与新课程要求不合拍。更有甚者专做应试的演示实验，很少做兴趣实验和探究实验，学生实验只做重复的氧气、二氧化碳制取实验，家庭实验几乎不做，也不采取措施指导学生完成家庭实验，使新课程思想很难落实。过分强调操作，忽视科学素养培养在初中化学实验教学中，教师过分重视学生实验规范操作，已成为实验教学的一个通病，值得引起重视。虽然化学是初中学生的启蒙学科，学习化学实验技能是不可忽视的重要内容，但过分强调实验技能的规范训练，学生的实验思维、设想、分析等方面的训练会被冲淡，学生的注意力和精力会被分散，他们只能机械地模仿学习，不仅会影响对实验现象的观察与记录、实验结论的概括表述等，而且会影响学习化学实验的兴趣以及学习化学的兴趣，更会忽视科学态度、科学精神等科学素养的培养。模拟实验为主，忽视思维品质培养计算机模拟化学实验越来越受一些化学教师的青睐，以模拟实验为主，代替化学实验。虽然计算机模拟实验有其形象、生动、直观、经济、方便等特点，但一些感觉特别是嗅觉、味觉、触觉等学生就无法体验，不能对整个实验形成正确的知觉印象，会在此基础上对概念、理论、性质等在认识上出现偏差。既不利于学生创造思维及应变能力的培养，也不利于培养学生耐心、大胆、机警、细心、耐挫折等良好的心理品质，以及严谨细致的科学态度。当然，一些在实验中难以实现的实验（如高危实验、反应过慢的实验）和大型的化工生产过程可用计算机模拟，但应坚持模拟实验为辅的原则，不能盲目跟风、本末倒置。配套设施不足，不能保证实验开展许多学校由于资金、校舍紧张，缺少标准的实验室，还有些学校实验仪器、药品和实验室还是“普室”验收的Ⅰ类、Ⅱ类标准，新课程中创新实验的仪器药品缺口大，使正常的实验教学不能开展，出现“画实验”“讲实验”“背实验”等不良现象。2改进对策更新观念，树立新的课程意识广大初三化学教师要不断加强业务学习，学习新课标、新课程，树立新的课程意识，明确新课程化学教学中的实验功能不只是单独地验证知识和结论，还要使学生能感受和体验获取知识的形成过程。在教学中要让学生亲历实验过程，不管实验成功与否，目的是让学生体验探究过程，培养学生探究意识和科学素养。明确人教版义务教育课程标准实验教科书《化学》（九年级）与旧教材的不同，安排了“活动与探究”学习栏目，把学生动手实验活动融入学习内容之中，取消了单独编排学生实验的做法，淡化了学生实验和教师实验的界限，并提出开展探究实验教学是实施新课标的突破口。因此，广大教师要明确“照方抓药”的实验模式已没有了市场，这就启示大家：化学学习中实验教学的价值取向必须重新认识、重新定位，实验教学的功能需要拓展新的内涵，明确探究实验是新课程实验教学的本质价值取向，教师要加强对化学实验的理解，尤其是对实验探究的功能的理解。另外，教育主管部门要充分利用教师继续教育培训时间，开展化学教师实验教学技能培训、新课程教学策略培训，以提高广大教师实验水平以及驾驭新教材的能力。活用教材。培养学生学习热情新课标提倡教师创造性使用教材，而不是拘泥于教材进行教学，教材仅仅是一种读本、一种范例、一种资源，要求教师用教材教，而不是教教材。就像CO2的物理性质，教材上只介绍了一种探究方法，而笔者在备课中整合教参、习题等各种教育资源，使演示实验与探究实验融合。就像CO2密度比空气大的性质，笔者引导学生用四种方法探究，较好地训练了学生创新发散思维能力。若按照教材上内容按部就班进行，学生创新思维空间就会受到限制，创新思维就得不到更好的培养。笔者对【实验6-3】的教学片段实录如下：师：刚才我将CO2慢慢倒入放有一高一低燃着的蜡烛的烧杯中，大家看到什么现象？说明了什么性质？生：燃着的低的蜡烛先熄灭，高的后熄灭，说明CO2密度比空气大。师：还说明CO2什么性质？生：说明CO2不能燃烧、也不能支持燃烧的化学性质。师：除此，再能用别的实验探究CO2密度比空气大吗？请同学们按照发现问题―大胆猜想―提出问题―做出假设―设计方案―收集证据―得出结论―交流与评价的探究思路，想一想。师：（展示并启发）这里有一根小木棍，两端用细线各系了一个一次性纸杯，还有铁架台等仪器。生1：把两端各系有一个大小相同的一次性纸杯的小木棍放在铁架台上并调节平衡，然后给其中一个纸杯倾倒CO2，若纸质杯下沉，说明CO2密度比空气大。生2：用向上排空气法收集CO2，可以说明CO2密度比空气大。还可把课外家庭实验变为课内实验。如学完溶液后，有个家庭小实验――“自制汽水”，操作简便，需要准备的原料有柠檬酸、小苏打、白糖，一个约能装一斤水的纯净水瓶，并装有凉开水。这个家庭小实验让学生兴趣高涨，当他们喝到自制的汽水后，脸上流露出成功的喜悦。可见，灵活处理教材，挖掘实验教学的潜力，不仅使学生获得知识，而且培养了学生的实践能力，更重要的是能激发学生的学习热情。遵循?律，教给学生探究方法培养学生科学素养，是化学课程改革的根本目标，而实施这一目标的关键是积极主动地开展科学探究活动，实验教学又是实施科学探究活动的主要形式。那么如何使学生较好地掌握科学探究方法呢？通过实践，笔者体会到在平时实验中除了注意按照发现问题―大胆猜想―提出问题―做出假设―设计方案―实验验证―收集证据―得出结论―质疑反思―评价交流―新的发现这一基本探究模式训练外，还要遵循循序渐进的原则，开始步子要小，起点要低，要设计具有引路作用的问题链，使学生进入有效探究状态并顺利完成探究报告。如“对蜡烛及其燃烧的探究”这一实验，笔者设计问题链：1）用眼睛观察蜡烛是什么颜色与状态？2）用鼻子能闻出什么气味？3）切一小片蜡烛放入水中，它沉入水下还是浮在水上？4）点燃蜡烛看火焰是否有亮暗之分？5）用牙签平移通过火焰，看牙签有什么变化？6）把一个干燥的烧杯罩在火焰上方并缓慢下移，看到烧杯内壁有什么？手感如何？说明什么？7）把用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，观察现象，说明了什么？8）用嘴吹灭蜡烛，发现有何物冒出？用火去点燃，能看到什么现象？说明了什么？9）有个别学生的烧杯底部变黑，这是为什么？10）小烧杯罩住火焰一会儿，蜡烛火焰自动熄灭，这是什么原因？按上述问题链，引导学生探究。当学生有了这个探究思路后，逐渐放开手脚，大胆质疑、猜想、假设、实验等，逐步学会探究方法。创新评价，激励学生追求更好正确的评价是激励学生进一步认识自我、完善自我、超越自我、追求更好的有效手段。但传统的实验评价方式主要是笔试，笔试主要侧重实验的操作技能和结果考查，很难对学习过程与方法进行考查，还有探究实验中涉及的科学方法运用、方案设计、实验操作、现象观察等，以及非智力因素如情感、意志等因素评价。为了克服笔试这一传统的实验教学评价方式的弊端，充分调动学生的实验兴趣，进一步发挥评价驱动、激励、调节等作用。笔者创新评价方式，在笔试考查的基础上增加实验考查，主要考查计划、实验、解释和交流四个过程。运用两种考查评价方式全面评价学生实验，这样不仅可激发学生的实验兴趣，而且更能激励学生正确地认识自己、超越自己、追求更好。创新制度，发挥实验设施功能目前，绝大多数初中实验室都是针对教师使用而制定相应管理制度，没有针对学生制定。这种管理制度有待创新，需要建立健全学生借用制度、实验室定期开放制度等制度，发挥实验设施功能，以满足一些学生做有兴趣的实验或课外实验，使学生自主动脑、动手来完成实验“自助餐”，让实验室成为学生学习的基地，促使学生自由而全面地发展。想方设法，加大配套设施建设各级政府、教育主管部门要加强调研，加大投入，加强实验教学仪器配备、实验用房等配套设施建设。同时，校长要高度重视，要想方设法多方筹措经费，或采用搬迁、改造等形式，建设标准的实验用房，配齐实验管理人员，为实验教学提供必要的保证，确保实验教学落到实处。邓小平同志曾说：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”基础教育课程改革目标中也强调：“要以江泽民同志的‘三个代表’重要思想为指导，‘全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。’”自从2000年我参加工作以来，听到的“从应试教育向素质教育转变”的呼声是一浪盖过一浪。这么多年过去了，我国在基础教育课程改革和基础教育课程建设方面也确实取得了许多可喜的成绩。这些改革的成绩大家都有目共睹，可以说是硕果累累，这是任何人都不能否定的。不过在可喜的成绩后面，我们还应该对农村边远学校的基础教育课程改革在具体施行中再多一丝关注、多一丝思考！毕竟，我国基础教育总体水平还不够高。特别是农村边远学校，在基础教育课程改革施行中，还存在着一些不可忽视的问题。作为一个农村边远学校的教师，我积极地为基础教育课程改革的施行探索着，思考着，在不断为实现从应试教育向素质教育转变这个目标而努力奋斗着。因此，在工作中我发现了一些突出的、不可忽视的问题，这不得不使我对农村基础教育课程改革的前景感到忧心。问题一、农村边远学校，教师严重缺编，英语、科学、美术、体育等专业教师缺失特别突出，难以胜任基础教育课程改革的教学任务。现在的农村边远学校，根本留不住年轻老师。关于这一点，恐怕很多现在还坚守在农村边远学校的老师和我一样都深有感触吧。这是因为，一般的边远学校，因其特定的地理位置和气候环境，不仅交通不便、而且生活环境也很差。由于生活环境差、交通不方便、信息闭塞、生活物资购买困难等原因，或考走、或调走、或借走、或辞职不干……总之，年轻教师不断流失，加上老教师不断退休，让农村学校教师越来越少，学科专业缺失也越来严重。而基础教育课程改革中的许多课程，比如英语课程，因为教师的缺编、专业教师的缺失，这些课程就无法按基础教育课程改革的目标和要求去完成教学任务了。这些教师本身就不是英语专业，自身的英语水平和能力都很有限，他们又怎么能去按课程目标要求完成英语课程的教学任务呢？同理可知，科学、美术、体育等学科的课程不也一样无法按课程改革目标要求完成教学任务吗？问题二、农村边远学校，因教师少，加之学校工作种类多、工作总量大、工作强度高，完成工作的质量受到明显的影响。基础教育课程改革在施行过程中必然受到严重的影响。学校的工作，是方方面面的。除了教育教学工作外，还有许许多多的工作要做。条件好、教师多的学校，各种各类工作都有专人负责。可是身在农村边远学校的老师们，就没有那么好的命了，他们不得不变成“全能王”，什么工作都得扛下。就拿我们学校的老师们来说，不但要上好超过规定的课时数总量的课、编写好相应的教学案例、及时批改每一次相关的作业，还要时时做好学生的各种安全、卫生、文明礼貌教育，更要亲自做好营养午餐管理和分发饭菜及陪餐等工作，要确保每一个学生都能吃上并吃好营养午饭，再有还要做好关爱留守儿童的相关工作、问题学生心理辅导工作、家访工作、学生文化户口普查登记工作、学生学籍管理工作、远程教育工作、阳光体育活动开展工作……还有其他各种各样的临时性的工作，都压在了这些农村教师们的肩上。可见这些教师们工作内容之多、工作量之大、工作强度之高了。然而，为了完成上级安排的各项工作，秉承“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的理念，农村老师们哪怕工作量再大，工作强度再高，他们也都尽着最大的努力去完成各项工作任务。可以毫不夸张地说，农村边远学校的教师，他们所要做的工作，绝对不比其他条件优越的学校的老师们少。也正是因为这样的高压工作，才使得他们的工作常常是顾此失彼，毕竟他们也是血肉之躯，身体也会吃不消，因此工作的质量也往往会大受影响。这样，基础教育课程改革的质量也就必然会受到极大的影响。那么我们该如何有效提高老师们完成工作的质量？如何让基础教育课程改革在施行过程中不因此而受到影响或少受影响呢？这就是一个值得深思的问题了。问题三、农村边远学校，资金短缺，办学条件差，硬件设施缺乏，软件配套跟不上，基础教育课程改革在施行中大受影响。农村边远学校，大多存在着资金短缺问题，办学条件也比较差，硬件设施基本没有，软件配套设施更是无法跟上了。这严重制约着农村学校的发展，严重影响了基础教育课程改革实施的效果。由于缺乏资金，农村边远学校无法配备教育教学中所需的各种器材，基础教育课程改革中目标要求里那些需要完成的实验、操作等任务就无法完成了。比如在学习音乐课程中的乐器的认识、欣赏时，如果没有实物演示，无论再怎么给学生讲解乐器是什么样，乐器的音色如何如何，都无法给予他们对乐器实物的全面了解，也无法给予他们乐器实物演奏的深刻感受。再比如在科学课程的教学中，在教学《我是怎样出生的》一课时，需要讲到人出生的具体过程，如果有硬件设施的话，我们可以将人出生的过程以动画或视频方式形象、生动的呈现给学生，让学生能更加直观地认识人的出生过程，知道人的出生让母亲付出了太多的心血。让他们懂得珍惜生命，更加孝顺父母。再比如在学习《认识骨骼》时，如果有人体模型，我们便能很好地认识和掌握这些知识了。为了让基础教育课程改革在施行中不受影响或少受影响，我们又该怎么做呢？问题四：农村边远学校教师普遍存在年龄偏大、知识结构偏低、能力水平偏差等问题，严重制约着基础教育课程改革的顺利施行。面对这些问题，还得需要上级教育主管部门通过定期或不定期举办像“千校万师”这样的各种培训后，使农村边远学校的教师们各方面的水平和能力都能得到有效的提高，以此确保基础教育课程改革顺利、高质量施行。问题五：农村边远学校，交通落后、网络通讯设施缺失、信息闭塞、知识更新困难，对基础教育课程改革的理想实施带来了一定困难。由于交通落后、通讯设施缺失、信息闭塞、知识更新难，致使老百姓的教育观念相对落后，对待教育问题重视程度不高。教师们无法及时准确的学习和掌握先进的教育教学方法、教育教学技能和教育教学经验。在近几年的国培网络学习和其它网络学习中，更由于网络通讯设施的紧缺，许多农村边远学校的老师在进行网络学习时特别困难，他们要在课余才能抽出时间，还要跑很远的路去有网络的地方寻找电脑进行网络学习，有时候还因停电等一些客观原因而错失了难得的学习时机。教师的再学习受阻，无疑给基础教育课程改革的理想实施带来了一定的困难。问题六：农村边远学校，教师工资待遇偏低，地位低下，造成了教师队伍不稳定。这让许多教师背负上巨大的生活压力，为了维持家庭生活正常开支，许多优秀教师“身在曹营心在汉”，总想着换一个更能保障家庭生活的工作。基础教育课程改革在施行中的效果也就难免会受影响了。这些教师的心已经不在学校，他还会尽心努力工作吗？随着物价的不断上涨，教师的生活压力越来越大，特别是年轻教师，自己日常生活要开支，学习提升要开支，亲朋好友礼尚往来要开支，房贷要偿还，家中老人还要自己赡养，孩子健康成长受教育还得要支出……每个月的两千多块钱工资，还没有到手就已经被预支完了，常常是入不敷出，还被戏谑称为“月光族”。教师职业也因此在社会上地位低下，被人所瞧不起。在承受着太多太大的压力时，他们又怎能安心工作呢？许多人都谴责说教师不该计较工资多少，教师就应该默默无私地奉献。是呀，教师确实是该无私奉献，这是毋庸置疑的。但教师也是人呀，教师也要生活。教师和其他人一样有家人，也一样上有老下有小，他们都要靠教师的工作薪酬来生活。偏低的工资待遇，实在难以维持一家人基本的生活开支。随便出来个人，都可以对教师呼来喝去，指手画脚。低下的社会地位，又让教师们无地自容。试问一下，如果你是教师，你家里连正常的生活开支已经无法维持了，你还能安心地工作吗？但如果没有了经济的后顾之忧，基础教育课程改革施行的效果不也就少受影响或不受影响了吗？当然，农村边远学校基础教育课程改革中存在的问题又何止这些？我只是找了几个典型的而已。若要使基础教育课程改革更顺利的开展、取得更大的成效，那么我们一定要对农村边远学校基础教育课程改革中还存在的相关问题予以高度重视。只有直面问题、重视问题，才能解决问题。我坚信，农村基础教育课程改革的前景会越越来越广阔。（作者系毕节市双山新区吊兰小学教师；“信合情?同心梦――贵州万名农村中小学校长培训行动”贵州省团校研修班第二期学员）经典版我熟悉的小动物作文指导经典版我熟悉的小动物作文指导经典1可爱可爱2猜谜语1、八字须,往上翘,说话好2、耳朵长,尾巴短,红眼睛,像娃娃叫。只洗脸,不梳白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,头,夜行不用灯光照青菜萝卜吃个饱3、粽子脸,梅花脚,屁股挂4、顶上红冠戴,身披五彩衣把指挥刀,坐着反比立着能测天亮时,呼得众人醒。高字重猜谜语3经典版我熟悉的小动物作文指导课件4黑黑发亮,像晶莹透亮的小玻璃球观察外形嘴巴上还长着两颗沙粒般大小的鼻孔嘴巴扁扁小小的身上的羽毛毛茸茸的,是浅黄色的橘红色的小脚蹼黑黑发亮,像晶莹5小白兔真小白兔真61、全身2、耳朵3、眼睛4、嘴巴5、腿(跳)6、尾巴1、全身71、全身(像一个大雪球,摸上去软软的)2、耳朵(可灵活了,只要有声音,它的耳朵马上就竖了起来呢)3、眼睛(像两颗红宝石。)4、嘴巴(三瓣嘴)这是小白兔最特别的地方。腿(前腿短,后腿长。走起路来会蹦6、尾巴(像一个绒线球)ruIxuan1、全身(像一个大雪球,摸上去软软的)8动物外貌描写片段我家的小白兔长得十分可爱。它穿着件雪白的衣裳,毛茸茸的就像一团雪球摸起来软软的很舒服。它有一对又大又长的”字胜利手势,它耳朵可灵敏了,只要听见一点轻微的声音就会“唰”地一下竖起来,灵巧地四面转动,寻找声音发出的地方,直到声音没有才恢复常态。它的眼睛是红色的,好像两颗闪闪发亮的红宝石。它常常灵活地转动红眼珠,向周围扫视,仔细观察动静。它的嘴有三瓣,下唇一瓣。吃东西时,它把嘴张得大大的发出一阵阵声音,像是怕敌人来攻击拼命地抢时间吃。吃完之后,总忘不了用小手搓搓脸,显得很爱干净它的前肢短,后肢长,只要后肢轻轻一蹬,就能蹦得很远。它那短短的尾巴,好像挂在屁股后面的小绒球。蹦跳的时候悠的好像风中摇摆的银铃。可爱极了。动物外貌描写片段9(三)连句成段,有条理1、现在你能按照顺序有条理地来介绍下小白兔了吗?2、小组里互相说一说,你说给我听,我说给你听,听仔细她有没有按照一定的顺序3、老师这里还有几种小动物,你们一定也很熟悉,能像介绍小兔子样来介绍介绍它们吗?(三)连句成段,有条理10WWMseaManWWMseaMan11经典版我熟悉的小动物作文指导课件12经典版我熟悉的小动物作文指导课件13经典版我熟悉的小动物作文指导课件14经典版我熟悉的小动物作文指导课件15经典版我熟悉的小动物作文指导课件16经典版我熟悉的小动物作文指导课件17经典版我熟悉的小动物作文指导课件18经典版我熟悉的小动物作文指导课件19经典版我熟悉的小动物作文指导课件20经典版我熟悉的小动物作文指导课件21经典版我熟悉的小动物作文指导课件22经典版我熟悉的小动物作文指导课件23经典版我熟悉的小动物作文指导课件24经典版我熟悉的小动物作文指导课件25经典版我熟悉的小动物作文指导课件26经典版我熟悉的小动物作文指导课件27经典版我熟悉的小动物作文指导课件28经典版我熟悉的小动物作文指导课件29经典版我熟悉的小动物作文指导课件30经典版我熟悉的小动物作文指导课件31经典版我熟悉的小动物作文指导课件32经典版我熟悉的小动物作文指导课件33经典版我熟悉的小动物作文指导课件34经典版我熟悉的小动物作文指导课件35经典版我熟悉的小动物作文指导课件36经典版我熟悉的小动物作文指导课件37经典版我熟悉的小动物作文指导课件38经典版我熟悉的小动物作文指导课件39经典版我熟悉的小动物作文指导课件40经典版我熟悉的小动物作文指导课件41经典版我熟悉的小动物作文指导课件42经典版我熟悉的小动物作文指导课件43经典版我熟悉的小动物作文指导课件44经典版我熟悉的小动物作文指导课件4541、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜46经典版我熟悉的小动物作文指导经典版我熟悉的小动物作文指导经典版我熟悉的小动物作文指导可爱猜谜语1、八字须,往上翘,说话好2、耳朵长,尾巴短,红眼睛,像娃娃叫。只洗脸,不梳白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,头,夜行不用灯光照青菜萝卜吃个饱3、粽子脸,梅花脚,屁股挂4、顶上红冠戴,身披五彩衣把指挥刀,坐着反比立着能测天亮时,呼得众人醒。高字重1存在的问题教学观念滞后，没有新的课程意识实验教学方法还比较传统，以应试教育为指挥棒，为了知识点掌握和巩固去做实验，为了技能的熟练和应用去做实验，为了证明教师讲解的正确性去做实验，按预先设计好的填充式实验报告来做实验，就像这种情况还比较普遍。如学生人人手拿《实验报告》，安静地坐在实验桌旁，听着教师热情地讲着实验的原理、步骤和注意事项等，讲完让学生做实验，做什么、怎么做，都是按照教材或教师事先设定的方案去做，快到下课时，让学生记录几个实验数据、实验现象。学生未参与实验问题的提出，也没有参与从假设到方案设计、从实验现象到结论得出的探究活动过程，还没有对实验结果做出一定的分析、论证、评估等。这是教师心中没有课程意识的表现，没有把实验教学与学生的发展需要?系起来。这样的实验不利于学生思维的培养，不利于学生发现和解决化学中的问题，更不利于学生全面发展，完全与新课程要求不合拍。更有甚者专做应试的演示实验，很少做兴趣实验和探究实验，学生实验只做重复的氧气、二氧化碳制取实验，家庭实验几乎不做，也不采取措施指导学生完成家庭实验，使新课程思想很难落实。过分强调操作，忽视科学素养培养在初中化学实验教学中，教师过分重视学生实验规范操作，已成为实验教学的一个通病，值得引起重视。虽然化学是初中学生的启蒙学科，学习化学实验技能是不可忽视的重要内容，但过分强调实验技能的规范训练，学生的实验思维、设想、分析等方面的训练会被冲淡，学生的注意力和精力会被分散，他们只能机械地模仿学习，不仅会影响对实验现象的观察与记录、实验结论的概括表述等，而且会影响学习化学实验的兴趣以及学习化学的兴趣，更会忽视科学态度、科学精神等科学素养的培养。模拟实验为主，忽视思维品质培养计算机模拟化学实验越来越受一些化学教师的青睐，以模拟实验为主，代替化学实验。虽然计算机模拟实验有其形象、生动、直观、经济、方便等特点，但一些感觉特别是嗅觉、味觉、触觉等学生就无法体验，不能对整个实验形成正确的知觉印象，会在此基础上对概念、理论、性质等在认识上出现偏差。既不利于学生创造思维及应变能力的培养，也不利于培养学生耐心、大胆、机警、细心、耐挫折等良好的心理品质，以及严谨细致的科学态度。当然，一些在实验中难以实现的实验（如高危实验、反应过慢的实验）和大型的化工生产过程可用计算机模拟，但应坚持模拟实验为辅的原则，不能盲目跟风、本末倒置。配套设施不足，不能保证实验开展许多学校由于资金、校舍紧张，缺少标准的实验室，还有些学校实验仪器、药品和实验室还是“普室”验收的Ⅰ类、Ⅱ类标准，新课程中创新实验的仪器药品缺口大，使正常的实验教学不能开展，出现“画实验”“讲实验”“背实验”等不良现象。2改进对策更新观念，树立新的课程意识广大初三化学教师要不断加强业务学习，学习新课标、新课程，树立新的课程意识，明确新课程化学教学中的实验功能不只是单独地验证知识和结论，还要使学生能感受和体验获取知识的形成过程。在教学中要让学生亲历实验过程，不管实验成功与否，目的是让学生体验探究过程，培养学生探究意识和科学素养。明确人教版义务教育课程标准实验教科书《化学》（九年级）与旧教材的不同，安排了“活动与探究”学习栏目，把学生动手实验活动融入学习内容之中，取消了单独编排学生实验的做法，淡化了学生实验和教师实验的界限，并提出开展探究实验教学是实施新课标的突破口。因此，广大教师要明确“照方抓药”的实验模式已没有了市场，这就启示大家：化学学习中实验教学的价值取向必须重新认识、重新定位，实验教学的功能需要拓展新的内涵，明确探究实验是新课程实验教学的本质价值取向，教师要加强对化学实验的理解，尤其是对实验探究的功能的理解。另外，教育主管部门要充分利用教师继续教育培训时间，开展化学教师实验教学技能培训、新课程教学策略培训，以提高广大教师实验水平以及驾驭新教材的能力。活用教材。培养学生学习热情新课标提倡教师创造性使用教材，而不是拘泥于教材进行教学，教材仅仅是一种读本、一种范例、一种资源，要求教师用教材教，而不是教教材。就像CO2的物理性质，教材上只介绍了一种探究方法，而笔者在备课中整合教参、习题等各种教育资源，使演示实验与探究实验融合。就像CO2密度比空气大的性质，笔者引导学生用四种方法探究，较好地训练了学生创新发散思维能力。若按照教材上内容按部就班进行，学生创新思维空间就会受到限制，创新思维就得不到更好的培养。笔者对【实验6-3】的教学片段实录如下：师：刚才我将CO2慢慢倒入放有一高一低燃着的蜡烛的烧杯中，大家看到什么现象？说明了什么性质？生：燃着的低的蜡烛先熄灭，高的后熄灭，说明CO2密度比空气大。师：还说明CO2什么性质？生：说明CO2不能燃烧、也不能支持燃烧的化学性质。师：除此，再能用别的实验探究CO2密度比空气大吗？请同学们按照发现问题―大胆猜想―提出问题―做出假设―设计方案―收集证据―得出结论―交流与评价的探究思路，想一想。师：（展示并启发）这里有一根小木棍，两端用细线各系了一个一次性纸杯，还有铁架台等仪器。生1：把两端各系有一个大小相同的一次性纸杯的小木棍放在铁架台上并调节平衡，然后给其中一个纸杯倾倒CO2，若纸质杯下沉，说明CO2密度比空气大。生2：用向上排空气法收集CO2，可以说明CO2密度比空气大。还可把课外家庭实验变为课内实验。如学完溶液后，有个家庭小实验――“自制汽水”，操作简便，需要准备的原料有柠檬酸、小苏打、白糖，一个约能装一斤水的纯净水瓶，并装有凉开水。这个家庭小实验让学生兴趣高涨，当他们喝到自制的汽水后，脸上流露出成功的喜悦。可见，灵活处理教材，挖掘实验教学的潜力，不仅使学生获得知识，而且培养了学生的实践能力，更重要的是能激发学生的学习热情。遵循?律，教给学生探究方法培养学生科学素养，是化学课程改革的根本目标，而实施这一目标的关键是积极主动地开展科学探究活动，实验教学又是实施科学探究活动的主要形式。那么如何使学生较好地掌握科学探究方法呢？通过实践，笔者体会到在平时实验中除了注意按照发现问题―大胆猜想―提出问题―做出假设―设计方案―实验验证―收集证据―得出结论―质疑反思―评价交流―新的发现这一基本探究模式训练外，还要遵循循序渐进的原则，开始步子要小，起点要低，要设计具有引路作用的问题链，使学生进入有效探究状态并顺利完成探究报告。如“对蜡烛及其燃烧的探究”这一实验，笔者设计问题链：1）用眼睛观察蜡烛是什么颜色与状态？2）用鼻子能闻出什么气味？3）切一小片蜡烛放入水中，它沉入水下还是浮在水上？4）点燃蜡烛看火焰是否有亮暗之分？5）用牙签平移通过火焰，看牙签有什么变化？6）把一个干燥的烧杯罩在火焰上方并缓慢下移，看到烧杯内壁有什么？手感如何？说明什么？7）把用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，观察现象，说明了什么？8）用嘴吹灭蜡烛，发现有何物冒出？用火去点燃，能看到什么现象？说明了什么？9）有个别学生的烧杯底部变黑，这是为什么？10）小烧杯罩住火焰一会儿，蜡烛火焰自动熄灭，这是什么原因？按上述问题链，引导学生探究。当学生有了这个探究思路后，逐渐放开手脚，大胆质疑、猜想、假设、实验等，逐步学会探究方法。创新评价，激励学生追求更好正确的评价是激励学生进一步认识自我、完善自我、超越自我、追求更好的有效手段。但传统的实验评价方式主要是笔试，笔试主要侧重实验的操作技能和结果考查，很难对学习过程与方法进行考查，还有探究实验中涉及的科学方法运用、方案设计、实验操作、现象观察等，以及非智力因素如情感、意志等因素评价。为了克服笔试这一传统的实验教学评价方式的弊端，充分调动学生的实验兴趣，进一步发挥评价驱动、激励、调节等作用。笔者创新评价方式，在笔试考查的基础上增加实验考查，主要考查计划、实验、解释和交流四个过程。运用两种考查评价方式全面评价学生实验，这样不仅可激发学生的实验兴趣，而且更能激励学生正确地认识自己、超越自己、追求更好。创新制度，发挥实验设施功能目前，绝大多数初中实验室都是针对教师使用而制定相应管理制度，没有针对学生制定。这种管理制度有待创新，需要建立健全学生借用制度、实验室定期开放制度等制度，发挥实验设施功能，以满足一些学生做有兴趣的实验或课外实验，使学生自主动脑、动手来完成实验“自助餐”，让实验室成为学生学习的基地，促使学生自由而全面地发展。想方设法，加大配套设施建设各级政府、教育主管部门要加强调研，加大投入，加强实验教学仪器配备、实验用房等配套设施建设。同时，校长要高度重视，要想方设法多方筹措经费，或采用搬迁、改造等形式，建设标准的实验用房，配齐实验管理人员，为实验教学提供必要的保证，确保实验教学落到实处。邓小平同志曾说：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”基础教育课程改革目标中也强调：“要以江泽民同志的‘三个代表’重要思想为指导，‘全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。’”自从2000年我参加工作以来，听到的“从应试教育向素质教育转变”的呼声是一浪盖过一浪。这么多年过去了，我国在基础教育课程改革和基础教育课程建设方面也确实取得了许多可喜的成绩。这些改革的成绩大家都有目共睹，可以说是硕果累累，这是任何人都不能否定的。不过在可喜的成绩后面，我们还应该对农村边远学校的基础教育课程改革在具体施行中再多一丝关注、多一丝思考！毕竟，我国基础教育总体水平还不够高。特别是农村边远学校，在基础教育课程改革施行中，还存在着一些不可忽视的问题。作为一个农村边远学校的教师，我积极地为基础教育课程改革的施行探索着，思考着，在不断为实现从应试教育向素质教育转变这个目标而努力奋斗着。因此，在工作中我发现了一些突出的、不可忽视的问题，这不得不使我对农村基础教育课程改革的前景感到忧心。问题一、农村边远学校，教师严重缺编，英语、科学、美术、体育等专业教师缺失特别突出，难以胜任基础教育课程改革的教学任务。现在的农村边远学校，根本留不住年轻老师。关于这一点，恐怕很多现在还坚守在农村边远学校的老师和我一样都深有感触吧。这是因为，一般的边远学校，因其特定的地理位置和气候环境，不仅交通不便、而且生活环境也很差。由于生活环境差、交通不方便、信息闭塞、生活物资购买困难等原因，或考走、或调走、或借走、或辞职不干……总之，年轻教师不断流失，加上老教师不断退休，让农村学校教师越来越少，学科专业缺失也越来严重。而基础教育课程改革中的许多课程，比如英语课程，因为教师的缺编、专业教师的缺失，这些课程就无法按基础教育课程改革的目标和要求去完成教学任务了。这些教师本身就不是英语专业，自身的英语水平和能力都很有限，他们又怎么能去按课程目标要求完成英语课程的教学任务呢？同理可知，科学、美术、体育等学科的课程不也一样无法按课程改革目标要求完成教学任务吗？问题二、农村边远学校，因教师少，加之学校工作种类多、工作总量大、工作强度高，完成工作的质量受到明显的影响。基础教育课程改革在施行过程中必然受到严重的影响。学校的工作，是方方面面的。除了教育教学工作外，还有许许多多的工作要做。条件好、教师多的学校，各种各类工作都有专人负责。可是身在农村边远学校的老师们，就没有那么好的命了，他们不得不变成“全能王”，什么工作都得扛下。就拿我们学校的老师们来说，不但要上好超过规定的课时数总量的课、编写好相应的教学案例、及时批改每一次相关的作业，还要时时做好学生的各种安全、卫生、文明礼貌教育，更要亲自做好营养午餐管理和分发饭菜及陪餐等工作，要确保每一个学生都能吃上并吃好营养午饭，再有还要做好关爱留守儿童的相关工作、问题学生心理辅导工作、家访工作、学生文化户口普查登记工作、学生学籍管理工作、远程教育工作、阳光体育活动开展工作……还有其他各种各样的临时性的工作，都压在了这些农村教师们的肩上。可见这些教师们工作内容之多、工作量之大、工作强度之高了。然而，为了完成上级安排的各项工作，秉承“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的理念，农村老师们哪怕工作量再大，工作强度再高，他们也都尽着最大的努力去完成各项工作任务。可以毫不夸张地说，农村边远学校的教师，他们所要做的工作，绝对不比其他条件优越的学校的老师们少。也正是因为这样的高压工作，才使得他们的工作常常是顾此失彼，毕竟他们也是血肉之躯，身体也会吃不消，因此工作的质量也往往会大受影响。这样，基础教育课程改革的质量也就必然会受到极大的影响。那么我们该如何有效提高老师们完成工作的质量？如何让基础教育课程改革在施行过程中不因此而受到影响或少受影响呢？这就是一个值得深思的问题了。问题三、农村边远学校，资金短缺，办学条件差，硬件设施缺乏，软件配套跟不上，基础教育课程改革在施行中大受影响。农村边远学校，大多存在着资金短缺问题，办学条件也比较差，硬件设施基本没有，软件配套设施更是无法跟上了。这严重制约着农村学校的发展，严重影响了基础教育课程改革实施的效果。由于缺乏资金，农村边远学校无法配备教育教学中所需的各种器材，基础教育课程改革中目标要求里那些需要完成的实验、操作等任务就无法完成了。比如在学习音乐课程中的乐器的认识、欣赏时，如果没有实物演示，无论再怎么给学生讲解乐器是什么样，乐器的音色如何如何，都无法给予他们对乐器实物的全面了解，也无法给予他们乐器实物演奏的深刻感受。再比如在科学课程的教学中，在教学《我是怎样出生的》一课时，需要讲到人出生的具体过程，如果有硬件设施的话，我们可以将人出生的过程以动画或视频方式形象、生动的呈现给学生，让学生能更加直观地认识人的出生过程，知道人的出生让母亲付出了太多的心血。让他们懂得珍惜生命，更加孝顺父母。再比如在学习《认识骨骼》时，如果有人体模型，我们便能很好地认识和掌握这些知识了。为了让基础教育课程改革在施行中不受影响或少受影响，我们又该怎么做呢？问题四：农村边远学校教师普遍存在年龄偏大、知识结构偏低、能力水平偏差等问题，严重制约着基础教育课程改革的顺利施行。面对这些问题，还得需要上级教育主管部门通过定期或不定期举办像“千校万师”这样的各种培训后，使农村边远学校的教师们各方面的水平和能力都能得到有效的提高，以此确保基础教育课程改革顺利、高质量施行。问题五：农村边远学校，交通落后、网络通讯设施缺失、信息闭塞、知识更新困难，对基础教育课程改革的理想实施带来了一定困难。由于交通落后、通讯设施缺失、信息闭塞、知识更新难，致使老百姓的教育观念相对落后，对待教育问题重视程度不高。教师们无法及时准确的学习和掌握先进的教育教学方法、教育教学技能和教育教学经验。在近几年的国培网络学习和其它网络学习中，更由于网络通讯设施的紧缺，许多农村边远学校的老师在进行网络学习时特别困难，他们要在课余才能抽出时间，还要跑很远的路去有网络的地方寻找电脑进行网络学习，有时候还因停电等一些客观原因而错失了难得的学习时机。教师的再学习受阻，无疑给基础教育课程改革的理想实施带来了一定的困难。问题六：农村边远学校，教师工资待遇偏低，地位低下，造成了教师队伍不稳定。这让许多教师背负上巨大的生活压力，为了维持家庭生活正常开支，许多优秀教师“身在曹营心在汉”，总想着换一个更能保障家庭生活的工作。基础教育课程改革在施行中的效果也就难免会受影响了。这些教师的心已经不在学校，他还会尽心努力工作吗？随着物价的不断上涨，教师的生活压力越来越大，特别是年轻教师，自己日常生活要开支，学习提升要开支，亲朋好友礼尚往来要开支，房贷要偿还，家中老人还要自己赡养，孩子健康成长受教育还得要支出……每个月的两千多块钱工资，还没有到手就已经被预支完了，常常是入不敷出，还被戏谑称为“月光族”。教师职业也因此在社会上地位低下，被人所瞧不起。在承受着太多太大的压力时，他们又怎能安心工作呢？许多人都谴责说教师不该计较工资多少，教师就应该默默无私地奉献。是呀，教师确实是该无私奉献，这是毋庸置疑的。但教师也是人呀，教师也要生活。教师和其他人一样有家人，也一样上有老下有小，他们都要靠教师的工作薪酬来生活。偏低的工资待遇，实在难以维持一家人基本的生活开支。随便出来个人，都可以对教师呼来喝去，指手画脚。低下的社会地位，又让教师们无地自容。试问一下，如果你是教师，你家里连正常的生活开支已经无法维持了，你还能安心地工作吗？但如果没有了经济的后顾之忧，基础教育课程改革施行的效果不也就少受影响或不受影响了吗？当然，农村边远学校基础教育课程改革中存在的问题又何止这些？我只是找了几个典型的而已。若要使基础教育课程改革更顺利的开展、取得更大的成效，那么我们一定要对农村边远学校基础教育课程改革中还存在的相关问题予以高度重视。只有直面问题、重视问题，才能解决问题。我坚信，农村基础教育课程改革的前景会越越来越广阔。（作者系毕节市双山新区吊兰小学教师；“信合情?同心梦――贵州万名农村中小学校长培训行动”贵州省团校研修班第二期学员）经典版我熟悉的小动物作文指导经典版我熟悉的小动物作文指导经典47可爱可爱48猜谜语1、八字须,往上翘,说话好2、耳朵长,尾巴短,红