番禺区人口及商业项目调研报告X年课件

番禺区人口及商业项目调研报告X年31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。番禺区人口及商业项目调研报告X年番禺区人口及商业项目调研报告X年31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。番禺区人口及商业项目调研报告第一部分、区域人口调研“一篇文章，三分写，七分改。”初中学生的习作初稿，就象一块粗糙的玉石要经过精雕细刻才能成为一件精美的艺术品一样，必须经过反复地精心修改，才能成为一篇上乘之作。可见，作文评改是由知识向能力转化的有效途径。因此，我们的作文教学也要在作文评改上下多功夫。一、实施学生自主式作文评改的基本步骤1、明确内容上的批改，文章的中心思想是否正确、清楚、突出；感情是否真实、健康；表现中心的材料是否切实、可靠、充分等。2、明确结构上的批改，文章的开头、结尾写得怎样；过渡与照应安排如何；段落安排是否合理，意思是否连贯；结构是否完整；层次是否清楚等等。3、明确语言文字上的批改，包括文章中的语言文字，标点符号，行文格式，书写等方面的批改。对那些错别字，不规范的繁体字，简体字，使用不当的标点符号进行修改；找出表达不准确或文理不清的地方；增补漏掉的字词；删去多余的字、词、句；调换一些字词的顺序；改换不恰当的词句等等。二、课堂点评，给学生惊喜在批改作文的过程中，发现优秀作文，随时可利用课前两三分钟的时间在全班朗读，时时给学生以惊喜。我们知道，作文教学是一个长期的过程，是一个潜移默化的过程。在批改作文的过程中发现优秀作文，我就会在全班朗读。在朗读作文的过程中，学生知道教师重视作文训练而不敢有丝毫的松懈。写出本篇作文的学生，知道自己的努力没有白费而更加勤奋。而其它的学生则心神向往之。例如：我布置了一篇以“感受生活”为话题的作文，第二天在批改的过程中，就发现了一篇佳作。此文写的是本班的一位同学在足球场上腿被踢折之后，他的父母每天背他上下教学楼。这位学生对这位同学伏在母亲背上的笑进行了细描细绘，因为他知道他沐浴在爱河中。我朗读完这篇作文之后，学生为之动容。这就是一场无声的心灵对话。课堂随评之后，又有几位学生自动重做了本次作文。在一次记事作文的训练中，其中有一篇的是本班的一个学生在上课中突然犯病，此病须平躺，老师为他脱衣垫在冰冷的地上，同学为他脱衣盖在冰冷的身上，让文章达到表达情感的高潮。我读完之后，教室同样是一片寂静，但传来那位同学的啜泣声。这就是文章的魅力所在。通过对作文的随改随评，不仅激发了学生的写作热情，同时学生也对关注生活、感受身边小事、表达情感从小处着笔有了全面的认识。三、当面个别评，与学生平等对话我们知道，每个学生都有被别人重视的需要，学生写作也是如此。老师不关注每个学生的写作过程，势必会有大部分学生对写作文兴味寡然。我每次对学生的个别评讲都作了详细记载，把每一次的作文得分等级登在记分册上，因此哪些同学还没有当面评讲过便一目了然。我把与学生的当面评讲当成是一次与学生平等的对话。先是讲作文中的可取之处，以给学生成就感，然后再将文章的不足一一指出，和风细雨化着甘露以润心田，每一次的当面评讲都是学生前进的动力。四、评文评人，自评自改我们说“文如其人”，那是很高的境界，但是在初中学生的作文中我们可以窥见学生对人生、社会的理解和看法。有的看法非常偏激，我们就要教他们辩证地看问题。一篇作文练不出好的写手，一次作文评讲讲不透彻，我们要将专门的作文评讲与课堂教学结合起来，穿针引线，才能让学生茅塞顿开、豁然开朗。一个学期可让学生自改作文一到两次，让学生从高处来俯视自己的作文，进得去也要能跳得出来。自评前讲清中考作文评分标准，然后根据标准对书写、文意、思想内容、语言作自我评价，再自荐优秀作文。自评自改不等于放任自流，老师要抽查部分学生自评作文的情况，然后作适当的点评。五、学生互评互改这种课型是指学生在教师评讲的基础上，用已有的知识理论去指导实践，解决实际问题，可操作性强。具体的做法是，将学生的作文打乱分发给每一个学生（本人不批本人），按照老师评讲文章的方法、步骤进行操作，教师巡回指导，评讲完毕后，选择有代表性的学生作文（注意到好、中、差的结合，以好为主）在班级宣读，加深印象。这种评讲课的好处是：让学生动脑动手，调到学生的积极性，激发起他们热爱写作的兴趣和热情，同时，也进一步锤炼了学生运用语言、掌握章法等方面的能力。当然，这种评讲课是以教师做大量的辅导工作为前提的。六、教师点评作文本收回以后，老师的任务是通览学生的作文，一方面，判断学生作文的达标（本次训练目标）情况；同时，根据学生作文的综合质量给个评价，让学生了解自己的作文在老师心目中的地位；这样，可以使学生有更明确的努力方向（因为学生有自然的“向师性”）。另一方面，对学生的作文中的毛病有个大致的了解，便于以后的作文辅导能做到有的放矢。这最后一环尤其要务实，否则，老师以后的辅导会带有盲目性。需要说明的是，我强调的“务实”并不是传统意义上的需要额定数量的边批、总批；而是在需要的地方写个边批，或在文章末尾写个总评，也可以是个分数、或是个等级。另外，这一步骤之所以放在课后，主要是不想约束学生的手脚，让学生大胆的改、放心地评，充分展示学生的见解；不至于让老师的先入为主的评价影响学生，对培养学生的创造性大有好处。作文评讲课教学在写作教学中承上启下。但真正的上好她，仍需教者不懈的努力。在初中作文教学中，教者应发挥自己的特长，聪明才智，勤于耕耘，就一定能让学生走上属于自己的作文之路。化学学习策略是在元认知的作用下，在对影响化学学习的各种因素认知基础上，为达到一定的学习目的，对学习方法进行调控和对学习过程进行调控的方式.从此概念能够看出控制性和方法性是化学学习策略的本质属性.学生想真正学好化学不但要掌握各种化学学习方法，还要善于根据实际情况选择和调控学习方法，从而达到精通学习策略，善于策略性学习的境界.一、化学知识的组织策略知识的组织策略是将经过精加工而提炼出的知识点加以构造，形成知识结构的信息加工策略.化学的一个重要特点就是知识点繁杂散碎.因此，学生必须把散碎的知识系统化，结构化的组织起来，才能够全面快速的把知识建构到个人的认知体系中.因此，知识的组织策略对于化学学习尤为重要.常见的知识组织策略包括列提纲、作网络图和做表格等.二、化学知识的记忆策略加强对比联系，使知识网络化.化学中的许多概念、原理相近或相反，许多物质结构、性质、制法相似或相关，在学习中容易混淆，如：元素与原子、化合物和混合物、氢气与二氧化碳的制取等，要避免，有效方法就是多对比、多联系，找出相关知识的区别，通过归纳总结及时把所学知识联系起来形成网络，不仅记忆牢固，不易遗忘，而且应用起来快捷灵活.善于理解规律记特殊，使记忆简约化.规律性的知识只要理解就容易记住，在应用时也能够解决较多问题，所以，在学习时要重视寻找规律.但规律不是万能的，它也受条件限制，既掌握规律又弄清特例才能形成完整准确的知识体系，解题时才不会错误百出.既通常所说“理解规律记特殊”.充分运用形象思维，使记忆生动化.化学学习中的记忆要经常联想到实验现象，甚至实验装置等；在学习物质结构时要尽可能亲自拆装模型，把课本上的平面图形变成头脑中空间形象.此外一些易混淆知识和复杂数据，可使用韵语和“缩略语”帮助记忆.如初中的化合价和溶解性口诀，概括过实验操作的“一贴二低三靠”，概括氢气还愿氧化铜操作的“氢灯灯氢”等.这些方法在高中化学学习中也适用.三、化学习题的典型化策略化学习题可谓题海无边千变万化.学生如何才能提高解题能力？根据学习心理学理论：知识经验的抽象概括水平越高其迁移能力越强，运用其解题的能力也就越强.因此，提高解题能力的一个极为有效的策略是在适量习题量的基础上，把习题类型化、典型化，再抽象、概括出这类习题的解题程序和步骤，并将之储存在长时记忆中，从而形成解题技能.例如，初中化学计算题可归纳为相对分子质量的计算、化合物中某一元素的质量分数、化合物中某一元素的真实质量、组成物质中的元素质量之比、求化合物中各原子个数之比、含杂质物质的计算题、氢气还原氧化铜题型、氯酸钾加热制氧气题型、溶液质量分数题型等.很多学生习题做了很多，但不注重总结题型，不注重总结每种题型背后的解题思路、和技法，所以，做题的效率低下，成绩提高的缓慢.这也提示化学教师：习题课应注重典型习题的强化训练.四、化学实验的指导策略据调查，初三学生学习化学的兴趣都是从化学实验中产生的.有化学实验，学生就高兴.新课程标准的一个重要内容就是突出化学实验.让学生主动参与实验，体验实验的乐趣.学生通过独立动手操作实验，亲自体会知识的真谛，可培养学生严谨的科学态度、科学方法和团结协作能力，培养学生发现问题，分析问题的能力.指导学生重视实验，做好实验.做实验不是为了好玩、图热闹、看稀奇.而要指导学生做好实验预习准备工作，按照操作规范进行实验，认真观查实验现象，实验中作好记录，认真分析实验结果，填好实验报告.密切联系社会生活、生产实际中出现的有关化学问题，并能用学过的知识去解释.比如生活中的“煤气中毒”事件产生的原因及防治，城市公交车所用的“ＣＮＧ”标记的意义，空气质量日报中的气体污染物和防治污染的措施.近几年中考化学试卷中，化学实验以及化学与社会生产、日常生活相关的问题所占的比例越来越大，指导学生必须给予高度重视.五、化学学习的自我监控策略监控策略也称为元认知策略，是指学生对自己学习过程的有效监视和控制.斯万逊就做过这样的实验：把学生按照元认知能力和一般能力的高低分为四组，让他们解决问题.结果发现：高元认知组的成绩都高于低元认知组.其中高元认知而低一般能力组成绩明显优于低元认知而高一般能力组.这个实验说明：元认知能力与一般能力是两种不同的能力；元认知能力的高低能够影响一般能力的发挥；元认知能力能够弥补一般能力的不足.可见，元认知的重要性是决不能被忽视的.元认知对学习的作用可以用右图表示.学生提高自己的监控策略的最佳方法是不断的对自己化学学习系统中的各要素进行反省.锻炼反省的方法是经常向自己提出问题，例如，课堂上老师讲了什么内容，我是否都明白了？本章有哪些典型习题？我的学习方法正确吗？我是否充分利用了各种化学学习资源？等等.自我反省的水平提高以后，自我监控的水平就会相应提高，化学学习成绩往往会有显著的提高.番禺区人口及商业项目调研报告X年31、园日涉以成趣，门虽设而1番禺区人口及商业项目调研报告番禺区人口及商业项目调研报告2第一部分、区域人口调研第一部分、区域人口调研3番禺人口分布●番禹作为南广州人居重心,经历多年住宅速设,日发展为华南板块与市桥板块两大人口密集居住板块华南板块拥有碧桂园、星河湾、锦锈香江、雅居乐祈福新村等多个大型社区,居住人口逾30万,市桥作为番禺城市中心,人口数量约40万,密集人口为商业地产带来大量的需求生人口约30万人约40万人居住入口的40万人7万人番禺人口分布4截止至2010年12月,市桥板块内主要楼盘居住人口统计约28万人,加上自建房及民居约1012万居住人口,市桥板块居住人口数量约38-40万人。现住目。1,650截止至2010年12月,市桥板块内主要楼盘居住人口统计约285项目所处桥南区目前聚集大型高端楼盘达20多个,居住人口约15万人。海伦堡、海伦堡流金岁月、海伦堡花样年华、华景新城、华卉南景园、喜盈嘉立思、新世纪花园、德宝花园、苑、朗陶居、今业别墅花园、番禺奥林匹克花园、万科金色城品、祈福水城、金沙湾花园、时代豪庭、恒卢花园轩、荷悦居、吴龙花园之哭同广金宝是项目所处桥南区目前聚集大型高端楼盘达20多个,居住人口约156香禺整体房价走势一直呈稳步上升趋势,破止至2011年7月,番禺整体住宅均价已13000元/桥南板块作为高档居住社区集中地,房价更一直领跑于番禺整体楼市,2011年,区域部分新楼盘均价已突破20000元/m的水平。2009年2010年2011年海伦堡流金岁月18000-190002000023000星辰时代豪庭500020000奥园广场公寓博学公馆1500016000香禺整体房价走势一直呈稳步上升趋势,破止至2011年7月,番7第二部分、项目竞争对手调研第二部分、项目竞争对手调研8根据奥园广场所处区域与自身特点,选取区域内同类型竞争对手作调研分析,以了解其目前状况及发展趋势,为项目下阶段招商策略制定提供参考依据调研目标客户主要分为两类1.同类型竞争项目2.周边项目①海印有一城哈街②万达广场大润③汇珑商业广场④罗家圣鑫广场⑤青萝天地根据奥园广场所处区域与自身特点,选取区域内同类型竞争对手作调9竞争项目分布1.本次调研商业项目主要分布在万博商圈、市桥老城商圈市桥南商圈三大区域2.项目周边同类型商业项目有商圈汇珑商业广场、罗家圣鑫广海印又一城场、音萝天地、将与本项目直接竟争。哈街、大润发由于位置紧邻本项目,具有文并村中驶定参考价值。滤落3.海印又一城与万达广场处于围正品积公器华中飞万博商圈内,与本项目相距约有30分钟车程市桥一师广千南在建项目已开业项目商圈竞争项目分布10所处区域特点万博商圈市桥老城商圈市桥南商圈青萝天地周研竞争对手罗家圣鑫广场万达广场(万博项目)汇拢商业广场大润发定位为高端商务区,商·传统商图、商业氛围浓规划为香禹商业副中业氛尚不浓厚目前已注设商业少福射整个番周区域,人日前己建成商业少,商业氛围较弱区域特点郊区式商业形态为主流量较大边聚集大量高档社区周边聚集了广州碧桂园、·区内建筑老旧、道路拥总人口约15万人,消费星河湾、雅居乐等大型挤,目前缺乏规模大力较强功能齐商业项目洛溪、华南板块楼盘居·以番周本地居民为主主要消费群·消费力品牌认知度相对·桥南板块楼盘居民消费力相对较强偏低发展成熟度尚未成热成热尚未成熟所处区域特点11番禺区人口及商业项目调研报告X年课件12番禺区人口及商业项目调研报告X年课件13番禺区人口及商业项目调研报告X年课件14番禺区人口及商业项目调研报告X年课件15番禺区人口及商业项目调研报告X年课件16番禺区人口及商业项目调研报告X年课件17番禺区人口及商业项目调研报告X年课件18番禺区人口及商业项目调研报告X年课件19番禺区人口及商业项目调研报告X年课件20番禺区人口及商业项目调研报告X年课件21番禺区人口及商业项目调研报告X年课件22番禺区人口及商业项目调研报告X年课件23番禺区人口及商业项目调研报告X年课件24番禺区人口及商业项目调研报告X年课件25番禺区人口及商业项目调研报告X年课件26番禺区人口及商业项目调研报告X年课件27番禺区人口及商业项目调研报告X年课件28番禺区人口及商业项目调研报告X年课件29番禺区人口及商业项目调研报告X年课件30番禺区人口及商业项目调研报告X年课件31番禺区人口及商业项目调研报告X年课件32番禺区人口及商业项目调研报告X年课件33番禺区人口及商业项目调研报告X年课件34番禺区人口及商业项目调研报告X年课件35番禺区人口及商业项目调研报告X年课件36番禺区人口及商业项目调研报告X年课件37番禺区人口及商业项目调研报告X年课件38番禺区人口及商业项目调研报告X年课件39番禺区人口及商业项目调研报告X年课件40番禺区人口及商业项目调研报告X年课件41番禺区人口及商业项目调研报告X年课件42番禺区人口及商业项目调研报告X年课件43番禺区人口及商业项目调研报告X年课件44番禺区人口及商业项目调研报告X年课件45番禺区人口及商业项目调研报告X年课件46番禺区人口及商业项目调研报告X年课件47番禺区人口及商业项目调研报告X年课件48番禺区人口及商业项目调研报告X年课件49番禺区人口及商业项目调研报告X年课件50番禺区人口及商业项目调研报告X年课件51番禺区人口及商业项目调研报告X年课件52番禺区人口及商业项目调研报告X年课件53番禺区人口及商业项目调研报告X年课件546、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺55番禺区人口及商业项目调研报告X年31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。番禺区人口及商业项目调研报告X年番禺区人口及商业项目调研报告X年31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。番禺区人口及商业项目调研报告第一部分、区域人口调研“一篇文章，三分写，七分改。”初中学生的习作初稿，就象一块粗糙的玉石要经过精雕细刻才能成为一件精美的艺术品一样，必须经过反复地精心修改，才能成为一篇上乘之作。可见，作文评改是由知识向能力转化的有效途径。因此，我们的作文教学也要在作文评改上下多功夫。一、实施学生自主式作文评改的基本步骤1、明确内容上的批改，文章的中心思想是否正确、清楚、突出；感情是否真实、健康；表现中心的材料是否切实、可靠、充分等。2、明确结构上的批改，文章的开头、结尾写得怎样；过渡与照应安排如何；段落安排是否合理，意思是否连贯；结构是否完整；层次是否清楚等等。3、明确语言文字上的批改，包括文章中的语言文字，标点符号，行文格式，书写等方面的批改。对那些错别字，不规范的繁体字，简体字，使用不当的标点符号进行修改；找出表达不准确或文理不清的地方；增补漏掉的字词；删去多余的字、词、句；调换一些字词的顺序；改换不恰当的词句等等。二、课堂点评，给学生惊喜在批改作文的过程中，发现优秀作文，随时可利用课前两三分钟的时间在全班朗读，时时给学生以惊喜。我们知道，作文教学是一个长期的过程，是一个潜移默化的过程。在批改作文的过程中发现优秀作文，我就会在全班朗读。在朗读作文的过程中，学生知道教师重视作文训练而不敢有丝毫的松懈。写出本篇作文的学生，知道自己的努力没有白费而更加勤奋。而其它的学生则心神向往之。例如：我布置了一篇以“感受生活”为话题的作文，第二天在批改的过程中，就发现了一篇佳作。此文写的是本班的一位同学在足球场上腿被踢折之后，他的父母每天背他上下教学楼。这位学生对这位同学伏在母亲背上的笑进行了细描细绘，因为他知道他沐浴在爱河中。我朗读完这篇作文之后，学生为之动容。这就是一场无声的心灵对话。课堂随评之后，又有几位学生自动重做了本次作文。在一次记事作文的训练中，其中有一篇的是本班的一个学生在上课中突然犯病，此病须平躺，老师为他脱衣垫在冰冷的地上，同学为他脱衣盖在冰冷的身上，让文章达到表达情感的高潮。我读完之后，教室同样是一片寂静，但传来那位同学的啜泣声。这就是文章的魅力所在。通过对作文的随改随评，不仅激发了学生的写作热情，同时学生也对关注生活、感受身边小事、表达情感从小处着笔有了全面的认识。三、当面个别评，与学生平等对话我们知道，每个学生都有被别人重视的需要，学生写作也是如此。老师不关注每个学生的写作过程，势必会有大部分学生对写作文兴味寡然。我每次对学生的个别评讲都作了详细记载，把每一次的作文得分等级登在记分册上，因此哪些同学还没有当面评讲过便一目了然。我把与学生的当面评讲当成是一次与学生平等的对话。先是讲作文中的可取之处，以给学生成就感，然后再将文章的不足一一指出，和风细雨化着甘露以润心田，每一次的当面评讲都是学生前进的动力。四、评文评人，自评自改我们说“文如其人”，那是很高的境界，但是在初中学生的作文中我们可以窥见学生对人生、社会的理解和看法。有的看法非常偏激，我们就要教他们辩证地看问题。一篇作文练不出好的写手，一次作文评讲讲不透彻，我们要将专门的作文评讲与课堂教学结合起来，穿针引线，才能让学生茅塞顿开、豁然开朗。一个学期可让学生自改作文一到两次，让学生从高处来俯视自己的作文，进得去也要能跳得出来。自评前讲清中考作文评分标准，然后根据标准对书写、文意、思想内容、语言作自我评价，再自荐优秀作文。自评自改不等于放任自流，老师要抽查部分学生自评作文的情况，然后作适当的点评。五、学生互评互改这种课型是指学生在教师评讲的基础上，用已有的知识理论去指导实践，解决实际问题，可操作性强。具体的做法是，将学生的作文打乱分发给每一个学生（本人不批本人），按照老师评讲文章的方法、步骤进行操作，教师巡回指导，评讲完毕后，选择有代表性的学生作文（注意到好、中、差的结合，以好为主）在班级宣读，加深印象。这种评讲课的好处是：让学生动脑动手，调到学生的积极性，激发起他们热爱写作的兴趣和热情，同时，也进一步锤炼了学生运用语言、掌握章法等方面的能力。当然，这种评讲课是以教师做大量的辅导工作为前提的。六、教师点评作文本收回以后，老师的任务是通览学生的作文，一方面，判断学生作文的达标（本次训练目标）情况；同时，根据学生作文的综合质量给个评价，让学生了解自己的作文在老师心目中的地位；这样，可以使学生有更明确的努力方向（因为学生有自然的“向师性”）。另一方面，对学生的作文中的毛病有个大致的了解，便于以后的作文辅导能做到有的放矢。这最后一环尤其要务实，否则，老师以后的辅导会带有盲目性。需要说明的是，我强调的“务实”并不是传统意义上的需要额定数量的边批、总批；而是在需要的地方写个边批，或在文章末尾写个总评，也可以是个分数、或是个等级。另外，这一步骤之所以放在课后，主要是不想约束学生的手脚，让学生大胆的改、放心地评，充分展示学生的见解；不至于让老师的先入为主的评价影响学生，对培养学生的创造性大有好处。作文评讲课教学在写作教学中承上启下。但真正的上好她，仍需教者不懈的努力。在初中作文教学中，教者应发挥自己的特长，聪明才智，勤于耕耘，就一定能让学生走上属于自己的作文之路。化学学习策略是在元认知的作用下，在对影响化学学习的各种因素认知基础上，为达到一定的学习目的，对学习方法进行调控和对学习过程进行调控的方式.从此概念能够看出控制性和方法性是化学学习策略的本质属性.学生想真正学好化学不但要掌握各种化学学习方法，还要善于根据实际情况选择和调控学习方法，从而达到精通学习策略，善于策略性学习的境界.一、化学知识的组织策略知识的组织策略是将经过精加工而提炼出的知识点加以构造，形成知识结构的信息加工策略.化学的一个重要特点就是知识点繁杂散碎.因此，学生必须把散碎的知识系统化，结构化的组织起来，才能够全面快速的把知识建构到个人的认知体系中.因此，知识的组织策略对于化学学习尤为重要.常见的知识组织策略包括列提纲、作网络图和做表格等.二、化学知识的记忆策略加强对比联系，使知识网络化.化学中的许多概念、原理相近或相反，许多物质结构、性质、制法相似或相关，在学习中容易混淆，如：元素与原子、化合物和混合物、氢气与二氧化碳的制取等，要避免，有效方法就是多对比、多联系，找出相关知识的区别，通过归纳总结及时把所学知识联系起来形成网络，不仅记忆牢固，不易遗忘，而且应用起来快捷灵活.善于理解规律记特殊，使记忆简约化.规律性的知识只要理解就容易记住，在应用时也能够解决较多问题，所以，在学习时要重视寻找规律.但规律不是万能的，它也受条件限制，既掌握规律又弄清特例才能形成完整准确的知识体系，解题时才不会错误百出.既通常所说“理解规律记特殊”.充分运用形象思维，使记忆生动化.化学学习中的记忆要经常联想到实验现象，甚至实验装置等；在学习物质结构时要尽可能亲自拆装模型，把课本上的平面图形变成头脑中空间形象.此外一些易混淆知识和复杂数据，可使用韵语和“缩略语”帮助记忆.如初中的化合价和溶解性口诀，概括过实验操作的“一贴二低三靠”，概括氢气还愿氧化铜操作的“氢灯灯氢”等.这些方法在高中化学学习中也适用.三、化学习题的典型化策略化学习题可谓题海无边千变万化.学生如何才能提高解题能力？根据学习心理学理论：知识经验的抽象概括水平越高其迁移能力越强，运用其解题的能力也就越强.因此，提高解题能力的一个极为有效的策略是在适量习题量的基础上，把习题类型化、典型化，再抽象、概括出这类习题的解题程序和步骤，并将之储存在长时记忆中，从而形成解题技能.例如，初中化学计算题可归纳为相对分子质量的计算、化合物中某一元素的质量分数、化合物中某一元素的真实质量、组成物质中的元素质量之比、求化合物中各原子个数之比、含杂质物质的计算题、氢气还原氧化铜题型、氯酸钾加热制氧气题型、溶液质量分数题型等.很多学生习题做了很多，但不注重总结题型，不注重总结每种题型背后的解题思路、和技法，所以，做题的效率低下，成绩提高的缓慢.这也提示化学教师：习题课应注重典型习题的强化训练.四、化学实验的指导策略据调查，初三学生学习化学的兴趣都是从化学实验中产生的.有化学实验，学生就高兴.新课程标准的一个重要内容就是突出化学实验.让学生主动参与实验，体验实验的乐趣.学生通过独立动手操作实验，亲自体会知识的真谛，可培养学生严谨的科学态度、科学方法和团结协作能力，培养学生发现问题，分析问题的能力.指导学生重视实验，做好实验.做实验不是为了好玩、图热闹、看稀奇.而要指导学生做好实验预习准备工作，按照操作规范进行实验，认真观查实验现象，实验中作好记录，认真分析实验结果，填好实验报告.密切联系社会生活、生产实际中出现的有关化学问题，并能用学过的知识去解释.比如生活中的“煤气中毒”事件产生的原因及防治，城市公交车所用的“ＣＮＧ”标记的意义，空气质量日报中的气体污染物和防治污染的措施.近几年中考化学试卷中，化学实验以及化学与社会生产、日常生活相关的问题所占的比例越来越大，指导学生必须给予高度重视.五、化学学习的自我监控策略监控策略也称为元认知策略，是指学生对自己学习过程的有效监视和控制.斯万逊就做过这样的实验：把学生按照元认知能力和一般能力的高低分为四组，让他们解决问题.结果发现：高元认知组的成绩都高于低元认知组.其中高元认知而低一般能力组成绩明显优于低元认知而高一般能力组.这个实验说明：元认知能力与一般能力是两种不同的能力；元认知能力的高低能够影响一般能力的发挥；元认知能力能够弥补一般能力的不足.可见，元认知的重要性是决不能被忽视的.元认知对学习的作用可以用右图表示.学生提高自己的监控策略的最佳方法是不断的对自己化学学习系统中的各要素进行反省.锻炼反省的方法是经常向自己提出问题，例如，课堂上老师讲了什么内容，我是否都明白了？本章有哪些典型习题？我的学习方法正确吗？我是否充分利用了各种化学学习资源？等等.自我反省的水平提高以后，自我监控的水平就会相应提高，化学学习成绩往往会有显著的提高.番禺区人口及商业项目调研报告X年31、园日涉以成趣，门虽设而56番禺区人口及商业项目调研报告番禺区人口及商业项目调研报告57第一部分、区域人口调研第一部分、区域人口调研58番禺人口分布●番禹作为南广州人居重心,经历多年住宅速设,日发展为华南板块与市桥板块两大人口密集居住板块华南板块拥有碧桂园、星河湾、锦锈香江、雅居乐祈福新村等多个大型社区,居住人口逾30万,市桥作为番禺城市中心,人口数量约40万,密集人口为商业地产带来大量的需求生人口约30万人约40万人居住入口的40万人7万人番禺人口分布59截止至2010年12月,市桥板块内主要楼盘居住人口统计约28万人,加上自建房及民居约1012万居住人口,市桥板块居住人口数量约38-40万人。现住目。1,650截止至2010年12月,市桥板块内主要楼盘居住人口统计约2860项目所处桥南区目前聚集大型高端楼盘达20多个,居住人口约15万人。海伦堡、海伦堡流金岁月、海伦堡花样年华、华景新城、华卉南景园、喜盈嘉立思、新世纪花园、德宝花园、苑、朗陶居、今业别墅花园、番禺奥林匹克花园、万科金色城品、祈福水城、金沙湾花园、时代豪庭、恒卢花园轩、荷悦居、吴龙花园之哭同广金宝是项目所处桥南区目前聚集大型高端楼盘达20多个,居住人口约1561香禺整体房价走势一直呈稳步上升趋势,破止至2011年7月,番禺整体住宅均价已13000元/桥南板块作为高档居住社区集中地,房价更一直领跑于番禺整体楼市,2011年,区域部分新楼盘均价已突破20000元/m的水平。2009年2010年2011年海伦堡流金岁月18000-190002000023000星辰时代豪庭500020000奥园广场公寓博学公馆1500016000香禺整体房价走势一直呈稳步上升趋势,破止至2011年7月,番62第二部分、项目竞争对手调研第二部分、项目竞争对手调研63根据奥园广场所处区域与自身特点,选取区域内同类型竞争对手作调研分析,以了解其目前状况及发展趋势,为项目下阶段招商策略制定提供参考依据调研目标客户主要分为两类1.同类型竞争项目2.周边项目①海印有一城哈街②万达广场大润③汇珑商业广场④罗家圣鑫广场⑤青萝天地根据奥园广场所处区域与自身特点,选取区域内同类型竞争对手作调64竞争项目分布1.本次调研商业项目主要分布在万博商圈、市桥老城商圈市桥南商圈三大区域2.项目周边同类型商业项目有商圈汇珑商业广场、罗家圣鑫广海印又一城场、音萝天地、将与本项目直接竟争。哈街、大润发由于位置紧邻本项目,具有文并村中驶定参考价值。滤落3.海印又一城与万达广场处于围正品积公器华中飞万博商圈内,与本项目相距约有30分钟车程市桥一师广千南在建项目已开业项目商圈竞争项目分布65所处区域特点万博商圈市桥老城商圈市桥南商圈青萝天地周研竞争对手罗家圣鑫广场万达广场(万博项目)汇拢商业广场大润发定位为高端商务区,商·传统商图、商业氛围浓规划为香