设备作业人员安全培训课件

LUGONG设备操作人员安全培训技术部-2011.1.10设备作业人员安全培训LUGONG设备操作人员安全培训技术部-2011.1.10目录本次培训的内容机械安全概要二、机械设备安全、特种设备的安全四、焊接与切割安全机械安全概要机械危害与机械伤亡事故机械危害的原因设计、制造(冷加工、热加工)、安装、使用、维护容易产生机械事故的机械特征:(1)人与机械接触、且人与机械之间有相对运动(2)机械对人的作用力超过了人的承受能力不同的机械对人的伤害也不太一样2机械危险与有害因素(1)静止的危险尖锐的器件、工件毛刺、脚底下高温工件、高空悬挂物(2)直线运动危险(机械主要有两种运动:直线和旋转)创新教育主要体现教学方法的创新，要想革新教学方法，必须进行广泛而深度的阅读。小学阶段的学生，正处在思维发展的关键阶段。这个阶段的学生更需要创新教育。教师应积极探索语文教学新思路，通过自主阅读培养学生的发散思维能力，对文章的感悟和理解能力，丰富学生情感，综合提高教学质量。一、转变教学观念，为培养学生自主阅读能力奠定基础随着社会文明的不断进步，教育教学理念发生了巨大的转变。尤其是当今经济迅猛发展的时代，更需要大量的人才。在这一背景下，教育就成了社会发展的助推力，传统的教学方法已远远不能满足社会发展的需求。对此，我们必须在新课程理念的指导下，紧跟时代发展的脚步，创新教学方法，优化教学手段，下大力度推进“大阅读、全民阅读”工程。尤其是在小学阶段，我们更应着力培养学生的自主阅读习惯，通过方法引领，角色转变，全面落实学生的自主学习地位，为提高学生的自主阅读能力奠定基础。比如，在进行短篇小说《三人行》的教学时，由于六年级学生已经学过《草地夜行》《金色的鱼钩》等这些关于红军长征的文章，所以，学生对红军长征的历史有一定的了解。基于此，本节课中我采用了自主阅读的方式进行教学。学生通过课前自读、课上交流与思考，抓住了本节课是以“行”为线索的写作特点。通过反复阅读与品味，学生理解了红军长征的艰辛，感受到了红军战士相互救助、生死与共、忠于革命的精神。这些让学生备受鼓舞，激发了学生继续阅读的兴趣与渴望，为提高学生自主阅读能力奠定了良好的基础，大大提高了学生的自主学习效率。二、广泛开展活动，为培养学生的自主阅读能力提供保障实践证明，绝大多数的小学生都喜欢参加有意义的社团活动。但由于小学生的年龄特点，他们的抽象思维能力和阅读理解能力还很不成熟，所以很多活动的效果不是很好。为有效激发学生自主阅读兴趣，落实活动意义，让学生在活动中感知语文知识的价值，教师必须为学生搭建形式多样的活动平台，如系列文学社团、课堂自我展示、课上交流与讨论、课外实践等。尤其是通过社团活动，让学生发现自己的不足，再通过自主阅读解决这些实际问题，落实学生在社团活动中的主体地位，为培养学生的自主阅读能力提供保障。比如，在进行《养花》的教学时，教师可结合本节课知识接近生活的特点，让学生走出课堂，到校园里、公共花园等场所，去观察、去寻找自己喜欢的花，通过小组合作学习的方式进行学习。学校成立了“植物培养兴趣小组”社团，为学生搭建了活动的平台。小组成员利用校园种植槽养花，亲身体验养花的喜与忧、笑与泪。通过社团活动让学生感知养花的乐趣，从而加深对文章的作者老舍那种爱花、养花、热爱生活的情感。学生在养花过程中，遇到施肥、剪枝、浇水等方面的问题时，可以查阅相关书籍或者是网络查询，弄懂养花常识和技巧。这种教学方式为培养学生的自主阅读能力提供有力保障。三、丰富阅读途径，巩固提高学生的自主阅读能力当今社会已走进信息化时代，随着网络技术和终端设备的快速发展，学校、家庭、社区基本实现了无线网络全覆盖，多种教学媒体走进了课堂。这些设备和资源，为学生的自主阅读提供了软硬件条件。我们语文教师只要稍加引导，学生就会科学高效地使用网络和媒体资源，实现高效阅读，拓展阅读深度与广度，培养语文情感，丰富知识视野，提高阅读素养，最终实现巩固提高学生自主阅读能力的目的。比如，在进行《蟋蟀的住宅》的教学时，教师根据学生十分喜欢小动物的特点，为激发他们的好奇心和求知欲，深刻理解作者法布尔的拟人、列数字等一系列的写作手法和文章所要表达的精神，可让学生走进生活，观察生活中的蟋蟀的住宅，发现不懂的问题，可以通过讨论解决，也可以和老人们询问，还可以利用网络进行查询，最终理解蟋蟀的那种不随意而安、吃苦耐劳的精神。通过多途径的自主阅读，拓展了学生对文章理解的深度和广度，巩固和提高了学生自主阅读的能力，收到很好的教学效果。正所谓“教学有法，但教无定法”，提高学生自主阅读能力的方法不仅仅局限于以上几种，还有许多可以挖掘学生阅读灵性，提高学生自主阅读能力的办法。这需要我们一线教师不断去探索，最终实现提高学生自主阅读能力的目的。总之，只有教师在阅读中注意不断创新教学方法，学生才能想读，敢读，读出感情，读出灵性，在自主阅读中学会创新思维，提高阅读理解和感悟能力，综合提升学生的阅读素养。作为一名初中政治教师，经历了政治教学与考试的种种考验和变幻，从最初的闭卷，到后来的半闭半开，再到现在的开卷，考试形式和分值在变，教学中遇到的问题也屡见不鲜。原来闭卷考试，很多学生和家长，甚至部分语数外教师，主张考前突击背诵，应付考试。现在开卷了，学生认为考试可以照书抄，依然引不起重视。一次校会上，教导主任还在向学生宣传：将来上高中文理分科，语数外每科占到150分，所以同学们一定要学好语数外，为高中打下基础。很多学校安排任课教师的时候，干脆让语数外教师分别带一两个班的政治课，称之为“以主带副”。实际上这样对教师来说，增加了负担，不熟悉教材，分散了精力。对学生来说，往往学不到准确的知识，综合分析和横向联系能力更是谈不上。农村学生善良朴实，很多来自并不富裕的家庭，懂事用功，在闭卷考试中往往得高分，可是开卷中就显得有些怯生生了，因为他们的所见所闻，相对来说单调了很多。在十几年的政治课教学中，一直在努力寻求更有效的教学方法，让它更适应农村实际，也让学生能够事半功倍地学习，充满信心去考试。我从以下几个方面做了努力和尝试：一、转变学生观念，让学生和家长知道政治课的重要性政治课是对学生进行思想政治教育的一门课程，但不仅仅是说理，更重要的是用理论武装学生头脑，指导学生行为。同时，政治课也是中考的科目，为了中考取得好成绩，也要认真学好政治课。做学生的工作比较直接，但同时还要做好家长的工作。很多家长忙于农活，对孩子抱有希望，但对于孩子学习内容知道得很少，辅导更谈不上。一次家长会，有位家长带着满脚泥来了，说孩子中午抹眼泪，他不得已只好来了，到学校报个到，不到十分钟，又急匆匆赶回去了。另一位学习相当好的学生的家长指名要找政治老师谈谈。他满脸疑惑地说：“我让孩子好好背政治，他说中考政治开卷，我赌气踹他两脚。”对此，我耐心给家长解释，让家长了解考试信息，让他们给孩子做好后盾，孩子放学，允许他们从书本中暂时抬起头，看看新闻，了解世界。二、从课上教学入手，把书呆子变成学者教学中，我们常常会看到这样的例子：政治教师态度严厉，要求背会的必须会，如果完不成任务，会训斥、罚抄写、放学留下、叫家长，一系列手段下来，考试成绩很好。而实际上，学生在高压下，机械被动地背诵，却不理解来龙去脉，更不能和实际结合。寒假，带着外甥女去超市，经过一家网吧，为庆祝乔迁免费上网五天。我说：“带你进去上网吧，正好家里欠网费了。”她说：“政治书上说了，上网吧会学坏的，我不去。”这就是政治课上死记硬背的结果。课上应该让学生做主人，让他们积极参与，动脑动口，变“知识传授”中心为“情感教育”中心，端正思想政治课的教学方向，同时发挥其德育功能。初中思想政治教材中引用了很多学生身边的例子，对于指导学生行为很有针对性，教学中应该很好的加以利用。同时，注重教师的适当点拨，让学生真正学懂、学会，而不是背会。三、改变政治课教师的老夫子形象，做他们的引路人政治课教材几经改版，已经改变了说教的特点，但是相对于其他学科来说，还很难让学生青睐。政治老师在学生心目中也往往是一丝不苟、满脸战斗的形象。我把学生看成自己的孩子，对待他们亲切自然，让他们从心理上放弃隔阂，课前提前进入教室，和他们聊聊昨天的新闻，课后晚走一会，关心一下学习的收获。用豁达的心胸，对待学生的错误。几乎每一个学困生，每一个捣蛋生，都得到过我的表扬。有一位同学，上课小动作多，下课打闹，我适时表扬他上课发言机灵，告诉他我对他充满了信心，结果他每节课都显得很乖，虽然成绩依然差，但是他显得懂事了。“亲其师，信其道”，永久不变的真理。四、一手抓思想教育，一手抓考试成绩思想政治课是最能贴近学生实际的课程，对学生的言行起着导航作用，教学中要注意充分发挥思想教育的作用。如：讲到学生和父母关系，给他们充分的时间，说说自己和父母之间的分歧。告诉他们，父母对待你态度可能不好，由于忙忽视了对你的关心，有时处理问题方式不太恰当，但他们的出发点是爱。看到你对父母的抵抗情绪，父母嘴上不说，但他们心里和你一样难过。最后，我鼓励学生把想说的话写出来，带回家给父母看，收到了很好的思想教育效果。课上举例多贴近学生实际，让学生多说说身边的所见所闻，学生喜闻乐见，乐此不疲，学习积极性自然不断提高，有了兴趣，便成功了一半。无论教材怎样改，教学方法怎样变，但是至少到目前为止，考试方法是不变的，所以，教师还必须注重成绩。课本中应该掌握的基础知识，要求学生必须掌握。教师还要帮学生了解开卷的题型，教给他们答题方法，开阔他们的视野，并将现有的教学设备充分运用起来，才能在考试中游刃有余。我尝试将语文中的阅读方法运用到政治课教学中，鼓励学生说出自己的理解，前后融会贯通，并完整的表述，最后形成书面文字。LUGONG设备作业人员安全培训LUGONG创新教育主要1目录本次培训的内容机械安全概要二、机械设备安全、特种设备的安全四、焊接与切割安全目录2机械安全概要机械危害与机械伤亡事故机械危害的原因设计、制造(冷加工、热加工)、安装、使用、维护容易产生机械事故的机械特征:(1)人与机械接触、且人与机械之间有相对运动(2)机械对人的作用力超过了人的承受能力不同的机械对人的伤害也不太一样2机械危险与有害因素(1)静止的危险尖锐的器件、工件毛刺、脚底下高温工件、高空悬挂物(2)直线运动危险(机械主要有两种运动:直线和旋转)机械安全概要3平宁允险区图-1牛头创床的危险区图3-2经过式的危险平宁4(3)旋转运动危险机床主轴、加工的工件、齿轮、皮带轮8一突出物图3-4两个旋转部件的危膾部位图3-3独旋转危验部位(3)旋转运动危险5挤压点典型挤压点挤压点挤压点挤压点挤压点危险区图3-6旋转部件与直线运动部位之间的危险部位0欧挤压点6设备作业人员安全培训课件7设备作业人员安全培训课件84、机械事故的原因1直接原因(1)机械的不安全状态:设备设计制造缺陷、年久失修、缺少防护报警装置(2)操作者不安全行为:违规操作(各种都有安全操作规程)2间接原因技术原因、人员素质原因、管理原因、生理心理原因4、机械事故的原因95、预防机械事故的一般对策1)保证机械设备具有足够的适应环境的能力:耐温、湿度、高原等2)保证设备、零部件、联接件在使用寿命内不发生断裂3)设备材料在规定寿命内,必须能够承受可能出现的各种物理、化学和生物的作用4)设备运转足够稳定5)无伤人的尖角、凹凸不平的表面或突出部分6)人体不能接近或触及运动部件7)预防飞出物8)预防过热或过冷危害9)电气设备必须能够承受正常使用中可能出现的物理和化学作用的影响10)电能直接作用的防护,可采用直接接触和间接接触防护措施11)采取有效措施,降低噪声和振动在产品标准的规定范围内5、预防机械事故的一般对策10设备作业人员安全培训课件11设备作业人员安全培训课件12设备作业人员安全培训课件13设备作业人员安全培训课件14设备作业人员安全培训课件15设备作业人员安全培训课件16设备作业人员安全培训课件17设备作业人员安全培训课件18设备作业人员安全培训课件19设备作业人员安全培训课件20设备作业人员安全培训课件21设备作业人员安全培训课件22设备作业人员安全培训课件23设备作业人员安全培训课件24设备作业人员安全培训课件25设备作业人员安全培训课件26设备作业人员安全培训课件27设备作业人员安全培训课件28设备作业人员安全培训课件29设备作业人员安全培训课件30设备作业人员安全培训课件31设备作业人员安全培训课件32设备作业人员安全培训课件33设备作业人员安全培训课件34设备作业人员安全培训课件35设备作业人员安全培训课件36设备作业人员安全培训课件37设备作业人员安全培训课件38设备作业人员安全培训课件39设备作业人员安全培训课件40设备作业人员安全培训课件41设备作业人员安全培训课件42设备作业人员安全培训课件43设备作业人员安全培训课件44设备作业人员安全培训课件45设备作业人员安全培训课件46设备作业人员安全培训课件47设备作业人员安全培训课件48设备作业人员安全培训课件49设备作业人员安全培训课件50设备作业人员安全培训课件51设备作业人员安全培训课件52设备作业人员安全培训课件53设备作业人员安全培训课件54设备作业人员安全培训课件55设备作业人员安全培训课件56设备作业人员安全培训课件57设备作业人员安全培训课件58设备作业人员安全培训课件59设备作业人员安全培训课件60设备作业人员安全培训课件61设备作业人员安全培训课件62设备作业人员安全培训课件63设备作业人员安全培训课件64设备作业人员安全培训课件65设备作业人员安全培训课件66设备作业人员安全培训课件67设备作业人员安全培训课件68设备作业人员安全培训课件69设备作业人员安全培训课件70设备作业人员安全培训课件71设备作业人员安全培训课件72设备作业人员安全培训课件73设备作业人员安全培训课件74设备作业人员安全培训课件75设备作业人员安全培训课件76设备作业人员安全培训课件77设备作业人员安全培训课件78设备作业人员安全培训课件79设备作业人员安全培训课件80设备作业人员安全培训课件81设备作业人员安全培训课件82设备作业人员安全培训课件83设备作业人员安全培训课件84设备作业人员安全培训课件85设备作业人员安全培训课件86设备作业人员安全培训课件87设备作业人员安全培训课件88设备作业人员安全培训课件89设备作业人员安全培训课件90设备作业人员安全培训课件91设备作业人员安全培训课件92设备作业人员安全培训课件93设备作业人员安全培训课件94设备作业人员安全培训课件95设备作业人员安全培训课件96设备作业人员安全培训课件97设备作业人员安全培训课件98设备作业人员安全培训课件99设备作业人员安全培训课件100设备作业人员安全培训课件101设备作业人员安全培训课件102设备作业人员安全培训课件103设备作业人员安全培训课件104设备作业人员安全培训课件105LUGONG设备操作人员安全培训技术部-2011.1.10设备作业人员安全培训LUGONG设备操作人员安全培训技术部-2011.1.10目录本次培训的内容机械安全概要二、机械设备安全、特种设备的安全四、焊接与切割安全机械安全概要机械危害与机械伤亡事故机械危害的原因设计、制造(冷加工、热加工)、安装、使用、维护容易产生机械事故的机械特征:(1)人与机械接触、且人与机械之间有相对运动(2)机械对人的作用力超过了人的承受能力不同的机械对人的伤害也不太一样2机械危险与有害因素(1)静止的危险尖锐的器件、工件毛刺、脚底下高温工件、高空悬挂物(2)直线运动危险(机械主要有两种运动:直线和旋转)创新教育主要体现教学方法的创新，要想革新教学方法，必须进行广泛而深度的阅读。小学阶段的学生，正处在思维发展的关键阶段。这个阶段的学生更需要创新教育。教师应积极探索语文教学新思路，通过自主阅读培养学生的发散思维能力，对文章的感悟和理解能力，丰富学生情感，综合提高教学质量。一、转变教学观念，为培养学生自主阅读能力奠定基础随着社会文明的不断进步，教育教学理念发生了巨大的转变。尤其是当今经济迅猛发展的时代，更需要大量的人才。在这一背景下，教育就成了社会发展的助推力，传统的教学方法已远远不能满足社会发展的需求。对此，我们必须在新课程理念的指导下，紧跟时代发展的脚步，创新教学方法，优化教学手段，下大力度推进“大阅读、全民阅读”工程。尤其是在小学阶段，我们更应着力培养学生的自主阅读习惯，通过方法引领，角色转变，全面落实学生的自主学习地位，为提高学生的自主阅读能力奠定基础。比如，在进行短篇小说《三人行》的教学时，由于六年级学生已经学过《草地夜行》《金色的鱼钩》等这些关于红军长征的文章，所以，学生对红军长征的历史有一定的了解。基于此，本节课中我采用了自主阅读的方式进行教学。学生通过课前自读、课上交流与思考，抓住了本节课是以“行”为线索的写作特点。通过反复阅读与品味，学生理解了红军长征的艰辛，感受到了红军战士相互救助、生死与共、忠于革命的精神。这些让学生备受鼓舞，激发了学生继续阅读的兴趣与渴望，为提高学生自主阅读能力奠定了良好的基础，大大提高了学生的自主学习效率。二、广泛开展活动，为培养学生的自主阅读能力提供保障实践证明，绝大多数的小学生都喜欢参加有意义的社团活动。但由于小学生的年龄特点，他们的抽象思维能力和阅读理解能力还很不成熟，所以很多活动的效果不是很好。为有效激发学生自主阅读兴趣，落实活动意义，让学生在活动中感知语文知识的价值，教师必须为学生搭建形式多样的活动平台，如系列文学社团、课堂自我展示、课上交流与讨论、课外实践等。尤其是通过社团活动，让学生发现自己的不足，再通过自主阅读解决这些实际问题，落实学生在社团活动中的主体地位，为培养学生的自主阅读能力提供保障。比如，在进行《养花》的教学时，教师可结合本节课知识接近生活的特点，让学生走出课堂，到校园里、公共花园等场所，去观察、去寻找自己喜欢的花，通过小组合作学习的方式进行学习。学校成立了“植物培养兴趣小组”社团，为学生搭建了活动的平台。小组成员利用校园种植槽养花，亲身体验养花的喜与忧、笑与泪。通过社团活动让学生感知养花的乐趣，从而加深对文章的作者老舍那种爱花、养花、热爱生活的情感。学生在养花过程中，遇到施肥、剪枝、浇水等方面的问题时，可以查阅相关书籍或者是网络查询，弄懂养花常识和技巧。这种教学方式为培养学生的自主阅读能力提供有力保障。三、丰富阅读途径，巩固提高学生的自主阅读能力当今社会已走进信息化时代，随着网络技术和终端设备的快速发展，学校、家庭、社区基本实现了无线网络全覆盖，多种教学媒体走进了课堂。这些设备和资源，为学生的自主阅读提供了软硬件条件。我们语文教师只要稍加引导，学生就会科学高效地使用网络和媒体资源，实现高效阅读，拓展阅读深度与广度，培养语文情感，丰富知识视野，提高阅读素养，最终实现巩固提高学生自主阅读能力的目的。比如，在进行《蟋蟀的住宅》的教学时，教师根据学生十分喜欢小动物的特点，为激发他们的好奇心和求知欲，深刻理解作者法布尔的拟人、列数字等一系列的写作手法和文章所要表达的精神，可让学生走进生活，观察生活中的蟋蟀的住宅，发现不懂的问题，可以通过讨论解决，也可以和老人们询问，还可以利用网络进行查询，最终理解蟋蟀的那种不随意而安、吃苦耐劳的精神。通过多途径的自主阅读，拓展了学生对文章理解的深度和广度，巩固和提高了学生自主阅读的能力，收到很好的教学效果。正所谓“教学有法，但教无定法”，提高学生自主阅读能力的方法不仅仅局限于以上几种，还有许多可以挖掘学生阅读灵性，提高学生自主阅读能力的办法。这需要我们一线教师不断去探索，最终实现提高学生自主阅读能力的目的。总之，只有教师在阅读中注意不断创新教学方法，学生才能想读，敢读，读出感情，读出灵性，在自主阅读中学会创新思维，提高阅读理解和感悟能力，综合提升学生的阅读素养。作为一名初中政治教师，经历了政治教学与考试的种种考验和变幻，从最初的闭卷，到后来的半闭半开，再到现在的开卷，考试形式和分值在变，教学中遇到的问题也屡见不鲜。原来闭卷考试，很多学生和家长，甚至部分语数外教师，主张考前突击背诵，应付考试。现在开卷了，学生认为考试可以照书抄，依然引不起重视。一次校会上，教导主任还在向学生宣传：将来上高中文理分科，语数外每科占到150分，所以同学们一定要学好语数外，为高中打下基础。很多学校安排任课教师的时候，干脆让语数外教师分别带一两个班的政治课，称之为“以主带副”。实际上这样对教师来说，增加了负担，不熟悉教材，分散了精力。对学生来说，往往学不到准确的知识，综合分析和横向联系能力更是谈不上。农村学生善良朴实，很多来自并不富裕的家庭，懂事用功，在闭卷考试中往往得高分，可是开卷中就显得有些怯生生了，因为他们的所见所闻，相对来说单调了很多。在十几年的政治课教学中，一直在努力寻求更有效的教学方法，让它更适应农村实际，也让学生能够事半功倍地学习，充满信心去考试。我从以下几个方面做了努力和尝试：一、转变学生观念，让学生和家长知道政治课的重要性政治课是对学生进行思想政治教育的一门课程，但不仅仅是说理，更重要的是用理论武装学生头脑，指导学生行为。同时，政治课也是中考的科目，为了中考取得好成绩，也要认真学好政治课。做学生的工作比较直接，但同时还要做好家长的工作。很多家长忙于农活，对孩子抱有希望，但对于孩子学习内容知道得很少，辅导更谈不上。一次家长会，有位家长带着满脚泥来了，说孩子中午抹眼泪，他不得已只好来了，到学校报个到，不到十分钟，又急匆匆赶回去了。另一位学习相当好的学生的家长指名要找政治老师谈谈。他满脸疑惑地说：“我让孩子好好背政治，他说中考政治开卷，我赌气踹他两脚。”对此，我耐心给家长解释，让家长了解考试信息，让他们给孩子做好后盾，孩子放学，允许他们从书本中暂时抬起头，看看新闻，了解世界。二、从课上教学入手，把书呆子变成学者教学中，我们常常会看到这样的例子：政治教师态度严厉，要求背会的必须会，如果完不成任务，会训斥、罚抄写、放学留下、叫家长，一系列手段下来，考试成绩很好。而实际上，学生在高压下，机械被动地背诵，却不理解来龙去脉，更不能和实际结合。寒假，带着外甥女去超市，经过一家网吧，为庆祝乔迁免费上网五天。我说：“带你进去上网吧，正好家里欠网费了。”她说：“政治书上说了，上网吧会学坏的，我不去。”这就是政治课上死记硬背的结果。课上应该让学生做主人，让他们积极参与，动脑动口，变“知识传授”中心为“情感教育”中心，端正思想政治课的教学方向，同时发挥其德育功能。初中思想政治教材中引用了很多学生身边的例子，对于指导学生行为很有针对性，教学中应该很好的加以利用。同时，注重教师的适当点拨，让学生真正学懂、学会，而不是背会。三、改变政治课教师的老夫子形象，做他们的引路人政治课教材几经改版，已经改变了说教的特点，但是相对于其他学科来说，还很难让学生青睐。政治老师在学生心目中也往往是一丝不苟、满脸战斗的形象。我把学生看成自己的孩子，对待他们亲切自然，让他们从心理上放弃隔阂，课前提前进入教室，和他们聊聊昨天的新闻，课后晚走一会，关心一下学习的收获。用豁达的心胸，对待学生的错误。几乎每一个学困生，每一个捣蛋生，都得到过我的表扬。有一位同学，上课小动作多，下课打闹，我适时表扬他上课发言机灵，告诉他我对他充满了信心，结果他每节课都显得很乖，虽然成绩依然差，但是他显得懂事了。“亲其师，信其道”，永久不变的真理。四、一手抓思想教育，一手抓考试成绩思想政治课是最能贴近学生实际的课程，对学生的言行起着导航作用，教学中要注意充分发挥思想教育的作用。如：讲到学生和父母关系，给他们充分的时间，说说自己和父母之间的分歧。告诉他们，父母对待你态度可能不好，由于忙忽视了对你的关心，有时处理问题方式不太恰当，但他们的出发点是爱。看到你对父母的抵抗情绪，父母嘴上不说，但他们心里和你一样难过。最后，我鼓励学生把想说的话写出来，带回家给父母看，收到了很好的思想教育效果。课上举例多贴近学生实际，让学生多说说身边的所见所闻，学生喜闻乐见，乐此不疲，学习积极性自然不断提高，有了兴趣，便成功了一半。无论教材怎样改，教学方法怎样变，但是至少到目前为止，考试方法是不变的，所以，教师还必须注重成绩。课本中应该掌握的基础知识，要求学生必须掌握。教师还要帮学生了解开卷的题型，教给他们答题方法，开阔他们的视野，并将现有的教学设备充分运用起来，才能在考试中游刃有余。我尝试将语文中的阅读方法运用到政治课教学中，鼓励学生说出自己的理解，前后融会贯通，并完整的表述，最后形成书面文字。LUGONG设备作业人员安全培训LUGONG创新教育主要106目录本次培训的内容机械安全概要二、机械设备安全、特种设备的安全四、焊接与切割安全目录107机械安全概要机械危害与机械伤亡事故机械危害的原因设计、制造(冷加工、热加工)、安装、使用、维护容易产生机械事故的机械特征:(1)人与机械接触、且人与机械之间有相对运动(2)机械对人的作用力超过了人的承受能力不同的机械对人的伤害也不太一样2机械危险与有害因素(1)静止的危险尖锐的器件、工件毛刺、脚底下高温工件、高空悬挂物(2)直线运动危险(机械主要有两种运动:直线和旋转)机械安全概要108平宁允险区图-1牛头创床的危险区图3-2经过式的危险平宁109(3)旋转运动危险机床主轴、加工的工件、齿轮、皮带轮8一突出物图3-4两个旋转部件的危膾部位图3-3独旋转危验部位(3)旋转运动危险110挤压点典型挤压点挤压点挤压点挤压点挤压点危险区图3-6旋转部件与直线运动部位之间的危险部位0欧挤压点111设备作业人员安全培训课件112设备作业人员安全培训课件1134、机械事故的原因1直接原因(1)机械的不安全状态:设备设计制造缺陷、年久失修、缺少防护报警装置(2)操作者不安全行为:违规操作(各种都有安全操作规程)2间接原因技术原因、人员素质原因、管理原因、生理心理原因4、机械事故的原因1145、预防机械事故的一般对策1)保证机械设备具有足够的适应环境的能力:耐温、湿度、高原等2)保证设备、零部件、联接件在使用寿命内不发生断裂3)设备材料在规定寿命内,必须能够承受可能出现的各种物理、化学和生物的作用4)设备运转足够稳定5)无伤人的尖角、凹凸不平的表面或突出部分6)人体不能接近或触及运动部件7)预防飞出物8)预防过热或过冷危害9)电气设备必须能够承受正常使用中可能出现的物理和化学作用的影响10)电能直接作用的防护,可采用直接接触和间接接触防护措施11)采取有效措施,降低噪声和振动在产品标准的规定范围内5、预防机械事故的一般对策115设备作业人员安全培训课件116设备作业人员安全培训课件117设备作业人员安全培训课件118设备作业人员安全培训课件119设备作业人员安全培训课件120设备作业人员安全培训课件121设备作业人员安全培训课件122设备作业人员安全培训课件123设备作业人员安全培训课件124设备作业人员安全培训课件125设备作业人员安全培训课件126设备作业人员安全培训课件127设备作业人员安全培训课件128设备作业人员安全培训课件129设备作业人员安全培训课件130设备作业人员安全培训课件131设备作业人员安全培训课件132设备