金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。金属常见的腐蚀形态及防护措施素材金属常见的腐蚀形态及防护措施素材61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。金属常见的腐蚀形态及防护措施素材金属常见的腐蚀形态及防护措施全面腐蚀在整个金属表面上进行的腐蚀,又称均相腐蚀或均匀腐蚀。局部腐蚀金属表面局部区域的腐蚀破坏比其余表面大得多,从而形成坑洼、沟槽、分层、穿孔、破裂等破坏形态。不同特征·全面腐蚀阴极和阳极尺寸非常微小且紧密靠拢,很难分辨局部腐蚀阴极和阳极截然分开,易于区分。通常阳极面积很小,阴极面积相对很大。局部腐蚀危害性金属局部腐蚀溶解速度比全面腐蚀溶(1)复杂性解速度大得多(2)集中性(3)突发性农村初中数学教学是极具挑战性的，如何把教学的概念应用于现实生活中是个艰难的任务，尤其在农村资源比较缺乏的情况下。但如果适当地把资源和存在的问题用“动”态的方式结合起来，还是可以解决学生对数学恐惧的问题。那么何为“动”态教学呢，本文将提供具体的教学例子，以供参考。一、游戏和竞赛，训练大脑科学记忆公式数学是一门从学龄前儿童到高中学生必选的科目，因此学习和理解数学公式概念是相当重要的，而许多概念又是彼此相关的。学生在初中学习阶段，应该掌握大量包含统计、代数公式和等式等抽象概念的知识点，数学游戏和竞赛就是用来帮助学生学习这些概念的互动方式，从而帮助学生消除对数学的恐惧，更好地在课堂上记忆公式而无需占用课后的时间。课堂游戏必须是具有挑战性而不乏娱乐性，足以让学生感兴趣，奖品设置的同时也作为重要的激励工具。⑴Bingo!你中了。该游戏改造于著名的Bingo游戏，由教师带领进行。该卡可以任意排列：3x3，4x4，5x5。例如在一张Bingo卡里有5x5阵列，选手有25个方块，那么教师需要准备25个问题，问题的答案事先写在Bingo卡的25个方块上。比赛开始时，教师分发Bingo卡给学生，一个学生拿一张，然后向全班读题，每个学生解题然后标记相应答案的方块。直到有学生把5个方块的纵列、横列或对角线连接出来，他就可以喊Bingo!，教师验证他方块排列准确性，随后游戏继续，直到把Bingo卡所有的方块都标记出来。这种比赛不仅加强对公式记忆，而且还可以帮助学生提高他们的计算速度。⑵看图猜谜。这是一个团体赛，一个队员是画画的人，已知指定的公式定律，用画图表达出来，其他成员则猜测这个公式是什么，并大声说出来，限时内猜得最多的组为胜。如指定勾股定律，可画出直角三角形。这个游戏可以用来测试学生对知识点的熟悉度，考察学生的理解能力和表达能力，需要学生熟知多个知识点。二、动觉、动手、合作的探究性学习合作性探究学习是当代教育最有影响力的教育模式之一。新课程改革肯定合作学习在基础教学中的作用，促进之间的教师和学生之间的互动，改变传统的以教师为中心的教学，转向以学生为中心的探究性学习。学生学习彼此依赖，在互动过程中个人责任感与小组集体感发挥得淋漓尽致，大大增强学生的求知欲，使得学生对自己更有信心。就如中国谚语说道：授人与鱼，不如授人与渔。教育不仅仅是提高学生的学术成就，还包括教会学生自学。大量研究证明探究性学习是可行有效的，在如今课程上合作学习作为日常教学的基本形式，并渗透在学生的学习策略中。每个单元的教学过程主要包括三个阶段：①制定目标；②小组学习；③集体评估。小组内成员的不同知识水平使得整体学习有更大的空间，几乎所有的学生都迫切想要与其他学生进行课堂互动。利用探究性学习小组，让他们参与到彼此的学习中去，也表现出该有的社会沟通技能（并适当地帮助他们掌握这些技能）。通过动觉、动手、合作的探究性学习，保持高度的学习积极性，不仅可视化也行动化。三、课堂笔记和数学周志总结学习规律笔记在数学学习中的作用是十分高效的，尤其帮助学生有技巧地解题和记忆重要的数学概念。总结学习规律是一个能力，它进一步发展和加强学生的数学思维和表达技巧。数学周志为个人提供自我评估的机会，反映了数学解题的详细思路，记录了个体思考的过程。学生为了记录在案必须回想、整理思绪，并能及时反馈尚未解决的数学问题，持久下去受益匪浅。当学生要求在周志写下后续要实现的学习目标时，学生实际上已经掌握了学习的自主权，而数学学习也不再成为仅靠教师指令才能维持下去。教师通过学生的数学周志，可以有效掌握学生的学习进度，从而决定下节课的教学设计。学生的数学周志，必须反映他们学到了什么，成为个人和导师的评估标准。⑴课堂笔记。根据记事本成功法，我推荐在笔记中使用两列法，并用铅笔做笔记。若要使用两列法，实际的笔记会在一侧，而例子、定理和公式则在另一侧。通常有多个方法解决问题，学会使用你的笔记本记录这些，并确保记录的例子对以后的学习有益。数学往往是所有知识点有关联地进行着，因此笔记须有逻辑性关联性，而个人的疑虑或最大弱点等方面也是应该强调的领域，这时可使用荧光笔或便条纸。有时也可记录课本相关页数，以供翻阅。总之，牢记笔记遵循法则：记疑点，保简洁，逻辑推理不能忘，备用法则少不了。⑵数学周志。如果学生从未接触过数学周志，那么以下步骤将帮助学生完成这一宝贵的写作活动。①数学周志应该写在一周课程结束之后；②数学周志必须写在一个单独的本子上，一个专门用于数学思考的本子；③周志内容应包含数学上所有困难或成功的细节；④写数学周志的时间不应超过7分钟。四、数学与其他科目挂钩体验数学的运用数学融入其他科目是展示现实生活中数学运用的有效途径，同时也加强了其他科目的学习。数学经常使用在科学课程上，涉及问题广泛，生物学、天文学或地球科学等科学性话题，如物理需要用到跨倍增公式；地理课，测量告诉学生所看到的国家都相距甚远；化学课，用数学来衡量药品的剂量，如果没有做到这一点，你可能会成为实验室的纵火者（相信我，夸张的说法更能让学生体验到数学的伟大）。数学是无处不在，甚至在文科类，像语文的阅读写作也算是数学的一部分，学生每分钟阅读字数能测试他们的阅读理解水平，而英语单词的语法和拼写原则与数学原则一样需要梯度处理。历史课上，用函数看古今模式，数字是时间的尺度。在音乐课中，学生用数字来读乐谱，变量告诉人们多久时间传递一个音符，把握节拍器的节奏频率。通过这种整合科目模式，科目一致性显露出来，因此学生也没有断开连接科目学习的进程。当前,教学改革正如火如荼地在中国大地上进行着。素质教育作为教学改革的重要内容,被社会各界所关注。化学学科也不例外。新课程化学教科书倡导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”;而化学实验为学生创造了主动参与的机会。因此,必须加强实验教学的改革力度,提高学生的动手能力、实验创新能力,改革实验教学,变验证性实验为探索性实验,变单一性实验为综合性实验,变理论性实验为结合实践性实验。我在实验教学中是这样做的:一、增强实验的趣味性,调动学生的积极性爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”因此,在实验教学中应尽可能地创造条件,多开展课堂内的体现学生自主性的探究活动,以提高实验的可观察性,增强实验的趣味性、探索性,体现实验的现实性、社会性,更好地促进学生掌握知识,发展智力,提高他们的动手、动脑能力,真正完成素质教育所赋予的任务。二、提高实验的创新性,培养学生的创新思维能力通过实验,激发学生的学习兴趣,开拓学生的创新精神,启迪学生思维的灵活性和敏捷性。因此,教师不但要充分地挖掘教材中的实验内容,而且要大胆改进实验装置和操作方法,使实验过程简单化、环保化,提高实验现象的可观性,或设计一些教材所没有的又易于完成完成的实验,让学生在新奇中产生兴奋,激发他们的兴趣,促进智力的发展,从而产生好奇心和创新意识。如:在“燃烧的条件的研究”的实验中,完成教材中的教学任务后,引导学生设疑猜想:“怎样让白磷在水中燃烧?”学生分析讨论后,教师演示:将氧气(或空气)通到热水中的白磷上,伴随着气体的通入,白磷开始在水下剧烈地燃烧,黄色的火团在水中上下翻滚,缕缕白烟在水面上飘散。学生完全沉浸在美妙的实验现象之中。这时,及时地启发和引导、归纳,将观察到现象的喜悦之情转化为探索未知知识的动力,就增强了学习兴趣,激发了创新意识。这样,通过创新,突破了学生的思维定势,不仅使知识印象深刻,而且使整个课堂充满了活力,学习的兴趣和创新动力得到了充分的发展。三、增强实验的探究性,提高学生的探究能力探究实验提供了培养创造能力和创新思维的最佳条件。因此,在实验教学中,教师通过问题的设计、悬念的制造,创设出强烈的问题情境,引导学生进行积极的探索,让学生主动地设疑、猜想,寻求解决问题的最佳方案,促进学生动手与动脑相结合,释放潜能、大胆质疑、发散思维,最终克服困难、解决问题,在体会成功快乐的同时完成了潜能的激发和创新意识的培养。四、扩大实验的自主性,提高学生的动手操作能力在实验教学中,要充分调动学生的学习积极性和主动性,增加学生亲自动手参与的机会,留给学生充分的自主空间,把学习的主动权“还给”学生,让学生勇于提出自己的见解和看法,设计实验方案,亲自完成实验。只有给学生提供发现探究的机会,才能更好地促进创新意识的深化和创造能力的进一步形成。化学实验给学生创造了动手做的机会。可以开放实验室,让学生课后对感兴趣的问题自主设计实验方案,进行探究性实验,教师进行积极引导、启发鼓励、积极引导,促进学生发现问题、创新思维,提高动手操作的能力。如:在课后时间,有学生对验证蜡烛的组成感兴趣,我就积极引导他们分析原因、设计方案、不断改进,完善实验步骤,在问题中找原因,在探索中求真知,最终圆满地完成实验的设计和操作。这样既巩固了知识又培养了创新精神和创造能力,何乐而不为呢?五、注重实验生活化,发扬学生的开拓精神化学源于生活而又作用于生活。化学知识已广泛渗透到社会生活的各个方面、各个角落。贴近生活、探究生活、创设生活化化学实验新模式也是化学实验改革的重要设想之一,也就是“到实验室外做实验,在生活中学化学”。注重教学内容在生活中的延伸和拓展,利用学生对新鲜事物的好奇心、对生活及社会热点的关注,结合课堂教学内容设计生活化学实验、家庭小实验等,让每一个学生都能独立思考、独立创新,张扬自我、显示个性,充分释放自己的潜能,在生活中进行知识的再创造、再发现。比如:在完成“酸碱指示剂”教学之后,让学生利用花瓣、树叶、水果等自制酸碱指示剂,学生既可体会到知识在生活中应用的乐趣,又通过亲自动手、克服困难、不断探求,获得成功创造的快乐,不仅知识得到升华,独立创新能力也进一步得到培养和锻炼。总之,实施以培养学生创新精神和创新能力为核心的素质教育是当前基础教育改革的核心,是摆在每一位教育工作者面前的一个重大课题。根据现代教学论和新课程标准要求,我们应该及时更新教育观念、拓宽思路、改革方法,以现代化的教育理念去从事21世纪的教育事业。为了学生综合素质的提高、科学素养的形成,我们应该投身于教育改革的大潮之中,变接受性学习为探究性学习,最大限度地调动学生的学习积极性,让他们成为学习的主人。在初中化学实验教学中,我们必须充分体现学生的主体地位,发挥教师的主导作用,贯彻素质教育的精神,为提高初中化学实验教学质量而努力。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。金属常见的腐蚀形态1金属常见的腐蚀形态及防护措施全面腐蚀在整个金属表面上进行的腐蚀,又称均相腐蚀或均匀腐蚀。局部腐蚀金属表面局部区域的腐蚀破坏比其余表面大得多,从而形成坑洼、沟槽、分层、穿孔、破裂等破坏形态。金属常见的腐蚀形态及防护措施2不同特征·全面腐蚀阴极和阳极尺寸非常微小且紧密靠拢,很难分辨局部腐蚀阴极和阳极截然分开,易于区分。通常阳极面积很小,阴极面积相对很大。局部腐蚀危害性金属局部腐蚀溶解速度比全面腐蚀溶(1)复杂性解速度大得多(2)集中性(3)突发性不同特征3局部腐蚀主要类型电偶腐蚀点蚀(孔蚀)缝隙腐蚀(丝状腐蚀)晶间腐蚀选择性腐蚀应力腐蚀开裂腐蚀疲劳磨损腐蚀剥蚀氢损伤局部腐蚀主要类型4发生局部腐蚀的条件(1)金属方面或溶液方面存在较大的电化学不均一性,因而形成了可以明确区分的阳极区和阴极区(2)阳极区和阴极区的电化学条件差异在腐蚀过程中直保持下去,不会减弱,甚至还会不断强化,使某些局部区域的阳极溶解速度一直保持高于其余表面。这是局部腐蚀能够持续进行(发展)的条件。发生局部腐蚀的条件5全面腐蚀与局部腐蚀的比较全面腐蚀局部腐蚀腐蚀形貌腐蚀分布在整个金属表面上腐蚀主要集中在一定区域,其他部分不腐蚀腐蚀电池阴阳极在表面上随机变化,阴阳极在宏观上可分辨且不可分辨电极面积阳极面积=阴极面积阳极面积<阴极面积电位阳极电位=阴极电位=腐蚀阳极电位<阴极电位(混合)电位腐蚀产物可能对全属具有保护作用无保护作用极化图全面腐蚀与局部腐蚀的比较61电偶腐蚀当两种不同电位的金属相互接触,并浸入电解液中可以发现,电位较负的金属的腐蚀速度加大,而电位较正的金属腐蚀速度减缓而受到保护,该现象被称为电偶腐蚀钢板一阳极阴极铜铆钉水青铜螺旋桨-阴极铝一阳极1电偶腐蚀7发生电偶腐蚀的几种情况(1)异金属部件(包括导电的非金属材料,如石墨)组合。(2)金属镀层。(3)金属表面的导电性非金属膜。(4)气流或液流带来的异金属沉积。发生电偶腐蚀的几种情况8异金属部件(包括导电的非金属材料,如石墨)组合·沿海硫酸厂,二氧化硫冷凝器事故列管和花板用石墨制作并和碳钢外壳连接SO2走管内,海水走管外使用半年后:外壳腐蚀穿孔碳钢外壳由于与石墨组成电偶而加速了腐蚀黄铜零件+纯铜管一黄铜成为阳极加速腐蚀·黄铜零件+镀锌管镀锌层先加速溶解后,碳钢管体才溶解异金属部件(包括导电的非金属材料,如石墨)组合9气流或液流带来的异金属沉积特殊情况下的电偶腐蚀两种不同金属没有直接接触循环冷却系统中的铜零件腐蚀下来的铜离子通过扩散在碳钢设备表面沉沉积的疏松铜粒子与碳钢之间形成徼电偶腐蚀电池,引起碳钢设备严重的局部腐蚀气流或液流带来的异金属沉积10·电偶腐蚀的特点:在工程技术中,不同金属的组合是不可避免的,几乎所有的机器、设备和金属结构件都是由不同的金属材料部件组合而成,电偶腐蚀非常普遍利用电偶腐蚀的原理可以采用贱金属的牺牲对有用的部件进行牺牲阳极阴极保护·电偶腐蚀的特点:11金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件12金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件13金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件14金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件15金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件16金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件17金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件18金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件19金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件20金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件21金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件22金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件23金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件24金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件25金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件26金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件27金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件28金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件29金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件30金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件31金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件32金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件33金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件34金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件35金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件36金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件37金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件38金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件39金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件40金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件41金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件42金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件43金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件44金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件45金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件46金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件47金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件48金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件49金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件50金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件51金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件52金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件53金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件54金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件55金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件56金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件57金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件58金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件59金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件60金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件61金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件62金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件63金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件64金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件65金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件66金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件67金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件68金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件69金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件70金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件71金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件72金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件73金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件74金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件75金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件76金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件77金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件78金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件79金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件80金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件81金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件82金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件83金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件84金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件85金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件86金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件87金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件88金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件89金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件90金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件91金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件92金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件93金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件94金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件95金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件96金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件97金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件98金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件99金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件100金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件101金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件102金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件103金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件104金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件105金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件106金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件107金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件108金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件109金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件110金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件111金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件112金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件113金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件114金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件115金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件116金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件117金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件118金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件119金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件120金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件121金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件122金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件123金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件124金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件125金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件126金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件127金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件128金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件129金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件130金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件131金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件132金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件133金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件134金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件135金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件136金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件137金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件138金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件139金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件140金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件141金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件142金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件143金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件144金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件145金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件146金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件147金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件148金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件149金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件150金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件151金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件152金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件153金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件154金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件155金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件156END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿15761、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。金属常见的腐蚀形态及防护措施素材金属常见的腐蚀形态及防护措施素材61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。金属常见的腐蚀形态及防护措施素材金属常见的腐蚀形态及防护措施全面腐蚀在整个金属表面上进行的腐蚀,又称均相腐蚀或均匀腐蚀。局部腐蚀金属表面局部区域的腐蚀破坏比其余表面大得多,从而形成坑洼、沟槽、分层、穿孔、破裂等破坏形态。不同特征·全面腐蚀阴极和阳极尺寸非常微小且紧密靠拢,很难分辨局部腐蚀阴极和阳极截然分开,易于区分。通常阳极面积很小,阴极面积相对很大。局部腐蚀危害性金属局部腐蚀溶解速度比全面腐蚀溶(1)复杂性解速度大得多(2)集中性(3)突发性农村初中数学教学是极具挑战性的，如何把教学的概念应用于现实生活中是个艰难的任务，尤其在农村资源比较缺乏的情况下。但如果适当地把资源和存在的问题用“动”态的方式结合起来，还是可以解决学生对数学恐惧的问题。那么何为“动”态教学呢，本文将提供具体的教学例子，以供参考。一、游戏和竞赛，训练大脑科学记忆公式数学是一门从学龄前儿童到高中学生必选的科目，因此学习和理解数学公式概念是相当重要的，而许多概念又是彼此相关的。学生在初中学习阶段，应该掌握大量包含统计、代数公式和等式等抽象概念的知识点，数学游戏和竞赛就是用来帮助学生学习这些概念的互动方式，从而帮助学生消除对数学的恐惧，更好地在课堂上记忆公式而无需占用课后的时间。课堂游戏必须是具有挑战性而不乏娱乐性，足以让学生感兴趣，奖品设置的同时也作为重要的激励工具。⑴Bingo!你中了。该游戏改造于著名的Bingo游戏，由教师带领进行。该卡可以任意排列：3x3，4x4，5x5。例如在一张Bingo卡里有5x5阵列，选手有25个方块，那么教师需要准备25个问题，问题的答案事先写在Bingo卡的25个方块上。比赛开始时，教师分发Bingo卡给学生，一个学生拿一张，然后向全班读题，每个学生解题然后标记相应答案的方块。直到有学生把5个方块的纵列、横列或对角线连接出来，他就可以喊Bingo!，教师验证他方块排列准确性，随后游戏继续，直到把Bingo卡所有的方块都标记出来。这种比赛不仅加强对公式记忆，而且还可以帮助学生提高他们的计算速度。⑵看图猜谜。这是一个团体赛，一个队员是画画的人，已知指定的公式定律，用画图表达出来，其他成员则猜测这个公式是什么，并大声说出来，限时内猜得最多的组为胜。如指定勾股定律，可画出直角三角形。这个游戏可以用来测试学生对知识点的熟悉度，考察学生的理解能力和表达能力，需要学生熟知多个知识点。二、动觉、动手、合作的探究性学习合作性探究学习是当代教育最有影响力的教育模式之一。新课程改革肯定合作学习在基础教学中的作用，促进之间的教师和学生之间的互动，改变传统的以教师为中心的教学，转向以学生为中心的探究性学习。学生学习彼此依赖，在互动过程中个人责任感与小组集体感发挥得淋漓尽致，大大增强学生的求知欲，使得学生对自己更有信心。就如中国谚语说道：授人与鱼，不如授人与渔。教育不仅仅是提高学生的学术成就，还包括教会学生自学。大量研究证明探究性学习是可行有效的，在如今课程上合作学习作为日常教学的基本形式，并渗透在学生的学习策略中。每个单元的教学过程主要包括三个阶段：①制定目标；②小组学习；③集体评估。小组内成员的不同知识水平使得整体学习有更大的空间，几乎所有的学生都迫切想要与其他学生进行课堂互动。利用探究性学习小组，让他们参与到彼此的学习中去，也表现出该有的社会沟通技能（并适当地帮助他们掌握这些技能）。通过动觉、动手、合作的探究性学习，保持高度的学习积极性，不仅可视化也行动化。三、课堂笔记和数学周志总结学习规律笔记在数学学习中的作用是十分高效的，尤其帮助学生有技巧地解题和记忆重要的数学概念。总结学习规律是一个能力，它进一步发展和加强学生的数学思维和表达技巧。数学周志为个人提供自我评估的机会，反映了数学解题的详细思路，记录了个体思考的过程。学生为了记录在案必须回想、整理思绪，并能及时反馈尚未解决的数学问题，持久下去受益匪浅。当学生要求在周志写下后续要实现的学习目标时，学生实际上已经掌握了学习的自主权，而数学学习也不再成为仅靠教师指令才能维持下去。教师通过学生的数学周志，可以有效掌握学生的学习进度，从而决定下节课的教学设计。学生的数学周志，必须反映他们学到了什么，成为个人和导师的评估标准。⑴课堂笔记。根据记事本成功法，我推荐在笔记中使用两列法，并用铅笔做笔记。若要使用两列法，实际的笔记会在一侧，而例子、定理和公式则在另一侧。通常有多个方法解决问题，学会使用你的笔记本记录这些，并确保记录的例子对以后的学习有益。数学往往是所有知识点有关联地进行着，因此笔记须有逻辑性关联性，而个人的疑虑或最大弱点等方面也是应该强调的领域，这时可使用荧光笔或便条纸。有时也可记录课本相关页数，以供翻阅。总之，牢记笔记遵循法则：记疑点，保简洁，逻辑推理不能忘，备用法则少不了。⑵数学周志。如果学生从未接触过数学周志，那么以下步骤将帮助学生完成这一宝贵的写作活动。①数学周志应该写在一周课程结束之后；②数学周志必须写在一个单独的本子上，一个专门用于数学思考的本子；③周志内容应包含数学上所有困难或成功的细节；④写数学周志的时间不应超过7分钟。四、数学与其他科目挂钩体验数学的运用数学融入其他科目是展示现实生活中数学运用的有效途径，同时也加强了其他科目的学习。数学经常使用在科学课程上，涉及问题广泛，生物学、天文学或地球科学等科学性话题，如物理需要用到跨倍增公式；地理课，测量告诉学生所看到的国家都相距甚远；化学课，用数学来衡量药品的剂量，如果没有做到这一点，你可能会成为实验室的纵火者（相信我，夸张的说法更能让学生体验到数学的伟大）。数学是无处不在，甚至在文科类，像语文的阅读写作也算是数学的一部分，学生每分钟阅读字数能测试他们的阅读理解水平，而英语单词的语法和拼写原则与数学原则一样需要梯度处理。历史课上，用函数看古今模式，数字是时间的尺度。在音乐课中，学生用数字来读乐谱，变量告诉人们多久时间传递一个音符，把握节拍器的节奏频率。通过这种整合科目模式，科目一致性显露出来，因此学生也没有断开连接科目学习的进程。当前,教学改革正如火如荼地在中国大地上进行着。素质教育作为教学改革的重要内容,被社会各界所关注。化学学科也不例外。新课程化学教科书倡导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”;而化学实验为学生创造了主动参与的机会。因此,必须加强实验教学的改革力度,提高学生的动手能力、实验创新能力,改革实验教学,变验证性实验为探索性实验,变单一性实验为综合性实验,变理论性实验为结合实践性实验。我在实验教学中是这样做的:一、增强实验的趣味性,调动学生的积极性爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”因此,在实验教学中应尽可能地创造条件,多开展课堂内的体现学生自主性的探究活动,以提高实验的可观察性,增强实验的趣味性、探索性,体现实验的现实性、社会性,更好地促进学生掌握知识,发展智力,提高他们的动手、动脑能力,真正完成素质教育所赋予的任务。二、提高实验的创新性,培养学生的创新思维能力通过实验,激发学生的学习兴趣,开拓学生的创新精神,启迪学生思维的灵活性和敏捷性。因此,教师不但要充分地挖掘教材中的实验内容,而且要大胆改进实验装置和操作方法,使实验过程简单化、环保化,提高实验现象的可观性,或设计一些教材所没有的又易于完成完成的实验,让学生在新奇中产生兴奋,激发他们的兴趣,促进智力的发展,从而产生好奇心和创新意识。如:在“燃烧的条件的研究”的实验中,完成教材中的教学任务后,引导学生设疑猜想:“怎样让白磷在水中燃烧?”学生分析讨论后,教师演示:将氧气(或空气)通到热水中的白磷上,伴随着气体的通入,白磷开始在水下剧烈地燃烧,黄色的火团在水中上下翻滚,缕缕白烟在水面上飘散。学生完全沉浸在美妙的实验现象之中。这时,及时地启发和引导、归纳,将观察到现象的喜悦之情转化为探索未知知识的动力,就增强了学习兴趣,激发了创新意识。这样,通过创新,突破了学生的思维定势,不仅使知识印象深刻,而且使整个课堂充满了活力,学习的兴趣和创新动力得到了充分的发展。三、增强实验的探究性,提高学生的探究能力探究实验提供了培养创造能力和创新思维的最佳条件。因此,在实验教学中,教师通过问题的设计、悬念的制造,创设出强烈的问题情境,引导学生进行积极的探索,让学生主动地设疑、猜想,寻求解决问题的最佳方案,促进学生动手与动脑相结合,释放潜能、大胆质疑、发散思维,最终克服困难、解决问题,在体会成功快乐的同时完成了潜能的激发和创新意识的培养。四、扩大实验的自主性,提高学生的动手操作能力在实验教学中,要充分调动学生的学习积极性和主动性,增加学生亲自动手参与的机会,留给学生充分的自主空间,把学习的主动权“还给”学生,让学生勇于提出自己的见解和看法,设计实验方案,亲自完成实验。只有给学生提供发现探究的机会,才能更好地促进创新意识的深化和创造能力的进一步形成。化学实验给学生创造了动手做的机会。可以开放实验室,让学生课后对感兴趣的问题自主设计实验方案,进行探究性实验,教师进行积极引导、启发鼓励、积极引导,促进学生发现问题、创新思维,提高动手操作的能力。如:在课后时间,有学生对验证蜡烛的组成感兴趣,我就积极引导他们分析原因、设计方案、不断改进,完善实验步骤,在问题中找原因,在探索中求真知,最终圆满地完成实验的设计和操作。这样既巩固了知识又培养了创新精神和创造能力,何乐而不为呢?五、注重实验生活化,发扬学生的开拓精神化学源于生活而又作用于生活。化学知识已广泛渗透到社会生活的各个方面、各个角落。贴近生活、探究生活、创设生活化化学实验新模式也是化学实验改革的重要设想之一,也就是“到实验室外做实验,在生活中学化学”。注重教学内容在生活中的延伸和拓展,利用学生对新鲜事物的好奇心、对生活及社会热点的关注,结合课堂教学内容设计生活化学实验、家庭小实验等,让每一个学生都能独立思考、独立创新,张扬自我、显示个性,充分释放自己的潜能,在生活中进行知识的再创造、再发现。比如:在完成“酸碱指示剂”教学之后,让学生利用花瓣、树叶、水果等自制酸碱指示剂,学生既可体会到知识在生活中应用的乐趣,又通过亲自动手、克服困难、不断探求,获得成功创造的快乐,不仅知识得到升华,独立创新能力也进一步得到培养和锻炼。总之,实施以培养学生创新精神和创新能力为核心的素质教育是当前基础教育改革的核心,是摆在每一位教育工作者面前的一个重大课题。根据现代教学论和新课程标准要求,我们应该及时更新教育观念、拓宽思路、改革方法,以现代化的教育理念去从事21世纪的教育事业。为了学生综合素质的提高、科学素养的形成,我们应该投身于教育改革的大潮之中,变接受性学习为探究性学习,最大限度地调动学生的学习积极性,让他们成为学习的主人。在初中化学实验教学中,我们必须充分体现学生的主体地位,发挥教师的主导作用,贯彻素质教育的精神,为提高初中化学实验教学质量而努力。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。金属常见的腐蚀形态158金属常见的腐蚀形态及防护措施全面腐蚀在整个金属表面上进行的腐蚀,又称均相腐蚀或均匀腐蚀。局部腐蚀金属表面局部区域的腐蚀破坏比其余表面大得多,从而形成坑洼、沟槽、分层、穿孔、破裂等破坏形态。金属常见的腐蚀形态及防护措施159不同特征·全面腐蚀阴极和阳极尺寸非常微小且紧密靠拢,很难分辨局部腐蚀阴极和阳极截然分开,易于区分。通常阳极面积很小,阴极面积相对很大。局部腐蚀危害性金属局部腐蚀溶解速度比全面腐蚀溶(1)复杂性解速度大得多(2)集中性(3)突发性不同特征160局部腐蚀主要类型电偶腐蚀点蚀(孔蚀)缝隙腐蚀(丝状腐蚀)晶间腐蚀选择性腐蚀应力腐蚀开裂腐蚀疲劳磨损腐蚀剥蚀氢损伤局部腐蚀主要类型161发生局部腐蚀的条件(1)金属方面或溶液方面存在较大的电化学不均一性,因而形成了可以明确区分的阳极区和阴极区(2)阳极区和阴极区的电化学条件差异在腐蚀过程中直保持下去,不会减弱,甚至还会不断强化,使某些局部区域的阳极溶解速度一直保持高于其余表面。这是局部腐蚀能够持续进行(发展)的条件。发生局部腐蚀的条件162全面腐蚀与局部腐蚀的比较全面腐蚀局部腐蚀腐蚀形貌腐蚀分布在整个金属表面上腐蚀主要集中在一定区域,其他部分不腐蚀腐蚀电池阴阳极在表面上随机变化,阴阳极在宏观上可分辨且不可分辨电极面积阳极面积=阴极面积阳极面积<阴极面积电位阳极电位=阴极电位=腐蚀阳极电位<阴极电位(混合)电位腐蚀产物可能对全属具有保护作用无保护作用极化图全面腐蚀与局部腐蚀的比较1631电偶腐蚀当两种不同电位的金属相互接触,并浸入电解液中可以发现,电位较负的金属的腐蚀速度加大,而电位较正的金属腐蚀速度减缓而受到保护,该现象被称为电偶腐蚀钢板一阳极阴极铜铆钉水青铜螺旋桨-阴极铝一阳极1电偶腐蚀164发生电偶腐蚀的几种情况(1)异金属部件(包括导电的非金属材料,如石墨)组合。(2)金属镀层。(3)金属表面的导电性非金属膜。(4)气流或液流带来的异金属沉积。发生电偶腐蚀的几种情况165异金属部件(包括导电的非金属材料,如石墨)组合·沿海硫酸厂,二氧化硫冷凝器事故列管和花板用石墨制作并和碳钢外壳连接SO2走管内,海水走管外使用半年后:外壳腐蚀穿孔碳钢外壳由于与石墨组成电偶而加速了腐蚀黄铜零件+纯铜管一黄铜成为阳极加速腐蚀·黄铜零件+镀锌管镀锌层先加速溶解后,碳钢管体才溶解异金属部件(包括导电的非金属材料,如石墨)组合166气流或液流带来的异金属沉积特殊情况下的电偶腐蚀两种不同金属没有直接接触循环冷却系统中的铜零件腐蚀下来的铜离子通过扩散在碳钢设备表面沉沉积的疏松铜粒子与碳钢之间形成徼电偶腐蚀电池,引起碳钢设备严重的局部腐蚀气流或液流带来的异金属沉积167·电偶腐蚀的特点:在工程技术中,不同金属的组合是不可避免的,几乎所有的机器、设备和金属结构件都是由不同的金属材料部件组合而成,电偶腐蚀非常普遍利用电偶腐蚀的原理可以采用贱金属的牺牲对有用的部件进行牺牲阳极阴极保护·电偶腐蚀的特点:168金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件169金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件170金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件171金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件172金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件173金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件174金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件175金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件176金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件177金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件178金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件179金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件180金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件181金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件182金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件183金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件184金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件185金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件186金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件187金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件188金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件189金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件190金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件191金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件192金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件193金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件194金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件195金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件196金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件197金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件198金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件199金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件200金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件201金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件202金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件203金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件204金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件205金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件206金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件207金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件208金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件209金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件210金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件211金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件212金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件213金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件214金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件215金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件216金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件217金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件218金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件219金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件220金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件221金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件222金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件223金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件224金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件225金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件226金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件227金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件228金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件229金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件230金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件231金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件232金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件233金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件234金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件235金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件236金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件237金属常见的腐蚀形态及防护措施素材课件