苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件

苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案怎样思想，就有怎样的生活苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案怎样思想，就有怎样的生活生活源于品质追求—苏州首届融入式高端生活体验展策划方案YBON0前言囤绕“生活源于品质追求"的活动主题,以国际化、品牌化、专业化、市场化、信息化为方向,通过产品展示与交易、趋势发布与论坛等活动,树立时尚健康的生活消费观念,提升活动形象和知名度,使本活动成为苏州重要的品质生活方式展示交易和消费的平台。充分体现苏州本土生活的文化与待色,拇示国际品质生活潮流的精髓,同时给国内外顶级时尚品牌搭建一个髙贵平台,拉近奢侈品、艺术品与顶级财富人士的距离,为企业品牌发展提供个良好的发展契机现在农村职高学生往往不能和他人很好地合作,不能体谅和理解他人,社会参与意识薄弱……他们这些表现在很大程度上与农村家庭亲子交往和教育缺失是分不开的。美国亲子教育倡导者托马斯?戈登曾指出:现代父母并没有获得足够的机会和条件来接受如何教养子女的训练,亲子关系存在日益淡化、互不理解、难以沟通等问题。有研究表明:在影响孩子成长的家庭、学校和社会三大因素中,家庭教育的作用越来越突出。表1影响孩子成长因素的调查■由上表可见,现在的家庭教育已然成为其他一切教育的基础。为此,本人抽取了学校部分班级进行调查和研究,试图找到一些改善农村职高亲子交往的对策。一、现状调查1.调查内容主要是农村职校生亲子交往的现状和存在问题。包括亲子交往的需求欲望、亲子交往的动机、亲子交往的途径和方法等内容。2.调查范围以本校职高部分班级学生为对象。共向学生发放218份问卷,回收206份,其中有效问卷198份,问卷回收率94.5%,有效率90.8%。3.调查方式以问卷调查为主,辅以选取典型学生个别询问、谈心。4.调查结论从调查问卷的结果和本人多年的职教工作经验来看,现在的农村职高生亲子交往的状况可以简要描述为:独立性与依赖性之间的矛盾冲突。二、结论分析■在学生们列举“对自己父母最不满意的地方”的调查中,占据前六位的有:(1)父母总是很唠叨,一点点小事就唠叨个不停,做错点事动不动就骂,甚至是打。(2)父母经常为一点小事就吵架,弄得我无法安心学习和生活。(3)父母总是在外忙工作,陪伴我的时间太少,很少听我说心里话。(4)父母说话不算数。(5)父母常拿我的缺点和别人的优点比较。(6)父母给我的零花钱太少。从调查数据来看,农村家长对职高生子女的教育有很多地方是不科学的,很多农村职高生对自己家庭教育不满,特别是学生们“对父母最不满意地方”的清晰回答,说明了当下的农村职高生已对此种家庭教育有了逆反心理,开始独立思考,敢于表达个人思想感情。这种表达显露出了他们在家庭关系中有种孤独感,渴望改善这种家庭亲子关系,希望得到大人的理解和尊重,获得和成人平等的地位,并试图摆脱对父母的依赖得到一种理想的独立和自由感。在“当你遇到困难或处理重大问题时,你会找谁求助?”的调查中,有65.4%的学生会选择父母及亲人。学生们的回答反映了尽管农村职高生强烈地要求独立,但并不意味他们就不需要和父母沟通、不需要从父母那里获得鼓励和支持。因此,在与父母关系上常常会若即若离,有时需要依靠父母,有时又想独立摆脱父母。此时的农村职高生出现了依赖性和独立性矛盾的心理。三、寻找原因亲子关系对一个学生的个性形成、行为习惯、兴趣爱好和才能发展有着极其重要的作用。针对目前农村职高生在亲子交往中出现的这种独立性和依赖性的矛盾心理冲突,笔者试图从以下几方面探寻问题出现的原因。1.农村经济发展随着近年来农村经济的发展,农村家庭已出现了明显的分化现象,贫富悬殊进一步拉大,因此在农村地区的子女教育问题上出现了明显的“三多三无”现象:一是外出打工的家长多,对孩子无时间教育。据调查在农村职校里有一半以上的学生家长在外地打工,长期不在自己孩子的身边;2.父母教育方式落后在农村,家长文化水平不高的多,据调查农村有94.4%的父母学历集中在初中、高中,因此相对来说对孩子的教育无太多的能力,特别是对家中一天天长大的职高生,往往重视他们的身体健康,而忽视精神关注,教育方式往往停留在“管教式”或“棍棒式”教育。一旦父母的意见与孩子不一致,再缺乏有效的沟通,就会导致家庭矛盾,更甚者会酿成不必要的家庭悲剧。3.对学生的前途认识模糊对教育缺乏正确认识的家长多。孩子上了职高后,家长对孩子成才的希望跌入谷底,对孩子无心教育。农村家庭对其职高生子女不重视教育或不擅长教育的现象令人忧虑,这会在很大程度上造成农村职高生与父母在交往上出现沟通不畅,同时也会给学校教育带来重重困难。本人在多年班主任工作中以及对本次问卷调查的部分学生跟踪走访中发现,农村职高生中往往有30%,甚至有的班级高达50%的学生是生活在离异、单亲家庭里,这可能也与较多的父母在外打工有关系。生活在破碎家庭的学生,就容易养成偏执、冷漠、仇视、好斗等不良习惯;生活在专制型家庭的农村职高生,就容易养成自卑、虚荣、孤独的畸形心态;生活在疏离型家庭的农村职高生,和父母的感情沟通越来越少,产生对人冷漠孤僻的现象;生活在溺爱型的农村职高生,往往懒惰、任性、自私且心理极为脆弱,心胸狭窄;生活在不良行为型家庭的农村职高生,易受父母愚昧无知或不良行为的影响。四、提出对策1.家长要提高修养,树立表率作用父母是孩子接触最早和相处时间最长的人,他们的表率作用对孩子的成长有着特殊的意义。在家庭教育上,父母对子女既要抚养更要教育,所以父母们要做“学习型的父母”,注重文化和知识的学习,优化养育家中职高生子女的方式,培养他们好的观念习惯。在社会生活中,父母要加强自身修养,养成诚实守信、尊重人、爱清洁等良好习惯。要以身示范树表率,既要“言传”,更要“身教”,培养孩子成为有社会公德的人。同时父母也要在教育观念上保持一致,这也是加强素质和修养的一个重要方面,不能父亲这样,母亲那样,这会大大制约教育效果,不仅不利于孩子获得成就感和价值感,还伤害了父母的权威。2.沟通和理解,培养良好的亲子关系爱是心灵的钥匙,有了爱的交流才能恒久。在一个家庭中,良好的亲子关系是以爱为基础的,是在体验中产生,在交流中发展的,要让父母的爱去感化孩子。这就要求父母理解、信任、尊重孩子的独立性和成人感,要善于倾听孩子的意见,关心子女的思想,理解他们的心理烦恼、兴趣、爱好。以朋友的身份与孩子交往,就能减少与孩子的心理距离,缓和、解除他们对父母的对抗情绪,使他们乐意接受父母的合理要求,营造良好的亲子关系。3.丰富、开放的亲子交往平台首先,父母要能合理安排好教子时间。父母在忙自己工作的同时也要安排一定的时间陪孩子。即使时间紧,也要利用一切可能的机会和孩子交流。比如在餐桌上就可以和孩子进行沟通,此时可以谈谈双方都感兴趣的事,应尽量创造一个有说有笑的交流氛围。其次,多开展一些有益的亲子活动,如一起去旅旅游,读读书……教师还可以在学校举行运动会和文艺汇演等重大活动时,邀请家长们一起参加我们职高生的这些活动,让他们在亲子活动中相互关心、支持、鼓励,在活动中增强自信心,这更有利于农村职高生的身心成长。再次,父母要有的放矢地指导孩子的人际交往,教育孩子孝敬父母和长辈,学会关心和尊重他人,学会表达自己的意见,参与建设家庭文化、处理好邻里关系等。最后,为孩子创造空间,营造良好的伙伴交往环境。农村职高生的家长要想方设法创造条件为孩子提供与伙伴交往的时间和空间,让孩子在与他人的交往中体验到快乐,学会分享与合作,并及时对孩子在交往中出现的问题给予指导和帮助。通过与伙伴们的交往,来扩大孩子的交往范围,使他们逐渐学会与各种人交往的经验,消除因父母不在家一个人独处的寂寞。家庭教育是其他一切教育的基础,而良好的人际交往是家庭教育的前提。所以,学校、家庭要多多关注农村职高生的情感世界,引导他们形成正确、良好的亲子交往观念及交往能力,这对他们个人的成才、发展都是非常重要的。在新形势下开展课堂教学有效性的研究非常有必要。结合我们目前初中化学课堂教学的现状，我认为其改革应在激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，充分认识到学生是学习的主体方面下功夫，提高化学课堂教学效益，使学生在牢固掌握“双基”的基础上，培养学生的探究能力和创新能力。我认为可以从以下方面作些探索：一、深刻理解课堂有效性的内涵1、课堂教学有效性要以学生的进步和发展为宗旨。有效的课堂教学，教师应该关注学生的发展，确立学生的主体地位，确立一切为了学生发展的思想，在教学活动中促进学生全面、主动和协调的发展。2、课堂教学的有效性需要教师具有时间和效益的观念。教师在进行课程和教学设计时应充分考虑课堂教学的效益，不能为追求形式而抛弃对教学效益的追求。3、课堂教学有效性的实现要以教师自身的发展为基础。在课堂教学过程中，教师应改变旧的教学观念，采取有效的教学策略，形成对教学反思的能力。4、课堂教学的有效性要以学生学习方式的转变与促进学生有效地的学习为条件。二、兴趣是最好的老师，激发兴趣是化学有效课堂教学的前提1、绪言是打开学生兴趣之门的钥匙。正如俗话所说，“好的开始就等于成功的一半”。经验告诉我们，第一堂化学课是尤为重要的，因此，把第一堂化学课上得生动、有趣，学生学习的兴趣就会大增。要想上好绪言课，首先要精心设计，认真准备。在教案设计过程中，要把绪言的教学难点定在激发学生兴趣和树立信念上，为此整堂课的程序设计为制趣——初立志——讨论——实验——自学——辨析——在立志。如在上绪言课时开始想学生介绍，从今天开始我们开始学习一门新的课程，可以将事先填充的氢气球放飞到教室上空，下系一红色绸带上书：欢迎同学们学习化学，祝大家成功，让课堂充满欢乐愉快的气氛。2、通过实验教学培养学习兴趣，在实验中激发学生兴趣。初中化学是化学启蒙教学，要特别重视对学习兴趣、学习愿望、学习热情和学习习惯的培养，使学生热爱学习、善于学习、乐于学习。要精心设计化学实验，在实验目的、操作步骤、实验现象、结果分析等环节上多下功夫，设置悬念，让学生在“观察—惊叹—疑问”中获得体验，感受化学世界的神奇。如：启蒙第一节课并不急于上新课，而是演示一组有趣实验：如“清水变色”、“清水变牛奶”、“白纸显字”、“烧不坏的手帕”等，通过感知这些神奇的变化，动脑、动口从而达到引发、调动、培养、激发兴趣的目的，兴趣一旦形成，将会转化为积极、主动、自觉的学习动力。3、通过创设问题情境，开展丰富多彩的课外活动，激发学生兴趣。例如，在学习酸碱中和反应时，联想到吃松花蛋为什么放点醋味道更好？学习碳酸氢钠时，要让学生知道发酵粉的主要成分是小苏打，它曾用于治疗胃酸过多；吃腌菜太酸，可加入小苏打家底酸性；蚊虫叮咬在痛痒处涂上小苏打，痛痒顿减。介绍这些，不仅开阔了学生的眼界，更巩固和深化了学生的眼界，同时能促进学生在生活中学习，活化了化学知识。很明显，这一课堂改革提高了课堂效率，降低了学习的难度，更提高了学生的综合能力。三、加强与学生的情感交流，建立民主平等的师生关系是化学有效课堂的保证创建民主平等的师生关系和学生关系，创造和谐的教学氛围，也能提高化学课堂教学效率。鼓励学生发表不同见解，允许学生向老师提问质疑，在这种情况下，学生心情舒畅，敢于发表自己的见解，积极参与到课堂教学过程中，使之个性得到释放，获得心理上的满足。而教师不能搞一言堂，更不能对学生求全责备、讽刺、挖苦等，否则，就会压抑学生的学习积极性，使追求有效课堂教学成为一纸空文。如：在讲授教材有关燃烧条件和灭火原理实验时，尽可能多地联系实际，用大量的日常生活中的实例，积极鼓励学生发言讨论。如：用一个玻璃杯罩住高低不同的两支燃着的蜡烛，一段时间后，哪一支蜡烛先熄灭？为什么？这一问题具有开发性，学生经过激热的争论，明白了蜡烛熄灭的关键在于蜡烛与氧气隔绝的本质原因，再讨论答案就显而易见了。四、活跃课堂，培养兴趣，有效的教学行为是提高课堂教学效果的关键课堂教学行为是指教师在整个课堂教学中的一切活动和行为。有效教学行为指能够促进教学目标实现的行为。教师应根据学生特点和具体情况设计出多样化教学。（1）启发探究式。探究学习是以发现并提出问题为起点，充分调动学生的聪明才智，让学生在探索新知识的过程中获得经历和体验，达到过程和结果的开放性。开发学生潜能，引导学生的自主性和创造性的学习策略是构成课堂教学的有效行为。（2）自主交往式。课堂教学中要培养学生的主动性和能动性，有了兴趣后的学习活动是一种享受，一种愉快的体验。学生会越学越想学，越学越爱学，达到事半功倍的效果。学生自主参与，合作交流，个性发展，共同提高是自主交式的基本特征。五、培养学生的探究和创新能力，是化学有效课堂教学的根本作为一名优秀的化学教师，应充分利用现有的教学资源，尽可能多地给学生创造探索学习的机会，让学生在探索中学会猜想、学会验证、学会推理，在探索中学会归纳、学会整理，培养多角度思考、多方向探究的习惯，培养知识的迁移和举一反三的能力。学生只有在亲自参与实验的基础上，才能理解教材中呆板的知识，也只有在亲自参与实验的基础上，才能培养出学生的创造动机、创造意识、创造观念及发散性思维能力，使学生的各种能力不断得到提高。唯有如此，我们的学生才可能有广阔的前途，才能使我们的有效课堂教学落到实处。总之，有效课堂教学的本质在于有效，主阵地在课堂，而要完成“轻负高质”的新课改目标，作为具体实施者的教师应当科学理解有效课堂教学的真谛和内涵，为有效课堂教学作出不断的探索。苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案怎样思想，就有怎样1生活源于品质追求—苏州首届融入式高端生活体验展策划方案YBON生活源于品质追求2苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件3苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件4苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件5苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件6这是一场绝世精品的聚会CON这是一场绝世精品的聚会7这是一场身临其境的高雅体验与品质享受正了偷这是一场身临其境的高雅体验与品质享受8将高端健康的视觉宴与身临其境的感官接触完美融合的感受.….」将高端健康的视觉宴与身临其境的感官接触完美融合的感受.….」9展商信息1)驾乘天下-顶级跑车、房车、赛车、摩托车、豪华游艇2)品味巅峰--珠宝名表、名酒美食、雪茄烟具、休闲健身3)家居至尊-豪宅别墅、收藏艺术、名贵家具、家居装饰4)高贵服务-私人会所、高尔夫球会、游艇俱乐部、顶级酒店奢华旅游、金融理财、贵族学校、医疗机构展商信息100关于活动O活动规划0活动亮点0线上传播0费用预算0关于活动11苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件12苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件13苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件14苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件15苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件16苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件17苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件18苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件19苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件20苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件21苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件22苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件23苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件24苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件25苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件26苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件27苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件28苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件29苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件30苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件31苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件32苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件33苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件34苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件35苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件36苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件37苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件38苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件39苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件40苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件41谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻42苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案怎样思想，就有怎样的生活苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案怎样思想，就有怎样的生活生活源于品质追求—苏州首届融入式高端生活体验展策划方案YBON0前言囤绕“生活源于品质追求"的活动主题,以国际化、品牌化、专业化、市场化、信息化为方向,通过产品展示与交易、趋势发布与论坛等活动,树立时尚健康的生活消费观念,提升活动形象和知名度,使本活动成为苏州重要的品质生活方式展示交易和消费的平台。充分体现苏州本土生活的文化与待色,拇示国际品质生活潮流的精髓,同时给国内外顶级时尚品牌搭建一个髙贵平台,拉近奢侈品、艺术品与顶级财富人士的距离,为企业品牌发展提供个良好的发展契机现在农村职高学生往往不能和他人很好地合作,不能体谅和理解他人,社会参与意识薄弱……他们这些表现在很大程度上与农村家庭亲子交往和教育缺失是分不开的。美国亲子教育倡导者托马斯?戈登曾指出:现代父母并没有获得足够的机会和条件来接受如何教养子女的训练,亲子关系存在日益淡化、互不理解、难以沟通等问题。有研究表明:在影响孩子成长的家庭、学校和社会三大因素中,家庭教育的作用越来越突出。表1影响孩子成长因素的调查■由上表可见,现在的家庭教育已然成为其他一切教育的基础。为此,本人抽取了学校部分班级进行调查和研究,试图找到一些改善农村职高亲子交往的对策。一、现状调查1.调查内容主要是农村职校生亲子交往的现状和存在问题。包括亲子交往的需求欲望、亲子交往的动机、亲子交往的途径和方法等内容。2.调查范围以本校职高部分班级学生为对象。共向学生发放218份问卷,回收206份,其中有效问卷198份,问卷回收率94.5%,有效率90.8%。3.调查方式以问卷调查为主,辅以选取典型学生个别询问、谈心。4.调查结论从调查问卷的结果和本人多年的职教工作经验来看,现在的农村职高生亲子交往的状况可以简要描述为:独立性与依赖性之间的矛盾冲突。二、结论分析■在学生们列举“对自己父母最不满意的地方”的调查中,占据前六位的有:(1)父母总是很唠叨,一点点小事就唠叨个不停,做错点事动不动就骂,甚至是打。(2)父母经常为一点小事就吵架,弄得我无法安心学习和生活。(3)父母总是在外忙工作,陪伴我的时间太少,很少听我说心里话。(4)父母说话不算数。(5)父母常拿我的缺点和别人的优点比较。(6)父母给我的零花钱太少。从调查数据来看,农村家长对职高生子女的教育有很多地方是不科学的,很多农村职高生对自己家庭教育不满,特别是学生们“对父母最不满意地方”的清晰回答,说明了当下的农村职高生已对此种家庭教育有了逆反心理,开始独立思考,敢于表达个人思想感情。这种表达显露出了他们在家庭关系中有种孤独感,渴望改善这种家庭亲子关系,希望得到大人的理解和尊重,获得和成人平等的地位,并试图摆脱对父母的依赖得到一种理想的独立和自由感。在“当你遇到困难或处理重大问题时,你会找谁求助?”的调查中,有65.4%的学生会选择父母及亲人。学生们的回答反映了尽管农村职高生强烈地要求独立,但并不意味他们就不需要和父母沟通、不需要从父母那里获得鼓励和支持。因此,在与父母关系上常常会若即若离,有时需要依靠父母,有时又想独立摆脱父母。此时的农村职高生出现了依赖性和独立性矛盾的心理。三、寻找原因亲子关系对一个学生的个性形成、行为习惯、兴趣爱好和才能发展有着极其重要的作用。针对目前农村职高生在亲子交往中出现的这种独立性和依赖性的矛盾心理冲突,笔者试图从以下几方面探寻问题出现的原因。1.农村经济发展随着近年来农村经济的发展,农村家庭已出现了明显的分化现象,贫富悬殊进一步拉大,因此在农村地区的子女教育问题上出现了明显的“三多三无”现象:一是外出打工的家长多,对孩子无时间教育。据调查在农村职校里有一半以上的学生家长在外地打工,长期不在自己孩子的身边;2.父母教育方式落后在农村,家长文化水平不高的多,据调查农村有94.4%的父母学历集中在初中、高中,因此相对来说对孩子的教育无太多的能力,特别是对家中一天天长大的职高生,往往重视他们的身体健康,而忽视精神关注,教育方式往往停留在“管教式”或“棍棒式”教育。一旦父母的意见与孩子不一致,再缺乏有效的沟通,就会导致家庭矛盾,更甚者会酿成不必要的家庭悲剧。3.对学生的前途认识模糊对教育缺乏正确认识的家长多。孩子上了职高后,家长对孩子成才的希望跌入谷底,对孩子无心教育。农村家庭对其职高生子女不重视教育或不擅长教育的现象令人忧虑,这会在很大程度上造成农村职高生与父母在交往上出现沟通不畅,同时也会给学校教育带来重重困难。本人在多年班主任工作中以及对本次问卷调查的部分学生跟踪走访中发现,农村职高生中往往有30%,甚至有的班级高达50%的学生是生活在离异、单亲家庭里,这可能也与较多的父母在外打工有关系。生活在破碎家庭的学生,就容易养成偏执、冷漠、仇视、好斗等不良习惯;生活在专制型家庭的农村职高生,就容易养成自卑、虚荣、孤独的畸形心态;生活在疏离型家庭的农村职高生,和父母的感情沟通越来越少,产生对人冷漠孤僻的现象;生活在溺爱型的农村职高生,往往懒惰、任性、自私且心理极为脆弱,心胸狭窄;生活在不良行为型家庭的农村职高生,易受父母愚昧无知或不良行为的影响。四、提出对策1.家长要提高修养,树立表率作用父母是孩子接触最早和相处时间最长的人,他们的表率作用对孩子的成长有着特殊的意义。在家庭教育上,父母对子女既要抚养更要教育,所以父母们要做“学习型的父母”,注重文化和知识的学习,优化养育家中职高生子女的方式,培养他们好的观念习惯。在社会生活中,父母要加强自身修养,养成诚实守信、尊重人、爱清洁等良好习惯。要以身示范树表率,既要“言传”,更要“身教”,培养孩子成为有社会公德的人。同时父母也要在教育观念上保持一致,这也是加强素质和修养的一个重要方面,不能父亲这样,母亲那样,这会大大制约教育效果,不仅不利于孩子获得成就感和价值感,还伤害了父母的权威。2.沟通和理解,培养良好的亲子关系爱是心灵的钥匙,有了爱的交流才能恒久。在一个家庭中,良好的亲子关系是以爱为基础的,是在体验中产生,在交流中发展的,要让父母的爱去感化孩子。这就要求父母理解、信任、尊重孩子的独立性和成人感,要善于倾听孩子的意见,关心子女的思想,理解他们的心理烦恼、兴趣、爱好。以朋友的身份与孩子交往,就能减少与孩子的心理距离,缓和、解除他们对父母的对抗情绪,使他们乐意接受父母的合理要求,营造良好的亲子关系。3.丰富、开放的亲子交往平台首先,父母要能合理安排好教子时间。父母在忙自己工作的同时也要安排一定的时间陪孩子。即使时间紧,也要利用一切可能的机会和孩子交流。比如在餐桌上就可以和孩子进行沟通,此时可以谈谈双方都感兴趣的事,应尽量创造一个有说有笑的交流氛围。其次,多开展一些有益的亲子活动,如一起去旅旅游,读读书……教师还可以在学校举行运动会和文艺汇演等重大活动时,邀请家长们一起参加我们职高生的这些活动,让他们在亲子活动中相互关心、支持、鼓励,在活动中增强自信心,这更有利于农村职高生的身心成长。再次,父母要有的放矢地指导孩子的人际交往,教育孩子孝敬父母和长辈,学会关心和尊重他人,学会表达自己的意见,参与建设家庭文化、处理好邻里关系等。最后,为孩子创造空间,营造良好的伙伴交往环境。农村职高生的家长要想方设法创造条件为孩子提供与伙伴交往的时间和空间,让孩子在与他人的交往中体验到快乐,学会分享与合作,并及时对孩子在交往中出现的问题给予指导和帮助。通过与伙伴们的交往,来扩大孩子的交往范围,使他们逐渐学会与各种人交往的经验,消除因父母不在家一个人独处的寂寞。家庭教育是其他一切教育的基础,而良好的人际交往是家庭教育的前提。所以,学校、家庭要多多关注农村职高生的情感世界,引导他们形成正确、良好的亲子交往观念及交往能力,这对他们个人的成才、发展都是非常重要的。在新形势下开展课堂教学有效性的研究非常有必要。结合我们目前初中化学课堂教学的现状，我认为其改革应在激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，充分认识到学生是学习的主体方面下功夫，提高化学课堂教学效益，使学生在牢固掌握“双基”的基础上，培养学生的探究能力和创新能力。我认为可以从以下方面作些探索：一、深刻理解课堂有效性的内涵1、课堂教学有效性要以学生的进步和发展为宗旨。有效的课堂教学，教师应该关注学生的发展，确立学生的主体地位，确立一切为了学生发展的思想，在教学活动中促进学生全面、主动和协调的发展。2、课堂教学的有效性需要教师具有时间和效益的观念。教师在进行课程和教学设计时应充分考虑课堂教学的效益，不能为追求形式而抛弃对教学效益的追求。3、课堂教学有效性的实现要以教师自身的发展为基础。在课堂教学过程中，教师应改变旧的教学观念，采取有效的教学策略，形成对教学反思的能力。4、课堂教学的有效性要以学生学习方式的转变与促进学生有效地的学习为条件。二、兴趣是最好的老师，激发兴趣是化学有效课堂教学的前提1、绪言是打开学生兴趣之门的钥匙。正如俗话所说，“好的开始就等于成功的一半”。经验告诉我们，第一堂化学课是尤为重要的，因此，把第一堂化学课上得生动、有趣，学生学习的兴趣就会大增。要想上好绪言课，首先要精心设计，认真准备。在教案设计过程中，要把绪言的教学难点定在激发学生兴趣和树立信念上，为此整堂课的程序设计为制趣——初立志——讨论——实验——自学——辨析——在立志。如在上绪言课时开始想学生介绍，从今天开始我们开始学习一门新的课程，可以将事先填充的氢气球放飞到教室上空，下系一红色绸带上书：欢迎同学们学习化学，祝大家成功，让课堂充满欢乐愉快的气氛。2、通过实验教学培养学习兴趣，在实验中激发学生兴趣。初中化学是化学启蒙教学，要特别重视对学习兴趣、学习愿望、学习热情和学习习惯的培养，使学生热爱学习、善于学习、乐于学习。要精心设计化学实验，在实验目的、操作步骤、实验现象、结果分析等环节上多下功夫，设置悬念，让学生在“观察—惊叹—疑问”中获得体验，感受化学世界的神奇。如：启蒙第一节课并不急于上新课，而是演示一组有趣实验：如“清水变色”、“清水变牛奶”、“白纸显字”、“烧不坏的手帕”等，通过感知这些神奇的变化，动脑、动口从而达到引发、调动、培养、激发兴趣的目的，兴趣一旦形成，将会转化为积极、主动、自觉的学习动力。3、通过创设问题情境，开展丰富多彩的课外活动，激发学生兴趣。例如，在学习酸碱中和反应时，联想到吃松花蛋为什么放点醋味道更好？学习碳酸氢钠时，要让学生知道发酵粉的主要成分是小苏打，它曾用于治疗胃酸过多；吃腌菜太酸，可加入小苏打家底酸性；蚊虫叮咬在痛痒处涂上小苏打，痛痒顿减。介绍这些，不仅开阔了学生的眼界，更巩固和深化了学生的眼界，同时能促进学生在生活中学习，活化了化学知识。很明显，这一课堂改革提高了课堂效率，降低了学习的难度，更提高了学生的综合能力。三、加强与学生的情感交流，建立民主平等的师生关系是化学有效课堂的保证创建民主平等的师生关系和学生关系，创造和谐的教学氛围，也能提高化学课堂教学效率。鼓励学生发表不同见解，允许学生向老师提问质疑，在这种情况下，学生心情舒畅，敢于发表自己的见解，积极参与到课堂教学过程中，使之个性得到释放，获得心理上的满足。而教师不能搞一言堂，更不能对学生求全责备、讽刺、挖苦等，否则，就会压抑学生的学习积极性，使追求有效课堂教学成为一纸空文。如：在讲授教材有关燃烧条件和灭火原理实验时，尽可能多地联系实际，用大量的日常生活中的实例，积极鼓励学生发言讨论。如：用一个玻璃杯罩住高低不同的两支燃着的蜡烛，一段时间后，哪一支蜡烛先熄灭？为什么？这一问题具有开发性，学生经过激热的争论，明白了蜡烛熄灭的关键在于蜡烛与氧气隔绝的本质原因，再讨论答案就显而易见了。四、活跃课堂，培养兴趣，有效的教学行为是提高课堂教学效果的关键课堂教学行为是指教师在整个课堂教学中的一切活动和行为。有效教学行为指能够促进教学目标实现的行为。教师应根据学生特点和具体情况设计出多样化教学。（1）启发探究式。探究学习是以发现并提出问题为起点，充分调动学生的聪明才智，让学生在探索新知识的过程中获得经历和体验，达到过程和结果的开放性。开发学生潜能，引导学生的自主性和创造性的学习策略是构成课堂教学的有效行为。（2）自主交往式。课堂教学中要培养学生的主动性和能动性，有了兴趣后的学习活动是一种享受，一种愉快的体验。学生会越学越想学，越学越爱学，达到事半功倍的效果。学生自主参与，合作交流，个性发展，共同提高是自主交式的基本特征。五、培养学生的探究和创新能力，是化学有效课堂教学的根本作为一名优秀的化学教师，应充分利用现有的教学资源，尽可能多地给学生创造探索学习的机会，让学生在探索中学会猜想、学会验证、学会推理，在探索中学会归纳、学会整理，培养多角度思考、多方向探究的习惯，培养知识的迁移和举一反三的能力。学生只有在亲自参与实验的基础上，才能理解教材中呆板的知识，也只有在亲自参与实验的基础上，才能培养出学生的创造动机、创造意识、创造观念及发散性思维能力，使学生的各种能力不断得到提高。唯有如此，我们的学生才可能有广阔的前途，才能使我们的有效课堂教学落到实处。总之，有效课堂教学的本质在于有效，主阵地在课堂，而要完成“轻负高质”的新课改目标，作为具体实施者的教师应当科学理解有效课堂教学的真谛和内涵，为有效课堂教学作出不断的探索。苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案怎样思想，就有怎样43生活源于品质追求—苏州首届融入式高端生活体验展策划方案YBON生活源于品质追求44苏州首届融入式高端生活体验展的的策划的方案课件45苏州首届融入式高端生活体验展