2021年小学语文前沿课堂观摩学习心得体会与2021年小学语文听课心得体会

2021年小学语文前沿课堂观摩学习心得领悟与2021年小学语文听课心得领悟2021年小学语文前沿课堂观摩学习心得领悟月日有幸参加了全国小学语文前沿课堂观摩研训会，经过本次外出教育培训，收获好多，受益匪浅，使我真切领悟到讲课是一种特别有___力的艺术。感觉还有好多需要学习的地方，收获实在是太多了。静下心来回味一下这两天收获的是什么？我感觉我收获的是差距，是我个人跟那些名师之间的差距，这些差距有语文涵养方面的，有授课经验方面的，也有备课的技巧方面的。经过听了名师的授课，我对语文授课有了更加深刻的认识：我们此刻所教的语文，正在进行阅读授课的转型，正在改革中创新。而我平时在上语文课的时候，大部分时间还可是在为讲课文而讲课文，没有真切达到从“讲课文”到“教语文课程内容”这一质的飞驰。其实我们在授课的过程中教的应该是课文的留白，教的应该是学生不理解的地方。李祖文老师的整本书授课《尼克代表我》，先从“我”是一个怎样的孩子，再让孩子读尼克的描述部分，找出“我”和尼克的共同点，让学生说___尼克能代表我，使学生能充分的表达自己的想法，同时经过授课，学生理解了今后碰到困难与挫折都能够和朋友沟通，哪怕是不会说话的流浪狗和布偶也能够。李老师做的就是深入解读文本，尔后设计情况，让学生能够深入文本，在今后的授课中我应该努力地朝这个方向靠拢。语文课堂应该是简单深入，而不能够浅陋繁琐，让教师成为课堂的表演者。让我印象深刻就是何捷老师《说说我自己》，这位有“魔力的作文老师”，他的课堂生动幽默，先让学生从最简单的写起，写我的基本样子，此后指导学生写出特别之处，让大家看法到“我”的与众不一样，最后在经过绘本介入，学生写出“不知道”后，在伙伴中建立一个崭新的“我”，三个层次，次序渐进，不断引导学生涉及崭新的写作领域，体验从不一样角度介绍自己的写作乐趣，降低了学生写作的难度，同时也使学生的作文表达真情实感。语文课堂应该有必然的梯度，授课的各个环节应该是环环相扣的。毛老师授课的《鹬蚌相危》这一课，教师在课堂进行前说了一个小故事。本来以为这可是一个游戏，其实这是为课堂中的一个环节埋下了伏笔，寓意的揭穿经过前面提出的故事来引出道理。这种润物无声有梯度的课堂应该是每个教师所追求的。总的来说，这两天的听课让我学习了好多难得的授课经验和授课方法，这将对我今后的授课产生很大的启迪作用。我必然会认真总结，反思，在初中语文新课程理念的总指导下，加强自己的语文功底，完善自己的授课方法，踏扎实实地授课。2021年小学语文听课心得领悟___月___日，我们全体语文教师参加了第一实验小学语文授课经验报告会，时期我聆听了四位青年教师优秀的课堂授课，整整一上午，我们与会老师都认真做好了笔录，写出了议论，心理收获好多。置身于课堂授课中，看到四位老师气定神闲、易如反掌，不只让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的授课风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地领悟到了学习的重要性与紧迫感。下面说说自己的小学语文听课领悟：一、对新课程的思虑在本次报告会中，与会专家依照不一样种类的课例展现，为我们做了优秀的议论，使我对小学语文课程标准有了新的讲解，对教材有了新的理解和掌握。作为一名一线教师，我将依照新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提升，促进语文课程的表现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创立一个有利于健康长远发展的空间。二、对教师角色的思虑教师应该是课程改革的推进者、课程的推行者，经过教师的推进和推行，课程才能更好地为学生所接受和理解。教师在推进新课程的过程中必然会发现许好多多这样那样的问题，这就要请教师不断地思虑和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完满我们的授课资源。三、对课堂授课的思虑在语文授课中，教师应力争所有活动都以富饶感情的学生为主体，在课堂授课中，重视学生感情的激发，___人文精神的培养。在本次听课活动中，重视学生感情的激发，___人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了四位老师的示范课例，四位老师都能从全面培养学生语文涵养的理念出发，明确把“加强学生感情、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种见义勇为的责任。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都获取了充分的锻炼和展现。别的，课堂上充满着流动的阳光，相同、友善与沟通共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真切的主人。四、今后努力方向必定不断地学习，我们常说，教师给学生一杯水，第一自己要有一桶水，而此刻仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源泉活水，这源泉活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断充电。总之，此次听课学习，使我更深刻地领悟到学习的重要性与紧迫感。在今后的授课中，本着吃透教材，吃透学生，提升自己素质方面去努力，不休学习，博采众长，充分利用学习机遇提升授课涵养，亮丽自己的授课生涯。小学语文听课心得领悟（二）在语文授课中，教师应力争所有活动都以富饶感情的学生为主体，在课堂授课中，重视学生感情的激发，___人文精神的培养。在本次听课活动中，重视学生感情的激发，___人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了两位老师的示范课例，两位老师都能从全面培养学生语文涵养的理念出发，明确把“加强学生感情、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种见义勇为的责任。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都获取了充分的锻炼和展现。别的，课堂上充满着流动的阳光，相同、友善与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真切的主人。一、教师语言拥有艺术的___力当我听着二位教师的课时，我想教师的语言竟有这样之___力，它能带领学生进入的确的情况，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处，二位老师的设计都不一样样，但都能围绕课文内容突出主题，达到优秀的授课收效。老师们声情并茂的语言把学生的思路拉到了课堂中。授课是一门艺术，授课语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师平易可亲的语言，为学生理解课文内容确立了基础。老师课堂语言简洁，正确，用自己的运用自如的语言带着学生深刻感悟课文内容，理解所要表达的感情。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读授课，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，各位老师执教的授课过程就是这种授课模式的一个充分展现吧。本课授课有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部解析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。同时，其激励的收效也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、欣赏的话语去激励学生，我们是能办到的。三、办理、掌握教材的方法十分独到一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记今后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记今后，还剩下些什么？我们的教育，可否给孩子们留下正确的思想方式，留下解决问题的能力，留下他们真切需要的各种？这节课我想学生一辈子都忘不了，忘不了文中的优秀，忘不了老师的的语言里深深教诲与动人，忘不了课堂的友善。学习（范本）后我记下了老师美丽的语言“没关系，学习就是从不会到会；经过看看，听听，生活中就会学习；你最聪颖，会听就是会学习；会发现就是会学习”这些激励的语言没有任何夸诞之气，听起来顺耳、自然，连我都感觉内心深受激励、激励，别说孩子了，在今后自己的课堂上，也要让我的学生感觉到这样的语言.总之，经过学习我深深的领悟到作为一名语文教师，文化涵养很重要，需多多读书，不断丰富自己吧.此次听课学习对我自己是一次提升，也是促进，在今后的平时授课中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。小学语文听课心得领悟（三）___年___月___日，我们抵达了沂南双语学校，亲临临沂市小学语文优秀课评选的现场，听取了来自于市直和各县区___位教师的课。各位老师用各自不一样的姿态讲解了自己心目中的高效课堂，给了我很大的启迪，课堂情况到此刻历历在目。课堂绽放出灿烂之花。教师深挖教材，用新的教育授课，再次给我们表现了一个高效的课堂。教师充分调动学生的积极性和主动性，让每一个生命的自主性在参加中获取充分的表现，让每一个生命在体验中不断地拓展不断升华。教师教得轻松，学生学得快乐，三维目标有效完成。那处更多的是心灵和心灵间的对话，智慧和智慧的碰撞。课堂成为师生共同成长的基地。人是一个完满的生命体，是作为完满的人格而成长的，单纯地着眼于认知活动与智力发展，人格是不能够获取健全成长的。“教师任何时候都不应忘记，他的工作对象是完满的少儿（学生）。”课堂是授课的主阵地，学生不只要学会学习、学会生活，而且要学会做人，学会创立；教师在发展学生的同时自己也获取必然发展，课堂成为师生共同表演的舞台。授课既是知识、技能的教与学的过程，又是感情的体验过程。教师以富饶感情的方式教，学生以富饶感情的方式学，这样的授课才是教师与学生真切需要的，这样的授课更拥有生命力。授课收效也不单纯看升学率或就业率，更要___学生职业生涯的远景，可否具备长足的创业能力和广阔的发展空间，这样，才能真切激发生命的热情，让学生在有限的课堂时间内领悟更多、感觉更多、发展更多。课堂成为张扬学生个性的舞台。教师尊重生命的独到性，“骏马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。生材贵适用，慎勿多苛刻。”“___”，人的智力因素不行是只有一种，学生的个人情况也千差万别，能够说是各有各的风姿，各有各的优秀。教师要充分注意、敬爱每一个学生的独到天赋、能力和兴趣，为每个学生供应发展的机遇，让每个学生都有属于自己的成长体验，让上课让学习成为令学生快乐和向往的事。比如有的学生性格爽朗、口齿灵巧，就让他们痛快地说尽兴地讲；有的学生性格沉稳，做事认真，可让他们在着手操作方面大展身手；有的同学擅长沟通，人际关系优秀，让他们在合作性的学习方式中充分体验快乐这也正是苏霍姆林斯基所说的：“授课和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个少儿（学生）的力量和可能性发挥出来，使他们享碰到脑力劳动中成功的乐趣。”小学语文听课心得领悟（四）此次听课最大的感觉就是，每一位教师都有自己的特色，侧重学生的学习效率、行为习惯的养成，制作了精致的课件。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替；五花八门的活动被扎实的读书练习所代替，真切彰显了课堂本色。授课是一门艺术，授课语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着老师们的课时，我想教师的语言竟有这样之___力，深入到听课老师和学生的心灵深处。声情并茂的语言勾起了学生思路。老师动人心魄的过渡语言，衬托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。又如，一段优美的范读，不只起到了示范作用，还使学生的心灵碰到震撼，感觉到老师的语言太美了，我也要这样去读，从而唤醒了学生读的欲望。这一方面更值得我去学习。教师授课方案的每一个环节都围绕着“高效”，注意提升课堂效率特别学生的学习效率。每节课都特别侧重对预习的落实。上课直接解决字词，没有拖沓；导学目注明确，有利于学生真切成为课堂的主人，在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以，这也提示我们切的确实把课前预习落实好，渐渐培养学生自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来必然能获取事半功倍的收效。引导学生抓住重点词、句、段，指导他们细读品味。叶圣陶先生曾指出“阅读授课必定引导学生商酌、推断、细细品味。这样，学生对语言文字才会有自己正确丰富的理解。可见，字斟句酌是感悟的需要。这一点，所有上课的老师都做到了，能针对课文中的重点词，重点词，重点句屡次品味。让学生去读这篇文章，让学生从读中去领悟文中包括的意义。特别是河东段老师讲的井底之蛙，教师正确的引导学生多种形式品味阅读，板书清楚美丽，授课效率获取了很大程度的提升，课堂中孩子们充满了___，学生在诗性的课堂里浸润，收获的是人格涵养的熏陶、语文涵养的发展、丰厚语感的提升、人生智慧的开发，更获取了生命发展的动力。教师还设计了多种形式的朗读，从而达到授课中美感、乐感、语感、感情的友善一致。而我有时在课堂中，总担忧学生理解不了，读又占好多时间，生怕课时完成不了，于是老师的问和讲占用了大部分时间。这方面应该好好学一学，得转变转变。语文终究是教什么？这是值得思虑的问题，语文应该是品语言，习得优秀语言的写法，学会活学活用贯穿交融，语文应该是涵养性情，体悟人生，所以语文应是授课生动情去读去感觉。语文应是培养一种语文思想习惯，培养学生去有意识的修辞炼句，擅长动人，擅长反思和领悟人生。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方想法的教。每一次学习对于我都是一种反思和激励，听了这些优秀纷呈的课堂，我想我是应该阅读更多的书，更努力地研究授课这门学问了。总之，听课学习使我更深刻地领悟到了学习的重要性与紧迫感。在今后的授课中，本着吃透教材，吃透学生，提升自己素质去努力，不休学习，博采众长，充分利用所有学习机遇，学习百家而顿悟，积淀授课涵养，虽不能够成为名师名家，但也会亮丽自己的授课生涯。小学语文听课心得领悟（五）回顾教师们的优秀课堂，我们能够看到每位老师的特色。有的老师擅长设计各种活动环节提升课堂气氛，有的老师本着有利于写作的目的教大家写作方法，有的老师课堂语言幽默幽默，给人好感，有的老师课堂紧凑、主题突出，还有的老师___饱满，不只令学生陶醉、沉浸，也让听课教师们连