2025年苏教版八年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏教版八年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、利用细菌来净化污水的主要原理是().A.细菌可以分解污水中的一些有机物B.细菌可以吃掉污水中的有机物C.细菌喜欢喝大量的水D.利用污水来繁殖细菌2、（2016•衡阳）以下有关达尔文自然选择学说的选项，不正确的是（）A.各种生物普遍都具有很强的繁殖能力B.生物要生存下去，就得为了获得食物和空间而进行生存斗争C.不适应环境的生物将被淘汰D.生物产生的变异一定都有利于适应环境3、八年级研究性学习小组的同学对动物行为作了下列叙述，你认为正确的是（）A.动物的先天性行为是由遗传物质所决定的B.动物的学习行为与遗传因素无关C.白蚁营群体生活的行为属于繁殖行为D.乌贼遇敌害时喷出“墨汁”属于攻击行为4、生物分类的单位中从小到大排列正确的是（）A.界、门、纲、目、科、属、种B.门、界、纲、目、科、属、种C.种、目、科、属、纲、门、界D.种、属、科、目、纲、门、界5、某地有一个大型的石灰厂，其白色的粉尘使周围的植物都变成了灰白色．如果该厂长期生产，请你推测，该厂周围环境中不同颜色的蛾类最可能的变化结果是下图中的（）A.B.C.D.6、科学家在人工控制的条件下，利用土豆苗在培养基上的快速生长，成功培育了脱毒土豆植株，这是利用了下列哪项技术（）A.克隆技术B.转基因技术C.发酵技术D.组织培养7、【题文】下列关于“探究骨的成分和特性”的说法中，不正确的是（）A.用盐酸浸泡的鱼骨对折易断B.煅烧后的鱼骨轻敲即碎C.不作处理的鱼骨既有硬度又有弹性D.用盐酸浸泡鱼骨，表面会有气泡产生。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)8、生态系统一般都由非生物成分和生物成分组成．非生物成分包括____（任写一种）、水和土壤等，生物成分包括____、____和____9、亲代与子代之间联系的唯一“桥梁”是______。其染色体数目是体细胞的______。10、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句话说明生物具有___________现象。“世界上没有两片完全相同的叶子”这句话说明生物的_____________在自然界普遍存在。11、基因和染色体相同，在体细胞内是成对存在的，在生殖细胞中单个存在．____．12、据调查；我国青少年的近视发病率高选60%，居世界首位，并且还以每年1O%的速度增长，这引起了人们的高度关注．图是近视眼成像示意图．请分析回答：

（1）近视患者看不清____处的物体，可以配戴装有____透镜的眼镜加以矫正．

（2）如果把眼睛比喻成心灵的窗户，那么结构[①]是窗户上那明亮的玻璃．结构[①]的名称是____．

（3）在眼球的成像过程中，对进入眼球的光线起折射用的结构主要是[____]____．

（4）眼球的成像原理与照相机相似，相当于胶卷的眼球结构是[____]____该结构上的一些细胞将图象信息通过视觉神经传到____的一定区域；产生视觉．

（5）眼睛是获得外界信息的重要窗口；预防近视；爱护眼睛要从小做起、从自身做起养成良好的用眼卫生习惯．请列出两项预防近视的措施．

①____；

②____．

13、科学地对生物进行分类的依据是____．分类的基本单位是____．科学地对生物进行分类有利于研究生物之间的____关系．14、识图填空题。

按序号注明植物细胞各部分的名称。

1____；2____

3____；4____

5____；6____

7在细胞质中还有细胞器，它是呼吸作用的场所，你能告诉我他是谁吗？____

8与人的口腔上皮细胞相比，植物细胞多出的结构是____、____、____。评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)15、生物分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的共同特征越少16、原始地球的大气成分和现在大气的成分是一样的。______（判断对错）17、在自然界中，生物之间的信息交流是普遍存在的，但信息流、物质流和能量流是独立存在的，互不干扰．______．（判断对错）18、取食行为都是先天性行为．______．（判断对错）19、芽孢和孢子都是生殖细胞。______（判断对错）20、安康羊是由普通绵羊基因突变产生的（）21、植物界中等级最高、种类最多、分布最广的植物类群是裸子植物．评卷人得分四、实验探究题(共4题，共32分)22、蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物，为了研究动物行为，某兴趣小组提出的问题是“蚯蚓和小白鼠经过训练能学会走迷宫获取食物吗？”训练蚯蚓走“T”形迷宫获取食物的结果表明，蚯蚓大约经过200次尝试才能学会直接爬向食物。以下是训练小白鼠走迷宫的实验设计方案：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将饥饿的小白鼠放进迷宫人口，记录小白鼠找到食物的时间。分别用三只小白鼠做实验，每只小白鼠做三次实验，每次都保证小白鼠处于饥饿状态。迷宫示意图和实验数据表如上。请分析回答：。小白鼠小白鼠找到食物时间第一次第二次第三次第三次A5分55秒4分34秒2分9秒B4分7秒3分13秒1分40秒C7分51秒5分43秒2分25秒（1）兴趣小组训练蚯蚓和小自鼠走“T"形迷宫，采用的研究方法是________。（2）从行为获得途径上看，蚯蚓和小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于________。与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”次数要少得多，这种差异主要由________决定。（3）从表格中数据可以看出，三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律，即________，可见此类行为可以通过训练得到强化。（4）针对该实验的实验设计，以小白鼠为实验变量，再提出一个探究问题：________？23、某生物课外活动小组为探究光合作用所需要的条件和原料，以东昌湖里的菹草（一种多年生沉水植物）为实验材料，进行了如下的实验探究活动．

第一步：取三支大小一致的试管，分别标为1号、2号和3号．第二步：在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%碳酸氢钠溶液（注：碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳），在2号试管中放入等量的蒸馏水．第三步：将三片形状、大小基本一致的菹草叶片分别放入三支试管的底部，如图．

第四步：将1、2号试管放在100W的灯泡下照射3～4分钟，3号试管置于暗处，观察并记录叶片是否有气泡（氧气）产生和叶片上浮的情况，实验结果如表．。试管试管中的液体条件实验现象1碳酸氢钠+新鲜菹草叶片灯光照射有气泡，叶片上浮2蒸馏水+新鲜菹草叶片灯光照射无气泡，叶片无上浮3碳酸氢钠+新鲜菹草叶片黑暗无气泡，无叶片上浮请分析回答下列问题：（1）1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是______，作为对照的是______号试管．该组实验说明______是光合作用必须的原料．（2）在以上实验探究的基础上，该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究，实验结果如下：。光源与试管的距离（厘米）1020304050每分钟产生的气泡（个数）65351561

从表中数据可以看出，植物和光源的距离的远近与其产生的气泡数目成______，由此可以得出的结论是：光照越强，植物光合作用______．因此菜农若要提高大棚蔬菜的产量，可以采取的措施是______．24、请同学们对照“制作人的口腔上皮细胞临时装片过程”图，分析回答下列问题：

（１）图①所示在载玻片的中央滴加的液体是____。（２）图④所示范的操作方法主要是可以避免____。（３）图⑤中往载玻片上滴加碘液的目的是____。（４）若用目镜为１０×，物镜为４０×的显微镜观察细胞，则观察到的细胞放大____倍。（５）在观察人的口腔上皮细胞时，同学们一定看不到下列哪一结构？____。①细胞膜②细胞质③细胞核④叶绿体25、【题文】为证明细菌对植物落叶的分解作用；某小组的同学做了以下实验：(5分)

第一步；提出问题：细菌对植物落叶有分解作用吗?

第二步、作出假设：____

第三步；制定并实施计划：他们将甲乙两组都进行灭菌处理；甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。

第四步；得出结论：细菌对植物落叶有分解作用。

第五步；表达与交流。

(1)填写步骤二。

(2)他们选的植物落叶应该是____。

A；桉树叶和榕树叶B、大榕树叶和小榕树叶C、同样大小的榕树叶。

(3)此实验过程中的变量有____个，是____。实验中甲组的作用是____。评卷人得分五、其他(共3题，共12分)26、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。27、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。28、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？评卷人得分六、综合题(共3题，共6分)29、资料分析下面表示的是一对基因的遗传图解，读图后请回答下列各问。1．如果上方的基因型表达的是眼睑的性状（即双眼皮、单眼皮），则父方的眼睑性状是，母方的眼睑性状是。2．如果上图中的基因型表达的是“能否卷舌”的性状，则父方的性状是，母方的性状是。3．请在图解下方的括号内填写子女应具有的性状，如果性状与父亲相同，就填写“同父”，与母亲相同的，就写“同母”。4．如果这是一个多子女的家庭，该父母总共有四名儿女，如果以耳垂性状为例（有耳垂是显性性状），那么在子女中，有几人有耳垂，几人没有耳垂？你应该怎样回答？为什么？30、下图表示狗对铃声建立复杂反射的过程，据图回答：(1)图A属于__________反射。(2)图D属于____________反射。(3)吃过山楂的人看到山楂就能分泌唾液，这种方式与图__________所示的反射方式相同。此反射的神经中枢在__________。31、【题文】探究烟草浸出液对水蚤心率的影响：

（1）你想探究的问题是____。

（2）你作出的假设是____。

（3）你制定的实验方案是。

（4）实验的结论是____。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】试题分析：在生活污水和工业废水中有很多有机物，可以作为细菌的食物，一些细菌等微生物通过发酵把这些物质分解成无机物，从而达到净化污水的目的，可见A符合题意。考点：本题考查的是细菌在自然界中的作用及其与人类的关系。【解析】【答案】A2、D【分析】【解答】AB；达尔文认为；生物普遍具有很强的繁殖力，即过度繁殖；而生物赖以生存的空间和食物是有限的，因此任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争，即生存斗争；生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，以及生物种间的斗争；AB正确。

C；在激烈的生存斗争中；凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存；C正确．

D；不是环境的改变使生物产生适应性变异；而是环境的改变对生物产生的变异进行了选择，D错误．

故选：D

【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；达尔文的自然选择学说，源于达尔文于1859年发表《物种起源》，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存．遗传和变异是生物进化的内在基础，环境的变化是生物进化的外在动力，生物只有适应不断变化的环境，才能生存和发展．3、A【分析】【解答】A；动物的先天性行为；由动物体内的遗传物质所决定的行为，因此受遗传因素的影响，A正确；

B；动物的后天学习行为；是在遗传因素的基础上，由环境决定的行为．因此动物的后天学习行为与遗传因素有关，B错误；

C；蚂蚁营群体生活的行为；内部形成了一定的组织，成员间有明确分工，因此属于社群行为，C错误；

D；乌贼遇敌害时喷出“墨汁”；是为了掩护自己逃跑，因此属于防御行为，D错误．

故选：A．

【分析】先天性行为是指动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等．先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．

繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．

社群行为是群体内形成了一定的组织；成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．

攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物；配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗．

防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．4、D【分析】解：生物学家根据生物之间的相似特征和它们之间的相似程度不同；把它们分成不同的等级，生物的分类单位从小到大依次是：种；属、科、目、纲、门、界．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，同种的生物共同特征越多、相似程度最高．

故选：D．

自然界中的生物多种多样；为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法．

回答此题的关键是明确生物的分类单位．【解析】D5、D【分析】解：当环境颜色为灰白色时；体色为灰；白两色的蛾类因体色与环境的颜色相近，不易被敌害发现而容易生存下去；体色为褐色的蛾类因体色与环境颜色存在巨大反差，则容易被敌害发现而被淘汰；因此如果该厂长期生产，则其周围环境中不同颜色的蛾类数量：褐色蛾类的数量相对少，灰色和白色的蛾类数量相对较多。

故选：D。

当生物的体色与环境颜色一致时；生物就容易生存下去，否则，生物就会被淘汰．

动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色；这是自然选择的结果．【解析】D6、D【分析】解：组织培养是指在无菌的条件下；利用无性生殖原理，将植物的茎尖；茎段或叶片等切成小块，培养在特定的培养基上，通过细胞的分裂和分化，使它逐渐发育成完整的植物体．利用土豆苗在培养基上的快速生长，成功培育了脱毒土豆植株是利用了组织培养的技术．

故选：D．

植物的组织培养的优点有能在较短的时间内大批量地培育出所需的植物新个体；可以防止植物病害的危害，方法简单，操作简便，成本低等．

理解植物组织培养的概念，熟知组织培养的意义，即可解题．【解析】D7、A【分析】【解析】鱼骨在稀盐酸中浸泡后，用镊子夹出放在小烧杯的清水中冲洗后对折，因为盐酸和鱼骨中的钙盐发生了化学变化，钙盐是决定骨的硬脆的，用盐酸处理后的鱼骨中只剩有机物蛋白质，这时鱼骨柔韧，硬度小，弹性大，容易变形。【解析】【答案】A二、填空题(共7题，共14分)8、阳光、空气、温度等任一符合题意均可生产者消费者分解者（后三空写绿色植物、动物、细菌真菌也可）【分析】【解答】生态系统包括生物部分即：植物（生产者）；动物（消费者）、细菌和真菌（分解者）和非生物部分即：水、空气、阳光等．

故答案为：阳光；空气、温度等任一符合题意均可生产者消费者分解者（后三空写绿色植物、动物、细菌真菌也可）

【分析】由我们所学的知识可以知道：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分由分为：植物能进行光合作用制造有机物为生产者，动物直接或间接的以植物为食为消费者，细菌、真菌靠分解动植物的遗体为分解者，另外非生物部分包括阳光、水、空气等．据此可以解答本题．9、生殖细胞一半【分析】解：在生物的体细胞中；染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中。生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁。

体细胞中染色体是成对存在；在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞。生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，成单存在。因此精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半。

故答案为：生殖细胞；一半。

基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段；染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；由蛋白质和DNA组成，是遗传物质基因的载体。

亲代传递给子代的是控制性状的基因，而不是性状本身。【解析】生殖细胞一半10、略

【分析】试题分析：生物学上把后代与其亲代相似的现象，叫做遗传，“种瓜得瓜，种豆得豆”这句话说明生物具有遗传现象；生物学上把后代与亲代之间以及后代不同个体之间存在差异的现象叫做变异，“世界上没有两片完全相同的叶子”这句话说明生物的变异在自然界普遍存在。考点：本题考查遗传、变异知识，意在考查考生正确认识生物的遗传和变异现象的能力。【解析】【答案】遗传；变异；11、略

【分析】

每种生物的体细胞内都含有一定数量的结构不同的染色体，这些染色体是成对存在的，染色体由DNA和蛋白质组成，基因是DNA分子上决定生物性状的小单位，因此基因也是成对的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，基因也随着分开．在形成生殖细胞的过程中，进行一种特殊方式的细胞分裂，成对的染色体要两两分开，分别进入两个子细胞中，即生殖细胞中的染色体是成单存在的．

故答案为：√

【解析】【答案】此题考查的是体细胞中的染色体基因的分布规律；染色体基因在亲子代之间的传递，分析解答．

12、略

【分析】

（1）如果眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大；远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物象就会落在视网膜的前方，因此看不清远处的物体，这样的眼叫近视．近视眼可以配戴凹透镜加以矫正．

（2）眼球壁外膜的前方是无色透明的角膜；如果把眼睛比喻成心灵的窗户，那么角膜就是窗户上那明亮的玻璃．

（3）晶状体似双凸透镜；有折光作用；在眼球的成像过程中，晶状体对进入眼球的光线起主要的折射作用．

（4）如果把眼球比作照相机；则眼球的晶状体相当于照相机的镜头；眼球的瞳孔相当于照相机的光圈；眼球的脉络膜相当于照相机暗室的壁；眼球的视网膜相当于照相机中的胶卷；视网膜上有感光细胞，能接受光的刺激产生神经冲动，这些神经冲动沿着视觉神经传到大脑皮层的一定区域（视觉中枢），就形成视觉．

（5）预防近视；要做到“三要四不看”，读书姿势要正确，眼与书的距离要在33cm左右；看书；看电视或使用电脑一小时后要休息一下，要远眺几分钟；要定期检查视力，认真做眼保健操；不在直射的强光下看书；不在光线暗的地方看书；不躺卧看书；不走路看书．

故答案为：

（1）远；凹；

（2）角膜；

（3）②；晶状体。

（4）③；视网膜；大脑皮层；

（5）读书姿势要正确；不要长时间看电视上网等．

【解析】【答案】眼球由眼球壁和内容物组成；眼球壁包括外膜；中膜和内膜，外膜由无色透明的角膜和白色坚韧的巩膜组成；中膜由虹膜、睫状体和脉络膜组成；内膜是含有感光细胞的视网膜；内容物由房水、晶状体、玻璃体组成．图示中①是角膜，②是晶状体，③是视网膜．

13、略

【分析】

自然界中的生物多种多样；为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法．生物学家根据生物的相似程度把它们分成不同的等级，生物的分类单位从小到大依次是：种；属、科、目、纲、门、界．其中种是最小的单位，也是基本单位．

故答案为：相似程度；种；亲缘关系和进化．

【解析】【答案】此题是关于生物分类知识的填空题；据此答题．

14、细胞壁细胞膜叶绿体细胞核液泡细胞质线粒体细胞壁叶绿体液泡【分析】【解答】图中结构名称分别是1．细胞壁_2.细胞膜3.叶绿体4.细胞核5．液泡6.细胞质；线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，植物细胞与人的口腔上皮细胞相比，都有细胞膜；细胞核和细胞质，植物细胞比人的口腔上皮细胞多细胞壁、液泡、叶绿体，与人的口腔上皮细胞相比，植物细胞多出的结构是细胞壁、液泡、叶绿体。

【分析】此题为基础题，解此题的关键是理解掌握细胞的结构和功能。三、判断题(共7题，共14分)15、A【分析】【解答】生物分类单位由大到小是界；门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位；最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，相似程度越小，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，相似程度越大，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近．同一分类单位中，生物的特征是也不完全相同．

故答案为：√．

【分析】此题考查的知识点是分类的基本单位．可以从生物的分类单位大小方面来解答．16、×【分析】解：地质学家研究表明；地球大约是在46亿年以前形成的，那时候地球的温度很高，地面上的环境与现在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流。从火山中喷出的气体，如水蒸气；氢气、氨、甲烷、硫化氢等构成了原始的大气层，原始大气中没有游离态的氧气。

故答案为：×

原始大气包括水蒸气；氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等；原始大气中没有游离态的氧气。

关键点：原始大气层中没有氧气，也没有生命。【解析】×17、×【分析】解：在自然界；生物之间的信息交流是普遍存在的，由于物质流；能量流、信息流的存在，生物之间形成了错综复杂的食物链和食物网．它们之间的联系错综复杂，牵一发而动全身．生物与环境才成为统一的整体．动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物语言有动作、声音、气味、分泌物性外激素．

故答案为：×

在自然界；生物之间的信息交流是普遍存在的，由于物质流；能量流、信息流的存在，生物之间形成了错综复杂的食物链和食物网．

解答此类题目的关键是理解生物之间的信息交流方式．【解析】×18、×【分析】解：取食行为有的是先天性行为如婴儿吮奶；有的是学习行为如大山雀喝牛奶，因此题干的说法不正确．

故答案为：×．

（1）先天性行为是指动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失．

（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中；通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．

解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点．【解析】×19、×【分析】解：当环境变得不利于细菌的生长时；细菌的细胞壁增厚形成一个椭圆形或圆形的休眠体，叫做芽孢，用来抵抗寒冷；干旱、高温等恶劣的环境，当条件变得适宜时，又会萌发成一个新个体，故芽孢是细菌的休眠体；细菌是依靠分裂进行繁殖的。

大部分真菌主要依靠产生孢子进行繁殖。孢子在温度；湿度等条件适宜的情况下能够萌发长出新的个体；这样的繁殖方式叫孢子生殖。初中一般理解的生殖细胞有三种：精子、卵细胞、孢子。前两者是有性生殖细胞。后者直接发育成新个体。是无性生殖细胞。故孢子实际上是生殖细胞。

因此题干的说法不正确。

故答案为：×。

有些细菌在一定条件下；细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体，称为芽孢。孢子是生殖细胞，真菌进行孢子生殖。

解答此类题目的关键是理解掌握芽孢不是生殖细胞而孢子是生殖细胞。【解析】×20、√【分析】试题分析：变异是指亲代间和子代个体间的差异，根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异，由遗传物质改变引起的变异，能够遗传给后代的属于可遗传的变异，仅由环境因素引起的，遗传物质没有发生改变，也不能够遗传给后代的变异属于不可遗传的变异，安康羊是普通绵羊由于基因突变而发生的变异类型，属于可遗传的变异，因此是可以遗传给后代的，故题干的叙述是正确的。考点：本题考查的是生物变异的类型，解答此类题目的关键是理解变异的原因。【解析】【答案】对21、×【分析】【解答】被子植物又叫绿色开花植物；主要特征是：胚珠外有子房壁包被，种子有果皮包被；受精过程不需要水，具有双受精现象；有根；茎、叶、花、果实和种子六大器官组成．有果实使得被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中；其次有些果实的表面有翅或毛，适于随风传播；有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉，能诱使动物来吃，利于播种．因此被子植物是植物界中最高等的一个类群，其种类最多，分布最广．在地球上的30多万种植物中，被子植物就占20多万种．所以说被子植物是植物界中最高等、数量最多的类群．

故答案为：×

【分析】绿色植物根据形态、结构和生殖方式的不同分为种子植物和孢子植物；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物，被子植物又称为绿色开花植物．四、实验探究题(共4题，共32分)22、（1）实验法（或实验法和观察法）

（2）学习行为遗传物质

（3）三只小白鼠用的时间随着次数的增加都在减少

（4）不同的小白鼠学习能力有差异吗（或幼体和成体小白鼠哪个学习能力强或性别不同的小白鼠哪个学习能力强等）【分析】【分析】此题考查先天性行为和学习行为的特点、探究动物绕道取食实验。明确动物行为的获得途径及特点、探究动物绕道取食实验过程、理解科学探究的方法是解决此题的关键。【解答】（1）科学探究的方法有实验法、观察法、调查法、测量法等多种方法，其中实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫，采用的研究方法是实验法（或实验法和观察法）。（2）根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和学习行为。蚯蚓和小白鼠昼伏夜出是生来就有的，是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为；而蚯蚓和小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于学习行为，是通过训练而形成的新行为。学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和“学习”而获得的行为，动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，动物越低等，学习能力就越弱，学会某种行为中“尝试”和“错误”的次数就越多。蚯蚓与小白鼠相比低等的多，所以学习能力较强的是小白鼠，这是由遗传物质决定的，因此与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”次数要少得多，这种差异主要由遗传物质决定的。（3）从表格中数据可以看出，三只小白鼠用的时间随着次数的增加都在减少。即三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律，即三只小白鼠用的时间随着次数的增加都在减少，可见此类学习行为可以通过训练得到强化。（4）针对该实验的实验设计，以小白鼠为实验变量，再提出一个探究问题：不同的小白鼠学习能力有差异吗？（或幼体和成体小白鼠哪个学习能力强或性别不同的小白鼠哪个学习能力强等）。

【解析】（1）实验法（或实验法和观察法）（2）学习行为遗传物质（3）三只小白鼠用的时间随着次数的增加都在减少（4）不同的小白鼠学习能力有差异吗（或幼体和成体小白鼠哪个学习能力强或性别不同的小白鼠哪个学习能力强等）23、（1）二氧化碳2二氧化碳

（2）反比越强适当的提高光照强度【分析】【分析】本题考查探究光合作用的原料，产物和条件实验，解题的关键是理解探究实验的基本步骤及注意事项。【解答】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理是的就是对照组。2装置中的蒸馏水中不含二氧化碳，由于没有进行光合作用的原料，2装置中的植物没有进行光合作用；1装置中碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳，含有光合作用的原料二氧化碳，1装置中的绿色植物进行了光合作用，作为对照的是1号试管，实验现象是1装置有气泡，叶片上浮，此实验现象可以证明：二氧化碳是光合作用的原料。因此，1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是二氧化碳，作为对照的是2号试管，该组实验说明二氧化碳是光合作用必须的原料。（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有光照、温度、二氧化碳的浓度等。从实验现象得出的数据可知，植物和光源的距离的远近与其产生的气泡数目成反比，距离灯越近，植物产生的氧气（气泡）就越多，由于距离近光照会变强，距离远光照会变弱，所以这一现象说明，光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多。因此，菜农若要提高大棚蔬菜的产量，可以采取的措施是增加光照强度。【解析】（1）二氧化碳2二氧化碳（2）反比越强适当的提高光照强度24、（1）生理盐水

（2）产生气泡

（3）染色，便于观察得更清晰

（4）400

（5）④【分析】【分析】本题考查显微镜的使用及动物细胞的观察知识点，考查学生识记能力及理解能力。解题的关键是正确识记和理解显微镜的使用的相关知识。【解答】（１）图①所示观察人的口腔上皮细胞在载玻片的中央滴加的液体是生理盐水。（２）图④所示范的操作方法主要是可以避免产生气泡。（３）图⑤中往载玻片上滴加碘液的目的是染色，便于观察得更清晰。（４）若用目镜为１０×，物镜为４０×的显微镜观察细胞，则观察到的细胞放大是两者的积，400倍。（５）在人的口腔上皮细胞是动物细胞，没有叶绿体，观察人的口腔上皮细胞时，同学们一定看不到④叶绿体。

【解析】（1）生理盐水（2）产生气泡（3）染色，便于观察得更清晰（4）400（5）④25、略

【分析】【解析】

试题分析:对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

根据提出的问题：细菌对植物落叶有分解作用吗?作出假设：细菌对植物落叶有分解作用或者细菌对植物落叶没有分解作用。

（2）因为对照实验变量必须是惟一的；除了要探究的条件外，其他所有的条件都要保持一样。根据变量只设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

所以选择C；物种一样，大小相同。

一般来说；对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

考点:探究实验的设计；【解析】【答案】细菌对植物落叶有分解作用或者细菌对植物落叶没有分解作用；C；一，有细菌和无细菌，做对照组五、其他(共3题，共12分)26、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)27、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析：此题考查的知识点是验证酵母菌的发酵作用和发酵原理的应用．解答此题结合图中的现象从酵母菌发酵现象；发酵原理和发酵原理的应用等方面切入．

解答：解：（1）观察到瓶中液体出现的现象是有气泡产生；这是酵母菌分解蔗糖产生的气体．

（2）酵母菌进行发酵；分解蔗糖产生酒精和二氧化碳，产生大量的二氧化碳气体，能使小气球会膨胀起来．

（3）将瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分摇匀的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接触．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；适宜的温度、有机物（营养物质）等．将瓶子放在温暖的地方；是因为酵母菌发酵需要适宜的温度．

（5）发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程．酵母菌在有氧气时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸馒头、面包．没有氧的情况下，葡萄糖的分解不彻底，产物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于酿酒．

故答案为：（1）产生气泡；（2）小气球会膨胀起来；因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接触；（4）酵母菌发酵需要一定的温度；（5）制作面包；制作馒头等．

点评：解此题的关键是理解掌握酵母菌的发酵现象、发酵原理和发酵原理的应用．【解析】【答案】（每空2分；共10分)(1)产生气泡(2)小气球会膨胀起来,因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体(3)使酵母菌和蔗糖充分地接触(4)酵母菌发酵需要一定的温度。

(5)制作面包、制作馒头等28、略

【分析】【解析】

考点：探究鱼鳍在游泳中的作用．

分析：本题考查鱼鳍在游泳中的作用．鳍的作用是游动及平衡的器官；鱼鳍分为胸鳍；腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍．

解答：解：鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立；对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；

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