2025年沪科版高二生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版高二生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、【题文】海洋植物和高山植物均有分层现象，而沙漠地区动植物种类稀少。造成这种现象的主要因素依次是（）A.光照、温度、水B.温度、光照、水C.水、光照、温度D.光照、水、温度2、【题文】趋光性是：

A某种植物与其所在地点是否遮阴在生态上的关系。

B某种植物的发育所需的一定时间的光量。

C光所引起的运动方向的改变（如藻类）

D昆虫蛹的生长与光照条件之间的关系3、植物茎的向光性是由于单侧光照射引起了A.呼吸作用加强B.蛋白质合成加快C.生长素不均匀分布D.光合作用增强4、下列关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述，错误的是（）A.叶绿体色素与ATP的合成有关B.叶绿体色素参与ATP的分解C.叶绿体色素与O2和[H]的形成有关D.叶绿体色素能吸收和传递光能5、关于土壤微生物的叙述，错误的是（）A.土壤微生物参与生态系统的物质循环B.土壤微生物可作为生态系统的分解者C.秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用D.土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者评卷人得分二、双选题(共6题，共12分)6、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是()A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的7、科学家将一些作物的种子搭载人造地球卫星进入太空，经过宇宙射线、高度真空和微重力等因素的综合作用，使种子发生变化，从而培养出优质高产的新品种。下列叙述中正确的是()A．这项工作可以诱发种子变异B．从太空带回的种子大多是优良种子C．从太空带回的种子都变成了多倍体D．从太空带回的种子还需进行选择8、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化9、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少10、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是A．a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩B．b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的C．a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经D．这个简单的反射弧由2个神经元组成11、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少评卷人得分三、多选题(共7题，共14分)12、下列关于动物机体神经递质和激素的叙述，正确的是（）A.递质和激素发挥作用后均失去活性B.两者发挥作用时都具有微量高效的特点C.神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输至靶细胞D.两者都能通过调节和催化细胞代谢发挥效应13、利用PCR技术将某小段DNA分子扩增n代，下列有关叙述错误的是A.测定DNA分子两端的核糖核苷酸序列，以便设计引物对B.(2n-1)对引物参与子代DNA分子的合成C.向反应体系中加入解旋酶、DNA聚合酶等D.保持反应体系温度恒定，确保扩增的正常进行14、如图表示人体内某种消化酶在体外最适温度条件下，反应物浓度对酶催化反应速率的影响，据图分析，下列说法正确的是（）

A.如果在A点时，温度再提高5℃，则反应速率上升B.在B点时，往反应物中加入少量同样的酶，反应速率不变C.在A点时，限制反应速率的因素主要是反应物的浓度D.在C点时，限制反应速率的因素主要是酶的浓度15、下图为DNA分子结构示意图，对该图的正确描述是

A.②和③相间排列，构成了DNA分子的基本骨架B.图中④的全称是胞嘧啶脱氧核糖核苷酸C.DNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息D.DNA分子内侧的G—C碱基对相对含量越高，DNA的结构越稳定16、近年诞生的具有划时代意义的CRISPR/Cas9基因编辑技术可简单、准确地进行基因定点编辑。其原理是由一条单链向导RNA引导核酸内切酶Cas9到一个特定的基因位点进行切割。通过设计向导RNA中20个碱基的识别序列，可人为选择DNA上的目标位点进行切割(见下图)。下列有关叙述正确的是()

A.向导RNA可在RNA聚合酶催化下合成B.Cas9蛋白的作用是破坏DNA特定位点核苷酸之间的氢键C.通过修饰Cas9蛋白让它只切开单链，可减少非同源染色体末端间连接的机会D.该技术可被用于关闭、启动基因的表达或替换基因17、用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数，在对应稀释倍数为106的培养基中，对该实验有关叙述错误的是（）A.涂布了三个平板，统计的菌落数分别是210、240和250，取平均值233B.涂布了一个平板，统计的菌落数是230C.设置对照实验的主要目的是排除实验组中非测试因素对实验结果的影响，提高实验结果的可信度D.统计某一稀释度的5个平板的菌落数依次为M1、M2、M3、M4、M5，以M3作为该样品菌落数估计值18、当一个饥饿的健康成年人在饱餐之后，他体内的变化是（）A.尿的生成量一定减少B.尿中一定会出现糖C.血糖水平一定比餐前高D.胰岛素分泌量一定比餐前高评卷人得分四、填空题(共2题，共10分)19、正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的____叫做稳态．

20、下图为某动物的某组织示意图，请据图回答：(1)若1为毛细血管壁，则其余各部分的结构名称为：2________________,3________________,4________________,5________________。(2)写出下列各细胞的细胞外液（或内环境）。细胞1的内环境是________________________________________________；细胞2的内环境是________________________________________________；细胞4的内环境是________________________________________________。

（3）3；5二者成分的最主要差别是_____________________________；在3、4、5中CO2含量最高的是______________。

(4)写出液体3、4、5三者之间的渗透关系（用箭头表示方向）：________________。评卷人得分五、实验题(共4题，共28分)21、根据教材中的实验，回答下列问题（1）用苏丹Ⅲ染液对花生子叶染色后需要用________洗去浮色；脂肪被染成________色。（2）“观察细胞中RNA和DNA分布”的实验中加入盐酸的作用，一方面能改变________，加速染色剂进入细胞；同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于________。（3）体验制备细胞膜的方法中，选用哺乳动物成熟红细胞的是原因是：________。（4）利用口腔上皮细胞观察线粒体时，要用________染液对线粒体染色，该实验不选用叶肉细胞的原因是________。（5）植物细胞发生质壁分离的外因是细胞外的溶液浓度________（大于、小于或等于）细胞液浓度，内因是________。22、如下表所示为某微生物培养基的配方，请回答：

。成分含量成分含量NaNO33gFeSO40.01gK2HPO41g(CH2O)30g琼脂15gH2O1000mlMgSO4·7H2O0.5g青霉素0.1万单位

(1)依物理性质，该培养基属于__________培养基。依用途划分，则属于_________培养基。(2)根据培养基原料，所培养微生物的同化作用类型是______________，培养的微生物可能是_______________。(3)该培养基中的碳源是_____________。不论何种培养基，在各成分都溶化后分装前，要进行灭菌。(4)若用该培养基培养尿素分解菌,应除去的物质是________________,加入的物质是_____________。(5)为检测尿素分解菌的存在与否,还应加入________________,将呈___________反应。23、（7分）为探究“影响酶活性的因素”，某同学设计了一个实验方案，见下表(1)请完成实验设计：①应为________________________。(2)3、4号试管为一组对照实验，该组实验中要探究的自变量是___，请为该组实验拟定一个课题名称____。(3)本实验的因变量可以通过观察______________________________________来确定。(4)在2、3号试管所研究的问题中，温度属于________变量。(5)用双缩脲试剂检测____号试管的实验结果是溶液呈紫色。(6)实验显示试管1、2、4瘦肉块变化相同，但试管2和4的原因不同，请作出合理解释____。24、某班同学用新鲜苹果榨取果汁并制作果酒，其简要流程如下：

（1）实验过程中，该小组同学发现榨取的果汁非常浑浊，解决的方法是________________。（2）分离酵母菌应使用___________(用途)培养基，固定化酵母细胞常采用__________法，若想使这些酵母细胞能反复使用，实验过程中一定要注意______________。（3）在酸性条件下，可用_____________来检测发酵产物中是否有酒精产生。若想进一步统计所得果酒中酵母菌的活菌数目，通常课可采用____________法。（4）发酵完成后，该班同学制做的果酒品质非常好，为方便后续年级使用，该班同学可将菌液采用__________法在____℃环境中进行长久保存。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】【解析】高山植物分层与温度有关【解析】【答案】A

2、C【分析】【解析】趋光性或称趋光运动，是生物（如眼虫、某些藻类）改变其运动方向而趋向于光的现象。趋光性与生态无关，与生物的发育也无关。【解析】【答案】C3、C【分析】【分析】本题考查植物向光性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大，只要记住相关的知识点即可得出正确答案。解此题的关键是了解生长素的作用。【解答】植物茎的向光性是由于单侧光照引起了生长素不均匀分布；生长素由向光一侧向背光一侧运输，导致背光一侧浓度高，生长快，弯向光源生长。综上所述，ABD不符合题意，C符合题意。

故选C。【解析】C4、B【分析】略【解析】B5、D【分析】【解答】解：A；腐生的土壤微生物为分解者；参与生态系统的物质循环，故A选项正确；B、大部分土壤微生物营腐生生活，可作为生态系统的分解者，故B选项正确；

C；秸秆经土壤微生物分解为无机物后；可被农作物再利用，故C选项正确；

D；硝化细菌是自养生物；属于生产者，故D选项错误．

故选：D．

【分析】大部分土壤微生物营腐生生活，可作为生态系统的分解者，参与生态系统的物质循环，秸秆经土壤微生物分解为无机物后，可被农作物再利用，硝化细菌是自养生物，属于生产者．二、双选题(共6题，共12分)6、A|C【分析】试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC7、A|D【分析】试题分析：太空育种属于人工诱变育种，其原理是基因突变；基因突变产生的变异是不定向的，既会产生人类所需要的性状，也会产生人类不需要的性状，因此需对其进行选择。综上所述，A、D两项正确，B、C两项错误。考点：本题以人工诱变育种为素材，考查与基因突变有关的知识，意在考查学生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、综合运用知识的能力。【解析】【答案】AD8、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC9、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB10、A|B【分析】试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB11、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB三、多选题(共7题，共14分)12、A|B【分析】解：递质和激素发挥作用后都被分解均失去活性；避免活动的持续，A正确；

B；神经递质和激素发挥作用时都具有微量高效的特点；B正确；

C；神经细胞释放的乙酰胆碱属于神经递质；通过突触间隙（组织液）作用于突触后膜，不经过血液的运输，C错误；

D；两者都能通过调节细胞代谢发挥效应；但无催化作用，酶具有催化作用，D错误．

故选：AB．

突触前膜释放乙酰胆碱；该物质经过突触间隙后，与突触后膜上的受体结合，引起下一个神经元的兴奋或抑制，随后乙酰胆碱被酶分解．

激素调节的特点：微量和高效；体液运输、作用于靶器官和靶细胞．

本题考查神经递质和激素的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．考生要明确，激素对生命活动起调节作用，而酶具有高效的生物催化作用；并且激素、神经递质、抗体都会在作用后被迅速被灭活或分解．【解析】【答案】AB13、A|C|D【分析】本题考查PCR技术的相关知识，解答时可以从PCR技术的概念、原理、过程前提条件这几方面切入。利用PCR技术扩增DNA时需要引物的参与，因此需要测定DNA分子两端的核苷酸序列，以便设计引物对，A符合题意；DNA分子复制方式为半保留复制，因此2n-1对引物参与子代DNA分子的合成；B不符合题意；PCR技术中双链DNA解开不需要解旋酶，且PCR扩增DNA分子是在较高温度下进行的，因此需要热稳定DNA聚合酶，C符合题意；PCR扩增的过程为高温变性；低温复性、中温延伸，可见整个过程中并不要保持恒温，D符合题意。

故选ACD。解答此类题目的关键是识记PCR技术的概念、原理、条件及具体过程等基础知识，能与体内DNA复制进行比较，再结合所学的知识准确判断各选项。【解析】【答案】ACD14、CD【分析】【分析】本题结合曲线图，考查影响酶促反应速率的因素，重点考查曲线图的分析，要求考生结合所学的影响酶促反应速率的因素（温度、pH、反应物浓度和酶浓度），准确判断同一条曲线中不同段或不同点的影响因素。分析曲线：曲线AB段，随着反应物浓度的增加，反应速率加快，因此该段影响酶促反应速率的因素是反应物浓度；B点时，酶促反应速率达到最大值；曲线BC段随着反应物浓度的增加，催化速率不变，说明此时限制催化速率的因素最有可能是酶的数量和酶的活性。【解答】A.本实验是在最适温度条件下进行的，若再提高问题，酶活性会下降，则反应速率降低，A错误；

B.曲线BC段随着反应物浓度的增加，催化速率不变，说明此时限制催化速率的因素最有可能是酶的数量，所以B点时，往反应物中加入少量同样的酶，反应速率会加快，B错误；

C.曲线AB段，随着反应物浓度的增加，反应速率加快，可知该段影响酶促反应速率的因素主要是反应物浓度，C正确；

D.曲线BC段随反应物浓度的增加，催化速率不变，说明此时限制催化速率的因素最有可能是酶的数量，D正确。

故选CD。【解析】CD15、CD【分析】【分析】本题考查DNA分子结构的相关知识；意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。​

【解答】A.①(磷酸)和②(脱氧核糖)相间排列；构成了DNA分子的基本骨架，A项错误；

B.组成④的三部分；其中，①参与一个脱氧核苷酸的构成，②和③参与另一个脱氧核苷酸的构成，即①；②和③不是同一个脱氧核苷酸的组成成分，B项错误；

C.DNA分子中的遗传信息；就蕴藏在特定的脱氧核苷酸序列中，C项正确；

D.DNA分子内侧的G—C碱基对相对含量越高，DNA的结构越稳定D项正确；

故选CD。

【解析】CD16、ACD【分析】【分析】本题考查了基因工程原理以及应用，准确理解相关知识点是解题的关键。【解答】A.向导RNA可通过转录形成，可在RNA聚合酶催化下合成，A正确；B.Cas9蛋白的作用是破坏DNA特定位点核苷酸之间的磷酸二酯键，B错误；

C.通过修饰Cas9蛋白让它只切开单链，可减少非同源染色体末端间连接的机会，C正确；

D.该技术可被用于关闭、启动基因的表达或替换基因，D正确。

故选ACD。【解析】ACD17、BD【分析】解：A；该实验中；至少要涂布3个平板，选择菌落数在30～300的进行记数，求平均值，A正确；

B；没有设置重复组；结果不具有说服力，B错误；

C；设置对照实验的主要目的是排除实验组中非测试因素对实验结果的影响；提高实验结果的可信度，C正确；

D、统计某一稀释度的5个平板的菌落数依次为M1、M2、M3、M4、M5；首先选择菌落数在30～300的进行记数，然后求平均值，D错误．

故选：BD．

检测土壤中细菌总数；可以看出采用的计数方法是稀释涂布平板法进行计数．

用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数时；在每一个梯度浓度内，至少要涂布3个平板，选择菌落数在30～300的进行记数，求平均值，再通过计算得出土壤中细菌总数．

本题考查了微生物培养过程中分离微生物的方法，主要考查学生设计和完善实验步骤，分析实验结果获取结论的能力和提出问题进行进一步探究的能力，利用所学的微生物知识解决生活问题的能力．【解析】BD18、CD【分析】解：A；如果吃的食物过咸；则细胞外液的渗透压升高，抗利尿激素的分泌量增加，尿量才减少，A错误；

B；健康的人；胰岛素分泌正常，则尿中不一定含有葡萄糖，B错误；

C；一个饥饿的健康成年人在饱餐后；由于食物中糖类的消化吸收，使得血糖含量增高，C正确；

D；一个饥饿的健康成年人在饱餐后；血糖含量增高，则胰岛素含量增高，进而降低血糖，D正确．

故选：CD．

1；一个饥饿的健康成年人在饱餐后；血糖含量增高，则胰岛素含量增高，胰高血糖素含量降低．

2；体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少．

本题考查水平衡调节、血糖调节的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大．【解析】CD四、填空题(共2题，共10分)19、相对稳定状态【分析】【解答】；稳态是指正常机体通过调节作用；使得各个器官和系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态．

故答案为：相对稳定状态．

【分析】稳态是指正常机体通过调节作用，使得各个器官和系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件．神经——体液——免疫调节网络是稳态调节的主要机制．内环境稳态的意义：内环境中血糖含量、温度、pH等保持在适宜的范围内，是细胞代谢正常进行和机体进行正常生命活动的必要条件．20、（1）血细胞；血浆；组织细胞（细胞内液）；组织液（2）组织液；血浆；血浆；组织液。

（3）蛋白质含量不同，4（4）血浆⇋组织液⇋细胞内液【分析】（1）据图可知，若1为毛细血管壁，则2为血细胞、3为血浆、4为细胞内液（组织细胞）、5为组织液。（2）细胞1是毛细血管壁细胞；其内环境是组织液和血浆；细胞2是血细胞，血细胞的内环境是血浆；细胞4是组织细胞，其内环境是组织液。

（3）（4）3血浆和5组织液之间可进行双向的物质交换，4细胞内液和5组织液之间可进行双向的物质交换，所以液体3、4、5三者之间的渗透关系为血浆⇋组织液⇋细胞内液。【解析】（1）血细胞；血浆；组织细胞（细胞内液）；组织液（2）组织液；血浆；血浆；组织液。

（3）蛋白质含量不同，4（4）血浆⇋组织液⇋细胞内液五、实验题(共4题，共28分)21、（1）酒精橘黄。

（2）细胞膜的通透性DNA与染色剂结合。

（3）哺乳动物成熟红细胞中没有细胞核和众多细胞器。

（4）健那绿叶肉细胞富含叶绿体；会干扰对线粒体的观察。

​（5）大于细胞壁的伸缩性小于原生质层【分析】【分析】

本题考查课本的一些实验；意在考查学生对知识的理解和应用能力。

【解答】

（1）用苏丹Ⅲ染液对花生子叶染色后需要用酒精洗去浮色；脂肪被染成橘黄色。

（2）“观察细胞中RNA和DNA分布”的实验中加入盐酸的作用；一方面能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞；同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。

（3）体验制备细胞膜的方法中；选用哺乳动物成熟红细胞的是原因是：哺乳动物成熟红细胞中没有细胞核和众多细胞器，容易获取纯净的细胞膜。

（4）利用口腔上皮细胞观察线粒体时；要用健那绿染液对线粒体染色，会将线粒体染成蓝绿色，该实验不选用叶肉细胞的原因是叶肉细胞富含叶绿体，会干扰对线粒体的观察。

​（5）植物细胞发生质壁分离的外因是细胞外的溶液浓度大于细胞液浓度，内因是细胞壁的伸缩性小于原生质层的伸缩性。【解析】（1）酒精橘黄。

（2）细胞膜的通透性DNA与染色剂结合。

（3）哺乳动物成熟红细胞中没有细胞核和众多细胞器。

（4）健那绿叶肉细胞富含叶绿体；会干扰对线粒体的观察。

​（5）大于细胞壁的伸缩性小于原生质层22、（1）固体选择（2）异养型酵母菌或霉菌（3）(CH2O)（4）(NaNO3)和青霉素尿素（5）酚红红色

​【分析】【分析】本题主要考查微生物的培养基的分离、制作及纤维素分解菌的鉴定等，意在强化学生对微生物培养的相关知识的识记、理解与掌握。【解答】（1）该培养基中添加凝固剂琼脂，因此属于固体培养基。该培养基含有抗生素（青霉素），属于选择培养基．

（2）该培养基含有有机碳源-（CH2O），可见所培养的微生物是异养型生物，培养基中添加了青霉素这种抗生素，细菌不能抗抗生素，因此培养的微生物可能是酵母菌或霉菌。

（3）该培养基中的碳源是（CH2O）。

（4）培养尿素分解菌，应除去的物质是(NaNO3)和青霉素，加入的物质是尿素。（5）为检测尿素分解菌的存在与否，还应加入酚红，将呈红