大班数学教学活动策划方案

大班数学教学活动策划方案只有当数学教育面对幼儿生活，才能让幼儿宠爱数学，更便于幼儿理解、承受，数学教育也才能到达事半功倍的效果。以下是我细心收集整理的大班数学教学活动，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

大班数学教学活动1

活动目标：

1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。

2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。

3、使幼儿进一步理解两个局部数的交换关系。

4、造就幼儿分析推理实力，思维的迅捷性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和精确性，激发爱好。

5、引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动打算：

3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。

活动过程：

随《十个数字跳舞》音乐，做手指嬉戏。

一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成

1、嬉戏“开火车”复习得数是3以内的加法。

我们班的小挚友都很喜爱看动画片，《动画城》节目你们看过吗?动画城里的机灵屋有位金龟子姐姐，她呀今日邀请我们到机灵屋去做客，她呀要看一下谁是最机灵的小挚友，此时此刻我们就到机灵屋去吧!怎么去呢?我们坐火去吧!我们的火车几点开?(出示加法题卡)嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2点开……

2、嬉戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成

呜…….火车开到了机灵屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来款待我们呢?导出“又有苹果又有梨”的嬉戏，一个苹果几个梨?(3个)……

3、嬉戏“对数”

刚刚小挚友们对得真好，教师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几?(3)，1和3合起来就是4……

二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式

金龟子姐姐说：“你们都很机灵”，此时此刻我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必需学会一种新本事才能去，学什么本事呢?

兔宝宝，我是兔妈妈，我告知你们一件开心事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法?(个别答复，教师演示)拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根?(4根)，你们用什么方法算出来的?(加法)，怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清晰，(兔妈妈协助实力差的小兔讲解列式)。

我们的萝卜丰收了，你们开心吧!我们来开个庆祝会吧!我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵(4朵)，我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花?(4朵)，两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔相互检查一下你写对了吗?

今日，我们学会了新本事又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!

三、活动延长

金龟子姐姐还想看看哪个小挚友最爱动脑筋，用教师供应的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，留意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少?合起来是多少?

编应用题又是一样新本事，会编的小挚友很能干，不会编的也不用焦急，下次教师要教你们编加法应用题的新本事。

大班数学教学活动2

活动目标：

1、学习按图和操作依次，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。

2、复习5的组成，并知道41、32及前后位置互换都等于5。

3、进一步相识理解“”、“=”号的含义。

4、在活动中，体验嬉戏的愉悦，提高幼儿学习数学的爱好。

活动打算：

1、背景图一副，动物卡片假设干。

2、教具：数量不等的物体图片，1—5数字，加、减、等号各一个。

3、学具：数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。

活动过程：

(一)复习5的组成

幼儿人手一份卡片，老师引导一起共同复习5的组成。

(二)学习5的加法

1、导入活动，引起幼儿学习的爱好。

老师出示背景图，以小动物一起玩嬉戏的情节进展5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩嬉戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物?(5只)

2、师生一起共同嬉戏

师：“今日教师给你们打算了一些水果的卡片，小挚友待会跟着教师一起来玩嬉戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听教师讲解并描述，一边摆卡片。

3、启发幼儿用一道算式来表示这个嬉戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。

(1)41=54表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)

1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果)

表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)

(2)启发幼儿再用一道算是表示这个嬉戏。

1+4=5(集体说一说算式表示的意思)

(3)比拟两道算式，说一说它们的异同点

4+1=5和1+4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。

(三)幼儿操作，并做记录。

幼儿依据教师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。

活动评价：

请幼儿相互把算式读一读，体验嬉戏胜利的喜悦。再数一数，黑板上一共记录了几道算。

大班数学教学活动3

活动目标

1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，驾驭10以内整数的相邻数。

2、通过嬉戏的方式造就幼儿对数学活动的爱好，在嬉戏互动中学习数学。

3、使幼儿在活动中体验合作嬉戏的欢乐。

活动打算

1、1-10的数字卡片。

2、动物房子图片，小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)

3、空纸箱。

活动过程

一、谈话导入

1、在风景美丽的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋美丽的楼房，

里面住着很多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好?

2、老师出示有小动物楼房的图片

分别是：小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼)

谁能说出这些小动物的邻居是谁?

3、小挚友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁?

幼儿互动，老师视察。

4、老师：我们小挚友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，

我们一起去看看它们的邻居吧!

5、老师出示1-----10数字卡片

让幼儿知道随意数都有相邻的关系(多1和少1)

6、教师拿出10以内随意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按依次排。

二、嬉戏

1、嬉戏一：找挚友

幼儿身上带好1--10的数字卡片按依次排好队后，教师带着幼儿说儿歌：

宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的挚友真不少，

你的挚友是几和几?请你快来告知我。

幼儿大声告知对方，自己的挚友是几和几?

幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

2、嬉戏二：摸彩票

幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。(嘉奖一个笑脸娃娃)大家一起玩。

3、嬉戏三：找挚友

发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，教师拿出随意一个数字，请小挚友把它的相邻数找出来，看一看哪个小挚友反响最快。

活动延长

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探究10以内各数的相邻数。

大班数学教学活动4

活动目标：

1、探究6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。

2、能按依次进展操作，初步感知数的互补关系。

3、用心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动。

4、造就幼儿对数字的相识实力。

5、引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动打算：

1、经历打算：幼儿学习过5以内个数的组成

2、物质打算：教具:小鱼六条，记录纸，笔

学具：

(1)小篓子假设干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。

(2)6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。

(3)《幼儿用书》38-39页，彩色笔假设干。

活动过程：

一、小鱼游走了

1、老师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数。

2、老师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了?此时此刻小鱼分成了两份，每一份是几条?引导幼儿依据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。

3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿接着按小鱼的位置进展分合并记录。

二、小组操作活动

1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录。

2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果。

3、看房子图写分合式，引导幼儿翻开幼儿用书(P38页)，看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最终写分合式。

4、看算式进展5以内的加减运算。

5、给铅笔排序，视察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号。

大班数学教学活动5

活动目标：

能踊跃关注身边的事物，发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。

活动重点：

发觉生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动打算：

数字卡片、图画纸、水彩笔假设干。

活动过程：

一、起先局部：

师：今日，小挚友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品?这些物品上的数字有什么用?参观后告知教师和小挚友。让幼儿带着问题去视察、去思索，自然地感受数字和它们的作用。

二、根本局部

1、提问：

(1)在视察时你发觉了什么?这些物品上的数字有什么用?