交地毯下的尘土教案新部编本1

优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan《地毯下的尘埃》授课设计设计知识目标一、整体感知课文内容，理解课文标题与内容的关系。二、解析米妮的形象，学习运用正面描述与侧面描述相结合，以及经过动作描述和心理描述塑造人物的方法。能力目标培养学生结合课文内容和生活实质解析问题的习惯。感情目标经过朗诵、谈论使学买卖识到每个人都应认仔细真地对待自己的工作，这是人的美德。授课重点品析“米妮打扫地毯下的尘埃”的情节。授课难点将所悟到的道理转变成实实在在的行动。授课方法朗诵法，谈论法教具多媒体课时安排一课时授课过程一、导入新课同学们，在昨天的班会课上，班干部提出了目前班里好多不和睦的现象：早读前总有人在抄作业；课堂上总有人在说话；每天的值日总有同学不仔细，甚至还有欺辱同学、嘲讽同学的现象存在我们说有这些行为的同学，是她们缺乏自律、勤奋、友善的美德。今天我们马上学习的课文《地毯下的尘埃》就是一个关于美德的故事，它出自一本名叫《美德书》的书。希望经过本文的学习，同学们能自觉加强美德学习的意识，来提高自己涵养；同时能把本文塑造人物形象的方法自觉地运用到自己的写作中去。二、检查预习1.勉强葱翠眷顾诚挚津津乐道以上词语，要修业生注音，并在文中找出相应句子，再分别另造一个句子。经过提问的方式在课堂上完成。2.表达故事三、朗诵课文朗诵分以下几个步骤来完成：（一）老师有感情地朗诵前四段，做好感情的铺垫。（二）学生分组朗诵课文其余部分，让一个朗诵水平较好的女生扮演米妮的角色，一部分同学齐读小矮人的话，其余同学读课文的表达部分。（三）朗诵的同时思虑问题：1.文题是“地毯下的尘埃”，从全文看，这个题目有何深意？你能否依照故事内容再拟一个题目吗？2.你在预习时对米妮的形象已有了初步认识，请在朗诵时进一步加深你的感觉。四、思虑和谈论(一)关于标题的深意育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan明确：《地毯下的尘埃》这个题目很有深意，耐人回味。从题目看一点也看不出作者想要说明什么，通读全文便知它是课文所叙故事的重点点，它表示了课文的主要内容。小米妮自觉打扫地毯下的尘埃，是表现米妮诚实的一个重要情节，也是揭穿主题的一个主要内容。(二)米妮是个怎样的孩子，从课文内容中找出谈论依照。并指出哪些是正面描述，哪些是侧面描述。懂礼貌1.“她赶忙地赶过去，敲了敲小屋的门，没有人答应。她敲了一次又一次，还是没有人来应门。她想，这儿可能没有人住吧！她打开门，走了进去，决定就在这里过夜。”——正面描述、动作描述。先敲门，直到判断可能没有人住才进去，多么懂礼貌的孩子！2.“米妮看到了小矮人，就出来见他们。‘你们好，’她说，‘我是米妮.格雷，我出来找工作，因为我亲爱的妈妈病了。我是天刚黑时进来的，我——’”——正面描述。见到房子的主人，先问好，再介绍自己，再说明进来的原因，很有涵养。3.“所以她谢了谢他们，答应了下来，”——正面描述。答应帮小矮人工作后第一道谢，这里的描述诚然简短，但是不容忽视。勤奋能干1.“她的两个女儿把家里整理得干干净净，像一只新的发夹相同鲜亮。”——这是正面描述小米妮的勤奋能干。2.“等她的手一暖和过来，她就开始整理房子。”——正面描述。在家里就养成了爱劳动的好习惯，稍作休息马上干活。3.“她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆。”——正面描述。做事情有条不紊，能干。4.“一进门，她就吃惊地缩回了脚，她看到了十二张小床，每张床上的被褥都是乱糟糟的，一张充满了尘埃的桌上乱七八糟地放着十二个盘子，房间的地上也特别脏，各处落满了尘埃，”“你刚来时我们的房子的样子有点惨，但现在你已把它整理得干净有敞亮。”——房子里先前的脏乱和今后很干净敞亮形成鲜亮的比较，从侧面突出了小米妮的能干。5.“第二天一早，她做了一顿可口的早餐。小矮人们走开后，她打扫了房子，并补好了小矮人的衣服。夜晚小矮人回家来了，他们发现炉子里的火烧得红红的，桌上一桌热气腾腾的晚饭正等着他们。”——这段话，先从正面描述，再从侧面描述了小米妮的勤奋和能干。和蔼和乐于助人“米妮心里也很快乐，她很喜欢这些和蔼的小矮人，希望能帮助他们。所以她谢了谢他们，答应了下来。”——心理描述。不但答应的很畅快，而且在这前后的行动中，确实可以看得出，小米妮是很尽责尽责的。诚实仔细“‘地毯下的尘埃！地毯下的尘埃！’米妮心里的那个小小的声音在说。她再也忍不住了，便拿起扫帚，开始扫地毯下的尘埃。”——心理描述。在激烈的心理矛盾此后，米妮选择了诚实，于是也收获了金币，这也许是她所有美德的回报吧。所以在那今后，她“总是认仔细真地对待自己的工作，而且总是要擦地毯下的地板。”五、交流活动（一）米妮哪些地方值得我们学习？结合实质谈谈怎样向米妮学习。明确：本题可由学生自由发挥。（二）朗诵从“不久，小矮人们回家来了”到“就像月亮相同圆润、闪亮！”这几段文字。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan谈论：1.这几段文字集中写了小米妮的心理矛盾，“诚然当时没有人知道，但自己心里却很不安。”你有过这样的经历吗？你愿意把它说出来吗？明确：我用自己的亲自领悟做引导，要修业生说出真实感觉。2.这一节的内容和故事的题目有着亲密的联系，想想作者为什么要用这个题目，并自己为课文拟一个新的标题。明确：这几段文字是故事的重点，本文诚然写了小主人公好多美德，但作者着力刻画的还是“诚实”这一主题，用“地毯下的尘埃”做标题，因为它是揭穿文章主题的主要内容。至于学生自己为本文设计的标题，只要能反响文章的主要内容，知书达礼即可。依照内容，本文的标题还可拟为《诚实的米妮》、《诚挚带来的财富》、《诚挚的力量》等，但课文的标题既揭穿了文章的主旨，而且更吸引读者。3．米妮的故事告诉我们一个什么道理？明确：一个诚实、和蔼、勤奋的人是必然会有回报的，故事还告诉读者要养成了“认仔细真地对待自己的工作”的优异习惯。六、小结我们经过本文的学习，解析了小主人公的形象，学到了运用多种描述手段刻画人物的方法，特别是本文的心理描述和行动描述，都值得我们仔细品味，并把它运用到我们的平常写作中去。同时，我们可以从主人公身上发现好多美德，而这些，也许正好是我们所欠缺的。七、部署作业（一）把本节课从主人公身上学到的的美德落实到自己的实质行动中。（二）写一篇300字以上的短文，描述自己熟