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文档简介

第二单元：观察物体（二）第一课时：从不同角度观察同一物体（总第课时）教学目标：1认识到从不同位置观察同一组立体图形所看到的形状可能是不同的。2能辨认从前面、上面、左面观察到的一组简单的立体图形的形状。教学重点：能辨认从前面、上面、左面观察到的一组简单的立体图形的形状。教学难点：能正确辨认从前面、左面、上面观察到的由多个小正方体组成的立体图形的形状。教具准备若干个小正方体多媒体课件学具准备若干个小正方体的模型教学过程⊙创设情境，生成问题师：平时经常听到同学们背诵古诗，你们会背苏轼的《题西林壁》吗？师：谁能说一说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”是什么意思？师：奇怪？为什么同样的庐山会成岭又成峰呢？这节课我们就来学习从不同的位置观察物体。但是这么大的庐山我们没有办法搬到教室里，因此我们就从观察小物体开始吧！板书课题⊙探索交流，解决问题1．教学例1：摆一摆，看一看，连一连。课件出示例1图及4个同样的小正方体明确要求：1请同学们各自拿出4个同样的小正方体，在自己学习桌上用这4个小正方体摆成例1的立体图形。2摆好后，先观察立体图形的前面，再站在立体图形的正前方从上面观察，最后到左面进行观察。注意在前面和左面观察时视线要与立体图形保持水平3观察以后闭上眼睛想一想，自己分别看到的图形是什么样的？学生自由观察，然后汇报。生1：我是站在组合图形的前面观察的，看到一个面，是由三个小正方形组成的一个长方形。生2：我是站在组合图形的正前方从上面观察的，看到的是一个像手枪一样的面，是由4个小正方形组成的。生3：我是站在组合图形的左面观察的，也看到了一个面，是由两个小正方形组成的一个长方形。生4：我发现从不同位置观察同一个立体图形所看到的形状可能不相同。2．小结：同学们在不同位置对组合图形进行了观察，知道了从不同位置观察同一个立体图形所看到的形状可能不相同。3．解决问题。1你能根据你看到的及你的推理想象下面的图形分别是小华从什么位置看到的吗？课件出示教材13页例1生1：第一幅图是从左面看到的。生2：第二幅图是从前面看到的。生3：第三幅图是从上面看到的。2出示教材13页“做一做”迅速地做出判断。①学生在教材上连线，教师巡视。②学生汇报，集体订正。⊙巩固应用，内化提高1．教材15页1题。2．教材15页2题。⊙课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？⊙布置

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