教学设计我的视频我做主（曾美蓉）

动感视频——我的视频我做主授课人：曾美蓉科目信息技术教学年级6年级教学课题动感视频——我的视频我做主课时1课时教学目标知识与技能：掌握动画视频的基本原理，学会使用喵影工厂制作视频。过程与方法：通过视频欣赏、学习视频制作、小组合作，培养学生合作探究能力和动手操作能力。情感态度与价值观：通过对视频作品的创作与欣赏，培养学生创新意识，提高审美情趣，增进学生感恩意识，加强社会责任感。教学内容分析本节教材内容选自小学信息技术六年级上册教材（南方出版社）第六课——视频制作。使用喵影工厂制作视频。其教学内容包括对喵影工厂界面的认识、新建视频文件、导入图片素材、对图片素材进行时间设置、保存视频文件等。本课内容之前同学们已经学习过对音频的简单处理与制作，本课旨在让同学们基本了解动画视频的原理和视频作品的制作过程，对视频的创作产生兴趣。为后续对于视频制作等多媒体作品制作的学习打下基础，在小学到初中学段的学习中起承上启下的作用。学情分析本堂课教学对象为小学六年级学生，随着各类数码产品的普及，在学习生活中，很多学生都有使用手机或者相机拍摄视频的经历，但大部分同学不会很好地应用视频加工技术。因此都对学习视频加工制作创作出自己满意的作品保有一定的兴趣。使用动画视频展示、演示制作、学生制作方式可提高学生兴趣，有利于降低课堂难度，保证课堂进行。教学重点重点：了解动画视频原理、学会动画视频制作教学难点难点：应用动画视频原理创作视频教学方法探究法、演示法、任务驱动法教学用具多媒体计算机、视频案例、图片素材、音频素材、动画卡片（纸质）教学准备将图片、视频、音频等素材提前放到每台学生机上，为每位学生下发卡片代号和一张印有人物的小卡片教学过程学生活动设计意图时间创设情景同学好，首先问同学们一个问题：大家平时喜欢看动画视频吗今天是老师和大家第一次见面，所以特别想和大家分享一下老师非常喜欢的一个动画视频，让我们一起来看看它讲了什么故事吧。i公益广告》。提问：说说你看到这个视频讲的是一个什么故事呢，你有什么感受呢回答：……教师总结：小时候爸爸妈妈为我们遮风挡雨，长大后我们健壮自己的臂膀来照顾爸爸妈妈，有家就有责任。学生观看短视频，对视频内容进行思考。通过动画短视频在课堂开始时吸引学生的注意力，视频内容引发学生思考，升华情感。探究原理大家回答的说的都非常好，所以老师现在要奖励大家，我们一起来玩一个小游戏吧！请你帮帮我小游戏：随机收集十位同学的卡片展示游戏效果：大家看看，这像不像平时看到的动画视频呢小卡片快速切换,引出新课内容与教学重点——动画视频原理图像的快速切换与视觉滞留效果活动1：请你帮帮我：通过刚才这个小游戏，大家已经了解到了什么是动画视频原理，如果我们想把刚才我们看到的这个有爱的小动画转换成在屏幕上能够看到的动画视频分享给爸爸妈妈和朋友们看该怎么做呢学生了解视频原理，对如何将所看到的的东西转换为视频进行猜想引发学生对于视频原理的思考，引发兴趣，承接后续课堂内容。视频创作详解今天的每个人都是一个小导演，老师已经提前做好了作品了，先给大家看一看吧。（t展示案例）今天老师带来了很多能做成这个动画的小工具（t快速展示介绍），今天我们就来学习一个最简单的小工具吧---喵影工厂。演示操作步骤：1、打开软件，（双击桌面图标或在开始菜单下所有程序打开）2、简单介绍界面，新建项目“文件”---“新建项目”。3、导入图片素材：“素材”---“导入”---“导入媒体文件”，依次添加配图并确认。4、将每张图片添加到时间轴上，并设置每张图片显示时长，得到视频效果。5、添加片头：“素材”---“片头样例”命令，选择一个自己喜欢的片头并添加到时间轴上。6、导出视频：“导出”---选择视频格式---选择导出位置，确认导出，得到成品。学生进行简单的角色扮演，并观看教师演示操作，并和教师协同完成操作。角色扮演引起学生兴趣，课堂演示快速有效的让学生掌握该工具使用方法，以及了解视频制作流程实战演练,分组协做我是小导演（两两一组）：根据教师提供的素材（素材可以多样化）进行创作。学生协助完成自己的视频制作培养学生设计思维能力与动手能力，并有效检查教学效果。展示与评价通过巡视，在学生完成作品后选取1-3位同学的作品进行展示与评价：自我评价（阐述作品内容含义），同学评价（两位同学相互评价），教师评价。欣赏他人作品并进行评价培养学生的审美情趣，并对自我作品进行深入思考课堂小结请学生梳理课堂流程，知识重点教师梳理课堂流程，重新对知识点进行解读（强化教学目标）板书内容：我是小导演动画视频原理：图像的快速切换和视觉滞留效果。操作步骤：……师生共同对课堂知识点进行梳理加深学生记忆，强化教学目标课堂任务扩展