月考反思语文（精选18篇）

第33页共33页月考反思语文〔精选18篇〕篇1：语文月考反思学习是自己的事，在短暂而漫长的人生中，必定会留下一个又一个脚印。每一次的考试，都是一个个深深的脚印。我们都要反思。只有这样，才能进步、成长。反思会让我们认识到自己的缺乏，从而改正这些缺点。期中考试过了，我也该进展反思了。这次的考试，班里以及年级的人，都有很多掉了下来。但是，为什么有一些人一向持续着自己优秀的成绩，而不落下来，原因有很多：一是稳，只有稳住心态，办事才不会失败，在考试以前，我们都太急躁了，老师的言行根本就是耳旁风;二是细，细致观察事物，看清他的思路，不管是易错的还是不易错的都要细致做，细会使我们成功;三是练，在我们玩的时间，优秀的学生都在学习，不停地练题目，到达了题型一看就明白的那种境界。做到这些，再加上上课认真学习，上课从不走神，那当让就不会落下来。我这次考试，考得并不好，既没有到达老师的期望，也没有搞定我的目的。我总是抱有幸运的心理，总是以为考试前复习复习就行了，上课认真听听就行了的这种心理，以致于我考试的失利。段老师说的很对：“考试是为了错题，找出自己的缺乏，从而改正!”假如只是为了考试，获得好成绩，从来不改错，哪就永远也不明白自己的问题所在，每一次考试都会在那丢分。假如说学习是鱼，好的学习方法便是水，没有好的学习方法，就算此刻学习再好，将来也会掉下去。好的方法才是硬道理。篇2：语文月考反思我又一次怀着忐忑不安的心情，迎来了第一次月考的成绩，看着那一个个鲜红的对错号，看着那一道道不应该错的题却被画上了鲜红的叉叉，唉!我懊悔不已。今天，学校召开了初一的学生，开了“学习经历交流大会”，从中我认识到了各位优秀的同学们的学习方法。他们虽然每个人的发言方式不同，但答复内容却都有异曲同工之妙。从中我明白了许多学习的方法：首先：1自主学习。自己独立的完成作业，绝不抄袭宁用非常钟完成一道题，也不用非常钟抄完十道题。2态度端正。要明白，学习是靠自己，是给自己学习，不是给老师家长学习。3抓紧课堂，学习就成功了一半。课堂是学习知识的重要场所，假设不抓住课堂，那将会少学到在40分钟里的多少知识?不会的知识越积越多，最后……4学会做笔记，记重点，难点。笔记是很重要的，一个人的记忆是有限的，时间一长就会淡忘，假设记了笔记，就会便于将来复习。5勤学好问。要不耻下问，问别人问题并不丢人，但假设又不会的问题不问才更丢人。6制定好学习目的。一个人要有一个明确的学习目的，就等于成功了一半，有了一个明确的学习目的，在学习上才不会章法大乱……通过这次考试，我明白了山外有山，人外有人。经过考试，就不难发现，有些考试题目，是我没看过的。这只怪自己做的练习题太少。所以，我要从这次考试中汲取教训，作为铺垫，为下一次考试打好根底，做好准备。考试还要掌握技巧。平日里我要将公式背得滚瓜烂熟，学会如何运用这些公式。课上我要认真听讲，跟着老师的思路转，不再开小差了……尽管我在这次数学考试里考得很不理想，但是我相信自己可以打破自我，在下一次月考中名列前茅，获得好的成绩。想想自己的学习方法，我真还有些做得不好，我今后一定要完善自己学习方法。篇3：语文月考反思语文考试后的个人反思上个星期的语文考试成绩出来了，我是九十九分，比第一名只差零点五分。我对这次的成绩还算满意，可是错的地方我完全可以做对，甚至有一题试卷上有答案，全是因为我粗心大意。我觉得这一份丢的非常不应当，这一份，我完全可以拿到，以前，我也是犯同样的错误，每次也都是完全可以拿总分值的。以后，做试卷时必需要认真审题，做阅读题必需要从文中找答案……以后，必需要多看书，增强写作本领，最好多读一些古文和成语故事，以便在做阅读题的时候可以不会再错很多，在做阅读题的方面也不会非常太多了。为什么别人能拿九十九点五呢，而我却不能呢？还不是因为粗心，考试的时候不能紧张，必需要静下心来答题。记得老师跟我们说过：“零点一分都压人！”更何况，我与别人还相差零点五呀！加油！朝着总分值前进！你必须行！篇4：语文月考反思语文考试后的反思这次考试之所以没有考好，总结原因如下：1平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。2准备不充分。3没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。失败了怎样办？认真反思是首先的：第一，这次失败的原因是什么？要认真考虑，挖掘根本的原因；第二，你接下来要干什么？确定自我的目的，不要因为失败不甘心之后走，而是要正确地衡量自我。看看想要什么，自我的优势在什么地方，弱势是什么；第三，确定目的。明确自我想要的，制定方案，按部就班的走。失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。现介绍几种方法以供参考：一、课内重视听讲，课后及时复习。上课时要紧跟老师的思路，进取展开思维预测下头的步骤，比拟自我的解题思路与老师所讲有哪些不一样。异常要抓住根底知识和根本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。二、适当多做题，养成良好的解题习惯。三、调整心态，正确对待考试。首先，应把主要精力放在根底知识、根本技能、根本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大局部的也是根底性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真考虑，尽量让自我理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自我的心态，使自我在任何时候镇静，思路有条不紊，克制急躁的情绪。异常是对自我要有信心，永远鼓励自我。令人紧张的语文考试完毕了，考试的失败与成功还是一个未解之谜，可是，当考完最终一门功课时，老师简短的几句话却成了我们心境的晴天霹雳，使一下子松弛下来的我们像打了霜的茄子——蔫儿了！今年的期中考试题非常简单，但老师说过：“考试题越简单越是会错题连篇。”所以，我们都不敢轻视这次考试。可是，最终简单的考试题把我们征服了，使快速答完题的我们闲下来，并且认为：“这么简单的考试题，必须不会错误百出”有了这个念头，我们便不去仔细检查，而是飞快的游览着卷面，听凭让错题在那里摆着，即使异常显眼，我们也无法发现它，更不会去将它们改一下，就这样我们交了卷儿，考后家长问：“考得怎样样？”我们一律答复说：“可以的。”可是，老师给我们判卷，告诉我们卷子的阅读的二、六、七八题丢分儿丢得很多，这下我心里也没底了，因为我平时老也写错字，并且还有一个给“高”字加部首组成新字的题不会，平时还不注意留心这种类型题，使这次考试造成了无法弥补的失误！唉！考试已经过去，考试的过失也无法弥补了，只能今后注意、并改正。以后，我会认认真真地做题，做完题后也要仔仔细细地反复检查。我要多积累错题，分析^p错题原因，比拟正确答案，使我更好掌握丰富的语文根底知识，活学活用。考试题是多变的，我们不但要积累，还要灵敏运用，这样我们才能对考试应对自如！篇6：语文月考反思作文这次月考，我给自己定的语文成绩目的并不是那么低，然而，试卷发下来后，并不如人意，而且还一次比一次差，心里特别不是滋味，安心也有懊悔也有。检查试卷，发现了好多不该出错的试题，有些错误是拿到试卷前就意料到了的。例如试卷的默写，在考试前明明默写了没那么屡次，一到考试就忘了，越忘还越紧张，最终什么都想不起来，胡乱填了一个。再说到阅读题的第11题，明明不确定写的名人事迹是否正确，还自我心理抚慰，认为以前的老师讲过，应该可以，也不多加考虑，就去写下一道题了。每次考试都会有附加题，这次也不例外，但我的附加题却没考好，扣了很多分，特别是最后一道写文章寓意的题，完全离题，结果当然是分数全扣完了。最让我懊恼的是，从第一次月考开场，我的作文就一直保持不上不下的状态，都是得39分，阅读才能和作文程度没有进步过。这次考完试后老师还在试卷上给我写了鼓励和建议：“努力把握课余时间，进步学习效率，注意调节休息时间，希望看到一个朝气蓬勃的你！”假如上述的错误没有犯的话，我想离我的目的不会很远，但我也知道世界上没有懊悔药，有的只是面对和前进，我一定要靠自己的努力，把语文成绩进步，不管是为了父母老师，还是为了自己，我都得更加认真，不然懊悔的只有自己，还会连累别人担忧。篇7：语文月考反思作文本次月考成绩不算很好，所以有很多需要改良的地方。先是数学，是我本次发挥最不好的科目。后面的大题目扣分较多，说明对题型的认识还比拟少，所以做起来毫无头绪。还有一道题是做过的，但仍不会做，说明课上的题目在课后没有消化和稳固。数学这次考得是真的不好，后面失分太多了，所以以后要多做题目，拓宽自己的认知面。语文方面根底题还可以，阅读理解就扣分比拟多，因为读文章没有读透，没有理解文章的深层意思，所以对文章的理解还要加深。还有就是经常说的写字问题。我也被老师提过很屡次了，但终究改不掉。因为这是一个坚持的问题，我的恒心不够，自然不能改，但写字其实在语文上有很的大意义，所以这次一定要改，但不是一次就改好，而是一点点地改，至少不能让自己都看不懂。英语的话也是阅读方面要加强，英语阅读注重理解，有些词语不懂可能会影响所有的题目，所以要加强这方面，没有什么捷径，只能多做阅读，一点点积累。还有一个小失误就是填历史主观题时填到了政治的区域，导致多丢了很多分。这告诉我要仔细读题，不可凭自己的感觉判断。总体来说，这次月考分数比之前要低了。学习如逆水行舟，不进那么退，这次便有些退步了。总结原因的话有这几点：课外花的时间不够，课内的知识掌握不结实，理解不够深化。所以以后要在这几方面努力。希望下次的考试能拿个好成绩。篇8：语文月考反思作文这次语文考试没有考好。我要深化反思。首先，要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。第二，要多做各种题型。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好根底。第三，调整考试心态。战略上藐视，战术上要高度重视，不要对自己失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的。篇9：语文月考反思作文周二的月考脚步匆匆地走过去了，老师们紧锣密鼓地批卷、统计，初三语文在出题时就紧靠中考的要求，经过严密的挑选，认真的斟酌，确定出分值，批阅后分析^p发现，结果不尽如人意，学生得分率普遍较低，试卷做题情况如下：积累运用局部空着的较少，失分不是很严重。但是在上新课时错误的字，复习了一圈后照样错，以后再复习时，纠错应成为重中之重。另外，名句的出处，也应成为训练的重点。古诗词鉴赏局部，由于停留在理解性的层次上，失分较少。文言文阅读局部，学生失分就多了，惊人的是，连最根本的字词解释都不会，更别说课外文言文的理解啦，看来才能提升势在必行。现代文阅读局部学生深化不下去，只停留在表层上，并且学生的答复普遍不靠点，以后应把现代文阅读的训练放到上课首位上来。作文的差距不大，但是亮点太少，以后的训练重点应靠在“龙头、凤尾、猪肚”上。篇10：月考语文总结反思本次初三语文测试，学生成绩在平均分、优秀率、及格率都有较大的进步。针对试题情况、学生答题情况和教学情况作以简要的分析^p反思。一、试卷考察的知识点和分值本次考试试卷总分为150分。整张试卷三道大题，与中考接轨，难度中等，整张试卷以考察学生才能为主。第一道题语文积累和运用35分。第二卷是阅读占55分。第三卷是作文55分。卷面5分。缺乏之处：1、语文综合理论题与后文议论文阅读重复，在文中能直接找到答案。另外未考口语交际。2、名著题与初二考试完全一样。3、文言文阅读比拟阅读，有的与上次重复。关于两文内容简答只考一题。4、现代文阅读考点难度相对低些。二、答题情况：1、根底知识得分较上次进步。个别在古诗理解默写上还有问题，主要是对古诗文的理解不够，审题不认真，书写不标准。2、这次文言文所占的分值15分，得分也比上次进步。但言文翻译句子不能抓住【关键词】：^p，重要的词语没有翻译出来。3、现代文阅读得分进步最大。但仍有学生对于作者所要表达地情感理解地不到位，或是不能读懂文章，或是读得不是很明白。4、作文：最大的进步是文面有所改观，减少了不写或写得太少的数。三、下一阶段教学建议〔一〕“积累与运用”版块教学建议1、夯实根底，不能偏废语文教学中的字词积累和运用，扎扎实实地搞好常规教学，加强积累。2、诗句积累中在识记理解的同时，注意创造一定的语言环境让进步学生运用诗句的才能。诗歌的默写应该不遗余力的催促落实，学生丢分最多的还是错别字。3、还要常抓常检测，对于容易出错的字词，反复强调，反复练习。〔二〕“文言文阅读”版块教学建议1、文言文的教学，不只停留在读的层面上，应该字字落实，句句落实，一定要重视词语积累，尤其是文言实词的积累，特别是课下有注释的词语。文言文不但要讲，还要细讲、详讲、讲透，讲完后还是落实，引导学生积累、归纳、总结，在教学中引导学生迁移，运用所学到的知识来解答、释疑，运用所学到的知识举一反三，触类旁通。2、教给学生翻译文言文的方法和技巧进步其翻译才能，要让学生适当理解、掌握必要的文言知识和语言规律以及语法现象，如词类活用、文言句式。以上用“默写过关”到达落实。〔三〕“现代文阅读”版块教学建议。1、把握文意是做一篇阅读非常关键的步骤，无论是精读还是泛读，应该训练学生通过概括文章或片断的内容来把握文章的主旨，或通过其它方法来弄懂主旨，因为后面的题目很大程度上围绕主旨这一条线来命题的，改变学生没读懂文章便轻易胡乱下结论的习惯，尊重文本，关注作品的价值取向，准确把握作者意图。2、训练的过程中注意培养审题的才能，抓住【关键词】：^p，推敲【关键词】：^p，理解题干，准确的答复下列问题。在学生动笔做题的之前，首先要清楚我要做什么，题干要我做什么。否那么费力不讨好，牛头不对马嘴。3、明确题目考察要点，明晰才能点，有针对性地进展训练。在训练的过程中，不妨把多个学生答案并列出来，让学生自己比拟、鉴别、推敲、琢磨，以训练学生语言表达才能，让学生学会准确表达，简练概括。用“现代文阅读周方案”落实。〔四〕作文教学建议1、丰富学生的文化修养和生活积累。让学生多读书，使学生在阅读中去充分感悟、多方体验、深化考虑生活。再引导学生用所得到的感悟，去关注生活细节、体验人间情感、挖掘人生内涵拓展思维，用向上的心灵去走进历史、考虑人生，可以流畅的、生动的抒写文章、张扬个性。此次不少学生用自己的观点去解读历史人物、历史事件，表现出自己的深化考虑。用每周“美文积累和生活日记”落实。2、要坚持对学生进展审题训练，防止学生因审题失误而折戟沉沙。作文首先加强审题的练习，让学生明白自己写作文的时候有什么要求和限制。作文还要勤于练习，讲评和修改并重，及时给学生以有效的指导。用两周一次的“课堂限时作文”落实。统一作文训练专题和训练稿纸。3、加强书写训练。力争人人写出卷面整洁的文章。用每周的“练字”和“课堂作文”落实。通过这次月考，我们进一步理解了学生的学习情况，接下来的时间里，我们将有针对性的采取有效的方法，努力增加优秀率、及格率，尽力减少低分率。[月考语文总结反思]篇11：语文月考反思总结我们就要考期中试了，我很想考一个好成绩报答辛苦的老师和妈妈。所以每天我都好好复习。上课认真听讲、积极考虑；回家及时完成作业，多做一些课外试卷。我想做了这么多准备，一定能获得一个好成绩。考试卷发下来了，数学是96加5、语文是88加5〔总分值是100加10〕。我急忙将试卷合上，匆匆塞进书包，这时我的心里很难过，感觉眼睛里有什么东西湿湿的。我放学回到家，看到妈妈就再也忍不住哭了起来。妈妈抚慰我说，这次考试不理想，还有下次。我心里想“我怎么考得这么差，以前成绩没我好的同学这次都考到我前面去了。他们都进步了，只有我退步了。”反思这次考试，我觉得没有打好的原因是语文题很活，我心里着急没有读明白题的要求；还有平时读得书很多，却用不上。我打算以后还要多看，把好词好句记到脑袋里；还要多做一些阅读题，我想下次一定能考个好成绩。我对自己说，只要坚持不懈，就会获得成功。期中考试后的教学反思期中考试完毕了，面对学生的学习成绩，虽然都比以前略有进步，但我觉得还是不够理想，所以在教学中有一些经历教训还是需要认真反思，以便能针对性的解决教学中存在的缺乏，使其成为以后教学工作有效的指导。本次考试试题量大，考察的知识点非常全面，范围也极其的广泛，侧重于阅读才能和习作才能的考察，各占30%。学生在做的时候唯有细心、用心，并且知识面广，才有可能把题答好，获得高分。最让我意外的是解释字义这样的题又上演了，虽是重点词，上课也强调过，但从没复习，学生是很难得分的；更可气的是课本上没有，教参上却莫名其妙出现的“无可厚非”居然又一次被考；还有一些等到毕业前夕才要复习的一些诗句、名句也出现了。本班的成绩：均分80。29，及格率98。46%，优生23。1〔其中有一个分数少加了10分，靳松本应是90。5，误合为80。5〕。根据我班学生的现状，能考出这样的成绩，我觉得大家都尽了最大的努力。毕业在即，深知责任、担子重大。通过分析^p学生的试卷，我决定从以下几方面去努力：1、要继续重视识字和句子训练本次考试中，从卷面情况看根底知识学得比拟扎实，对此不能有所松懈，而是必须继续重视识字和句子方面的训练，要鼓励学生多背精彩的语段。2、要立足于课堂培养阅读才能阅读局部历来失分严重，本次考试也不例外。进步学生的阅读才能必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这需引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的根本阅读才能，一是整体把握课文思想内容的才能，二是体会重视词句含义的才能，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己答复下列问题的才能。3、习作教学要提醒学生审清题目，在文从字顺上下功夫，绝大多数同学要到达的要求是“不少于400字的文从字顺的作文”。重点还是要写好记实文，能表达自己的真实感受。引导学生开阔思路，从多个角度选择材料，个性化地表达感受和真切的体验，而不应做统一的限制。另外，应一如既往地要求学生每星期坚持写课外作文，并自己学会修改作文，循序渐进，扎实进步写作程度。4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。5、要培养学生良好的学习习惯。本班有几个学生作业经常拖欠、回家作业时常不做，课外没做好预习、复习工作，学习被动，这是造成学习成绩差的主要原因，因此，剩下的阶段必须抓好学生良好的学习习惯。另外要强调学生认真书写，养成良好的写字习惯。从卷面上看，有的学生书写标准、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一笔或少一画现象比比[语文月考反思总结]篇12：八年级语文月考反思光阴飞逝，月考又一次落下了帷幕。在这每一次的人生考验中，总是有人欢喜有人悲。然而不幸的是这一次我成为了后者。考试完后，妈妈就迫不及待地问我的语文考试情况。我毫不犹豫到地答复妈妈：“题目很简单，当然考得好啊!”时间一天天过去，转眼就到了去学校领取成绩的日子。由于天气原因，天降大雪，学校通过短信告诉家长各科的成绩。过了两天，妈妈阴着脸把手机递到了我的眼前。我一看，顿时傻了眼，全考砸了。我分析^p了没考好的原因，存在以下几大问题：第一：学习态度非常不端正。由于自己太过自信，轻视了这次考试。所有的生词平时也听写准确，就没有复习，没想到正式上考场就惨了。第二：上课没认真听好四十五分钟。老是做小动作，讲小话，没有认真的听老师讲课。第三：阅读才能较差。平时虽然看了一些课外知识的书，但看后都抛到了脑后。我真的很愧对妈妈，也愧对老师!所以，我决定以后一定要多练多听讲，做好课堂笔记。保证以后的考试中，一定有所进步!篇13：八年级语文月考反思叮铃铃——上课铃在耳畔响起。老师走进教室，手里拿着一叠厚厚的试卷，我定睛一看，天哪!竟然是语文月考卷，看着，我的下巴都合不拢了!还没等我回过神，老师就开场念分数了。一张、两张、三张……没念完一张，我的心就更扭紧一次。终于，我还是没能逃开……我颤颤巍巍地走上讲台，教室里很安静，同学们都期待着我会考得怎样。接过卷子，我的眼睛仿佛不能转动，死盯着它。我脑子一片空白，全身软弱无力，一下瘫在了椅子上。“怎么才考了98?”我简直无法相信眼前的事实，可是那鲜红的数字又怎么会改变呢?我的心霎时间被拖入了一个黑洞，或许，在洞底是一句句责骂。更让我难过的是，都是粗心丢的分!一题是因为没好好读题，一题是因为看错了数字，还有那儿……说来说去，都是因为粗心失了许多不该丢掉的分数，是我的成绩没有到达理想分。以后，我一定要仔细、认真地考试，不能因为粗心而扣分了!通过这次考试，我总算理解透彻了我这个人。我以前总以为自己很好了，而这一次无疑给了我一个沉重的打击，也让眼前的事实证明了一切。分数，人品，这些自以为了不起的品行也只不过成为了还需要努力的目的罢了。我要给自己下一封战书，我要去挑战历史，我要奋斗，要做一只乐此不疲小蜗牛。我要一步一步往上爬，最高点迎着太阳浅浅笑，我要让别人对我刮目相看。我要用行动来证明自己的实力。篇14：语文月考总结与反思“教学质量是教育的生命”，语文课堂教学效率的上下直接关系到语文教学质量的上下，因此，在每一堂的'课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文根底，只有强化语文根底知识教学，学生才能的形成、素养的提升才有依托。1、老师是课堂的引导者语文教学要主那么详，次那么略，不可平均用力，假如认为什么都很重要，平均使用力量进展教学，就难以培养才能，开展智力，教学效率必然低下。老师必须做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”课堂上要紧紧围绕目的进展教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进展教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。2、学生是课堂的主体一节课只有短短的45分钟，假如老师多占一分钟，就意味着学生将失去自主学习的一分钟。因此，我们要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必须千方百计地进步45分钟的利用率。要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、考虑、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、进步。留出更多的时间让学生自己去独立考虑，去分析^p和解决问题，使他们的才能得到进步。3、有效的训练是学生成长的途径在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对学生才能的训练上。语文教学的最终目的，是使学生具备听说读写的才能。而才能是在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把教学重点放在才能训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的根本教学体系和以师讲析为主的根本教学形式，而代之以才能训练为中心的根本教学体系和老师指导下以学生自主学习的根本教学形式。要坚持以训练为主线，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。为了使训练更有成效，老师必须擅长设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效。4、关注生活，重视体验。从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写作仍然是最难的局部，是学生语文才能中的薄弱环节。应明确的是，知识目的是否实现不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的才能。新课程特别强调学习方式的变革，我们的教学就是要在学生学习母语的同时，培养学生掌握最根本的语文学习方法，开展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。生活不等同于知识，但知识是从生活中产生的。让学生懂得知识与生活严密相连是活化学生知识的关键。因此，要引导学生在生活中去发现，在生活中去理解，在生活中去体验，让他们在力所能及的范围内，运用已掌握的知识，自主寻求解决问题的方法。教材中的一篇篇课文反映了作者对于生活和自然以及社会的认识，反映着现实生活的方面面。有意识地引导学生认真从生活中寻找与课文上所学知识的联络，那么学生就会将书本知识与自己的生活实际严密结合在一起。这样，学习融入了学生的生活，知识与生活想结合，学生的学习兴趣就会被激发，就会联络生活感知、理解文本。本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以稳固根底知识，特别是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出现明晰正确的字迹。篇15：语文月考总结与反思本次初三语文测试，学生成绩在平均分、优秀率、及格率都有较大的进步。针对试题情况、学生答题情况和教学情况作以简要的分析^p反思。一、试卷考察的知识点和分值本次考试试卷总分为150分。整张试卷三道大题，与中考接轨，难度中等，整张试卷以考察学生才能为主。第一道题语文积累和运用35分。第二卷是阅读占55分。第三卷是作文55分。卷面5分。缺乏之处：1、语文综合理论题与后文议论文阅读重复，在文中能直接找到答案。另外未考口语交际。2、名著题与初二考试完全一样。3、文言文阅读比拟阅读，有的与上次重复。关于两文内容简答只考一题。4、现代文阅读考点难度相对低些。二、答题情况1、根底知识得分较上次进步。个别在古诗理解默写上还有问题，主要是对古诗文的理解不够，审题不认真，书写不标准。2、这次文言文所占的分值15分，得分也比上次进步。但言文翻译句子不能抓住【关键词】：^p，重要的词语没有翻译出来。3、现代文阅读得分进步最大。但仍有学生对于作者所要表达地情感理解地不到位，或是不能读懂文章，或是读得不是很明白。4、作文：最大的进步是文面有所改观，减少了不写或写得太少的数。三、下一阶段教学建议〔一〕“积累与运用”版块教学建议1、夯实根底，不能偏废语文教学中的字词积累和运用，扎扎实实地搞好常规教学，加强积累。2、诗句积累中在识记理解的同时，注意创造一定的语言环境让进步学生运用诗句的才能。诗歌的默写应该不遗余力的催促落实，学生丢分最多的还是错别字。3、还要常抓常检测，对于容易出错的字词，反复强调，反复练习。〔二〕“文言文阅读”版块教学建议1、文言文的教学，不只停留在读的层面上，应该字字落实，句句落实，一定要重视词语积累，尤其是文言实词的积累，特别是课下有注释的词语。文言文不但要讲，还要细讲、详讲、讲透，讲完后还是落实，引导学生积累、归纳、总结，在教学中引导学生迁移，运用所学到的知识来解答、释疑，运用所学到的知识举一反三，触类旁通。2、教给学生翻译文言文的方法和技巧进步其翻译才能，要让学生适当理解、掌握必要的文言知识和语言规律以及语法现象，如词类活用、文言句式。以上用“默写过关”到达落实。〔三〕“现代文阅读”版块教学建议。1、把握文意是做一篇阅读非常关键的步骤，无论是精读还是泛读，应该训练学生通过概括文章或片断的内容来把握文章的主旨，或通过其它方法来弄懂主旨，因为后面的题目很大程度上围绕主旨这一条线来命题的，改变学生没读懂文章便轻易胡乱下结论的习惯，尊重文本，关注作品的价值取向，准确把握作者意图。2、训练的过程中注意培养审题的才能，抓住【关键词】：^p，推敲【关键词】：^p，理解题干，准确的答复下列问题。在学生动笔做题的之前，首先要清楚我要做什么，题干要我做什么。否那么费力不讨好，牛头不对马嘴。3、明确题目考察要点，明晰才能点，有针对性地进展训练。在训练的过程中，不妨把多个学生答案并列出来，让学生自己比拟、鉴别、推敲、琢磨，以训练学生语言表达才能，让学生学会准确表达，简练概括。用“现代文阅读周方案”落实。〔四〕作文教学建议1、丰富学生的文化修养和生活积累。让学生多读书，使学生在阅读中去充分感悟、多方体验、深化考虑生活。再引导学生用所得到的感悟，去关注生活细节、体验人间情感、挖掘人生内涵拓展思维，用向上的心灵去走进历史、考虑人生，可以流畅的、生动的抒写文章、张扬个性。此次不少学生用自己的观点去解读历史人物、历史事件，表现出自己的深化考虑。用每周“美文积累和生活日记”落实。2、要坚持对学生进展审题训练，防止学生因审题失误而折戟沉沙。作文首先加强审题的练习，让学生明白自己写作文的时候有什么要求和限制。作文还要勤于练习，讲评和修改并重，及时给学生以有效的指导。用两周一次的“课堂限时作文”落实。统一作文训练专题和训练稿纸。3、加强书写训练。力争人人写出卷面整洁的文章。用每周的“练字”和“课堂作文”落实。通过这次月考，我们进一步理解了学生的学习情况，接下来的时间里，我们将有针对性的采取有效的方法，努力增加优秀率、及格率，尽力减少低分率。篇16：语文月考总结与反思本次试卷主要由三局部组成：积累与运用、文言文阅读、消息知识。学生出错最多的是在文言文上出错很多，主要是有错字及对个别字的翻译和句子的翻译不准确及古诗的填空不正确。选择题出错率更高，学生不能正确理解题目的要求。消息的根底知识及运用错误就更大语文月考总结反思〔老师〕语文月考总结反思〔老师〕。一、成绩分析^p15班的成绩与16班成绩差距不大，不管是根底知识还是文言文、消息知识的解答都很不尽人意，与其它班级的成绩相比差距更大。而16班的成绩较期末幅度下滑，跌至低谷。二、原因分析^p〔一〕给自己月考完毕了，成绩也出来了我有种抓狂的感觉，心理很堵，很冷，也很燥。一直以来对自己的教学是很有信心的，对自己的教学热情更是我最大的骄傲。通过这次月考，也让我发现了工作中的很多缺乏之处，在今后的工作中应戒骄戒躁，扎扎实实的搞好自己的课堂教学工作，使自己能有较大的进步首先是自己的教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的无视了根底知识的学习，特别是对于学习根底差的学生，还需要加强这方面的教学，还是应该培养学生良好的学习习惯，有了好的纪律，才可能有良好的教学效果，外表上的热热闹闹混杂了不少浑水摸鱼不肯考虑和读书的学生，也许我和学生一样，都该踏踏实实的走好每一步，先教好学好最根本的，然后才可以加深和拓展教材的内容；也许是自己的课堂有点务虚了，还是要实实在在的从字词句篇开场，点点滴滴打下根底，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受应该循序渐进。其次是还不能很好的转换角色，对语文教学的理解还不够深化，不能很好定位语文月考总结反思〔老师〕作文。对教材和考点还很不熟悉，不能很好的把握重难点；对学生情况理解不够，不能及时发现学生学习中的问题；对学生的指导不够。〔二〕给学生面对那一张张满是红叉的试卷，我有点无力的感觉。一份试卷有70分是考背诵默写的，可是拿60分以上的寥寥无几，我沉默了，我无语了，我真的无法理解如今的孩子们了：他们都在想什么？他们都想干什么？他们来上学是为什么……我有太多的为什么想问他们，没有一定的文化积累，如何能学好语文！！面对他们四个字可以错三个字的试卷，真的无奈，那些都是说过多少遍，提醒过多少遍的，可是为什么一转眼他们就可以很潇洒的忘了，忘了，没有一丝的惭愧，没有一丝反省的意思。仍旧是一付的茫然，仍然一如既往的开心，他们可知道在他们茫然的表情后面是父母和老师那无奈的苦涩！！篇17：语文月考总结与反思星期四语文成绩出来了，我只考了95分，那是因为我没有复习透，平时理解才能不够好，才导致错误的。因为那几题不是很难，但我这次比另外