“融入企业文化的校园文化建设”特色项目建设总结报告

“融入企业文化的校园文化建设”特色项目建设总结报告在两年项目建设期间，紧紧把握黄炎培职业教育思想精髓，实施“一个中心，两条路线，三大建设，四个推进，全面融合”（“一个中心”即以黄炎培职业教育思想为中心；“两条路线”即以优秀企业文化进校园和彰显学校办学特色为建设路线；“三大建设”即校园的“企业化”环境工程建设，四大训练室工程建设，职业文化网、企业之声广播站工程建设；“四个推进”指是推进“企业化”校园文化活动的开展，推进校园活动系统化、职业化、品牌化建设，推进中职学生的职业素养训练，推进就业创业教育，提高学生就业能力），完成“541111系列大工程，即以5个大工程《:1系统建设工程---校园环境、办公室、教室、宿舍企业文化建设工程-一企业文化专栏建设工程一-实训基地企业文化建设工程一-企业之声广播站建设工程）为支撑，构建校园特有的“企业化”环境；建设4大职业素养实训室（“职业礼仪训练室”、“职业语言模拟室”、“职业心理辅导室”、“职业拓展训练室”），提高学生的职业素养；围绕校企合作1个中心，推动企业优秀文化进校园；积极搭建1个校园文化活动平台，使学生真切感受企业先进文化；全力建设1个“职业文化网”，提升学校的职业氛围；拧紧1个就业创业教育准绳，引导学生顺利就业.（一）以校企合作为载体，推动企业优秀文化进校园通过多种途径加强学校与企业的合作:一是建立了校外实训基地、校外优秀企业文化实践基地，并组织教师和学生在校外实训基地或校外优秀企业文化实践基地参观.二是聘请企业一线管理人员兼职班级辅导员，对学生开展了“人际关系学”专题讲座、就业知识讲座、职业生涯规划专题讲座、就业创业指导专题讲座、“职场人生”专题讲座等.三是学校定期组织班主任和专业教师到校企合作企业进行生产实践锻炼、实地考察，增加教师的企业背景和企业经历，使学校教师与企业师傅实现“零距离”对接•四是与企业共同开发了《企业25类人员量化考核设计全案》读本.五是与企业共同开发了《优秀企业文化汇编》读本.（二）以“五大工程”为支撑，构建校园特有的“企业化”环境完成了学校Vi视觉识别系统的策划,Vi系统建设工程融合优秀企业文化，整合学校文化理念，创建视觉识别系统（Vi）.将办学理念、文化特质、行为规范等抽象概念转换为具体符号，以标准化、序列化、统一化的手法，凸显学校个性，塑造学校独特的品牌形象，使学校的育人环境有质的飞跃.建成了标准400米塑胶田径运动场；校园环境、办公室、教室、宿舍企业文化建设工程在原有基础上，在教室廊道张贴优秀企业文化，在校园显著位置设置了具有职业业特色的雕塑和文化石；建立了理论与实践一体化教学的专业教室，融教室、实训、实验、考工、技术服务与生产为一体，使专业教室具有多媒体教学、实物展示、演练实训、实验、考工强化训练和考工等多种功能，营造出真实（仿真）的职业氛围和环境.“优秀企业文化展示”工程在校园建设展现优秀企业文化的平台.实训基地企业文化建设工程引入了优秀企业管理流程、岗位标准、企业核心文化等.“企业之声”广播站建设工程升级改造了现有“校园之声”广播站，开辟了宣传企业文化专栏.（三）以职业训练为抓手，提高学生的职业素养营造了仿真的“职业环境”，将车间、实训室等校内实训实习场地进行了“企业包装”，按照企业生产标准在校内实训实习场地张贴了企业励志标语、生产流程、安全操作规程等,从感官上给予“职业元素”的冲击，达到“亲入职场”的效应.教师按照企业生产标准有效整合了教学课程，以培养学生专业技能为出发点，编写了特色实用教材,学生穿着统一的工作服、按时进入校内实训实习场地，按照企业工作流程，进行操练.建成了“职业礼仪训练室”、“职业语言模拟室”、“职业心理辅导室”、“职业拓展训练室”4大职业素养实训室,从企业和学校选聘专业教师有针对性地对学生进行系统训练，提高了学生的人际交往能力、环境适应能力、团队协作能力等职业素养.（四）以校园文化活动为平台，感受企业先进文化建成了一批校园文化活动精品.一是与企业合作开展了校园文化体育艺术节大型文体活动.二是在举办的职业生涯设计大赛，素质拓展训练，演讲比赛、文艺晚会中融入企业文化的相关内容等，使学生潜移默化地了解和接受企业文化.三是举办了“企业杯”学生科技活动和专业技能竞赛，将创新意识、科技意识、市场意识等企业文化的内涵有效融入.四是举办了“学生创新创业项目竞赛”，激发了同学们的创新创业潜能，培养了学生的创新创业意识和创新创业能力.（五）以“职业文化网”建设为重点，提升学校的职业氛围建成了“广西玉林农业学校职业文化网”专题网站,全面为学生提供了职业规划、企业文化、职业拓展、企业实践、职业动态等信息,为我校学生搭建了了解职业信息平台，提升学校的职业氛围.（六）以实施就业创业教育工程为准绳，引导学生顺利就业建立了一支创业就业导师队伍，对学生开展创业就业培训、优秀企业文化专题讲座；加强心理健康辅导、进行职业生涯规划教育，帮助学生树立了就业创业意识，具备较强的职业心理品质，学会了个人的职业生涯规划；开展了大型模拟而试活动，通过培训让学生具备就业的综合素质，实现毕业生的顺利就业；建立了校企合作学生创业园区，为学生搭建一个就业创业的实践平台,让学生把专业技能与创业实践有机融合；与企业共同开发《就业创业与自我实现》教材，使学生系统了解就业创业自我实现；加大企业管理人员进行优秀企业文化专题讲座力度，使学生更多的了解优秀企业文化；完善了学生就业信息服务系统及充实就业信息内容，让学生全面了解就业信息动态，便学生顺利就业；学生到校企业合作学生创业园区进行系统规范创业实习，培养了自主创业的能力；与企业共同开发的《创业文化简明读本》让学生全面了解创业知识.二、项目完成情况目前，项目建设进展有序，建设任务验收要点为35个，现己完成35个，完成率100%.“融入企业文化的校园文化建设”特色项目建设进展情况表建设内容计划任务（个）实际完成（个）任务完成计划百分比（%）以校企合作为载体，推动优秀企业文化进校园55100%以“五大工程”为支撑，构建校园特有的“企业化”环境77100%以职业训练为抓手，提高学生的职业素养以校园文化活动为平台，感受企业先进文化44100%以“职业文化网”建设为重点，提升学校的职业氛围33100%以实施就业创业教育工程为准绳，引导学生顺利就业100%合计3511100%融入企业的校园文化建设项目省级地方财政资金汇总表经费投入与支出情况表省级地方财政（万元）预算投入实际投入实际支出预算完成率融入企业文化的校园文化建设70100.00%经费投入与支出情况表行业企业投入（万元）预算投入实际投入实际支出预算完成率融入企业文化的校园文化建设200200100.00%融入企业的校园文化建设项目学校自筹资金汇总表经费投入与支出情况表学校自筹等其他投入（万元）预算投入实际投入实际支出预算完成率融入企业文化的校园文化建设80162.56162.56203.20%（一）把握“一个中心”，黄炎培职业教育思想进校园黄炎培创建的职业教育思想，是我国教育领域中的瑰宝，对于中职学校开展教育教学各方而工作具有非常重要的指导意义.为更好地打造校园文化品牌，学校经多方考察学习与充分讨论后，决定于2012年实施以黄炎培职业教育思想为中心的“校园文化建设工程”，打造校园文化的灵魂.经过二年的建设，黄炎培职业教育思想己走入了校园的每一个角落.一进入校门，映入眼帘的是醒目的黄炎培雕像，雕像的底座下方介绍了他的生平及其在建设中国职业教育中的重要贡献.学校综合教学楼楼顶，采用醒目钛金字，耸立着“手脑并甩双手万能”和“使无业者有业，使有业者乐业”的黄炎培职教理念.学校在建设校园文化硬件的同时，举办黄炎培思想主题教育月活动，让职教理念和思想更加深入人心.（二）实施“二条路线”，企业文化与校园特色相互交融优秀企业文化进校园和彰显学校办学特色两条建设路线相互交融，学校将企业优秀文化与办学特色融合在一起，将“以农为本，多元建设,全面发展”的专业建设特色思路融合在校园文化建设中，在校园、教室、实训基地、宿舍等场所渗入优秀企业文化，使企业文化走进校园、走进教室、走进宿舍，凸显职业化的氛围和环境，校园文化在校园里大放异彩.经过二年的建设，以百米浮雕长廊、各宣传专栏等设施及教室廊道开辟了优秀企业文化的宣传阵地，新增优秀企业文化500多幅；将企业文化与专业特色相结合，新建设了87个融入企业文化的教室文化，张贴企业文化1000多幅，教室廊道新张贴了200多幅校企合作企业的企业文化；各实训基地依据专业特色新安装了1000多幅企业文化，安全标语、生产操作流程、安全操作规程、岗位标准等；学生宿舍廊道新张贴了200多幅的宿舍文化.（三）致力“三大建设”，凸显校园优秀企业文化特色1.校园的“企业化”环境工程建设立足我校的办学特色，突出职业教育的新理念，对校园、教室、宿舍及实训基地实行“企业化”包装.加强渗透企业文化的物质建设，让学校的一草一木、一砖一石都富有企业文化内涵，都渗透企业文化气息,让全校师生主动接受“企业”文化的熏陶，感受“企业，，文化的力量,达到环境育人的目的.重新改造了学校的阳光广场、植物园，突显环境育人的氛围；在学校主干道入口处安装了一个大型电子屏幕，开辟了新的企业文化宣传阵地；进入校门口主干道两侧新建了灯光喷泉标语，内容为“以服务为宗旨”和“以就业为导向”，大理石镶嵌的钛金字标语无时不在校园里宣传着国家的职业教育方针.校园主干道左侧放置正面为“腾飞”，背面为“勤勉、求索”的文化石，右侧建设以“中华文明、龙的传人、万世师表、校园凯歌、放飞梦想、振兴中华”为主题的百米浮雕长廊，构建了学校特有的职业校园氛围.新建了6个宣传专栏，进行学生技能作品展示、企业文化展示等；新制作各楼层标识130多张，进行文明礼仪、职业规范、企业文化宣传.新制作了绿地标语牌30多块，各教学楼按专业大类分区镶嵌了“农牧学苑”、“电子学苑”、“信息学苑”、“交通学苑”、“机械学苑”、“旅游学苑”、“财贸学苑”“牧医实训中心”钛金字，并重新进行了企业化环境建设,使整个校园处处彰显浓郁的职业氛围.vi系统工程建设融合优秀企业文化，整合学校文化理念，创建视觉识别系统&1），将办学理念、文化特质、行为规范等抽象概念转换为具体符号，以标准化、序列化、统一化的手法，突显学校个性，塑造学校独特的品牌形象，使学校的育人环境有质的飞跃.学校根据vi视觉识别系统打造了具有企业化、职业化的校园育人环境，建设了大型led电子显示屏、现代职业教育思想景观池、蓊立黄炎培雕像、设立校园全景图、建设百米浮雕长廊、综合楼导示牌、楼顶钛金字黄炎培职业教育思想、宣传专栏、绿地标语牌、优秀企业文化展示、企业文化进教室等系列工程.职业文化网、企业之声广播站工程建设职业文化网的新建及企业之声广播站的升级改造,积极为我校学生搭建职业信息平台.结合学校实际情况及中职学生的特点,在职业文化网站及企业之声广播中开设“职业动态”、“企业文化”、“职业拓展”、“企业实践”、“职业规划”等主要专栏，展示企业的先进制度、管理理念及优秀企业员工的风采，提供礼仪、语言、交际、等培训信息，发布实习及就业动态等，使之成为学生进行职业培训、咨询和提升综合素质的文化阵地.职业文化网的建成及企业之声广播站的开辟，打造了学校立体的职业文化氛围,直接受益师生7000多人.（四）狠抓“四个推进”，提高中职校园企业文化的内涵建设1.推进学生文体活动的有序开展，提升学生综合素质学校不断完善、充实基础环境设施，新建标准400米塑胶田径运动场，极大地改善了学校的运动环境，为学生提供良好的运动场所.设施优良的体育场地，对于培养学生的体育兴趣和体育能力，促进学生身心全面健康发展，提高学生身体素质，具有基础性和先导性的作用.举行了第五、第六届校园文化体育艺术节大型综合文体活动，红歌合唱大赛、文艺晚会、校园十大歌手大赛、社团文艺晚会、书画摄影大赛、学生社团展示及招新活动周、教室美化竞赛、广播体操比赛、“新时代刘三姐”竞赛、学雷锋活动月、义工活动、“诚行天下”演讲比赛、“中国梦”演讲比赛、征文大赛、全国文明风采竞赛、安全活动月、校园集体舞比赛、“新生杯”球类比赛、“美丽广西•清洁乡村”系列主题活动、承办了玉林市中医药博览会、玉林市中小企业商机博览会志愿者礼仪培训及组织学生参与志愿者服务工作等系列活动，参与师生达10000多人次.2.推进校园活动系统化、职业化、品牌化建设，提升学生职业能力把学生思想道德教育、专业技能培养、综合职业能力培养有机融入各项活动之中，开展丰富多彩、积极向上的技能竞赛、文体活动，以“校企合作类校园文化活动、职业素养类校园文化活动、就业创业类校园文化活动”为三大主打活动类型，推进校园活动系统化、职业化、品牌化建设.一是举行了校企合作类校园文化活动，包括举办校企联谊活动、聘请企业专家到学校进行专题讲座、学生到企业进行参观实训、“企业杯”学生科技活动等.二是举行了职业素养类校园文化活动，如“专业技能比赛”、“人在职场礼仪比赛”、“心绣未来”演讲比赛、“职业团队”拓展比赛等.三是举行了就业创业类校园文化活动，如职业生涯设计大赛、创新创业比赛等.特色校园文化活动的开展将创新意识、科技意识、市场意识等企业文化因素融入，有效提升校园文化的内涵.多姿多彩的校园文化活动的开展，产生一系列“共生效应”和“魅力效应”，充分发挥了校园榜样的激励作用，使学生的头脑在不同领域、不同思维中碰撞，进而整合学生的思想与价值体系，促进学生逐步深入认识人生，并获取许多课堂上得不到的知识与技能.3.推进中职学生的职业素养训练，提升学生职业素养我校加大实训设备的投入力度，建成了“职业礼仪训练”、“职业语言训练”、“职业心理辅导”和“职业拓展训练”等四大职业素养训练室，为全校学生提供专业化的职业训练平台，通过从企业化的校园文化建设师资库中选聘教师利用第七节课及双休日，有针对性地对学生进行“礼仪、语言、心理辅导、团队合作”等系统训练，从而提高学生的口头表达能力、人际交往能力、环境适应能力、团队协作能力等职业素养，增加他们的就业竞争力.推进就业创业教育活动开展，转变学生就业观念以就业为导向，加强就业指导工作是“企业化”的校园文化建设中的重要内容.二年来，我校开展就业创业等专题讲座十多次，宣传先进的企业文化以及行业劳模和学校优秀毕业生的事迹；分专业、分班级依次对学生进行就业创业心理辅导，举行创新创业设计大赛、职业生涯规划大赛等一系列就业创业教育活动,帮助学生树立就为创业意识，养成就业创业心理品质，从而具备较强的社会适应性、广泛的竞争能力和发展潜力，最终实现毕业生的顺利就业.五、项目特色与示范（一）项目特色1.学校成为优秀企业文化与校园教育教学的融合体构建“职业化”校园物质文化和“职业化”校园精神文化两个层面，推进“硬实力”和“软实力”的齐头并进，实现优秀企业文化与校园教育教学的完美交融.“三大建设”促进校园“企业化”物质环境逐步改善，宿舍、教室、实训室、操场都渗透企业文化气息；“四个推进”促进校园“企业化”人文环境逐步改善，从校企合作类、职业素养类、就业创业类三个层而推动校园活动系统化、职业化、品牌化发展.2.学生成为“职业素养高、职业能力强”的准职人突出“准职人”的人才培养理念，与合作企业创建了“南国苑”冠名班、“嘉祥班”、“扬翔班”、“银农班”等订单培养班，按企业标准对学生系统进行“礼仪、语言、心理、团队合作”职业训练，开展校企合作类、职业素养类、就业创业类的校园活动，提高了学生的职业道德素质，培养学生养成了规范的职业礼仪、提升了学生的综合职业能力.利用建成的3200平方米“计算机工作室”、“玉农中茂营业部”、“玉农101动物医院”、“玉农荣达汽车影音”、“玉林商兆商贸公司”、“玉农荣达汽车维修服务中心”等校企合作学生创业园区，为学生搭建一个就业创业的实践平台，让学生把专业技能与创业实践有机融合，把学生培养成为“有技术、会管理、懂经营，善创业”的复合型人才，实现准职人的角色转换.3.职业文化网”成为了学校的职业信息平台为了培养我校学生良好的职业素养，促进毕业生零距离就业，凸显职业教育的品牌特色，积极为我校学生搭建职业信息平台，学校花大力气建设了“广西玉林农业学校职业文化网”.经过二年的建设，“广西玉林农业学校职业文化网”现己初具规模，并在校内外产生了一定的影响力.网站上现开设了职业