人教新目标(2012版)英语七年级上册全册导学案

xx中学七年级上册英语导学案课题课型StarterUnit1Goodmorning!新课课时主备教师1授课日期使用教师学习内容知识与技能：1.识别和掌握八个人名。2.学会早上见面打招呼的用语。学习目标3.正确认读Aa-Hh八个字母。过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。情感态度与价值观：培养正确的交际观念。重点：1.Hello!Goodmorning!2.Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen八个人名的掌握。难点：1.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。录音机、磁带、课本，导学案重点难点学具准备学习形式教师导学，学生小组合作学习学习过程教师导案补充内容板书课题：。学生学案谈话导入新课：回顾复习旧知识生学习目标一、回顾反馈预习提纲：1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a。2.小组练习打招呼，教师巡回指导。A:Hello,Frank!老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与B:Hello,Alice!A:Goodmorning,Frank!(早上好，Frank)B:Goodmorning,Alice!(早上好，Alice)3.学习字母AaBbCcDdEeFfGgHh的正确发音。Aa/ei/Bb/bi:/Cc/si:/Dd/di:/Ee/i:/Ff/ef/Gg//Hh//4.正确书写字母。2、明确目标学案导学学生自读目标3、自主学习合作探究1.小组训练早上见面打招呼。2.小组表演比赛。3.熟悉人名Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen.4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。5.完成句子。——______________(早上好，Helen！)——______________（嗨，Bob，早上好！）4、展示提炼拓展延伸1.写出下列字母的相应大小写字母。A________b_______C________D_________E_________f________G________h_________2.写出下列字母相邻的字母。____Bb_________Cc_____Ee____GgFf____Hh_3._______________(早上好)，Mr.Wang!4.——Goodmorning,Mary.——___________.A.GoodmorningB.GoodeveningC.GoodafternoonD.Hello五、达标测试效果反馈1.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。1)/si：/________2)/di：/________3)/ef/________4)/bi:/_______5)/ei/_______6)/eit/_________7)/i:/________8)//_______2.写出下列大写字母的小写字母。1)BEE________2)BAG_______3)BED_______4)HB_______5)CD_______6)ABC________7)AD_______8)CAAC_______.3.把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中。1）海伦早上好！2）早上好，Alice。六、课后反思：xx中学七年级上册英语导学案课题:StarterUnit1Goodmorning!课型：新课时间：2012年9月主备：使用人：学生学案教师导案StarterUnit1Goodmorning!第二课时（SectionA2c-4c）一．学习目标:（1）知识与技能:1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。2.了解一些常用缩略字的含义。3.巩固所学的八个人名。4.有英文名字的记住自己和同伴的英文名。5.学会不同时段打招呼的用语。（2）过程与方法:通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。（3）情感态度价值观:培养正确的交际观念。二、学习重点、难点1.学会简单的问候用语及不同时段打招呼的用语。2.八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。三．学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四．学具准备：录音机、磁带、课本，导学案五．学习过程：一、回顾反馈预习提纲：1.正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。2.巩固所学的八个人名，记住自己和同伴的英文名字。3.听读课本2c完成2c练习。2、明确目标学案导学学生自读目标完成预习部分3、自主学习合作探究1.看图片上的时钟让学生清楚地认识morning,afternoonandevening.这三个单词的区别，学会在不同时段来使用它们。通过图片的场景进一步加深对Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening..这三个句子的理解和应用。2.体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。1）Goodmorning/afternoon/evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Goodmorning/afternoon/evening!例如：A：Goodmorning，Misswang．早晨好，王老师。B：Goodmorning，Mr．zhang．早晨好，张老师。2）Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。3）Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如：A：Hello，Dale．你好，戴尔。B：Hero，Helen．你好，海伦。4）Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如：A：Hi，HanMeimei．你好，韩梅梅。B：Hi，Lucy．你好，露西。4、展示提炼拓展延伸1.小组练习对话，教师巡回指导。---Goodmorning,Helen!---Goodmorning,Bob!---Goodafternoon,Eric!---Goodafternoon,Grace!---Goodevening,Helen!---Goodevening,Dale!---Hi,Alice!---Hi,Cindy!---Hello,Frank!---Hello,Dale!2.各小组展示对话五、达标测试效果反馈1.写出下列字母的相应大小写字母。A________b_______C________D_________E_________f________G________h_________2.写出下列缩略词的意思。HB________CD______BBC______3.选择题。()1.“不明飞行物”的英文缩写是。A.UFOB.HBC.CDD.BBC()2.“美国篮球协会”的英文缩写是。A.USAB.NBAC.ABCD.PBA()3.在市场上购买衣服时，看到的表示“中”号的字母。A.SB.LC.M(D.XL)4.早上和同学见面时，应该说。A.GoodmorningB.GoodafternoonD.I'mOK)5.“中国中央电视台”的英文缩写是。C.Goodevening(xx中学七年级上册英语导学案课题:StarterUnit1Goodmorning!课型：新课时间：2012年9月主备：使用人：学生学案教师导案StarterUnit1Goodmorning!第三课时（sectionB）一．学习目标:（1）知识与技能:1.学习熟识朋友见面的问候语和应答。2.巩固本单元所学字母，单词及句型。3.学习将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/,/æ/,E/i:/,/e/）（2）过程与方法:通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。（3）情感态度价值观:培养正确的交际观念。二、学习重点、难点1.学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。2.掌握元音字母A和E在单词中的发音。3.熟练掌握8个字母和基本的问候用语。三．学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四．学具准备：录音机、磁带、课本，导学案五．学习过程：回顾反馈预习提纲：1.小组看图片讨论引出对话。--Howareyou?--I'mfine,thanks.--Howareyou?--I'mOK.2.小组练习。Hello,Frank!Hi,Cindy!Howareyou?I'mfine/OK,thanks.3．语言学导学。1）good，fine，都含有“好”的意思，但在用法等方面存在着如下区别：good是涵义最广的常用词，属一般用语。主要指“人的品质好”或“东西的质量好”等意思。如：Helenisagoodchildren．海伦是一个好孩子。2）fine侧重于表示“质量精细”、“身体健康”，还可以表示“天气晴”等意，语气比good重。如：—Howareyou？你身体好吗？—Fine，thankyou．很好，谢谢你。Itisafinedaytoday．今天天气晴朗。明确目标学案导学学生自读目标完成预习部分自主学习合作探究1.小组合作完成课本P5上3b的大小写字母搭配题。读一读4表格内的单词，找出字母发音规律。教师巡回指导。展示提炼拓展延伸1.听录音连线3a。听录音学唱英语歌曲。2.听录音读一读4中字母、单词，将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/,/æ/,E/i:/,/e/）。达标测试效果反馈一、选择填空。1.–Goodmorning.A.Fine.B.Thankyou.2.–Goodevening,____________.–Goodevening.A.DaleB.toDaleC.dale--____________C.Goodmorning.3.--____________________--Goodafternoon,Cindy.A.Goodafternoon,Cindy.B.Goodafternoon,Eric.C.Howareyou?4.--___________________--I'mfine.A.Goodmorning.C.Howareyou?5._____________isagirl'sname(女孩名).A.BobB.CindyC.FrankB.I'mfine.二、比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S)不同的用(D)表示。1.b,a()2.c,e()3.a,e()4.b,d()5.a,c()6.Dale,Alice()7.Frank,thanks()8.evening,Helen()9.A,H()10.E,F()三、把下列句子按正确顺序排列起来，只写字母标号。ＡI'mOK.BHi,Cindy.Howareyou?CI'mfine,thanks.Howareyou?DHi,Dale.正确顺序是：_____________________课后反思：xx中学七年级上册英语导学案课题:StarterUnit2What’sthisinEnglish?时间：2012年9月课型：新课主备：使用人：学生学案教师导案StarterUnit2What’sthisinEnglish?第一课时（sectionA1a—1c）一．学习目标:（1）知识与技能:1.复习巩固字母Aa—Hh。2.复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答。3.七个表示物体的单词的熟练掌握。4.确认物体的句型：WhatisthisinEnglish?（2）过程与方法:通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。（3）情感态度价值观:培养乐于助人的精神。二、学习重点、难点1.七个表示物体的单词map、ruler、pen、orange、key、jacket、quilt的熟练掌握。2.确认物体的句型：WhatisthisinEnglish?It's/a/an/map/orange/jacket/key/pen/ruler/quilt.3.区分a和an的用法。三．学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四．学具准备：录音机、磁带、课本，导学案五．学习过程：回顾反馈预习提纲1.按照字母顺序正确默写上单元学过的八个字母的大小写。2.小组合作用英语完成对话。熟识朋友见面的问候语和应答。——Hello,Frank!——Hi,Cindy!Howareyou?——I'mfine/OK,thanks.明确目标学案导学学生自读目标完成预习部分自主学习合作探究一天见面打招呼的用语。---Goodmorning,Helen!---,Bob!---Good,Eric!---Goodafternoon,Grace!---Goodevening,Helen!-------Hi,Alice!---Hi,Cindy!---Hello,Frank!---Hello,Dale!展示提炼拓展延伸,Dale!1.看图认一认1a中认识的字母，并把它写下来。小组讨论答案，教师巡回检查。2.看图认物品，努力用英语说出认识的物品，小组比一比，哪一个小组认识的物品多。3.师生互动老师举起一把钥匙说:What'sthisinEnglish?It'sakey.重复并让学生跟读，再用apen，aruler等实物反复操作，让学生观察拼写，掌握发音，接下来学生问，老师答。4.小组互动。1)看图片或者用实物小组做对话练习。2）听1a录音，指出听到的物品。3）用图中物品，双人自由问答并表演。What'sthisinEnglish?It'sa/an…4）听录音做练习，给物品编号。5）观察区分a和an的用法。达标测试效果反馈1.翻译下列单词。ruler__________map______________pen________________orange__________jacket_____________quilt_______________key_____________what______________is_________________2.想一想你在本节课里学的单词和句子，请在下面横线上写出来。xx中学七年级上册英语导学案课题:StarterUnit2What’sthisinEnglish?课型：新课时间：2012年9月主备：使用人：学生学案教师导案StarterUnit2What’sthisinEnglish?第二课时（sectionA2a-3）一．学习目标:（1）知识与技能:1.复习巩固确认物体的句型及七个表示物体的单词。WhatisthisinEnglish?It's/a/an/map/orange/jacket/key/pen/ruler/quilt.2.字母Ii—Rr的朗读和辨认及正确书写。3.三个缩略词P/NBA/Kg的含义。（2）过程与方法:通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。（3）情感态度价值观:培养踏实认真的学习精神。二、学习重点、难点1.巩固确认物体的句型及七个表示物体的单词。2.字母Ii—Rr的朗读和辨认及正确书写。三．学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四．学具准备：录音机、磁带、课本，导学案五．学习过程：回顾反馈预习提纲1.从下面单词中圈出上单元已经学过的字母的大写或小写形式。map,ruler,pen,orange,jacket,key,quit2.2a听一听，读一读,大声朗读字母Ii—Rr。3.学习字母Ii/Jj/Kk/Ll/Mm/Nn/Oo/Pp/Qq/Rr的正确发音。IiJjKkLlMmNnPpQqRr4.正确书写字母。明确目标学案导学学生自读目标完成预习部分自主学习合作探究1.听录音完成2c。2.做游戏，听录音连连看5.小组合作，教师巡回指导。3.小组结对活动做对话：（手握字母卡）——Whatisthis？——It's__________展示提炼拓展延伸一、写出下列字母相应的大写或小写形式。1.K、M、O、R、I_______________.2.j、i、n、q、o___________________.二、将下列单词按字母表顺序重新排列。Alice,fine,evening,jacket,Nick,lake,Helen,Bob,Cindy,good,in,Dale,orange,key,quilt,ruler,pen,morning.达标测试效果反馈一、选择大小写不一致的一组字母。()1.A.BbB.pb()2.A.GjB.Ff()3.A.EeB.Oo()4.A.LiB.Oo()5.A.AaB.Nn二、选择填空。C.KkC.DdC.HhC.JjC.Bd()1.What'sthis____EnglishAonBinCatDfor()2.----What'sthis?----It's_______orange.Aa()3.----What'sthis?----It'sa________.AeggBorangeCmapDapple()4----_____________.----It'sakey.BanC/DamAWhat'sthis?BWhatcolorisit?CSpellit.DHowareyou?课后反思：xx中学七年级上册英语导学案课题:StarterUnit2What’sthisinEnglish?时间：2012年9月主备：使用人：课型：新课学生学案教师导案StarterUnit2What’sthisinEnglish?第三课时（sectionB）一．学习目标:（1）知识与技能:1.掌握下列重点单词：spell,please,2.掌握下列重点句子：——What'sthisinEnglish?——It’sakey.——Spellit,please.——K-E-Y.3.会大、小写字母Aa---Rr.4.掌握元音字母I和O的发音（2）过程与方法:通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。（3）情感态度价值观:培养与人合作的精神。二、学习重点、难点1.会大、小写字母Aa---Rr.2.熟记单词spell，please.3.掌握元音字母I，O的发音三．学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四．学具准备：录音机、磁带、课本，导学案五．学习过程：回顾反馈预习提纲1.按顺序默写出所学大、小写字母。2.写出上节课学的问句，并给出一适当答案。明确目标学案导学学生自读目标完成预习部分自主学习合作探究1.猜句意Spellit,please.2.学生听并跟读，同时老师板书Spellit,please.K-E-Y.3.学习单词spell,please.4.练习：用所学物品两人一组，练习1a对话.5.表演1a（用老师所示物品问答）.展示提炼拓展延伸1.听1b，小组检查、核对.2.比一比：看图2a每组参加1人，按物品的某种顺序，看谁写得又快又准。3.听录音做3a-3b.4.总结前4个元音字母的主要发音，把字母按发音相同因素分类老师适当提示。达标测试效果反馈一、选择方框里的词完成下面对话。What’s、in、this、an、am、it、It’s、a、How、Good、1.A:____________areyou?2.A:____________this？B:Fine,thanks.B:It's“A”.3.A:What'sthis______English?B:It's_____orange.4.A:Howareyou?5.A:What'sthis?6.A:What's_______?A:Spell_________,please.7.A:Goodafternoon.8.A:What'sthis?二、英汉词组互译。1．用英语_____________2．一床被子_____________3．一个橙子____________4．一件上衣___________5．一幅地图_____________Chinese_________B:I______fine.B:________amap.B:Itisanegg.B:E—G—G,egg.B:__________afternoon.B:It's_______key.6．一只钢笔____________7．in8．akey______________9.thankyou____________三、找出下列一个与其它三个发音不同的一项。()1.A.DaleB.GraceC.Frank()2.A.hiB.quiltC.fine()3.A.eveningB.HelenC.pen()4.A.E()5.A.JB.GB.CC.AC.Hxx中学七年级上册英语导学案课题课型StarterUnit3whatcolorisit?新课课时主备教师1授课日期使用教师学习内容StarterUnit3whatcolorisit?sectiona1a—2a知识与技能：1.掌握字母S-Z以及词汇blue,green,red,yellow,black,white,color,and.2.复习字母A-R。学习目标3.学会用“---Whatcolorisit?---It'sred./It'sblackandwhite.”句型对颜色进行提问并回答。过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。情感态度与价值观：培养乐于助人的精神。重、难点：1.掌握字母S-Z以及词汇blue,green,red,yellow,black,white,color,and.2.学会用“---Whatcolorisit?---It'sred./It'sblackandwhite.”句型对颜色进行提问并回答。重点难点学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学习过程教师导案谈话导入新课：复习字母A-R、小组合作归纳总结1-2单元所学的八个英语人名、用英语在不同时段打招呼、将回顾复习旧知识生学习目标补充内容板书课题：。学生学案回顾反馈预习提纲：相同音素归类、掌握元音字母的发音规律、What.How引导的特殊疑问句的掌握。明确目标学案导学老师检测预习学生自读目标完成预习部分自主学习合作探究组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与1.小组看图讨论本课时要学习什么？观察图片学习字母：Ss/Tt/Uu/Vv/Ww/Xx/Yy/Zz/2.正确朗读、书写字母Ss-Zz的大小写。3.看图学习六个表示颜色的词blue,green,red,yellow,black,white.4.学习询问颜色的句型。---Whatcolorisit?---It'sred./It'sblackandwhite.5.小组互动：----What'sthis?----It'sV.----Whatcolorisit?---It'sred.6.看图学习六个表示颜色的词blue,green,red,yellow,black,white.7.学习询问颜色的句型。---Whatcolorisit?---It'sred./It'sblackandwhite.8.小组互动：----What'sthis?----It'sV.----Whatcolorisit?----It'sred.展示提炼拓展延伸A、按括号内所给要求写出适当形式。1．white(反义词)________2.I'm（完整形式）_________3．whatis（缩略形式）_______4．it's（完整形式）_________5.Uu(同音词)__________B、朗读字母。SsTtUuVvWwXxYyZzC、英汉互译。1.红色________2.绿色________3.白色________4.yellow__________5.green________6.black________达标测试效果反馈一、连词成句(注意句首字母大写及句尾标点符号)。1）is,this,English,what,in2)color,it,what,is3)fine,I,thanks,am4)it,spell,please5）pens，are,what,the,color二、英汉互译。1)这把尺子是绿色的。Theruler.2）它是什么颜色？isit?3）这把钥匙是黑色的。Theis.4）那床被子是红色的。Theis.5）这个橘子是橙色的。Theorangeis__________.【要点归纳】小组合作归纳本节课所学内容：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————课后反思：xx中学七年级上册英语导学案课题课型StarterUnit3whatcolorisit?预习+展示+反馈课时主备教师2授课日期使用教师学习内容StarterUnit3whatcolorisit?第二课时sectionA2b—5知识与技能：1.复习巩固26个字母、6个表示颜色的词blue,green,red,yellow,black,white及询问颜色的句型---Whatcolorisit?---It'sred./It'sblackandwhite。2.灵活应用句型----What'sthisinEnglish?----It's_____.----Spellit,please.----It's__________.----Whatcolorisit?----It's_________.3.缩略词的了解掌握。学习目标过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。情感态度与价值观：培养正确的交际观念。重、难点：重点难点灵活应用句型，巩固掌握表示颜色的词和询问颜色的句型。学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学习过程教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识复习巩固26个字母、6个表示颜色的词blue,green,red,yellow,black,white及询生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与补充内容板书课题：。学生学案回顾反馈预习提纲：问颜色的句型---Whatcolorisit?---It'sred./It'sblackandwhite.明确目标学案导学学生自读目标完成预习部分自主学习合作探究1.听读字母完成P142b—2d.2.学习缩略词：S/M/LUFO3.图色巩固完成P15第4题。CCTVUN并复习拓展生活中常见的缩略词。4.小组互动灵活应用句型（教师示范）----What'sthisinEnglish?----It's_____.----Spellit,please.----It's__________.---Whatcolorisit?----It's_________.展示提炼拓展延伸HBCCTVCDUFOPUNNBAkgBBCS/M/L1、.将下列方框中的缩略词添在与其对应的中文后面的横线1.联合国____________2.(美国)全国篮球协会____________3.激光唱片____________5.不明飞行物____________4.硬黑____________6.千克____________7.中国中央电视台____________8.英国广播公司____________9.停车____________10.大/中/小号_____________二、写出下列字母的左右邻居。1._____Ss_____2._____Vv____3._____Ww____4._____Yy____5._____Tt_____6.____Xx_____达标测试效果反馈一、单项选择。()1．It's___________black．It's________blackruler．A./;/B．a；／C．／；aD．a；a()2.—________isthatquilt?—It'sblack．A.WhichcolorB．HowcolorC．WhatcolorD．What'scolor()3．一What'sthis?一It's______“Nn”and______“Mm”.A．a,aB．an,anC．a,anD．／()4．What'sthat_____English?A．atB．toC．inD．on(一It's_______.A．anorangeB．orangeC．theorangeD．aorange)5．一Whatcolorisherjacket?()6.—What'sthis?—________amap.A.ItsB.Thisis二、从B栏中找出与A栏中相应的答语，将其代号写在括号内C.That'sD.It'sA((((B)1．Goodmorning，class!a．It'sgreen．)2．Hello!b．Fine．thankyou．c．It's“M”)3．Whatcolorisit?)4．Howareyou，Jim?)5．What'sthisinEnglish?)6．Spellit，please．d．Hello!(e．M---A---Y．(三、汉译英完成对话。f．Goodmorning．1.这个用英语怎么说？_________________________________2.请拼写一下。_______________________________________3.它是什么颜色的？___________________________________xx中学七年级上册英语导学案课题课型学习内容StarterUnit3whatcolorisit?预习+展示+反馈StarterUnit3whatcolorisit?第三课时sectionB1a—3a知识与技能：1.继续巩固学习表示颜色的词。2.把26个字母按读音分类，学习元音字母，AaEeIiOoUu。过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。情感态度与价值观：培养与人合作的观念。重、难点：课时主备教师3授课日期使用教师学习目标重点难点26个字母分类。学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学习过程学生学案教师导案补充内容板书课题：。回顾反馈预习提纲：小组互动归纳总结26个字母的读音规律。谈话导入新课：回顾复习旧知识生学习目标明确目标学案导学学生自读目标完成预习部分老师检测预习自主学习合作探究组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与1.听录音图颜色，比一比看哪一组做得又快又好。2.听录音完成句子。小组汇报，大声朗读句子。3.听一听，读一读，归纳总结字母读音规律。展示提炼拓展延伸1.从下列每组字母中找出一个含有不同元音音素的的字母。（）1.A.EeB.DdC.BbD.Jj（）2.A.KkB.AaC.FfD.Jj（）3.A.IiB.KkC.AaD.Hh（）4.A.DdB.MmC.CcD.Gg（）5.A.MmB.LlC.NnD.Bb2.汉译英。1）The________（钥匙）is__________(红色)。2）Theruleris__________(绿色)。3）Thequiltis____________(白色)。4）The________(钢笔)is_____________(蓝色)。5）Thejacketis_____________(黄色)。达标测试效果反馈一、将26个字母按发音分类(写出与所给字母含有相同音素的其他字母)。Aa________________________________________________________Ee________________________________________________________Ii________________________________________________________Oo________________________________________________________Uu________________________________________________________Ff________________________________________________________Rr________________________________________________________二、单项选择。()1..全是辅音字母的选项是____。A.Bb,Cc,YyB.Xx,Vv,WwC.Oo,Rr,ZzD.Bb,Pp,Ii()2.小写字母书写时都占同一格的选项是____。A.m,n,iB.k,l,cC.a,c,eD.f,g,j()3.不是元音字母的选项是____。A.RrB.AaC.IiD.Ee()4.书写小写字母时两笔完成的选项是____。A.dB.kC.pD.u()5.下列说法错误的是。A．英语中句号是一个实心圆点。B．英语句子的第一个词的第一个字母必须大写。C．字母E由4笔写成。D．小写字母f占三格。三、补全对话。A．Howareyou?B.Goodevening!C.What'sthisinEnglish?D.Thanks.E.Spellit,please.F.Whatcolorisit?A:Goodevening!B:1A:2B:Fine,3A:4B:It'saquilt.A:5B：Q-U-I-L-T.A:6B:It'swhite.课后反思：xx中学七年级英语上册导学案课题课型学习内容StarterUnit3whatcolorisit?新课StarterUnit3whatcolorisit?第四课时3b—Selfcheck4课时主备教师4授课日期使用教师知识与技能：1.学习五个元音字母，并能根据这五个元音字母给26个字母归类。2.将所学的26个字母按顺序朗读、默写。学习目标3.会唱英语字母歌。过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。情感态度与价值观：培养助人为乐的习惯。重点、难点重、难点：按音素划分字母,根据五个元音字母给26个字母归类。学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学习过程教师导案补充内容板书课题：。学生学案回顾反馈预习提纲：谈话导入新课：回顾复习旧知识生学习目标复习5个元音字母，询问颜色的句型及表示颜色的词。明确目标学案导学学生自读目标完成预习部分自主学习合作探究1.写出5个元音字母。老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与2.按顺序默写出26个字母大小写。展示提炼拓展延伸一、请从B栏中找出与A栏相匹配的答语，将其序号填入题前括号内。AB（）1.Howareyou?A.Goodevening,Frank.（）2.Goodevening,Alice.B.Hi（）3.Whatcolorisit?C.It'sM.（）4.What'sthisinEnglish?D.It'sred.（）5.Hello!E.I'mfine,thanks.达标测试效果反馈一、根据中文所给提示内容，写出相应的英语句子。1.朋友早晨见面时打招呼。2.朋友之间见面询问对方身体状况。3.看见朋友手里有个物件你想知道其英语名字，你应该问：4.下午见面时的问候语。5.听见对方说了Fine,thankyou.Andyou?后，你的回答应该是：二．根据字母的读音填空。Aa________Kk________EeBb_______Dd_______Pp_______________Ii_______OoUuQq_______Ff_______Mm_______Ss_______三、从括号中选出一个填空。1．How________you?(am,is,are)2．What________thisinEnglish?(am,is,are)3．Whatcoloristhepen?It________red.(am,is,are)4．What'sthis?It's________orange.(a,an)5.What'sthis?It's________jacket.(a,an)6.It's________Englishbook.(a,an)四、句子配对。()1．Spellit,please?A．Goodmorning!()2．Goodmorning!B．It'sorange．()3．Whatcoloristhatorange?C．Fine，thankyou．()4．Howareyou?D．R-U-L-E-R,ruler.()5．Hello!Frank.E．Hello!Eric.课后反思：xx中学七年级上册英语导学案课题课型Unit1Myname’sGina.预习+展示+反馈课时主备教师1授课日期使用教师学习内容Unit1Myname’sGina.第一课时（SectionA1a-1c）知识与技能：1.学会用英语自我介绍、问候他人。2.掌握重点单词、短语和句子。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观：培养学生做一个文明人。1、学会本单元重点词句，并会运用。学习目标2、句型：Myname’sGina.重点难点I’mJenny.Nicetomeetyou.学具准备录音机、磁带、课本，导学案教师导学，学生小组合作学习学习形式学习过程教师导案补充内容板书课题：。学生学案一、回顾反馈预习交流：谈话导入新课：回顾复习旧知识生学习目标1:单词过关：会读、会默写2.预习课本1页翻译下列句子：老师检测预习1.你叫什么名字？_____________2.我叫Bob_________3.我是Bob____________4.见到你很高兴__________2、明确目标学案导学组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与学生自读目标完成预习部分3、自主学习合作探究1选用上面的句子组成对话。________________________________________________________________________________________________________2:预习课本1a-2c，了解知识点,划出不懂得词句。____________________________________________________4、展示提炼拓展延伸1.检查预习情况。单词检查——第一:先全班齐读，再由个别学生读，其他学生纠错;第二，默写单词:每个组一名学生在黑板上写，然后一起核对。2.讨论解决预习中短语、句子及其他存在的问题，教师释疑。组内同学互检，订正。3听力：听录音完成1b.然后跟读听力材料后自读课文一遍，再在小组内朗读课文，最后抽小组成员比赛朗读。4、口头操练What’syourname?等句型5、根据情景补全对话.A:Goodafternoon!B:____________________!A;I______Lucy._________yourname?B:My______isJim.Niceto______you!A:_______________________________.五、达标测试效果反馈1._Goodmorning！Myname______Gina._Goodmorning！I_____Jeeny.A.is,amB.is,isC.am,isD.am,am2.见到你很高兴______________________________________________________________3.你叫什么名字?______________________________________________________________4.巧学助记我（I）用am，你(you)用are,is连着他（he）她(she)它(it)单数is,复数sre.学以致用：用be的适当形式填空1._______youLinda?2.She_______English.3.I_____aboy,andmyname_____Mike.课后反思：xx中学七年级上册英语导学案课题课型Unit1Myname’sGina.预习+展示+反馈课时主备教师2授课日期使用教师学习内容Unit1Myname’sGina.第2课时sectionA2a—2d知识与技能：1．熟练掌握本课6个单词.his/and/her/question/answer/look.2．学会询问他人姓名及介绍他人姓名。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。学习目标情感态度与价值观：培养学生做一个文明人。重点难点运用句型：-----What'shis/hername?-----His/Hernameis....进行自由交际。学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学习过程教师导案补充内容板书课题：。学生学案谈话导入新课：回顾复习旧知识生学习目标一、回顾反馈预习交流：正确运用What’syourname?来小组对话询问他人的姓名和运用Mynameis…/I’m…来介绍自己，正确使用形容词性物主代词。二、明确目标学案导学学生自读目标完成预习部分三、自主学习合作探究老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与1.根据音标熟练读、写本课6个单词通过预习，我们能又快有准确翻译下列单词和短语。他的______和；又_______她的_______问题；难题_________答案；答复_________看_______Iam(缩写)_________nameis(缩写)________whatis(缩写)_________2．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思。myname()yourname()hisname()hername()3.个人理解下列对话，并且两人合作练习。Ａ：Hello!What'syourname?Ｂ：MynameisGina.Ａ：Nicetomeetyou.Ｂ：Nicetomeetyou,too.Ａ：What'shername?Ｂ：HernameisJenny.4.预习过SectionA2a-2c之后，请快速翻译下列句子。他叫什么名字？__________________________?他的名字叫Alan。____________________.她叫什么名字？_______________________？她的名字叫Jenny._________________________.见到你很高兴。_____________________________.见到你我也很高兴。__________________________.四、展示提炼拓展延伸1.写出下列短语。（１）我的时钟____________（２）你的问题__________(3)很高兴认识你！________________(4)你怎么称呼？______________________?(5)她的答案_______________________2.单项选择。（1）—__________.What'syourname?—MynameisGina.A.HiB.OhC.SorryD.OK(2)--Whatcolorisit?--_________isred.A.ItB.itC.ThisD.That(3)—What'sthisinEnglish?—It's_______orange.A.aB.anC.theD.in(4)—Goodmorning!—____________A.ThankyouB.HelloC.GoodmorningD.Fine(5)______nameisMarkand______nameisGina.A.My,heB.His,herC.his,HerD.Her,his五、达标测试效果反馈一、单项选择。()1.—Hello,Linda.I'mJim.______.—Nicetomeetyou,too.A.HowareyouB.NicetomeetyouC.HelloD.Hi()2.—What'syourname?—______name'sJenny..A.MyB.YourC.HisD.her()3.I______Tony.What'syourname?A.isB.amC.areD.be()4.—What'shername?—______nameisJennyWhite.A.HerB.ItsC.HisD.your二、单词拼写。1._____________(我的)nameisGina.2.What's_____________(你的)name,please?3.I_____________(叫)Amy.4._____________(她的)jacketisred.5.What's______________(他的)name?课后反思：xx中学七年级上册英语导学案课题课型Unit1Myname’sGina.预习+展示+反馈课时主备教师3授课日期使用教师学习内容Unit1Myname’sGina.第3课时sectionA3a—4知识与技能：1．熟悉掌握本节课的六个词汇。（firstname/lastname/boy/girl）2．正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异。学习目标3．学会询问他人名和姓的句型。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观：培养学生做一个文明人1.正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异。2.掌握询问他人名和姓的句型.要求掌握以下句式：----What'syour/his/herfirst/name?----Jack.----What'syour/his/herlast/familyname?----Smith.重点难点学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学习过程教师导案补充内容板书课题：。学生学案谈话导入新课：回顾复习旧知识生学习目标一、回顾反馈预习交流：小组运用句型：-----What'shis/hername?------His/Hernameis....进行自由交际。老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与二、明确目标学案导学学生自读目标完成预习部分三、自主学习合作探究1．个人自读，记忆本课单词firstname/lastname/boy/girl.2．小组相互检查单词读和写的情况。3.知识链接：姓名排列顺序为先名后姓，名+姓，即firstname/givenname+lastname/familyname.这和中国人先姓后名的排列顺序刚好相反。Mr（先生）、Mrs（夫人）Miss（小姐）Ms（女士）等称呼语只能加在姓前，而不能加在名前。4.1）试读下列姓名,小组合作尝试总结归纳。GinaMillerFirstname:________Lastname:________完成3a/3b.(F：名____________L：姓_________相应内容写在黑板上展示)2）理解下列对话,两人合作练习。A:Hello!What'syourname?B:MynameisJackSmiA:What'syourfirstname?B:Myfirstnameis_______A:What'syourlastname?B:Mylastnameis_______四、展示提炼拓展延伸1、准确翻译下列单词和短语第一_______最后的_______;男孩_______女孩______名字（短语）_________姓氏（短语）_________2、按要求写出下列词的相应形式。1.hello(近义词)____________2.first(反义词)____________3.boy(对应词)____________4.ask(反义词)____________3、写出缩写形式。1.whatis______2.sheis______3.Iam_______4.mynameis__________5.itis____五、达标测试效果反馈一、单项选择()1.——What's_______name?——HisnameisJack.A.herB.hisC.myD.your()2.——Goodevening,Jenny?——___________,Tom.A.GoodeveningB.Goodafternoon.C.Goodmorning.D.Hi()3.——What'sherfirstname?——Her____nameisJenny.A.lastB.firstC.phoneD./()4.——___________?——I'mfine,thankyou.A.What'syournameB.What'shisphonenumberC.Howareyou()5.——Nice_____meetyou.——Nice_____meetyou.，too.A.inB.toC.hiD.at()6.——What'shername?——______.A.agirlB.aboyC.LindaD.Jim()7.——What'sthegirl'sname?——______nameisMary.A.HisB.MyC.HerD.your()8.——What'stheboy'sname?——____nameisFrancisco.A.HerB.HisC.It'sD.it()9.I______Tony.What’syourname?A.isB.amC.areD.be()10.HisnameisBillGates.Wecallhim______.A.MrBillB.MrGatesC.MrsGatesD.MrsBill课后反思：xx中学七年级上册英语导学案课题课型Unit1Myname’sGina.预习+展示+反馈课时主备教师4授课日期使用教师学习内容Unit1Myname’sGina.第4课时sectionB1a—2c知识与技能：1.复习并熟练掌握数字0-9的英文表述。2.熟练应用句型What'syourphonenumber?It's…3.掌握一些常用数字（如110，121，119，114，120等）的实际意义。4.填写通讯录。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。情感态度与价值观：培养学生做一个诚实的孩子。1.数字的中英文对应关系。2.句型What'syourphonenumber?It's…学习目标重点难点学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学习过程教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识补充内容板书课题：。学生学案一、回顾反馈预习交流：想一想上节课学了些什么，你记住了吗，小组总结写下来：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿生学习目标＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、明确目标学案导学学生自读目标完成预习部分三、自主学习合作探究1.了解数词：数词分为基数词和序数词。老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参与1）基数词表示数目的多少，常用来表示门牌号、电话号码、车牌号等。如：３１８号房间Room318一班ClassOne三年级GradeThree云DG67892）序数词强调顺序。如：第一课thefirstlesson2.小组预习，准确翻译下列单词和短语。零_____,一_______,二______,三______,四_____五______六_____七_____八____九______数字_______电话号码___________3.预习过SectionB1a-2c之后，请快速翻译下列句子。你的电话号码是多少？_________________？它是278－6926。_____________4.请自己读0－9的英语。然后听录音。大声朗读数字。5.请同学们听录音完成1b.记下电话号码。6.请同学们听录音完成2a,将名字和电话号码匹配。（听两遍）7.听录音，完成2b.8.填写通讯录。小组应用句型What'syourphonenumber?It's…做对话。教师巡回指导。四、展示提炼拓展延伸一、按照规律填入所缺的数字1.______onetwo_______four2.twofour_______________ten3.ten______________sevensix4.onethree_________