教师资格考试中更好地临场发挥的方法（推荐6篇）

第14页共14页老师资格考试中更好地临场发挥的方法〔推荐6篇〕篇1：老师资格考试中更好地临场发挥的方法老师资格考试中更好地临场发挥的方法1、审明题意，弄清答题方向审题对于答复各类试题都是非常重要的。在正式答题前，要仔细地逐字逐句地搞清题目的含义，尤其是对那些意思相近的词或字的不同含义，要从题目本身获得尽可能多的信息，弄清题意后，确定答题方向，再认真按要求作答。2、答题要标准、条理清楚、重点突出对主观题型，切忌动笔就写，信口开河。应在答题前理出思路，拟定一个结论性的要点，然后才动笔作答，防止东拉西扯，不着边际，得不到分数却白白浪费了珍贵的时间。答题时，注意标准和条理，答案要准确、简洁、明了，并注意逻辑顺序。书写也要标准，不可用网络字，忌潦草、勾勾划划，保持卷面整洁。3、先易后难，尽量少留空白本着先易后难的顺序，保证时间的合理分配。容易的`题目先把分数拿到手，做完好个试卷后再回头将难题攻克，不轻易放弃是拿高分的关键，能解几步就写几步，争取分步得分。但注意不要仅仅为了填充空白而漫无边际乱写一通(胡乱作答，会影响判卷老师对你的程度的判断且浪费时间)。虽然第三点放在最后，但是他其实最重要的一点，我想我们从小到大无数次的考试，都被老师家长告知做题要先易后难。好好掌握以上的这些老师资格证考试的临场发挥技巧，一定会有用的!篇2：老师如何在教学中更好地发挥作用老师如何在教学中更好地发挥作用一个人从迈入学校到步入社会,这期间老师的.影响无疑是非常重大的.老师是园丁,是人类灵魂的工程师.作为一个老师,如何才能不愧于这些荣誉称号呢?笔者认为要从以下几个方面,努力做好自己的本职工作,培养更多的有用之材.作者：邹小书

作者单位：河北省迁安市彭店子霍庄完小

刊名：中国教育技术装备

英文刊名：CHINAEDUCATIONALTECHNIQUE&EQUIPMENT

年，卷(期)：

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分类号：G63

【关键词】：^p：

篇3：更好地教育孩子的方法更好地教育孩子方法1、尊重孩子认为的“大事”因为孩子和家长的思想观念有很大的差异，因此很多孩子认为的“大事”，家长却认为微缺乏道。比方说，孩子拿着学校得到的小红花来给爸爸妈妈看的时候，家长会敷衍了事或者不予评论。这样的举动就会造成孩子认为“那些事情做不做看来都不是很重要”，久而久之，就会轻视学校的标准。2、适当的给予孩子鼓励每个孩子都是家长的心头肉，都希望可以看到孩子是成功的。如今很多家长都有“骄傲使人落后”的观念，就会不愿意鼓励孩子。家长以为这样是教给孩子谦虚，但是往往这样却会伤害到孩子的自尊心，甚至是引起逆反心理(如何鼓励孩子)。3、遵守给孩子的承诺孩子的学习才能和模拟才能都很强，家长的很多行为都会对孩子产生潜移默化的影响。如今很多家长会盲目的容许孩子的要求，不考虑很多的实际情况，导致最后没有方法遵守承诺。这样的行为就会很容易让孩子产生不信任，甚至是养成孩子说话不负责的习惯(父母要遵守承诺)。孩子在成长中缺乏生活的经历，思想也并不成熟。所以为了给孩子顺利正确的观念，就需要寻找适宜的方式去帮助孩子的成长，而不是“自以为是”的监视。家长教育孩子的原那么1、安心回绝假如孩子苦苦央求，呜呜抱怨，胡搅蛮缠，软磨硬泡，总让你禁不住心软——“就这一次吧”，你的孩子就会断定，当妈妈说“不”时，其实意味着“还有时机”。然而请记住，以长远的目光看来，妥协是有害的。一旦说了“不”，就一定要坚持。假如孩子求你买一件你不想给他的东西，譬如含暴力的电脑游戏，或者晚饭前吃的糖块，你得说“不”，然后解释为何回绝他。一旦你给出理解释，就别再讨价还价，会谈协商，甚至放弃刚刚的主张。你要做的只不过是设下规那么。你要传达给孩子的信息是——你是家长，有些事情你说了算。2、选择措辞“公平”和“信誉”这类词对孩子很管用，我们可以好好利用这一点。例如，当6岁的儿子坚决不肯清理桌子时，你可以说：“大家都为清扫房间出了力，你不干你那份活儿，不公平。”或者提早警告，对你5岁的女儿说：“你打算啥时候把玩具收好啊?”假如她说晚饭后会做，却没有执行，你可以直截了当地指出：“你没守信誉!说好了要做的，如今要说到做到。”另一个巧点子就是表示惊讶。当孩子胡闹时，父母往往会说：“又来了”或者“你老改不了!”然而更好的方式是表现出不解和惊讶——尽管这可能需要奥斯卡明星级的演技。你可以说“你最近表现好多了，我可真没想到你会打小朋友!我知道你喜欢小明，你心里肯定不想这么做的。”篇4：如何更好地通过老师资格证面试一、讲授法讲授法是一种最古老的教学方法，也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。讲授法是老师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。讲授法的根本形式是老师讲、学生听，这也是每次上课都会运用到的教学方法，也是各位学员最为熟知的教学方法，因此在本文中就不举例赘述。但是华图教研团队提醒广阔考生，在资格证小学数学面试试讲的过程中，一定不要整个试讲过程只运用讲授法，因为讲授法表达的是老师的主导作用，容易束缚学生，不利于学生主动、自觉的学习，这与新课程标准中以学生为主体的理念不相符，因此华图老师提醒广阔考生注意。二、启发式教学法启发式教学就是根据教学目的、教学内容、教学对象的知识程度和知识规律，通过启发、引导学生动眼、动脑、动口、动手，把枯燥的数学知识变成有趣的课堂活动，既传授知识，培养才能，又是学生积极主动的学习，以促进身心开展的教学方法。启发教学法是义务教育新课程标准中提倡的学习方法之一，因此建议广阔考生在无生试讲的过程中采用该教学方法。启发式教学法在小学数学的教学过程中应用非常广泛，例如：在教学《20以内的退位减法》时，老师让同桌二人分别扮演售货员和顾客，商店里有15支铅笔，卖出9支，还剩几支?老师启发学生可以通过各种途径自己发现计算方法，学生积极主动地探求计算方法。有的用小棒一根一根地数，得出15-9=6;有的把15分成10和5先算10-9=1，再算1+5=6;有的把9分成5和4，先算15-5=10，再算10-4=6;有的先算15-10=5，再算5+1=6;有的想9+()=15，因为9+6=15，所以15-9=6。这样，人人动脑筋尝试发现，方法多种多样，人人都获得了成功。接着老师出示同类的问题，启发学生把这种算法应用到同类问题中。这样教学，学生真正成为学习的主人，到达了学思结合。三、讨论法讨论法是学生在老师的指导下为解决某个问题而进展讨论、辨明是非真伪以获取知识的方法。讨论法和上述启发式教学法一样能发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生独立思维才能、口头表达才能，促进学生灵敏地运用知识。但是华图老师提醒广阔考生，讨论法虽是新课程标准提倡的教学方法，但是并不是所有问题都合适在资格证面试考试时作为学生讨论的话题。在资格证面试短短的10分钟内，让学生讨论的问题一定是教学内容的重点或难点，不能为了讨论而讨论，浪费无生试讲珍贵的时间。此外要求讨论的问题要有吸引力、要擅长启发引导学生，讨论完毕时要进展小结。例如：《三角形内角和》的教学中，内角和是180°的推导过程是教学重点亦是教学难点，所以在教学该内容时老师就可以采用小组讨论的形式让学生讨论证明内角和的方法，然后让学生用自己想出的方法动手理论证明，最后师生共同总结出证明方法及结论。这样不仅进步了学生学习的积极性，并且寓教于乐，利于学生吸收。三、讲练结合法讲练结合法指的是老师的讲授和学生的练习相结合的教学方法。对于小学数学的教学而言，指的就是学生的练习应与老师的讲解严密结合，学生是通过老师的讲解来理解知识，通过练习来稳固新知识。华图老师提醒广阔考生，资格证面试虽然仅仅10分钟，但是整个教学过程必须是完好的，因此在小学数学10分钟的无生试讲过程中，广阔考生除了要有对知识的讲授之外，务必要参加适当学生的练习，这不仅仅是老师用来检验学生学习效果的环节，对于考试而言，也是考官检验考生教学效果的环节，因此对于考试的重要性不言而喻。除此之外，华图老师还提醒广阔考生注意，练习题的设置一定要合理，不仅要与所讲授的知识点严密结合，而且练习题的难度要适当，假设有多道练习时，一定要注意由易到难。四、演示法演示法指老师通过展示各种实物、教具，进展示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。在小学数学的教学过程中演示法常配合讲授法一起使用，它对进步学生的学习兴趣开展观察才能和抽象思维才能，减少学习中的困难有重要作用。华图老师提醒广阔考生，在运用演示法的过程中，老师应注意演示的合理性和必要性，并不是所有的内容都演示，演示的内容应该是学生不熟悉、不知晓的内容，或是学生难于理解的难点内容，这样才不会抑制学生想象思维的开展。例如《三角形面积》的教学过程中，为了让学生自己发现三角形的面积和平行四边形面积的关系，需要学生自己动手操作，在操作过程中自主发现并总结出他们之间的关系，老师并不需要在学生动手操作之前演示推导的过程，但是当学生自主操作发现了规律之后，为了帮助学生加深理解，老师可以演示推导过程并加以讲解，帮助根底不好的同学加以理解。同样是老师的演示，但是演示的先后顺序不一样，到达的教学效果完全不同，因此华图老师提醒广阔考生在资格证面试试讲的过程中一定要引起足够的重视。篇5：如何更好地教学老师实习体会如何更好地教学老师实习体会已经开学一个星期，和学生们也相处了一个星期，不知道自己的在同学们的心理留下了什么印象，于是在周一上完后便让同学们写下他们对历史的建议和想法，以及对历史的期待。这是一个非常好的理解学情的时机，在收到学生们的建议之前我也想了很多，他们心中的历史到底是什么样子的，他们对历史又有什么样的想法呢？在收上这些建议和想法后，才猛然发现，自己处于老师的位置上，用的是自己的想法在给他们讲授历史程。自己认为有的知识比拟简单便很快就讲过，但对于学生说，他们是第一次学，很多知识还不知道，他们需要老师去充实他们的知识面，而不是很快就讲过去。这些建议中有的学生说，老师您讲很负责任，但是有的时候说的比拟快；有的说，老师您上有时声音有点小，后面听不清；还有的说，老师我的历史成绩不太好，我想好好学习进步一点成绩等等，很多的建议和想法，每一个字我都认认真真的看过，因为我知道这都是同学们真诚地写给我这个老师的，自己既然站在讲台上就要对他们负起责任，不能辜负学生们每一个求知的眼神。看着这些同学们的反应，我及时地进展考虑，回想自己在班上上时的表现，便决定渐渐调整授的方法，希望能让更多的学生喜欢上历史，更多的参与到历史堂上。第二天上，我下意识的放慢语速，走到学生中间，拉近与学生的'间隔，并且让同学们自己找知识点，考虑问题，让他们主动参与堂。同时，比拟重要的知识点我会多重复几遍，不让每一个学生落伍。并在适当地时候使用多媒体，展示一些图片，让学生们开阔视野，拓展知识面。通过自己的这些改变，同学们也许感觉到了，表现很积极，举手答复下列问题，下后很大声的和老师说再见。我看到了学生们历史前后的变化，看到了他们学习历史的热情。在那一刻，作为一名刚刚教他们的实习老师，很开心也很有成就感。通过这次学生们的反应，自己能及时地发如今教学中需要改良的地方，考虑自己的缺乏，并做出改变，带给学生们真正想要的堂。这，就是自到这里的意义，也是自己一直努力追求的东西。篇6：如何更好地通过老师资格证面试老师资格证面试近在眼前，一直以来，老师资格证面试分为构造化辩论加无生试讲加辩论形式，而重中之重的无生试讲环节扥质量几乎直接决定了你的面试结果，那么怎么样才能有效捉住监考老师的眼球，获得他们的认可呢？下面是一个教学方法：一、讲授法讲授法是一种最古老的教学方法，也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。讲授法是老师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。讲授法的根本形式是老师讲、学生听，这也是每次上课都会运用到的教学方法，也是各位学员最为熟知的教学方法，因此在本文中就不举例赘述。但是华图教研团队提醒广阔考生，在资格证小学数学面试试讲的过程中，一定不要整个试讲过程只运用讲授法，因为讲授法表达的是老师的主导作用，容易束缚学生，不利于学生主动、自觉的学习，这与新课程标准中以学生为主体的理念不相符，因此华图老师提醒广阔考生注意。二、启发式教学法启发式教学就是根据教学目的、教学内容、教学对象的知识程度和知识规律，通过启发、引导学生动眼、动脑、动口、动手，把枯燥的数学知识变成有趣的课堂活动，既传授知识，培养才能，又是学生积极主动的学习，以促进身心开展的教学方法。启发教学法是义务教育新课程标准中提倡的学习方法之一，因此建议广阔考生在无生试讲的过程中采用该教学方法。启发式教学法在小学数学的教学过程中应用非常广泛，例如：在教学《20以内的退位减法》时，老师让同桌二人分别扮演售货员和顾客，商店里有15支铅笔，卖出9支，还剩几支?老师启发学生可以通过各种途径自己发现计算方法，学生积极主动地探求计算方法。有的用小棒一根一根地数，得出15-9=6;有的把15分成10和5先算10-9=1，再算1+5=6;有的把9分成5和4，先算15-5=10，再算10-4=6;有的先算15-10=5，再算5+1=6;有的想9+()=15，因为9+6=15，所以15-9=6。这样，人人动脑筋尝试发现，方法多种多样，人人都获得了成功。接着老师出示同类的问题，启发学生把这种算法应用到同类问题中。这样教学，学生真正成为学习的主人，到达了学思结合。三、讨论法讨论法是学生在老师的指导下为解决某个问题而进展讨论、辨明是非真伪以获取知识的方法。讨论法和上述启发式教学法一样能发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生独立思维才能、口头表达才能，促进学生灵敏地运用知识。但是华图老师提醒广阔考生，讨论法虽是新课程标准提倡的教学方法，但是并不是所有问题都合适在资格证面试考试时作为学生讨论的话题。在资格证面试短短的10分钟内，让学生讨论的问题一定是教学内容的重点或难点，不能为了讨论而讨论，浪费无生试讲珍贵的时间。此外要求讨论的问题要有吸引力、要擅长启发引导学生，讨论完毕时要进展小结。例如：《三角形内角和》的教学中，内角和是180°的推导过程是教学重点亦是教学难点，所以在教学该内容时老师就可以采用小组讨论的形式让学生讨论证明内角和的方法，然后让学生用自己想出的方法动手理论证明，最后师生共同总结出证明方法及结论。这样不仅进步了学生学习的积极性，并且寓教于乐，利于学生吸收。三、讲练结合法讲练结合法指的是老师的讲授和学生的练习相结合的教学方法。对于小学数学的教学而言，指的就是学生的练习应与老师的讲解严密结合，学生是通过老师的讲解来理解知识，通过练习来稳固新知识。华