教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二)-162

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二)1、简答题

幼儿园与社区合作的基本要求有哪些？

参考答案:

（1）经常性；（2）地方性；（3）简便性；（4）互利性；（5）教育性；（6）幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则。

2、判断题

桑代克认为，对学习的解释包括某种动机原则，它所对应的学习律为准备律。_____

参考答案:正确

本题解释:

参考答案：对。参考解析：

准备律实际上体现了学习的动机原则，个体的准备状态作为学习的先行条件，是十分重要的。

3、单选题

2010年2月28日，国务院发布《纲要》向社会公开征求意见，提出了“到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进人人力资源强国行列”的战略目标。这里的《纲要》是指_____。

A:《中小学德育纲要》

B:《中国教育改革和发展纲要》

C:《基础教育课程改革纲要(试行)》

D:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。

4、判断题

“勤能补拙”充分说明智力因素对非智力因素的影响。_____

参考答案:错误

本题解释:

【出题思路】本题考查智力因素和非智力因素的相互影响。

【参考答案】错误

【名师点睛】勤能补拙说明的是勤奋可以补充本身智力上的不足，使得个体的智力得到长足的发展。勤奋属于人的非智力因素，笨拙属于人的智力因素。这个成语说明的是非智力因素对智力因素的影响。在做此类影响类题目时，关键要分清楚是哪个因素对哪个因素的影响。

5、填空题

动机的种类有多种，就幼儿而言，常见的划分类型主要有：生理性动机与____，____与____。

参考答案:社会性动机外部动机内部动机

本题解释:

[content]参考解析：社会性动机外部动机内部动机[/content]

6、简答题

幼儿园课程的基本要素有哪些？

参考答案:

参考解析：【答案要点】

（1）课程目标。课程目标是教育目的在教育教学过程中的具体化。它指明了幼儿通过该课程的学习应该达到的成就。

（2）课程内容。课程内容是课程目标的载体，它是依据课程目标以及相应年龄阶段的幼儿身心发展的规律与特点而选定的幼儿能够学、应该学、适宜学的知识和经验，包括概念、方法、态度和技能的学习等。

（3）课程组织。课程组织是依据课程目标的要求，对课程实施的各种因素包括教育内容、活动方式、材料和环境、教师和幼儿的互动方式等等加以编排、组合和平衡，以使课程的实施有序化、结构化和适宜化，从而产生最优的教育效应，最大化实现课程目标的工作。

（4）课程评价。课程评价是以课程目标为标准，在课程实施过程中或某阶段终结时，对课程各要素的适宜性以及效果进行测量和评估，为教育行政部门鉴定课程方案提供决策的依据，同时也为课程实践者完善课程、提高课程的适应性提供调整信息。

7、单选题

直接决定托幼机构教育质量好坏的是_____。

A:幼教领导

B:幼儿教师

C:幼教设施

D:幼儿家长

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：幼儿教师的专业素质、教学思想、教学组织形式等直接决定幼儿园教育质量。

8、简答题

简述课外活动的意义。

参考答案:

参考解析：【参考答案】（1）课外活动有利于促进学生多方面素质提高；（2）课外活动有利于推动学生良好个性的充分发展；（3）课外活动有利于充实学生的课余文化生活；（4）课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。

9、判断题

从职业分类的角度看，教师属于专业人员、技术人员。_____

参考答案:正确

本题解释:

【答案】Y。

10、单选题

教师在教育中表现出的教育机智说明教师的劳动具有_____。

A:长期性

B:广延性

C:创造性

D:内隐性

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：教师的教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教师劳动的创造性主要表现在运用教育的规律、方法和策上。

11、单选题

_____是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。

A:陈述性记忆

B:程序性记忆

C:情景性记忆

D:语意记忆

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：语意记忆是一种记忆的形态。它是一种对于一般知识的事实与概念的了解，透过语言、文字、数字、算法等抽象性的了解来形成记忆。语意记忆通常是经由情节记忆发展而来，是一种客观性的知识，与一般的特定事件没什么联系。故本题选D。陈述性记忆是指人对事实性资料的记忆．如人名、地名、名词解释以及定理、定律等。程序记忆指关于技术、过程或“如何做”的记忆。情景记忆是指对个人亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件（情景）的记忆。

12、单选题

教育心理学的实验研究应该对学生产生积极影响，避免对学生的身心发展造成伤害。教育心理学研究应该遵循的这种原则被称为_____原则。

A:客观性原则

B:发展性原则

C:理论联系实际

D:教育性

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：教育心理学的研究原则有四个：客观性原则、发展性原则、理论联系实际原则、教育性原则，四个研究原则容易出选择题。教育性原则是指研究实验过程中应该对被试产生积极性的影响，要避免对被试的身心发展造成伤害，是四个原则中最重要的一个原则。客观性原则就是对心理的研究必须按本来面貌加以研究，必须实事求是。发展性原则是把心理现象看成是一个发展变化的过程。理论联系实际原则是要密切关注在教育教学活动中出现的新情况、新问题，注意从实际出发进行研究，发挥理论对实际的指导作用。

13、简答题

试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

参考答案:

(1)知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。

知，即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力。是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。

情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎，好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。对品德认识和品德行为起着激励和调节作用。

意，即道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。

行，即道德行为，是人们在行动上对他人、社会和自然所做出的行为反应，是人的内在的道德认识和情感的外部行为表现，是衡量人们品德的重要标志。

(2)知、情、意、行之间的关系及其发展。

德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为。知、情、意、行四个要素是相互作用的，知是基础，行是关键。在德育具体实施过程中，具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，确定从哪开始。

14、单选题

_____教育行政部门应当在每年1月31日前向_____书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况。

A:省级，国务院教育行政部门

B:市级，国务院教育行政部门

C:县级，县政府

D:乡镇，县政府

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：

15、单选题

2010年中国GDP排行超越日本，位居世界第几位？_____

A:二

B:三

C:四

D:五

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：2012年中国GDP超越日本排名第二，紧随美国之后，日本排名第三，德国和法国分列第四和第五。

16、单选题

我国中小学开设的语、数、外等课程属于_____。

A:综合课程

B:潜在课程

C:活动课程

D:学科课程

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：学科课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目，亦称“分科课程”。学科课程可以是一个大类，如自然、社会；或是一门学科，如语文、数学等。根据学科课程的定义可知，我国中小学开设的语、数、外等课程属于学科课程。所以本题选D。

17、判断题

明确教育目的，就是要明确把受教育者培养成什么样的人才。这是教育工作者必须首先明确的一个根本问题。_____

参考答案:正确

本题解释:

【答案】正确。

18、判断题

班级管理中班主任必须明确班级奋斗目标。_____

参考答案:正确

本题解释:

参考答案：对。参考解析：班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。班级形成的基础就是要有明确的共同目标。班级目标对班级建设有非常重要的作用：有利于获得学生对班级发展的认同和支持，有利于引导班级发展方向，协调班级成员间的言行，有利于激发班级成员努力进取的行为动机，还可作为设计与选择班级活动的依据以及班级实施监督与考评的标准。为此，教师要精心设计班级奋斗目标。班级的奋斗目标一般可分为近期的、中期的和远期的三种，目标的提出应由易到难、由近到远、逐步提高。教师应根据国家的教育方针、学校的培养目标和班级群体的现实发展水平制定适当的、明确的奋斗目标，并在实现目标的过程中，充分发挥班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。

19、填空题

幼儿园教育是____的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

参考答案:基础教育

本题解释:

参考解析：

基础教育

20、单选题

联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于_____。

A:推行回归教育

B:实施终身教育

C:改革正规教育

D:发展成人教育

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：【答案】B。解析：学习化社会的标志是：学习成为整个社会成员一项经常的重要活动，这要求实施终身教育。

21、判断题

与形式教育论相比，实质教育论更重视学生智力的发展。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】N。实质教育论更重视学科内容的实用意义，而形式教育论则重视发展学生的智力。

22、简答题

简述我国学校德育应遵循哪些原则。

参考答案:

参考解析：（1）社会主义方向性原则；

（2）从学生实际出发原则；

（3）知行统一原则；

（4）集体教育与个别教育相结合原则；

（5）正面教育与纪律约束相结合原则；

（6）依靠积极因素、克服消极因素原则；

（7）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则；

（8）教育影响的一致性和连贯性原则。

23、简答题

班级授课制

参考答案:

参考解析：班级授课制是将学生按照年龄和知识水平编成班级，使每一个班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生授课的教学制度。

24、单选题

孔子提出“不愤不启，不悱不发”的著名教学要求，体现了教学的_____。

A:启发性原则

B:循序渐进原则

C:直观性原则

D:因材施教原则

参考答案:A

本题解释:

【答案】A解析：孔子提出的“不愤不启，不悱不发”意思是说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。”这体现了教学的启发性原则，是“启发”一词的来源。

25、单选题

为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象.理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻_____。

A:理论联系实际原则

B:直观性原则

C:巩固性原则

D:启发性原则

参考答案:B

本题解释:

【答案】B解析：直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知.丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。

26、填空题

艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是____。

参考答案:先快后慢

本题解释:

参考解析：先快后慢

27、填空题

有些学生在教师正确的引导和耐心细致的帮助下，由懒惰变为勤奋，由粗心变为细心，由自卑变为自信。这说明人的____具有可塑性。

参考答案:性格

本题解释:

参考解析：【答案】性格

28、填空题

童视觉的发展表现在两方面：____和____。

参考答案:视觉敏度的发展颜色视觉的发展

本题解释:

参考解析：视觉敏度的发展颜色视觉的发展

29、简答题

简述中学生思维能力发展的表现。

参考答案:

参考解析：对中学生来说，思维发展主要表现在以下几个方面：

（1）逻辑思维处于优势地位；

（2）辩证逻辑思维发展迅速但明显滞后于形式逻辑思维发展；

（3）对问题情境思维的质的飞跃；

（4）想象力迅速发展；

（5）思维品质矛盾交错地发展。

30、单选题

教育的最基本途径是_____

A:教学

B:课外活动

C:社会实践

D:校外活动

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：教学是进行全面发展教育的基本途径。

31、单选题

影响学习动机的内部因素是_____。

A:成熟

B:家庭教育

C:社会舆论

D:教师的榜样作用

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：影响学生学习的内部因素主要包括学生的自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、学生的性格特征和个别差异、学生的志向水平和价值观以及学生的焦虑程度。故本题选A。

32、单选题

下列选项中，不属于儿童入学后的适应性问题的是_____。

A:睡眠不足

B:情绪低落

C:经常感冒

D:人际关系不良

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：“经常感冒”属于疾病范畴，不属于适应性问题。

33、简答题

自我概念

参考答案:

【答案】自我概念：是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识，以及对个人身体能力、性格、态度、思想等方面的认识，是由一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构。

34、单选题

进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满6岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违反了_____。

A:《中华人民共和国教师法》

B:《中华人民共和国义务教育法》

C:《中华人民共和国劳动法》

D:《中华人民共和国计划生育法》

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。因此，学校和教育局不能因为该女孩出生时没有准生证而剥夺其受教育的权利，故本题选B。

35、判断题

加强审美修养，提高审美情趣和感知美、发现美、表现美、创造美的能力是教师提高自身职业道德素质的重要方面。_____

参考答案:错误

本题解释:

参考答案：错。参考解析：这是教师提高审美素质的内容。

36、填空题

与新教师相比，专家型教师的计划简洁、灵活，以学生为中心并具有____。

参考答案:预见性

本题解释:

参考解析：预见性

37、单选题

桑代克的学习三律指的是_____。

A:准备律、效果律、练习律

B:准备律、练习律、类化律

C:练习律、思考律、迁移律

D:练习律、因果律、近因律

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：桑代克认为学习遵循三条重要的原则：准备律、练习律、效果律。

38、单选题

班级教育管理者带领班级学生按照班级教育管理规律的要求，为实现班级工作目标，构建良好班集体而进行的一系列职能活动，称为(.C)。

A:班级建设

B:班级制度管理

C:班级管理

D:班级活动

参考答案:

本题解释:

参考答案：C。参考解析：

本题考查班级管理的概念。

39、单选题

“凡是教，目的在达到不需要教”，这体现的教育目的是_____。

A:知识的传授

B:发展学生的自主学习能力

C:培养学生积极的心理品质

D:培养学生良好的思想品质

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：“授人以鱼不如授人以渔”，教育目的的关键在于使学生学会学习。

40、判断题

幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的。_____

参考答案:正确

本题解释:

参考答案：对。参考解析：。

【命题立意】考查幼儿社会性发展的途径。

【错因分析】对幼儿社会性发展的途径不了解。

41、单选题

创造性思维的核心是_____。

A:聚合思维

B:发散思维

C:常规思维

D:理性思维

参考答案:B

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对发散思维地位的理解。

【参考答案】B

【名师点睛】发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：（1）流杨性。个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活，思路通达。对同一问题所想到的可能答案越多者，其流畅性越高。（2）变通性。即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，其变通性越高。（3）独创性。个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的意见，具有新奇性。对同一问题所提意见越新奇独特者，其独创性越高。

42、单选题

1993年为了保障教师的合法权益，国家颁布了_____。

A:《中华人民共和国义务教育法》

B:《中华人民共和国教育法》

C:《中华人民共和国教师法》

D:《中华人民共和国未成年人保护法》

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：我国于1993年颁布了《中华人民共和国教师法》。这部法律的基本精神就是用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质的不断优化和提高。

43、简答题

简述学生的义务有哪些。

参考答案:

参考解析：学生的义务是指在公民义务教育的基础上，针对学校教育及学生的特点而规定的对学生行为的限制与要求。具体表现为：学生在教育活动中必须做出一定行为或不得做出一定行为。《中华人民共和国教育法》中规定学生应尽的义务有：（1）遵守法律、法规。这是对受教育者作为社会公民最基本的规范，既包括宪法、法律、行政法规，也包括教育法律、法规和有关教育的规章。（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。

（3）努力学习，完成规定的学习任务。（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

44、多选题

世界教育改革的趋势有_____。

A:教育人文化

B:教育化

C:教育民主化

D:教育多元化

参考答案:CD

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对世界教育改革趋势的掌握。

【参考答案】CD

【名师点睛】世界教育改革的发展趋势有：（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化。

45、简答题

在教学中如何贯彻启发性原则？

参考答案:

【出题思路】本题考查考生对启发性教学原则的掌握。

【参考答案】启发性教学原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。

贯彻启发性原则的基本要求是：(1)调动学生学习的主动性。教师在教学中要承认学生在学习中的主体地位。以问题为导向，激发学生的学习兴趣，引起学生对知识的关注。

(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。学生主体地位的发挥需要学生对教师的提问进行独立思考，通过探索学习和合作交流学习的方式加强学生的思维水平，培养学生的发散思维和创新精神。

(3)让学生动手，培养独立解决问题的