精选小学教研活动总结合集六篇

精选小学教研活动总结合集六篇

精选小学教研活动总结合集六篇

不经意间，一个难忘的活动完毕了，我们会积累一些相应的经历，一定有不少可以总结的东西吧。那要怎么写好活动总结呢？以下是为大家搜集的小学教研活动总结6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学教研活动总结篇1

语文是有声的艺术，不是静止的字符。“读书百遍，其义自见〞“读书破万卷，下笔如有神〞“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟〞这就足可以说明读书的重要性。?语文课程标准?在课程的根本理念中提出：“全面进步学生的语文素养。〞如何解读这个核心理念呢？我认为：一是我们要从知识与才能，过程与方法，情感、态度、价值观，这三个维度促进学生德、智、体、美的和谐开展；二是我们要面向全体学生，让每一位学生的个性开展空间得到充分的张扬。因此，我们在课堂教学中药唤起学生的主体意识，突出学生的主体地位，正确处理“主导〞和“主体〞的关系，使老师的“导〞落在关键上和点子上，成为学生积极参与，主动开展的方向和途径，全身心地投身到整个学习活动中去，“大兵团作战〞，人人动脑、动口、动手，大面积进步学生的语文素养。

一、激发学习兴趣，诱导学生主动参与。

俗话说；“兴趣是最好的老师。〞也是学好语文的先导。学生的兴趣离不开老师精心诱导和激发。因此，老师要把准学生的心理脉搏，点燃火花，想方设法增强他们学习的“心理优势〞。

1、再现情境诱趣。

心理学研究说明：新异的刺激物能引起学生的兴奋和兴趣。因此，老师要从教材内容出发，考虑小学生的心理特点，积极创设情境，努力实现教学方式的多变性，做到师生合作，生生合作，形成一个互动互助的势态，构建一个民主和谐的教学平台，进步学生自主参与的兴趣。

2、感情朗读生趣。

感情朗读时最高档次的朗读训练。那介入角色的朗读能使学生身临其境，如见其人，如闻其声，不但陶冶了学生思想情操，而且使学生生趣添乐，培养学生的语感。

二、优化课堂教学方法，引导学生全程参与。

崔峦同志说，在过程与方法这一维度目的中，我们看重的不仅是教学的结果，而且更重要的是学生获取知识的过程与方法。因此，我们在课堂教学中要创设学生参与学习的空间和时间，让学生在自始至终的参与中有所“体验〞。引导他们总结学习规律，在学会中悟法，在学会中用法，自己去猎取知识，不断丰富语言的积累，培养情感，开展思维，使他们逐步具有适应实际需要的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能、社会综合理论才能，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。

理论证明：学习方法的总结，知识的坡度和跨度比较大，学生的答复往往是片面的、零碎的，甚至是一点半星的。在获取知识的过程中，老师要擅长引导学生总结和归纳，不断增加其智慧含量，逐步形成规律性的东西。这样总结出来的方法才有迁移性和指导性。

三、精心设计提问和课堂练习，启导学生全员参与。

课堂提问要注意调动学生的主动性和积极性，激活学生的思维，着眼于全体学生，多为中下生着想。一般要表达下面的特性：

〔1〕目的性——提问要围绕这一节课的教学目的进展，努力使提问真正成为达标的阶梯；

〔2〕层次性——为了照顾中下生，提问要从教学目的所设计的大问题中分解成假设干个小问题，使小问题成为大问题的铺垫；

〔3〕渐进性——提问要表达循序渐进的原那么，使学生可考虑可承受，围绕目的逐步推进，分步到位；

〔4〕灵敏性——老师的提问假设中下生承受不了，这要以学生的学出发，及时地、灵敏地调整自己的提问，顺学而导。

心理学家认为：新的需要和原有程度或主观内部状态的对立统一，构成儿童思维开展的内部矛盾，形成思维开展的动力。课堂提问应当符合这种需求，不断满足每一层次学生新的需求。

课堂练习的设计在表达知识变为才能的根底上要面向全体学生，兼顾好中差，启导学生全员参与，让每一个层次学生在原有根底上有不同程度的进步。学生的差异是客观存在的，中下生越多，差异性就越大。作为一个老师，要成认差异，多想方法，因材施教，分步到位，唤起中下生的良知，激发他们的内驱力，就能使他们从厌学——好学——勤学——优学，逐步跟上队，获得大面积进步，全面进步学生的语文素养。

小学教研活动总结篇2

洞台小学语数教研组活动总结一个学期已经过去了，在这一年里，我们教研组精诚团结，在大家的努力下，我们的教研活动开展的有声有色。

一、人人学课标，人人进展课标的讨论我们隔周的课标研讨一直在进展着，大家在学习课表的根底上，认真地进展课程试验，并且把自己对新课标的理解与大家共享。在课标研讨中大家积极发言，认真地听取别人的意见，虚心向别人学习。

二、人人上汇报课，人人进展校本讲座，人人各有特色我们洞台小学的语数组中，有年龄40的老老师黄永起老师，虽然担任六年级的班主任工作非常繁忙，但是还是积极的上汇报课，并且把自己教学经历进展总结，在汇报课时进展讲座。还有刚刚参加工作的刘娜老师，虽然只是半年的班主任工作经历，但是也在兢兢业业的向老老师学，而且在本学期上了两节课。汇报课充分表达了自己学习的成果。李建锋老师积极进展教研活动，共上了三次课，此次的数学汇报课，充分的表达了运用生活情境利用旧知引入新知。沈海燕老师的课朴实，切实在实地让学生学到了知识。谢双丽老师的课让学生的学习在情境中探究知识。我们每一个人都热情高涨，把自己的全部身心投入到教育教学工作中，踏踏实实的搞好教研活动。

三、精心培养年轻老师尽快成长我校最年轻的两位老师都在我们语数组，所以我们的任务艰巨。老老师便做起了传、帮、带的工作，经常听课，在一起讨论新课标，讨论教学方法，传授教学经历，大家在一起讨论教学中的成功与失败，两位老师已经可以正确的把握教材，课上的也各有自己的特色，他们的成长就是我们教研组最大的收获。而且今年我们组的李建锋老师还申报了镇级骨干。他们在成长，我们每一位老师也在成长。在以后的工作中，我们洞台小学语数组会继续努力，把我们的教研活动推向新的巅峰。

小学教研活动总结篇3

教科研工作是老师在教育理论中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探究与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的根本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，到达引导、开发和提升的作用。

一、我校教科研整体思路

以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的进步为打破，以师生的开展为出发点和落脚点，不断探究教育教学规律，进步科研质量，增强教科研工作的实效性。结实树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果〞的教研意识，实在把自己实际教学真实问题转化成研究课题。以研究并解决目前学校教育教学管理效劳各领域的实际问题为出发点，促进教职员工多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进老师专业化开展，促进学校学习型组织的建立，围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本研究工作的深化开展。

二、抓好课题研究，促进老师才能提升。

教育科研是学校可持续开展的助推器，也是进步老师素质的重要途径。为此，我校积极鼓励和组织广阔老师参与课题研究，在教育教学理论中勇于开拓，不断创新，超越自我。积极开展教科研活动：我校已承担国家级课题两个，省级课题三个，市级课题两个，其中国家级课题已经顺利结题。在20xx年，我校根据本校的实际情况，初步探究出了一条合适我校学生实际的?“三导五学六环节〞课堂教学形式?，为了确保课改的顺利进展，学校制定了?“三导五学〞课堂改革施行方案?，自20xx年5月，学校组织老师们在教学方面进展了多项研究，如：导学卡设计的讨论，设计出了符合学生实际的导学卡形式；学校确定每周二下午为语文课改研讨时间，每周四下午为数学课改研讨时间，确保课堂教学改革沿正确的方向开展。每次教研活动都围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题。不仅如此，每周学校指导都不定时的召开课改专题会，会上老师们畅所欲言，提出课改正程中的问题，共同讨论解决方法，并确定下周的工作方向。通过以上举措，课改的气氛浓重了，教学过程也不断优化。20xx年12月，学校组织各年级主任及骨干老师商讨制定?语文、数学课堂教学方案〔教学形式〕?，细化课堂教学的环节，明确教学形式，针对不同学科、不同年级的特点采用不同的教学形式，实在解决教学形式单一的问题，形成各学科新授课、练习课、复习课三大教学形式。

三、加强教研组建立，促进校本教研深化开展。

教研组是校本教研的根本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年老师成长的摇篮，因此加强教研组建立是实现校本教研的根本保障。开场我校进展集体教研培训，明确在校本教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了研究方向，掌握了研究方法，促进了教研组、备课组老师教学观念和教学行为的改变，各组老师积极投身于校本教研中，钻研教材、吃透课标、讨论教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，鼓励大家畅所欲言，各抒自己的观点，树立研究意识，教研组长带头做研究课，起到了示范引领作用。

四、抓好教研和科研的有机结合，促进老师专业开展。

建立一支高素质的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，“请进来、走出去〞也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。聘请专家来校讲座，组织部分老师到北京、上海、杭州等地学习学习他们先进的理念和经历。回来后及时总结并再对老师进展二次培训，大部分老师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，

加强校本教研，学校还积极为老师创造条件，搭建舞台，引导老师在理论中得到锻炼。每学期学校都要举行各教研组的“教研沙龙〞活动，通过此教研活动，老师的专业素质、教学程度均得到了锻炼提升，收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅表达在公开课，汇报课中，在平时的教育教学中也随处可见。我校曾获得省级公开课一等奖的有三人，市级公开课一等奖的有六人，国家级论文一等奖的有五人，省市级一等奖的有二十九人。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索〞，教科研工作的有效开展，进步了老师整体素质，推动了课堂教学改革的进程，老师由“传授型〞、“经历型〞逐渐向“科研型〞、“学者型〞转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进老师队伍建立，才能推进教学改革向纵深开展，教育教学质量才能不断进步。

小学教研活动总结篇4

本学期语文组以教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探究“有效教学的途径与方法〞为主题，进步了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情况总结如下：

一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的根底上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的根底上备出合适自己班级的课，通过老师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了进步老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时讨论上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更结实，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

二、以课题为抓手，提升了老师解读教材的才能

“有效教学的途径与方法〞是我们学校的'课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进展考虑，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进展，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干老师评议和讨论，通过骨干老师的引领，老师们自己反思才能的进步，目前我校老师对文本的解读才能逐步增强了，老师从理论到理论的程度也进步了。

三、以开展为目的，全方面进步学生的语文素养

语文学习是为其他课程学习打下根底的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最根本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目的，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进展考核。语文组进展了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结情况，反思问题，找出改进的措施。平时老师就特别注重学生各方面素养的培养，学校参加了庐阳区开展的诵读经典等比赛活动，五年级参加了庐阳区组织的汉字大赛活动。

四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动

教学工作以做好常规为根本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要请教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。语文组xx老师代表学校参加了语文老师素养大赛并获一等奖，教研组课堂教学研讨就帮助她为大赛做准备，其他老师参与听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。本学期语文组开场讨论作文教学，从开场的尝试作前指导到如今语文组作文教学根本形成形式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。在xx市暑假学生征文活动，我校二年级的xx获一等奖，xx等六位同学获得三等奖，xx老师获得优秀老师指导奖。xx老师在xx区语文教研论文赛中特等奖和一等奖。xx、xx和xx在中国根底教育学会教学论文大赛中获二等奖。xx老师在xx市教学论文赛中获得二等奖。

五、以阅读为根本，大力推进书香校园的建立

学好语文，进步学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们仍然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习才能增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。

追随着岁月的脚步，我们总会感慨时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的根底上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。

小学教研活动总结篇5

20xx秋季学期算是我最繁忙的一年，刚刚被聘为东山片区教研组长的我初生牛犊不怕虎。根据市教科所的安排，经片区教研组成员商议，决定我片区品德教研活动于20xx年x月x日在马者哨中心校开展。在教科所王秋人老师的指导及东山三所中心校指导的大力支持和配合下得以如期举行。现将本次教研活动总结如下:

一、教学现状初探

为了做好我片区的教研活动，进步我片区品德的教学质量，我上任后对我片区及其他的地方的教学现状作了不少的理解。通过理解和听课学习，我发现，由于很多因素，如今任品德与社会课的老师大部分是兼任老师，他们对品德与社会课程标准不够理解，因此不能深化把握好教材体系，教学目的不明确，学生兴趣不高，老师习惯于照本宣科，没有注意去挖掘合适于学生实际的教学资源，久而久之，致使教学活动低效，教学质量不高，也难以到达良好的人格塑造作用。

二、教研活动情况及效果

坚持实事求是的科学工作态度，针对以上不良教学现状，我们教研组在教科所王秋人老师的建议下，一致决定本学期要邀请我市的品德与社会〔生活〕的学科带头人来传经送宝，把城市里好的教学技能送到乡下，实现资源共享，施行教育的城乡统筹开展，带动我东山片区的教育开展。

本次活动由来自于马者哨中心校、中和营中心校、碑格中心校和几位品德学科带头人〔王秋人、张学文、范汝红、刘坚〕共38人参加。

活动在我的主持下有序进展。活动主要分三个环节：首先由开远市星光小学刘坚老师为大家作了精彩的课堂教学展示——人教版小学品德与社会五年级上册?五十六个民族,五十六朵花?。这节课,老师有激情，学生有热情，在整个课堂教学过程中，刘坚老师坚持以学生为主体的教学原那么，教给学生学习的方法，放手让学生自主学习，使学生在积极、愉快的课堂气氛中进步自己的认知才能，有效达成课堂的教学目的，从而到达预期的教学效果。接着，来自灵泉小学的张学文老师和崇文小学的范汝红老师分别给我们作了专题讲座?丰富课程内容，进步课堂效益?和?进步品德与社会课堂教学有效性的根本途径?。最后,开远市教科所的王秋人老师对本次活动作了精准的点评与总结。

通过本次活动，让东山片区的老师们进一步懂得了如何把握教材，如何让品德与生活〔社会〕教学贴近学生生活实际，如何进步品德学科课堂教学的有效性，从而让品德教学效果真正落到实处。

三、教研活动的缺乏和今后的展望

首先，由于我刚刚接手此工作，还是一名新兵，所以在工作中有许多的不懂、不熟，致使教研活动不能按时顺利开展。在此，得感谢王秋人老师的指导和各位组员的帮助。

其次，由于东山片区学校校点分散，交通不便，造成活动开展有点困难。

最后，由于本人程度不高，教研活动举行的不够有成效。

金无足赤，人无完人。在以后的工作中，我会务实求新，谦虚请教，努力工作，相信在大家的帮助下，我们片区的教研活动会做得越来越出色的。

小学教研活动总结篇6

一学期匆匆而过，这学期我们美术组的工作既繁忙又愉快。在教学中我们努力贯彻二期课改的理念，以学生为主体，老师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探究、自由创作的时机，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们科组老师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的老师角色位置感受新课程给老师与学生带来的创造和开展空间，在理论中老师与学生共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。

1、加强理论学习，把握教改动向，积极开展叙事研究

我们科组的老师努力通过各方面的学习，积极开展教研活动，做到认真做好记载，每次学习有体会和收获。组织老师认真学习理论知识，进一步进步认识，把握教改动向，讨