四年级上册数学教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——四年级上册数学教案平均数教学设计：张雨秋一、课时与课型：1课时，新课。

二、教学内容：教科书第90页例1及相关内容。

三、教学目标：

（1）

学识与技能：使学生理解平均数的含义，知道平均数的求法；

（2）

过程与方法：使学生在解决简朴实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法；

（3）

情感态度与价值观：使学生进一步巩固小组合作才能，与他人交流的意识与才能，体验运用已学的学识解决实际问题的乐趣，树立学习数学的信仰。

四、教学重、难点：

（1）

重点：理解平均数的意义，掌管求平均数的方法；

（2）

难点：理解平均数的意义。

五、教学打定：多媒体课件、小木棒、磁钉。

六、教学过程：

（一）

创设情境：

1、查看。师：同学们，今天老师的讲台和平日相比，多了什么呢？预设生：字典。

师：字典是我们识字的好帮手，我们在学习中，时常会用到它。那么，同学们，讲桌上的字典有几组呢？每组各有多少本？预设生：讲桌上的字典有3组，每组各有4本、2本、3本。

2、操作。师：有同学能上来帮老师把这三组字典摆成一样多吗？怎么摆呢？预设生：（动手操作）将有3本的那组中，拿一本到1本那组当中。

师：你是怎么做的？（引导学生说出“把多的分给少的”）

师：摆完察觉每组一样多，这里的“一样多”我们用一种数表示，叫做平均数（引入）。师：今天我们就来学习一个数学界的新挚友——“平均数”（板书）。

3、明确目标：我们一起来看看今天的学习目标。

（二）

合作探究：

1、提问表示课件情境图：师：同学们回收过塑料瓶吗？（生：回收过）真棒！2、师：回收废弃的塑料瓶有什么好处呢？3、学生举手发言。

4、师：废弃的塑料瓶会分解有害的物质，我们回收利用它可以节省能源、裁减污染。我梦想大家都能成为节能环保的小能手！这不，上周就有几个小挚友回收了塑料瓶，我们一起来看看。（表示出：小兰7个，小明11个，小红8个，小芳10个）一边问个数一边用磁钉在黑板上表示出。

5、小组合作：师：同学们能利用我们方才摆放词典的方法，求出他们平均每个人回收瓶子的平均数吗？请分小组拿出每组的小棒摆一摆。

6、小组汇报。表示（利用黑板磁钉）

7、归纳：这种把多的拿给少的的求平均数的方法叫做移多补少法。那毕竟什么是平均数呢？我们一起来看一下（出示课件并齐读）

8、师：方才我们用移多补少法求了平均数，那同学还有另外的方法吗？自己在草稿本上写出来，写好之后用坐端正的来报告老师。

9、个人汇报：（7+11+8+10）÷4=9（个）

（1）

引导提问：括号里的加法表示？4表示？9是？（有的同学对于“份数”的意义理解不明晰，这种时候要举几个生活实例：1.教室里的孩子平均分成了8组，那么“8组”就是我们的份数；

2.我们四年级的学生平均分成了5个班，“5个班”也是我们的份数）

（2）

预设生概括：总数÷份数=平均数（3）

师：那么我们方才的平均数9与括号中最大的数相比？与最小的数相比？它们之间可以用什么符号连接起来？板书：最大数平均数最小数小结：我们在计算平均数时就可以用最大数与最小数来估计平均数，在检验答案的时候，假设算出平均数比最大数还要大，那么确定算错了，比最小数还小，那么也确定算？所以平均数是在最小数与最大数之间。

（三）

稳定练习：

1、师：方才我们研究了平均数，现在我们来研究一下我们的姓名！哪一位同学容许起来大声地介绍一下自己的名字？（1）预设生：我的名字叫蓝添翔！（还可以让其他的笔画总数是三的倍数的学生汇报姓名）

（2）师：你知道自己名字的每一个字分别是多少笔画吗？请黑板上写出你的名字，我们一起帮你数一数？（蓝添翔、何天浩）学生板，其他学生数。

先估一估，再算一算。

方法一：移多补少；

方法二：列算式。

2、师：方才我们研究了我们的姓名，那么同学们，你们知道你们自己的身高吗？（1）预设生：知道（或者不知道）。

（2）持续提问：那你们来猜猜，老师有多高呢？请用厘米作单位。

（3）预设生举手猜老师身高。

（4）师：其实老师的身高是163cm,那我们年级其他老师的身高又是多少呢？我们一起来看看四年级几个老师的身高处境。

（5）出示PPT：四年级赵老师身高是160cm,汪老师身高是159cm,刘老师身高是162cm,张老师身高是163cm，请问她们平均身高是多少？先估一估，再计算。（再次强调：最大数平均数最小数）

（6）生独立完成汇报。

3、（假设有多余的时间就表示完成PPT做一做第一题、补充习题）

4、师：其实平均数在我们生活中无处不在，我们一起来看看生活中的平均数（表示课件）你能举个例子吗？预设生举例汇报。

（四）

总结反思1、今天你学会了什么？预设生：求平均数的方法（1）（2）.七、布置作业：P931题、2题八、板书设计平均数最大数平均数最小数小兰：0000000（7+11+8+10）÷4小明：00000000000=36÷4小红：00000000=9（个）

小芳：0000000000