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文档简介
《我们关心天气》一.说教材《我们关心天气》是教科版小学科学四年级上册“天气”单元第一课时的内容。不同的天气是让学生通过交流的形式，了解自然界里各种各样的天气，感知不同的天气会带给我们不同的感受。让学生们尝试用简单的图画来记录天气情况。了解天气预报。为了更好地注重人们的生活，人们能够根据天气预报更好地调整自己的生活方式或生活行为。1.教材分析我们的天气说课稿四.设计反思1.对于课堂实际情况不能够很好的实行预测。2.不能够全面的揣测学生心理活动状态。3.对于教学内容的把握没有实际践行试验。四.设计反思1.对于课堂实际情况不能够很好的实行预测。2.不能够全面的揣测学生心理活动状态。3.对于教学内容的把握没有实际践行试验。一.说教材3.学生特征分析四年级的同学对天气已经有了初步的理解，这些理解大多来自小朋友的生活经验或天气预报等信息，但同学并不十分清楚天气的基本特征以和天气对人们生活的影响，了解天气现象、理解天气符号、给各类天气现象按天气的基本特征分类是本堂课的重点之一。因为同学已经有了一些基本的直接经验，当他们观察了教材中提供的城市天气预报图以后，就能根据天气符号准确地说出不同地区的天气情况，但他们对各地的气温情况没有引起注意，在教师的提示下，明白气温也是天气的一个重要特征。四.设计反思1.对于课堂实际情况不能够很好的实行预测。2.不能够全面的揣测学生心理活动状态。3.对于教学内容的把握没有实际践行试验。一.说教材2.教学目标科学概念：天气每天都在发生着变化；天气影响着我们的生活；天气特征主要包括云量、降水量、风和温度；过程与方法：用感官观察天气；讨论、归纳、分类关于天气的信息；根据已得信息，自己做一次天气预报员；情感道德价值观：增强天气意识，提升观察和研究天气的兴趣；意识到天气对人类每天的生活有大的影响；一.说教材3.学生特征分析四年级的同学对天气已经有了初步的理解，这些理解大多来自小朋友的生活经验或天气预报等信息，但同学并不十分清楚天气的基本特征以和天气对人们生活的影响，了解天气现象、理解天气符号、给各类天气现象按天气的基本特征分类是本堂课的重点之一。因为同学已经有了一些基本的直接经验，当他们观察了教材中提供的城市天气预报图以后，就能根据天气符号准确地说出不同地区的天气情况，但他们对各地的气温情况没有引起注意，在教师的提示下，明白气温也是天气的一个重要特征。我们的天气说课稿一.说教材4.重难点教学重点：理解天气预报图中各种符号的意思，能比较全面的观察和描述天气情况。教学难点：对所得天气信息实行分类；了解天气对生活的影响二、说教学方法教学准备：1.《我们关心天气》PPT（多媒体展示）2.引导为主，学生自我反思解答疑惑。我们的天气说课稿三、说教学过程一、导入：二、不同的天气三、设计天气符号四、描述天气四.设计反思1.对
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